校园健康宣教成效调研问卷

校园健康宣教成效调研问卷本次调研为校园健康宣教成效专项调研，旨在全面了解本校健康宣教工作开展效果，梳理现存问题，优化后续健康宣教工作方案，提升全校师生员工健康素养。本次调研采用匿名填写形式，所有收集信息仅用于整体统计分析，严格保密不对外公开，不会对您个人造成任何影响。请您根据自身实际情况填写所有问题，感谢您的支持与配合。一、受访者基本信息（本部分信息仅用于分组统计分析，严格保密）1.您的身份是：A.全日制本科在校生B.全日制硕士研究生C.全日制博士研究生D.本校在职教职工（含教学科研岗、行政岗、后勤服务岗）E.本校退休教职工F.其他校园常住人员2.您的性别：A.男B.女C.其他3.您的年龄区间：A.18岁及以下B.19-22岁C.23-26岁D.27-35岁E.36-50岁F.51-60岁G.60岁及以上4.您所在的学科/岗位类别：A.医学类专业B.公共卫生与预防医学类专业C.护理类专业D.其他医药卫生相关专业E.理学类（非医药卫生方向）F.工学类G.农学类H.法学类I.教育学类J.文学、历史学、哲学类K.经济学、管理学类L.艺术学类M.体育学类N.行政岗位O.后勤服务岗位P.退休人员（不限原岗位）Q.其他________（请注明）5.您的在校年级/入职年限：●在校生请填写：A.大一/研一B.大二/研二C.大三/研三D.大四/博一及以上●教职工/退休教职工请填写：A.入职1年及以内B.入职2-5年C.入职6-15年D.入职16年及以上二、校园健康宣教接触与参与情况（本部分了解您接触本校健康宣教活动的基本情况，反映宣教覆盖范围）1.入学/入职以来，您是否主动或被动接触过本校组织开展的健康宣教活动？A.从未接触过B.仅偶尔接触过1-2次C.接触过3-5次D.接触过6-10次E.接触过10次及以上2.您最近半年（调研发起前6个月内）接触过几次本校组织的健康宣教活动？A.0次B.1次C.2-3次D.4-6次E.7次及以上3.您参与或接触过本校组织的哪些类型的健康宣教活动？（可多选）A.传染病防控宣教（含新冠、流感、诺如病毒、肺结核、水痘等常见传染病防控）B.慢性病预防宣教（含高血压、糖尿病、颈椎病、腰椎病、肥胖等常见慢性病预防）C.心理健康宣教（含压力调适、情绪管理、抑郁焦虑识别、恋爱心理、人际关系调适等）D.生殖健康与性健康宣教（含性安全、避孕、生殖保健、性心理调适等）E.营养健康宣教（含合理膳食、减盐减糖减油、食源性疾病预防、反食品浪费等）F.运动健康宣教（含科学健身、运动损伤预防与康复、校园健身指导等）G.视力健康宣教（含近视防控、科学用眼等）H.口腔健康宣教（含常见口腔疾病预防、正确刷牙方法等）I.烟草控制与无烟校园宣教（含烟草危害、无烟校园管理规定等）J.禁毒与艾滋病预防宣教K.安全急救宣教（含心肺复苏、海姆立克急救法、意外伤害急救处理等）L.健康生活方式宣教（含作息规律、睡眠健康、合理作息等）M.肿瘤预防与癌症早筛宣教N.职业健康宣教（含教职工职业劳损预防、过劳预防、职场压力调适等）O.老年健康宣教（针对退休教职工的慢性病管理、老年保健等）P.医美安全宣教（含常见医美项目风险、正规机构选择等）Q.其他________（请注明）4.您是通过哪些渠道接触到本校的健康宣教内容的？（可多选）A.校园官方公众号、视频号、抖音、微博等新媒体平台B.班级群、院系群、部门工作群等内部群组推送C.校园海报、宣传栏、公告栏等线下固定宣传载体D.健康宣教专题讲座、线下义诊咨询等线下活动E.体育课、公共必修课、通识选修课等课程内容融入F.校医院医护人员接诊或咨询时的主动宣传G.辅导员、班主任、部门负责人的工作传达H.学生社团、工会等校内组织开展的宣传活动I.同学、同事、朋友的分享推荐J.校园广播、校园电视台、电梯多媒体等校内宣传媒介K.校报、校园刊物等纸质媒介L.校医院候诊区、图书馆、宿舍楼大厅等场所的宣传物料摆放M.其他________（请注明）5.如果您接触过线下健康宣教活动，您参与过的线下活动形式包括？（可多选，未接触过线下活动请直接跳至第6题）A.健康主题专家讲座B.户外健康知识展览、免费义诊咨询活动C.健康技能实操培训（如心肺复苏模拟练习、急救包扎培训等）D.健康主题知识竞赛、演讲比赛、短视频创作大赛E.健康主题团建、集体运动、健步走等活动F.一对一个性化健康咨询指导G.健康主题情景剧、公益演出等文艺活动H.健康生活方式打卡活动（如21天早睡打卡、合理膳食打卡等）I.其他________（请注明）6.您通常会在什么场景下主动查看本校推送的健康宣教内容？（可多选，从未主动查看过请直接跳至第7题）A.内容涉及当下流行的传染病（如流感、诺如病毒），自己需要获取防护知识B.内容涉及自身存在的健康问题（如颈椎痛、失眠、肥胖），想了解科学解决方法C.刷手机时刚好刷到，顺手点开浏览D.学校、院系、单位要求必须学习打卡，不得不查看E.内容主题本身是自己感兴趣的（如减肥、健身、恋爱心理）F.内容有互动福利（如答题赢奖品、抽校园周边），为了参与活动查看G.身边有人遇到相关健康问题，想了解相关知识给对方参考H.其他________（请注明）7.您是否主动分享过本校发布的健康宣教内容给其他校内人员？A.从未分享过B.分享过1-2次C.分享过3-5次D.分享过5次及以上三、校园健康宣教内容认知与掌握程度（本部分测评您对健康宣教核心内容的掌握情况，结果仅用于整体成效分析，不做个人评价，请您根据实际认知填写即可，无需查阅资料）1.您认为本校当前发布的健康宣教内容的专业准确性如何？A.完全不准确，存在大量错误内容B.大部分内容不准确，仅少量内容正确C.一半内容准确，一半内容不准确D.大部分内容准确，仅少量内容存疑E.所有内容都专业准确，符合权威医学指南要求2.您认为本校健康宣教内容的通俗易懂性如何？A.完全看不懂，专业术语太多，内容过于晦涩B.大部分内容看不懂，仅少量内容能理解C.大概能看懂一半内容D.大部分内容都能看懂，仅少数深度专业内容看不懂E.所有内容都通俗易懂，没有理解障碍3.针对以下不同领域的健康宣教内容，您的掌握程度如何？请打分：1分=完全没掌握，不知道任何相关内容；5分=完全掌握，能准确说出核心要点并应用到实际生活中。（1）传染病防控知识（常见传染病传播途径、预防措施、出现症状后的处理流程）□1分□2分□3分□4分□5分（2）心理健康知识（压力调适方法、常见心理问题识别、学校心理咨询预约渠道）□1分□2分□3分□4分□5分（3）急救技能知识（心肺复苏操作流程、海姆立克急救法要点、常见意外伤害处理方法）□1分□2分□3分□4分□5分（4）营养健康知识（每日膳食摄入标准、合理搭配饮食要点、不健康饮食的危害）□1分□2分□3分□4分□5分（5）性与生殖健康知识（正确性观念、性传播疾病预防方法、正确避孕方式）□1分□2分□3分□4分□5分（6）无烟校园与烟草危害知识（烟草对自身及他人健康的危害、本校无烟校园管理规定）□1分□2分□3分□4分□5分（7）艾滋病与禁毒知识（艾滋病传播途径、预防方法、毒品的危害）□1分□2分□3分□4分□5分（8）慢性病预防知识（颈椎病、肥胖、高血压等常见慢性病的诱发因素、预防措施）□1分□2分□3分□4分□5分（9）睡眠健康知识（科学睡眠的标准、熬夜的危害、改善睡眠的方法）□1分□2分□3分□4分□5分（10）职业/学业健康知识（教职工职业劳损预防、学生近视防控、过度压力的应对方法）□1分□2分□3分□4分□5分4.请您判断以下各组说法中，哪些是正确的，选出所有您认为正确的选项：（1）关于诺如病毒感染防控，下列说法正确的是：A.诺如病毒感染后主要出现呕吐、腹泻等急性肠胃炎症状B.诺如病毒可以通过接触传播、消化道传播、气溶胶传播C.感染诺如病毒后需要立刻服用抗生素治疗才能痊愈D.诺如病毒仅感染儿童，成年人不会感染诺如病毒E.感染诺如病毒后需要居家隔离，症状消失后72小时方可返校返岗（2）关于心肺复苏操作，下列说法正确的是：A.发现有人倒地无反应，首先需要拨打120急救电话，再开始施救B.成人胸外按压的部位是两乳头连线中点C.成人胸外按压的深度需要至少5厘米，不超过6厘米D.胸外按压的频率是每分钟100-120次E.给陌生人做心肺复苏时，如果不愿意做人工呼吸，可以仅做胸外按压（3）关于艾滋病防控，下列说法正确的是：A.艾滋病可以通过母婴传播、性传播、血液传播三种途径传播B.和艾滋病患者一起吃饭、握手、共用卫生间会感染艾滋病C.发生高危行为后72小时内服用阻断药，可以有效降低艾滋病感染风险D.感染艾滋病病毒后立刻就能通过血液检测检测出来E.坚持规范治疗的艾滋病病毒感染者，可以正常工作和生活（4）关于心理健康，下列说法正确的是：A.情绪低落超过两周，已经影响正常学习工作生活，需要寻求专业帮助B.只有“精神病患者”才需要看心理医生，正常人不需要心理咨询C.规律运动可以有效缓解焦虑、抑郁等不良情绪D.我校心理咨询中心对所有在校生免费开放E.压力对人只有负面影响，没有任何积极作用（5）关于性健康，下列说法正确的是：A.发生性行为时正确使用安全套，可以有效降低性传播疾病的感染风险B.安全期避孕是100%安全的避孕方式C.青少年过早发生性行为会对身心造成不良影响D.意外怀孕后可以自行购买药物流产，不需要去医院检查E.正确的性教育可以帮助青少年保护自身健康（6）关于合理膳食，下列说法正确的是：A.健康成年人每人每天烹调用油摄入量不超过25克B.健康成年人每人每天食盐摄入量不超过10克C.每天需要保证摄入足够的新鲜蔬菜和水果D.减肥的时候可以完全不摄入碳水化合物，快速减重E.长期不吃早餐会增加患胆结石的风险（7）关于吸烟与健康，下列说法正确的是：A.低焦油卷烟比普通卷烟对健康的危害更小B.二手烟对身边人的健康有很大危害C.电子烟也是烟草制品，同样会对健康造成危害D.吸烟只会影响肺部健康，不会影响其他器官E.戒烟可以有效降低多种吸烟相关疾病的发病风险（8）关于睡眠健康，下列说法正确的是：A.成年人每天需要保证7-8小时的睡眠时间B.熬夜后第二天补觉可以完全抵消熬夜对健康的危害C.睡前玩手机会影响睡眠质量，导致入睡困难D.长期熬夜会增加肥胖、高血压、抑郁症等疾病的发病风险E.只要第二天没有不舒服，熬夜就不会影响健康四、校园健康宣教满意度与整体效果评价1.您对本校当前健康宣教工作的整体满意度打多少分？（1分=非常不满意，5分=非常满意）□1分□2分□3分□4分□5分2.您对本校健康宣教以下各维度的满意度如何？请打分（1分=非常不满意，5分=非常满意）：（1）宣教内容的实用性□1分□2分□3分□4分□5分（2）宣教内容的及时性（如突发传染病时及时推送防控知识）□1分□2分□3分□4分□5分（3）宣教内容的丰富度□1分□2分□3分□4分□5分（4）宣教渠道的便捷性（方便快速找到需要的健康知识）□1分□2分□3分□4分□5分（5）宣教活动的可及性（线下活动时间地点方便参与，线上内容随时可看）□1分□2分□3分□4分□5分（6）宣教形式的趣味性（内容不生硬，容易让人愿意看愿意参与）□1分□2分□3分□4分□5分（7）宣教内容的针对性（符合本校师生员工的健康需求）□1分□2分□3分□4分□5分3.您认为本校当前健康宣教工作最突出的优势是什么？（可多选）A.内容专业权威，由校医院、公共卫生专业教师、专业医护人员出品，质量有保障B.推送及时，能匹配校园不同阶段的健康需求，比如开学季、流感季提前推送相关知识C.覆盖渠道多，不管喜欢线上还是线下都能接触到相关内容D.形式丰富多样，不生硬枯燥，有多种活动形式可以选择E.针对性强，能匹配学生、教职工不同群体的健康需求F.互动性强，提出健康相关问题后能得到及时专业的解答G.所有宣教内容和活动都是免费的，没有参与门槛H.线下活动能满足实操学习需求，比如急救技能可以上手练习I.其他________（请注明）4.您认为本校当前健康宣教工作存在哪些问题？（可多选）A.内容形式太生硬，多是大段文字，枯燥乏味，没人愿意看B.内容太专业，大量专业术语，普通师生看不懂C.内容同质化严重，经常重复推送相同内容，没有新意D.推送不及时，突发公共卫生事件时很久才发布相关内容E.传播渠道太少，想找相关健康知识的时候找不到F.线下活动数量太少，大部分都是线上推送，没有机会参与实操学习G.线下活动时间地点安排不合理，大部分人有空的时候不开展，开展的时候没空参与H.针对性差，不管学生还是教职工都是同一套内容，不符合不同群体需求I.宣传推广力度不够，很多活动开展了大家都不知道J.内容不实用，都是空泛的套话，解决不了实际的健康问题K.涉及性健康、心理健康等敏感内容的时候，内容太保守，讲得不清楚，满足不了需求L.互动性差，看完内容有疑问也找不到人解答M.其他________（请注明）五、校园健康宣教对健康行为的影响成效（本部分是测评宣教核心成效的关键，反映健康宣教对行为改变的作用，请如实填写）1.接触校园健康宣教内容后，您的健康重视程度（健康意识）是否发生变化？A.完全没有变化，我本来就非常重视健康/本来就不重视，没有改变B.有轻微变化，稍微提升了我对健康的重视程度C.有明显变化，我的健康意识得到了大幅提升D.变化非常大，我现在对健康的重视程度远高于接触之前2.接触校园健康宣教内容后，您在以下健康行为方面是否发生了正向改变？请在符合您情况的选项后打√：（1）出入人群聚集场所时主动按要求佩戴口罩（传染病防控）□完全没改变□有轻微改变，偶尔会主动佩戴□有明显改变，大部分时候会主动按要求佩戴□改变非常大，一直坚持按要求做□本身一直坚持该行为（2）养成勤洗手、常通风、保持安全社交距离的习惯□完全没改变□有轻微改变□有明显改变□改变非常大□本身一直坚持该行为（3）出现发热、呕吐等不适症状后主动上报、及时就医，不隐瞒病情□完全没改变□有轻微改变□有明显改变□改变非常大□本身一直坚持该行为（4）主动调节学习工作压力，出现不良情绪后主动寻求帮助□完全没改变□有轻微改变□有明显改变□改变非常大□本身一直坚持该行为（5）主动调整膳食结构，减少高盐高糖高脂食物摄入，增加蔬菜水果摄入□完全没改变□有轻微改变□有明显改变□改变非常大□本身一直坚持该行为（6）主动戒烟，不在校园公共场所吸烟□完全没改变□有轻微改变，尝试减少吸烟或戒烟□有明显改变，已经成功戒烟□本身不吸烟，一直符合要求（7）主动拒绝购买、使用电子烟等新型烟草产品□完全没改变□有轻微改变□有明显改变□改变非常大□本身不接触烟草产品（8）主动坚持规律运动，每周至少运动3次，每次30分钟以上□完全没改变□有轻微改变□有明显改变□改变非常大□本身一直坚持该行为（9）主动调整作息，减少熬夜，保证每日7-8小时睡眠时间□完全没改变□有轻微改变□有明显改变□改变非常大□本身一直坚持该行为（10）发生性行为时主动正确使用安全套□完全没改变□有轻微改变□有明显改变□改变非常大□无性行为/本身一直坚持该行为（11）掌握了基本急救技能，遇到突发意外伤害时知道如何初步处置□完全没改变□有轻微改变，知道大概流程□有明显改变，能独立完成初步处置□本身就掌握该技能（12）主动参加健康体检，关注自身健康状况，出现异常及时就医□完全没改变□有轻微改变□有明显改变□改变非常大□本身一直定期体检3.您是否因为校园健康宣教的内容，成功避免了不健康行为或解决了自身的健康问题？A.是，成功避免了至少1次健康风险，或解决了自身存在的健康问题B.否，没有遇到过相关情况C.不确定，不清楚是否是校园健康宣教起到的作用4.如果您身边的人出现了健康相关问题，您是否会运用从校园健康宣教中学到的知识给对方提供合理建议？A.完全不会，我自己都没有掌握相关知识B.偶尔会，只有我确定正确的内容才会给对方建议C.经常会，我掌握的知识足够给对方合理的建议D.一定会，我信任学校宣教内容的专业性，会主动给身边人建议5.您认为本校的健康宣教对提升您的健康素养起到了多大的作用？A.完全没有作用B.作用很小C.有一定作用D.作用比较大E.作用非常大六、校园健康宣教需求与改进建议1.您最希望本校增加哪几类健康宣教内容？（可多选，最多选5项）A.传染病防控类（突发传染病应急知识、常态化防控知识）B.心理健康类（考研就业压力调适、人际关系、原生家庭、恋爱心理）C.慢性病预防类（青少年高血压、肥胖、颈椎病、糖尿病预防）D.性与生殖健康类（性安全、避孕、生殖保健、性心理）E.营养健康类（减肥营养搭配、食堂健康菜品选择、不同人群营养需求）F.运动健康类（校园健身计划制定、运动损伤预防与康复）G.急救技能类（心肺复苏、海姆立克、常见意外伤害急救实操培训）H.口腔健康类（常见口腔疾病预防、正畸、洗牙相关知识）I.视力健康类（近视防控、度数增长控制）J.控烟禁毒防艾类K.癌症早筛与预防类L.职业健康类（教职工颈腰椎病预防、过劳预防、职场压力调适）M.老年健康类（针对退休教职工的慢性病管理、老年保健）N.医美安全类（常见医美项目风险、正规机构选择）O.慢性病自我管理类（针对患病师生的日常健康管理知识）P.其他________（请注明）2.您最喜欢通过哪些渠道获取校园健康宣教内容？（可多选）A.校园官方新媒体平台（公众号、视频号、抖音）短视频推送B.班级群、工作群图文推送C.线下宣传栏、海报等固定宣传D.线下专题专家讲座E.线下实操培训、义诊活动F.在通识课、公共必修课中融入健康知识G.学生社团、工