2025~2026学年山东济南市莱芜第一中学高一下学期期末模拟语文试卷

2025~2026学年山东济南市莱芜第一中学高一下学期期末模拟语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，不同于传统才子佳人小说的团圆套路，它以贾、史、王、薛四大家族由盛转衰为叙事主线，借大观园一众女性的命运沉浮，写尽封建世家的繁华与崩塌，兼具社会史诗与人性书写双重价值。长期以来，不少读者只把《红楼梦》当作爱情故事，聚焦宝黛钗三角情感，却忽略文本深层的时代与文化内涵。大观园是曹雪芹精心搭建的精神空间，是书中少女短暂的理想净土。这里有黛玉葬花、宝钗扑蝶、湘云醉卧、香菱学诗，一众女子吟诗作赋、自在欢聚，挣脱了封建礼教对女性的严苛束缚。但这片净土从一开始就暗藏危机：元妃省亲带来极致繁华，却已是家族财力透支的强撑；抄检大观园一事，撕开园内温情假面，猜忌、倾轧、尊卑矛盾彻底爆发，预示所有美好终将消散。大观园的兴盛与荒芜，对应贾府的兴衰，也隐喻封建时代女性无法自主的悲剧宿命。书中诗词曲赋并非点缀，而是人物命运的“谶语”。黛玉《葬花吟》藏着自身孤高薄命的结局，十二钗判词提前勾勒众女子最终归宿，海棠诗社的诗作暗含各人性格底色。曹雪芹将诗词融入情节，做到诗与人合一、文与命相融，让文字兼具文学美感与叙事功能。当代青年读《红楼梦》，常面临两大困境：一是人物繁多、关系复杂，难以理清四大家族人际脉络；二是对清代贵族礼仪、衣食器物、婚丧制度陌生，读不懂文字背后的文化细节。如今各类解读读本、影视剧、线上研读课纷纷涌现，为青年降低阅读门槛。但部分通俗解读刻意简化人物、强行贴标签，将复杂人性扁平化：一味美化黛玉、贬低宝钗，或是只抓情爱线索，舍弃书中家族治理、礼教批判、市井民生等厚重内容，消解原著的思想深度。真正读懂《红楼梦》，需要双线并行：一则读懂人情，看见每个角色身上的复杂人性，不做简单善恶评判；二则读懂时代，从贾府的衣食住行、家规礼法、官场往来中，窥见封建王朝末期世家阶层的生存困境。《红楼梦》不只是儿女情长，更是一部记录传统社会百态、反思人性与制度的文化巨著。（摘编自陈静《走进〈红楼梦〉：不止宝黛爱情》，《语文建设》2025年第11期）材料二：近年来，“红楼热”持续升温，校园红楼读书会、红楼文创、戏曲改编、短视频解读层出不穷，让这部古典名著走进青年日常生活，但大众传播中的红楼解读存在明显偏差。其一，娱乐化解读泛滥。短视频平台偏爱制造戏剧冲突，放大宝黛争吵、钗黛对立、宅斗矛盾，截取碎片化情节博眼球，割裂原著完整叙事逻辑，很少提及书中诗词、建筑、饮食、礼制等传统文化内容。不少青少年仅靠短视频了解红楼，形成片面、刻板的人物印象。其二，标签化评判人物。许多解读采用二元对立思维，将角色简单划分为“好人”“坏人”：黛玉清高纯粹，宝钗世故虚伪；王熙凤毒辣贪财，袭人趋炎附势。但曹雪芹笔下人物均立体多面，宝钗温婉周全背后藏着身不由己的家族重担，王熙凤精明狠辣之外也有管家持家的才干与孤独，单一标签会遮蔽人物丰富的人性层次。其三，重情爱轻社会。大量通俗解读聚焦男女情感纠葛，弱化小说批判封建礼教、揭露世家腐朽、悲悯底层女性的核心主旨。贾府经济亏空、官场依附、阶级压迫、底层丫鬟的悲惨命运等关键内容，极少被大众解读提及，导致读者无法理解“落了片白茫茫大地真干净”的悲剧根源。针对阅读误区，语文教育研究者提出阅读路径：第一，梳理四大家族人物谱系，理清家族、姻亲、主仆关系，搭建完整阅读框架；第二，兼顾文本细节，关注园林、饮食、诗词、礼仪等文化符号，读懂传统文化内涵；第三，跳出情爱视角，结合时代背景，理解封建制度对人的束缚与摧残；第四，理性看待各类二次改编，以原著文本为核心，不被碎片化娱乐解读左右。（摘编自张雯《青年读〈红楼梦〉的误区与突围路径》，《中学生阅读》2025年12期）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．大观园是少女们短暂的理想居所，但其内部潜藏诸多矛盾，它的衰败与贾府的没落互为映照。B．书中诗词曲赋不只是文学装饰，还暗示人物命运，能够贴合人物性格，服务整体叙事。C．短视频、解读读本完全解决了青年阅读《红楼梦》人物繁杂、文化隔膜的阅读难题。D．当下红楼传播存在娱乐化、标签化、重情爱轻社会三类突出问题，容易误导青少年读者。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A．《红楼梦》核心内容是宝黛钗爱情，家族兴衰、礼教批判只是辅助性次要内容。B．用简单善恶标签定义红楼人物，会忽略曹雪芹塑造的立体、复杂、多面的人性。C．只要理清人物关系谱系，就能完整读懂《红楼梦》的社会批判与文化价值。D．各类影视、短视频改编还原原著全貌，是青年读懂《红楼梦》最可靠的途径。3．材料一是一篇文学评论，下列对其写作特点分析，最恰当的一项是（）

A．开篇点明《红楼梦》多元价值，指出大众阅读误区，从空间、诗词、阅读现状分层论述，观点清晰，兼具普及性与思辨性。B．全文以叙事为主，完整复述大观园各类故事情节，文学色彩浓厚，缺少理性分析与评判。C．行文全程采用正反对比，大量批判短视频解读乱象，文章重心在于抨击娱乐化红楼传播。D．以青年读者的阅读经历为线索，串联红楼人物故事，重在抒发对古典名著被误读的惋惜之情，抒情大于议论。4．当代青年阅读《红楼梦》容易陷入哪些误区？又该如何正确阅读？请根据两则材料分点概括。5．学校文学社开展“品读红楼”主题分享会，邀请你作为学生代表向主讲老师提问，已有第一个问题：“短视频碎片化解读会给我们阅读《红楼梦》带来哪些负面影响？”请再设计两个问题，并分别阐明提问理由。阅读下面的文字，完成下面小题。平凡的世界【注】路遥一九八四年的最后一天，铜城地区落了一层鸡爪子荒雪。孙少平的班是早晨八点下井的。他们在井下整整干了九个小时，直到下午五点才陆续上井。当这些满身污黑、累得半死不活的人换掉那身污黑酸臭的工作衣，穿上里外簇新的过节服装，脸上抹点面霜，足蹬锃亮的皮鞋走出区队办公大楼，①就好像换了另外一个人，潇洒得连自己都有点不好意思了。尽管明天早晨八点他们又得换上那身污黑酸臭的衣服下井，但这是过年，哪怕是几个钟头，他们也要让自己漂漂亮亮地度过这一段短暂的时光。孙少平同样是这种心理。今天他洗完澡，换上了雪白的衬衣和一件深蓝夹克衫，牛仔裤，旅游鞋，还把衬衣的领子翻在外面，显得格外英俊。他准备直接去惠英家——这顿不比平常的晚餐早就说好了。“叔叔！”少平刚走出区队办公楼，就见明明喊叫着和小黑子一块向他跑过来。明明也穿上了不久前他给他买的那身漂亮的童装，脖子上结着鲜艳的红领巾。少平迎上去抱起他，问：“你刚到这儿？”“我和小黑子来好一会了！妈妈叫我们来接你！妈妈做了好多好吃的！”少平脖项里架着明明，引着那条欢蹦乱跳的小狗，沿着铁路向惠英家走去。②薄云中模糊的太阳正在西边的远山中坠落。矿区增添了节日的喧闹，沉浸在沸沸扬扬的气氛里。阴凉潮湿的空气中不时传来炮仗热辣辣的爆炸声……惠英已经把酒、菜和各种吃食摆满了饭桌，正立在门口，用围裙搓着被水浸泡得红红的手，笑眯眯地迎接他们回家来。在暖融融的房间里，三个人一块坐下，围着小桌，一边喝酒吃菜，一边看电视。小黑子蹲在明明身旁，也在破脸盆里吃惠英嫂为它准备的“年食”。一种无比温暖的气息包裹了孙少平疲惫不堪的身心。③他感觉僵直的四肢像冰块溶化了似的软弱无力，内心是这样充满温馨和欢愉。感谢你，惠英！感谢你，明明！感谢你，小黑子！感谢你，生活…………少平匆匆忙忙吃了一盘羊肉饺子，七点半准时赶到了区队学习室。他是班长，今天又是一九八五年的第一天，他要格外操心。这不，他在学习室布置生产的时候，发现有好几个人还醉意十足。按规定，醉成这个样子的人是不能让下井的；如果发现带班的班长就要受处分。但少平不忍心卡住他们，因为今天是元旦，赚双倍的工资，还有很可观的节日入坑额外奖金。只要他们能挣扎着下去就行了。不过，掌子面上可得要留心关照这几个家伙哩！八点钟下井以后不久，头茬炮就放完。少平一声喊叫，人们立刻从机尾的回风巷扑进了烂碴碴的掌子面。载柱、挂梁、棚顶，无比紧张繁忙的时刻来临了。溜子隆隆的响声和地压造成的惊心动魄的“叭叭”声从四面八方传来——这样的时刻，即使是一个历尽艰险的老矿工也会感到心悸。孙少平一边熟练而飞快地挂茬，一边低声吼喊叫骂动作迟缓的助手；同时还用眼睛留心观察另外的挂梁棚顶的情况。作为一个班长，最重要的就是在这千钧一发的当口，头脑和手脚高度灵敏，视野宽广，总观全局，于分秒之间闪电般处理随时都可能出现的突发性事故。少平刚把自己负责的一荐梁挂完，猛然发现不远处末棚的碎顶上有一块大矸石摇摇欲坠，眼看就要砸在一个协议工的头上——而这家伙却带着醉意独个儿在傻笑！他立刻箭一般蹿过去，连喊一声都来不及，便一掌把那个协议工打在了老坑里。在他自己还没有反应过来的时候，那块矸石就哗啦一声掉了下来！他只感到脸一热，就什么也不知道了……大家一看班长倒在血泊中，都惊叫着围过来。安锁子一把抱起师弟，还没忘记腾出一只手，把老坑里爬起来的那个协议工扇了一记耳光。安锁子抱着满脸糊血的少平，牛嚎一般喊叫着让几个人跟他上井，另外人赶快棚剩下的碎顶，以防大冒顶！安锁子背起少平，和四五个人急速地爬出掌子面，跑出巷道，大撒腿奔向井口。他赤膊露体，腰里只缠着几块布，简直像个土著生蕃。受伤的孙少平立刻被送进了矿医院。伤势显然是严重的。大矸石的一角从右额扫过，伤口的某些地方都露出了头骨。最严重的是右眼积满淤血——至于眼睛内部的损伤情况，这个医院的水平无法搞清楚。需要立即转院治疗！最好是转入省上的医院！闻讯赶来的矿领导马上用电话和铜城机场联系。正好！有一班飞机一个钟头以后要飞往省城。于是，少平被抬进了救护车。救护车鸣叫着尖锐的警报器开出了矿区。而刚刚得知消息的惠英和明明晚来了一步；他们没有能见上受伤的少平，哭叫着在救护车扬起的灰尘中绝望地撵了好一段路……一个钟头以后，飞机载着昏迷中的少平从铜城起飞。又一个钟头以后，他就被送进了省医学院第一附属医院……第二天凌晨五点左右，孙少平慢慢恢复了知觉。他脑子吃力地想着发生了什么事？首先想到的是：他受伤了！那么，我如今在哪里？接着，他朦胧地回忆起，他好像在惠英家的床上睡过。那么，我现在还睡在惠英家里？眼睛！眼睛为什么看不见……噢，是蒙着什么东西。眼睛很疼。头很疼。怎么没听见惠英的声音？明明呢？耳朵不疼！应该听见些什么……怎么这样静啊？人呢？世界上为什么突然没有了声音？④他并不知道这是在深深的夜晚。他挣扎着动了一下，并且叫了一声：“惠英嫂……”“哥哥！”他听见旁边传来一个女孩子的声音。哥哥？这是兰香？“兰香！”他叫道，并且伸出一只手，试图抓住她的手。一只小巧的手紧紧握住了他的手。“哥哥，我是金秀！”“秀？”“噢！”“我……在哪儿？”“你在省附属医院……”“我……要紧吗？”“不要紧！哥哥，你放心！”（节选自路遥《平凡的世界》，有删改）【注】选文人物简介：惠英嫂，矿区寡妇，孙少平师傅王继才的妻子，王继才为救孙少平而死；明明，王继才与惠英嫂之子；兰香，孙家最小的女儿，自强不息以优异成绩考上北方工业大学；金秀，孙兰香的同学，孙少平好友金波的妹妹。6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．开篇矿工更换新衣欢度元旦的群体描摹，既描摹出底层矿工苦中寻甜的生存常态，也为后文温情家宴、井下遇险的情节起伏做好叙事铺垫。B．惠英家饭桌上连小狗都配有专属年食，这一细微的生活化情节，烘托出惠英细腻和善的品性，也让少平感受到久违的安稳烟火气。C．少平凌晨苏醒后先恍惚忆起惠英家，又错把金秀认作兰香，潜意识的意识错位说明亲情在他心中分量，略胜朝夕相伴的邻里温情。D．施救段落快慢节奏对比鲜明，下井作业的繁忙紧绷、救人一瞬的电光石火、受伤后沉寂躺卧的舒缓放缓，节奏变化强化故事感染力。7．关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（）

A．句①矿工换新衣后难为情的心理，侧面映照出他们长期困于粗糙劳苦的生存环境，短暂精致装扮带来了生疏的局促感。B．句②落日沉山的暮色景致，色调柔和朦胧，这份昏沉暮色对应的压抑基调，反衬出少平去往惠英家途中轻快安稳的心情。C．句③冰块消融的比喻写出身体卸下疲惫后的疲软，体现出肢体感受与心底温馨欢愉的相互映衬，立体丰满地展现人物状态。D．句④客观陈述了孙少平对昼夜环境的误判，平淡冷静的叙述语调，反衬出他刚脱离昏迷、神志虚弱混沌的身体处境。8．文中画波浪线的段落写少平舍身救下协议工，极具冲击力，请结合文本谈谈这一段强烈的画面感与感染力是如何塑造的。9．原著中，天色将亮，病房里安静沉寂，纱布蒙眼的少平清醒了大半。下面就是原著中这一段的相关描写，请结合对文本的阅读理解，在括号处补写出一段文字，要求写出孙少平的心理活动和卧病神态，衔接自然，字数在100～150字之间。现在，天色已经发白。孙少平慢慢才弄清楚了他自己发生了什么事。伤势不轻，这他心里明白。他庆幸他还活着。()二、文言文阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：长乐公主将出降①，上以公主皇后②所生，特爱之，敕有司资送倍于永嘉长公主。魏征谏曰：“昔汉明帝欲封皇子，曰：‘我子岂得与先帝子比！’皆令半楚、淮阳。今资送公主，倍于长主，得无异于明帝之意乎！”上然其言，入告皇后。后叹曰：“妾亟闻陛下称重魏征，不知其故，今观其引礼义以抑人主之情，乃知真社稷之臣也！妾与陛下结发为夫妇，曲承恩礼，每言必先侯颜色，不敢轻犯威严；况以人臣之疏远，乃能抗言如是，陛下不可不从也。”因请遣中使贪钱四百纸、绢四百匹以赐征，且语之曰：“闻公正直，乃今见之，故以相赏。公宜常秉此心，勿转移也。”上尝罢朝，怒曰：“会须杀此田舍翁。”后问为谁，上曰：“魏征每廷辱我。”后退，具朝服立于庭，上惊问其故。后曰：“妾闻主明臣直，今魏征直，由陛下之明故也，妾敢不贺？”上乃悦。（节选自《资治通鉴·第一百九十四卷》）材料二：太宗有一骏马，特爱之，恒于宫中养饲，无病而暴死，太宗怒养马宫人，将杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子访数其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也；使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也；谐侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。’公乃释罪。陛下尝读书见此事，岂忘之邪？”太宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。”（节选自《贞观政要》）材料三：充容长城徐惠③以上东征高丽，西讨龟兹，翠微、玉华营缮相继，又服玩颇华靡，上疏谏，其略曰：“以有尽之农功，填无穷之巨浪；图未获之他众，丧已成之我军。昔秦皇并吞六国，反速危亡之基，晋武奄有三方，翻成覆败之业；岂非矜功恃大弃德轻邦图利忘危肆情纵然之所致乎！是知地广非常安之术，人劳乃易乱之源也。”又曰：“虽复茅茨示约，犹兴木石之疲，和雇取人，不无烦扰之弊。”又曰：“珍玩伎巧，乃丧国之斧斤；珠玉锦绣，实迷心之鸩毒。”又曰：“作法于俭，犹恐其奢；作法于奢，何以制后！”上善其言，甚礼重之。（节选自《资治通鉴·第一百九十八卷》）[注]①出降，指帝王之女出嫁。②皇后，唐太宗之妻长孙氏，人称长孙皇后，德才兼备，与太宗感情深厚。③徐惠，湖州长城（今浙江省长兴县）人，唐太宗李世民晚年的贤妃。10．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。岂非矜功A恃大B弃德C轻邦D图利E忘危F肆情G纵欲之H所致乎11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．有司，指的是主管某部门的有具体职务、做具体工作的官吏，后来泛指官吏。B．“然”字与《齐桓晋文之事》“然，诚有百姓者”的“然”字意义用法都相同。C．“晏子请数其罪云”与《鸿门宴》“范增数目项王”两句中的“数”意义不同。D．“上善其言”与《谏太宗十思疏》“择善而从之”两句中的“善”用法不相同。12．下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．唐太宗喜欢长乐公主，故命令有司为其准备丰厚嫁妆，超过了永嘉长公主，魏征认为于礼不合而直言进谏。B．长孙皇后对魏征能直言进谏的行为深表佩服，在唐太宗发怒说要杀掉魏征时，长孙皇后当即退后为他直言。C．唐太宗因爱马死亡，迁怒要杀掉养马人。长孙皇后援引晏子劝谏齐景公的故事，让唐太宗明白了此举不妥。D．唐太宗后期，对外有征战，在内建宫室，服玩奢华；充容徐惠对唐太宗进行了劝谏，得到了唐太宗的以可。13．把下面的文言句子翻译成现代汉语。（1）况以人臣之疏远，乃能抗言如是，陛下不可不从。（2）是知地广非常安之术，人劳乃易乱之源也。14．长孙皇后和充容徐惠在劝谏唐太宗李世民的方式上有所不同，相比之下，长孙皇后的方式更容易让唐太宗接受，试分析其原因。三、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成下面小题。晚晴李商隐深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢干后，归飞体更轻。（选自《李义山诗集笺注》）15．下列对这首诗理解与赏析，不正确的一项是（）

A．首联写诗人身居高楼俯瞰城郭，初夏时节空气清爽，奠定明朗舒缓的基调。B．“天意怜幽草”一句运用拟人，写上天怜惜僻处小草，暗含诗人自伤身世之意。C．颈联写雨后夕阳微光洒入小窗，登高望远视野开阔，景物清冷压抑，满含愁绪。D．尾联写雨停巢干，飞鸟轻快归巢，以飞鸟轻盈之态烘托晚晴带来的舒心之感。16．现代小诗写道：“要写晴，不必只写阳光/要写沾着水珠的青草，檐角消散的云，归鸟舒展的翅膀”。请结合本诗，分析本诗与这首小诗在写景手法上的相通之处。四、名篇名句默写17.完成默写。（1）魏征在《谏太宗十思疏》开篇以生动形象的比喻推理打开话题，然后引出正题“________，________”一句，巧妙地构成三个排比句，浅显易懂，不容置疑。（2）杜牧在《阿房宫赋》中描写阿房宫宫室建筑的走势形状和结构精巧工致的句子是“________，________”。（3）曹雪芹《红楼梦》中，作者以“_______，_______”两句，既呼应了女娲补天的神话渊源，又暗含作者对自身怀才不遇的慨叹，形成物我交融的双关意蕴。五、文言文阅读18.下列加点词的解释有两处错误的一项是（）

A．①念高危则思谦冲而自牧（养）②必浚其泉源（疏通水道）

③承天景命（大）④永保无疆之休（喜庆，福禄）B．①虽董之以严刑（督察）②无因喜以谬赏（不怡当地）

③莫不殷忧而道著（深）④而功不至于百姓者，独何与（唯独）C．①仁者播其惠（仁爱，宽厚）②将有作则思知止以安人（行动）

③乐盘游则思三驱以为度（快乐）④振之以威怒（振动）D．①傲物则骨肉为行路（走路）②亢旱三年（极）

③人君当神器之重（主持、掌握）④错勘贤愚（审问）19.下列句中加点词的意义和用法有相同的一项是（）

A．①然则一羽之不举②牛何之③备他盗之出入与非常也B．①吾闻庖丁之言，得养生焉②若不阙秦，将焉取之③舆薪之不见，为不用明焉C．①其若是，孰能御之②吾其还也③因其固然D．①庖丁为文惠君解牛②谁为大王为此计者③我为鱼肉，何辞为20.下列有关句式的分类，恰当的一组是（）①诚能见可欲则思知足以自戒②振之以威怒③莫之能御也④百姓之不见保⑤申之以孝悌之义⑥为击破沛公军⑦虑壅蔽则思虚心以纳下⑧宜乎百姓之谓我爱也⑨吾属今且为所虏⑩若舍郑以为东道主

A．①③/②⑤⑥/④⑦⑨⑩/⑧B．①②⑦⑩/③⑧/④⑤⑥/⑨C．①②⑩/③④/⑤⑧/⑥⑦⑨D．①③/②⑤/④⑦⑨/⑥⑩/⑧六、语言文字运用阅读下面文字，完成下面小题。如今，“国风”热潮席卷大众生活。国风文创、国风舞蹈、国风服饰、国风歌曲层出不穷，各类国风打卡话题长期霸占社交平台热搜。不少年轻人穿汉服出行，诳古风市集，品鉴传统书画，沉侵式感受古典美学。有人评价：国风流行，是青年文化自信的直观体现。也有人担忧：一味追逐潮流，只会流于表面，丢失传统文化内核。大众对国风的不同看法，折射出当代青年对传统文化的多元思考。国风热潮