山东省聊城市东昌府区东昌教育集团2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2/22026—2027学年第一学期第一次巩固练习九年级语文试题时间:120分钟分值:120分第一部分(28分)阅读下面语段，完成1—4题。(8分)中华传统文化中，“君子”是极具代表性的人格符号。君子文化了中华优秀传统文化的核心要义，历经千年传承，至今仍在我们的生活中。古人常以“君子比德于玉”喻君子之德——玉温润而泽，象征君子的谦和仁厚；梅兰竹菊被称作“四君子”，皆因它们在不同境遇中展现出坚rèn不屈的品格。如今，我们提及“君子一言，驷马难追”“君子爱财，取之有道”等箴言，仍能感受到其中的精神力量。时代在变迁，君子文化所蕴含的诚信、自强、向善等内核，始终是中华民族的精神底色。不过，部分青少年对君子文化的认知存在偏差，把君子文化视为“老古董”的想法，这显然忽略了传统文化的当代价值。1.给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。(2分)(1)温润而泽 (2)坚rèn不屈2.横线处依次填入词语，最恰当的一项是()(2分)A.汇聚融入因为所以 B.凝聚渗透虽然但是C.会合贯穿即使也 D.聚集弥漫既然就3.画波浪线句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 4.提取语段中“古人常以‘君子比德于玉’喻君子之德”的句子主干。(2分) 5.小语所在的小组准备在诗会的朗诵比赛中诵读毛泽东的《沁园春·雪》，在排练过程中遇到以下问题，请你帮助解决。(4分)(1)朗读这首词的整体情感基调应为豪迈激昂，小语和小文设计朗读脚本的讨论片段，请你根据内容补全对话。小语：“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这三句诗通过化静为动的浪漫想象呈现了北国雪景的勃勃生机，最终以挑战苍穹的姿态升华革命豪情。小文：没错，所以“山舞银蛇”四字快读，轻读“舞”字，①。(2分)小语：②，凸显雪原辽阔动感。(2分)小文：“欲与天公试比高”逐字加重，尾句声调昂扬，配合手臂上扬动作。6.学习了九年级上册的古诗文后，请你根据理解补充完整。(6分)绵延数千年的中国古代诗歌赋予山川明月、江海草木以诗意，一草一木承载了诗人的悲欢喜乐。你可以从“(1)，枳花明驿墙”中，觉察到温庭筠羁旅艰辛的自解情趣；你可以从“(2)，病树前头万木春”中，感受到刘禹锡面对世事沧桑的乐观豁达；你可以从“长风破浪会有时，(3)”中，感受到李白想要冲破一切阻力的豪迈气概；你可以从“野芳发而幽香，(4)”中，体会欧阳修于花荣树茂中深藏着的与民同乐的愉悦；你可以从《左迁至蓝关示侄孙湘》“(5)?(6)”中，体味韩愈英雄失路的悲慨。班级即将以“自强不息”为主题组织演讲活动，你和同学们积极准备。7.这是同学们拟的部分演讲题目，你认为不合适的一项是()(2分)A.千磨万击还坚劲 B.不怨天，不尤人C.习惯决定未来 D.自胜者强8.小语为本次演讲活动设计了两张主题背景图。你认为哪一幅图更好?请说明理由。(4分)(提示：可以根据画面要素、活动主题和演讲受众等分析作答) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.为方便梳理，根据阅读体悟，老师为下列名著提炼了几个关键词作为阅读标签。作品《西游记》《朝花夕拾》《简爱》阅读

标签磨难

想象

成长回忆

生活

思考成长①_______②_______请结合你的理解，给《简·爱》添加两个阅读标签，并简要阐释添加依据。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二部分(42分)(一)阅读下面的古诗文，完成10-15小题。(18分)【甲】和张监游终南[唐]张说宿①怀终南意，及此语云峰。夜闻竹涧静，晓望林岭重。春烟□古石，时鸟戏幽松。岂无山中赏，但畏心莫从。【乙】自灵峰适深居过普济寺清远楼记[明]刘基出灵峰，徇溪而上，至云门近十里，取道禾黍中二三里，为普济寺。外视甚峻绝，若无所容。陟石径数十步，忽平广，而寺始见。入其中，则松柏幽茂，径路窈窗②，似不在人间世。问之，则晋时鸿明禅师讲经之所，将军何充常诣听讲，有何胤读书之室，故又谓之何山寺。寺西庑有楼焉，其扁③曰清远。昔创之者云峰和尚，而今居之者砥上人也。客至，上人邀客坐楼上。日色方甚炽，上人出茶瓜酒食延客。开户左右眺，则陶山、刺浮、柯公、秦望、紫霞诸山，皆在眼底。有泉出竹根，流入于楼下，其声琅琅然。又有白石冈在楼外，其石色皆白如玉。上人见客喜，因请为诗。诗成，又求叙“清远”之义。予笑曰：“楼之名，子与之也，我安能知子意哉?且盈目前皆山水也，我不知其孰为清，孰为远也。今夫天清而望远，无远之弗见也。及其云雨晦冥，则所谓远者安在哉?请无求诸目而求诸心。”上人不应，既而跃然，曰：“命之矣。”(选自《诚意伯文集》)【注】①宿：平素，一向。②窗：深远。③扁：匾额。10.关于两则材料的理解分析，不正确的一项是()(2分)A.甲诗作者对终南山向往已久，终于如愿饱览了山中的美景。B.甲诗借竹涧、林岭等意象，营造出一种清幽、静谧的氛围。C.乙文开篇交代了普济寺的位置、由来以及周围的自然环境。D.乙文中砥上人邀我上楼，让我欣赏到美景，并请我题了诗。11.下列选项中，加点的词意思相同的一项是()(2分)A.徇溪而上影布石上(《小石潭记》)B.外视甚峻绝猿则百叫无绝(《与朱元思书》)C.故又谓之何山寺太守自谓也(《醉翁亭记》)D.因请为诗罔不因势象形(《核舟记》)12.用现代汉语写出下列句子的意思。(3分)日色方甚炽，上人出茶瓜酒食延客。______________________________________________________________________________13.结合材料，将下面语段内容补充完整，补全作者的游览路径。(3分)作者出行游历，移步换景，一路览胜：出灵峰之后，沿着溪水前行将近十里来到(1)，穿行田间禾黍间二三里，方才抵达山势险峻的普济寺；入寺后登上(2)，凭栏远眺，望见群山满目，又见竹根清泉流淌楼下，(3)白石白如玉。14.请从“升”和“生”两个字中选择更具有表现力的一个，将甲诗的第三联补充完整，并说明理由。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.欧阳修《醉翁亭记》中说“山水之乐，得之心而寓之酒也”，强调了观景时内心的领会很重要。甲诗和乙文中各有一句和这一认识相近，请写出来，并结合具体内容推测乙文中楼宇命名为“清远”可能有哪些原因。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)阅读下面的文字，完成16-17小题。(10分)论文章的创新出彩①文章有境界之别。准确明白是文章的基本境界，生动形象、简洁凝练、质朴自然，这三种是较高境界，创新出彩则是更高境界。“文章自古贵创新”，我们应追求文章创新出彩的高境界。②创新出彩的文章是人类的精神之花、智慧之果。它能使人眼前一亮，天地一宽；能拯救众多的灵魂，振奋千万人的精神；甚至能影响一个时期的追求，形成一股思潮，引发一场变革，促成某个社会问题的解决。③创新出彩宛如闪光的“宝塔尖”，而塔尖需要坚实的塔基、塔身来支撑。那么，怎么做才能攀登到“宝塔尖”呢?④一是要博采厚积，夯实基本功。民谚曰：“《文选》烂，秀才半”；杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。二是要反复推敲，修改磨砺。程颐说：“吟成五个字，用破一生心”；袁枚说：“一诗千改始心安”。三是要毕生钻研，锲而不舍。韩愈说他“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”；郑板桥说他“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”。⑤此外，还需提高作者的思想境界。没有高尚的人生追求，怎会有创新出彩的文章?心灵如沙漠，笔下不会有绿洲。不关心民众的痛痒、民族的进步，怎能撞响时代的黄钟大吕！岳飞倘若没有对山河破碎的悲愤、收复失地的热望，就不会奋笔疾书“还我河山”！心如日月，文方有日月之光。⑥“天意君须会，人间要好诗。”作为新时代青少年，当努力攀登文章创新出彩的高境界。(节选自周溯源《文章五境界》，有删改)16.一同学制作了下图，用来梳理选文的论证思路，请填写其中空缺的部分。(4分)17.同学们围绕“本文论据使用”展开讨论。请结合选文，补全空缺内容。(6分)17.(1)(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)(1分)___________________(3)(1分)___________________(三)阅读下面的文字,完成18-21小题。(14分)星贾可宽①雨，是早上才停的。②栓柱趴在桥沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。他缩了缩脖子，耳朵里嗡嗡响——那是昨夜暴雨砸在斗笠上的余音，也是他自己牙关磕碰的细响。③左边传来压得极低的嗓音：“稳住。”是连长。他半边身子陷在泥水里，盯着下面那条蜿蜒的土路，眼睛亮得骇人。连长伸过大手，在栓柱冻僵的手背上用力一按。④这只手，3年前在赣南风雨桥的廊柱边，把16岁的栓柱带进了队伍。也是这只手，一个月前在陕西的滂沱大雨里，用刺刀尖替栓柱挑开缝着红五星的线头——那天，红军改编为八路军，全师含泪摘下军帽上的红星。“红五星，是烙在心上的。”连长当时眼睛通红，声音从牙缝里挤出来。栓柱含泪把红五星包进一小块布里，收进贴身衬衫左胸的口袋。还是这只手，六天前中秋节，把半块月饼掰开塞进栓柱手里：“吃，长个子。”看着栓柱狼吞虎咽，连长笑着揉了揉他湿漉漉的头发。⑤此刻，栓柱趴在这冰冷的泥泞里，感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉，也硌着他的心，提醒他从哪里来。⑥低沉的轰鸣从远处滚来，越来越响，混杂着金属摩擦的声音。是汽车！栓柱的心猛地提起。东面老爷庙方向，第一声枪响撕裂潮湿的寂静。“打！”连长的吼声与枪声同时炸开。⑦战斗瞬间白热化。子弹泼水般倾泻，手榴弹在沟底炸开团团黄黑烟雾。日军的汽车歪扭着堵塞道路，鬼子跳下车，依托车轮和尸体顽抗。三八式步枪尖利的啸叫，和八路军汉阳造、老套筒的闷响绞在一起。⑧连长指挥火力压制一个日军机枪巢。“栓柱！右边土包！敲掉那个掷弹筒！”栓柱滚到一旁，架枪，瞄准，扣动扳机，目标歪倒。⑨拉栓退壳时，栓柱的余光瞥见连长那边——几个鬼子借着烟雾匍匐逼近，突然跃起突刺！连长拨开第一把刺刀。而第二把狠狠扎进了他的左腹。“连长——”栓柱的嘶吼变了调。⑩连长踉跄一步，迎着刺刀往前一顶——刀身更深地穿透了他。他左手死死攥住敌人枪管，右手的大刀抡圆劈下。眼见另外两把刺刀挺到跟前，可连长已无力躲闪。⑪栓柱眼睛红了，他脑中一片空白，挺着刺刀冲了过去。格挡，突刺。再格挡，再突刺……一个日军被捅穿了喉咙，另一个被枪托砸碎了面骨。他冲到连长身边时，连长背靠着炸坏的车轮坐着。腹部的伤口像泉眼，汩汩冒着血，把灰色的军装浸成沉重的黑红。“连长……”栓柱跪下，手忙脚乱去捂伤口，血却止不住，从指缝里不断涌出。⑫连长颤抖着抬起手来，抓住了栓柱军装左胸的位置——他手指用力，握住那颗星。“别丢了……咱的……星！”连长的手猛地一坠。栓柱仿佛被抽干了浑身力气，他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星，渐渐从悲伤、慌乱、恐惧中清醒过来，重新端起了枪……⑬战斗在午后平息。山谷弥漫着硝烟、血腥和汽油燃烧的臭味。栓柱蹲坐在狼藉中，左臂被日军刺刀划开的伤口流着血。他看见泥泞里躺着一顶斗笠，被子弹打穿两个洞，边缘破了。他把破烂的斗笠戴回头上。⑭风紧了，呜呜吹过山谷，像无数人在哭，又像在唱嘶哑的歌。⑮他站起身，路过一辆炸毁的汽车残骸，看见一支三八式步枪斜倚车门，枪托上有半干的血手印。他捡起它。枪身比老套筒更长、更轻，枪管泛着冷冽的光。他拉动枪栓，检查枪膛，动作流畅。⑯栓柱扶了扶头上的破斗笠，走向自己班的弟兄。还剩4个人，人人带伤，眼睛却还亮着。“班长……”从哈达铺参军的“山药蛋”小声叫，人裹在过大的大衣里。栓柱目光扫过每一张脸，点头：“都活着。好！枪，换能用的。子弹，尽量多找。”他指了指自己头上的破斗笠：“戴好了。让鬼子看清楚，是谁揍得他们屁滚尿流。”他第一个转身，走向指定的方向。脚踩在泥泞和弹壳上，嘎吱作响。⑰身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛地掀起一角，像只断了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。⑱怀揣那颗星，栓柱没有回头。⑲许多年后，栓柱回到赣南，回到那座风雨桥边。那枚当红军时的第一枚红五星，被送进了纪念馆。此时，栓柱已经白发苍苍。他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星，仿佛又感受到了16岁那年离家时的心跳，仿佛又看到了平型关那个血与火的清晨，看到了连长最后按在他胸口的那只带血的手。⑳有些路，走了，就成了一生。㉑有些东西，藏久了，就长进了自己的骨头里。(选自《解放军报》，有删改)18.下列对小说中“星”的分析有误的一项是()(2分)A.第⑤段“感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉”，“星”时时提醒栓柱牢记连长对自己的教导。B.第⑫段“他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星”，“星”给了栓柱战胜悲伤继续战斗的力量。C.第⑱段“怀揣那颗星，栓柱没有回头”，“星”让栓柱的革命信念更加坚定。D.第⑲段“他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星”，这里的“星”已经成为历史见证和精神传承的载体。19.第④段看似闲笔，但在情节发展、人物塑造方面不可或缺，请从这两个方面分析本段的作用。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.请结合具体语境，分析下面两处环境描写的主要作用。(4分)(1)栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。_________________________________________________