11.画杨桃市公开课金奖市赛课一等奖课件

同学们，你们吃过杨桃吗?它是一个非常好吃水果。可是当有些人把它画成了一个五角星时，他受到了大家嘲笑，这是怎么回事呢?我们一起来看一看发生了什么故事吧。第1页画杨桃11课题解读：杨桃外皮坚硬,内里酸甜多汁,味道像是葡萄、芒果和柠檬集合体。第2页1.学习目标2.走近作者3.字词精讲4.读懂课文金钥匙5.课文解读6.读懂课文金钥匙答案7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展

10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置第3页1.认识6个生字，会写12个生字。正确读写“嘱咐、前排”等词语。了解课文内容。背诵课文中老师说那段话。（重点)2.抓住重点词句，知道不论看问题或做事情，都应该实事求是道理。（难点)第4页岑桑:广东顺德人，1949年毕业于中山大学社会学系。《岭南文库》丛书执行副主编，中国作家协会广东分会副主席。1997年获中国出版工作者协会首届伯乐奖。1942年开始发表作品。1962年加入中国作家协会。第5页嘱咐()

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体:上下结构:左右结构:叮、嘱、排、幅、晌、悦、诲肃靠、审、熟、悉zhǔshǎnghuì第6页角教要jiǎo（角度三角)jué（角色主角)jiāo（教书)jiào（教师)yāo（要求要挟)yào（关键点要害)第7页嘱咐:审阅:严厉:片刻:再三嘱咐。本课指父亲嘱咐"我”画画不要画走了样。仔细看。本课指老师来到"我”座位上坐下来，仔细看桌上杨桃。(神情、气氛等)使人感到敬畏。本课指老师神情让同学们感到敬畏。半天。本课指老师过了好长时间才说话。

第8页轮番:熟悉:教诲:受用:和颜悦色:依照次序一个接替一个，周而复始。知道得清楚。本课指杨桃是大家很了解一个水果。教训；教诲。本课指老师和父亲教育"我”要实事求是。享用；得益。

形容态度和善可亲。本课指老师对同学们态度很温和。第9页请同学们带着以下问题读课文。关键问题：老师和父亲话说明同一个道理是什么？串珠问题：1.父亲教"我”画画时给了"我”怎样嘱咐？2.同学们和老师看到"我”画后是什么态度？3.老师让同学们做了什么？大家态度怎样？4.最终老师对同学们说话讲了哪几层意思？第10页

点击听朗诵听范读，边听边思索评心问题。同时认准字音，理解词语意思。第11页第一部分(第1自然段)写父亲教"我”画画，时常嘱咐"我”：东西是什么样，就画成什么样。第二部分(第2－18自然段)写老师以"我”画为例，耐心细致地教育大家，要实事求是。第三部分(第19自然段)写父亲和老师教诲，使"我”一生受用。第12页我读小学四年级时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常嘱咐(zhǔ)我："你看见一件东西，是什么样，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”这里引用父亲话有什么作用？这里引用父亲话为下文"我”画杨桃作了铺垫，并与老师话遥相呼应，揭示了文章主旨。第13页老师神情变得严厉(sù)了。老师神情为何变得严厉了呢？

因为老师在审阅之后发觉"我”明明画得很准确，但同学们却说"不像”，这引发了他沉思，他意识到同学们还不知道从他人角度去看，从客观实际出发。第14页这位老师话同我父亲讲是那么相同。他们教诲(huì)使我一生受用。为何说"他们教诲使我一生受用”？因为老师和父亲即使都是在教"我”怎样画画，但他们话却道出了一个真理：做事或看问题应该从客观存在实际出发，实事求是。只要坚持这种科学思想方法，不论何时，不论何事，都能受益！第15页拓展：你想对那些嘲笑"我”同学说些什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我想对那些嘲笑"我”同学说：当他人和你们看法不一致时，不要忙着嘲笑他人，要看看人家是从什么角度观察。第16页老师和父亲话说明同一个道理是什么？做事和看问题都应从客观实际出发，实事求是。1.父亲教"我”画画时给了"我”怎样嘱咐？父亲嘱咐"我”：看见一件东西，是什么样，就画成什么样，不要想当然，画走了样。第17页2.同学们和老师看到"我”画后是什么态度？有几个同学看到"我”画，都嘲笑"我”画得像个五角星。老师在"我”位置上观察了杨桃，神情变得严厉了起来。第18页3.老师让同学们做了什么？大家态度怎样？老师让那几个同学轮番坐到"我”座位上观察杨桃。同学们认识到了自己错误，老师也变得和颜悦色了。4.最终老师对同学们说话讲了哪几层意思？一是讲看杨桃角度不一样，样子也就不一样；二是讲看到他人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑他人；三是讲应该实事求是。第19页画杨桃父亲教诲:是什么样，画什么样过程实事求是多角度看问题老师和父亲教诲:一生受用"我”认真作画同学们:嘲笑老师:耐心教诲第20页本文经过记叙在图画课上练习画杨桃时发生事,说明同一个事物从不一样角度看会有不一样样子,告诉我们看问题,做事情要从客观存在实际出发,实事求是,不要轻易下结论道理。第21页苹果里五角星

邻居家小男孩是我家常客，差不多天天都要跑来向我汇报幼稚园新闻，或者显示显示他学会新本事。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说："大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”

"我知道里面是什么。”我瞧着他说。

"不，你不知道，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好苹果举到我面前："大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”

第22页真，从横切面看，能够清楚（xī)地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循（xún)规蹈矩地按通常切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一个切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！第一次这么切苹果，可能是出于无意，可能是出于好奇。使我深有感触是，这鲜为人知图案竟有那么大魅（mèi)力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩幼稚园，然后又由他传给我，现在我又传给大家。是，假如你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一个切苹果方法。第23页见未真勿轻言知未勿轻传

(《弟子规》)首孝弟,次见闻。知某数,识某文。(《三字经》)第24页【杨桃】学名五敛(liǎn)子，因其横切面呈五角星形，故在国外又称"星梨”。我国古代就有医书记载杨桃"主治风热，生津止渴”。第25页略。我会想到:(1)看到他人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑他人。(2)我们做事或者看问题时应该实事求是，当他人看法、做法与自己不一样时，不要急于下结论，要从他人角度去想、去看，一切从客观实际出发。略。第26页一、给以下加点字正确读音打“√”。嘱咐（shǔzhǔ) 审阅（shěnsěn)严厉（sùshù) 片刻（xiǎngshǎng)√﹒√﹒√﹒√﹒第27页二、我会区分以下形近字并组词。叮（)钉（)嘱咐钉子幅（)福（)篇幅福气诲（)海（)晌（)响（)晌午响声教诲大海第28页三、按要求改写句子。1.老师把两个杨桃摆在讲桌上。（改为“被”字句)_______________________________________________2.当我们看见他人把杨桃化成五角星时候，不要忙着发笑。（用带点词仿写句子)_______________________________________________﹒﹒﹒﹒当我们碰到残疾人时候,要主动帮助他们。两个杨桃被老师摆在讲桌上。第29页四、课文内容我知道。“提起杨桃，大家都很（)，不过，看（)不一样，杨桃样子也就不一样，有时候看起来真像个（)，所以，当我们看见他人把杨桃画成五角星时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看。我们（)相信自己眼睛，看是什么样就画成什么样。熟悉角度五角星应该第30页1.依据课文内容把这段话补充完整。2.这段话是说，他说这话时语气应该是（高兴、严厉、沉重)。（用“”表示)3.读了这段话，我明白了______________________