2026年学校工作总结和存在的不足及整改措施

2026年学校工作总结和存在的不足及整改措施一、2026年学校核心工作完成情况（一）立德树人工作成效显著2026年，学校坚持把立德树人作为根本任务，构建“思政课程+课程思政+实践思政”三位一体育人体系，全年育人工作各项指标完成率达100%。1.思政教育体系升级。全年开设思政必修课8门、特色思政选修课12门，邀请全国道德模范、行业领军人物、基层优秀工作者开展“时代新人讲堂”18场，覆盖学生12600人次。推动课程思政全覆盖，累计评选课程思政示范课程32门，课程思政优秀教学设计案例76个，覆盖理、工、文、医、艺全部学科门类，其中5门课程入选省级课程思政示范课程，相关教学成果获省级教学成果一等奖1项。全年组织“重走红色足迹”“乡村振兴调研”“社区志愿服务”等实践思政活动47批次，参与学生3200余人次，学生提交实践报告2987份，其中12份调研成果被地方政府相关部门采纳。2.学生综合素质全面提升。全年组织各类校园文化活动72场，涵盖科技创新、文化艺术、体育竞技、志愿服务四大类，参与学生累计达21000人次。学生在省级以上学科竞赛中获奖376项，其中国家级奖项89项，较2025年增长17.2%；全年学生志愿服务总时长突破18万小时，较2025年增长23.5%，学校志愿服务队获评省级“最佳志愿服务组织”称号。2026届毕业生毕业率98.7%，学位授予率96.2%，毕业生对学校育人工作满意度达94.8%，较2025年提升1.6个百分点。3.心理健康与资助保障到位。建成包含12名专职心理咨询师、42名班级心理委员、126名宿舍心理联络员的四级心理健康工作网络，全年开展心理健康筛查4次，覆盖全体11237名在校生，针对重点关注学生开展一对一心理干预217人次，全年未发生极端心理安全事件。完善“奖、助、贷、勤、补、免”六位一体资助体系，全年累计发放各类资助金2176万元，覆盖家庭经济困难学生2432人次，资助覆盖率100%，实现“不让一名学生因家庭经济困难失学”的工作目标。（二）教育教学改革持续深化2026年，学校以本科教育教学审核评估为契机，全面推动教学模式改革，教学质量核心指标稳步提升。1.专业与课程建设成果突出。新增省级一流本科专业建设点4个，学校省级以上一流本科专业建设点累计达22个，占全部招生专业的64.7%。完成2个传统工科专业的升级改造，新增“数字孪生技术”“生物医药工程”2个交叉学科专业，专业结构与地方产业匹配度达92%。累计建成国家级一流本科课程11门、省级一流本科课程37门，在线开放课程学习人次全年突破50万，较2025年增长31%。完成12个专业的工程教育认证申请准备工作，其中3个专业已进入认证考察阶段，预计2027年上半年完成认证。2.教学模式改革落地见效。全面推行“小班化教学+项目式学习+过程性评价”教学模式，全年开设小班教学课程247门，覆盖大一至大三全部核心课程，参与学生6800余人次。推动117门课程开展过程性评价改革，平时成绩占比最高达60%，有效降低“一考定成绩”的评价弊端。全年投入1200万元更新3个基础教学实验室、7个专业教学实验室，生均实验教学设备值达1.87万元，较2025年增长8.1%，实验课程开出率达100%，综合性、设计性实验占比达76%。全年教师获省级教学创新大赛奖项9项，其中一等奖2项，获奖数量居全省同类院校前列。3.教学质量监控闭环形成。建立“校-院-系”三级教学督导体系，配备专职督导16人、兼职督导42人，全年累计听课1723节，覆盖所有任课教师，课堂教学优良率达92.3%，较2025年提升2.4个百分点。完善学生教学信息员制度，收集学生教学反馈意见347条，整改完成率100%，学生对课堂教学满意度达93.5%。严格执行教学事故认定与处理办法，全年认定一般教学事故3起，均按规定完成处理与整改，未发生重大教学事故。（三）学科建设与科研工作突破明显2026年，学校坚持“学科引领、科研赋能”，围绕地方主导产业需求优化学科布局，科研核心指标较2025年实现大幅增长。1.学科建设水平稳步提升。3个省级一流学科在中期评估中获评优秀，优势学科进入ESI全球排名前1%的学科数新增1个，累计达2个，学科国际影响力持续提升。新增交叉学科博士点1个、硕士点3个，研究生招生规模达1260人，较2025年增长18.9%，研究生与本科生比例提升至1:8.9。全年投入学科建设专项经费3500万元，重点支持先进制造、新材料、生物医药3个学科群建设，相关学科在2026年软科中国最好学科排名中平均上升12个位次。2.科研立项与成果产出创新高。全年获批国家级科研项目47项、省部级科研项目123项，科研总经费突破1.2亿元，较2025年增长27.7%，其中横向科研经费占比达48%，科研服务产业能力显著提升。全年发表SCI、SSCI收录论文412篇，其中JCR一区论文127篇，较2025年增长32.3%；获授权发明专利116件，较2025年增长24.7%；获省部级以上科研成果奖17项，其中一等奖2项，实现省级自然科学一等奖零的突破。3.科研平台与成果转化成效突出。新增省级重点实验室2个、省级工程技术研究中心1个，省级以上科研平台累计达21个，全年平台对外开放服务地方企业127家，技术服务收入达1800万元。建立“校地共建-中试孵化-市场对接”全链条成果转化体系，全年转化科技成果38项，转化金额达2760万元，较2025年增长41.2%，其中12项成果落地本地企业，预计带动相关产业新增产值超10亿元。学校大学科技园新增入驻企业27家，累计达89家，年总产值突破3.2亿元，带动就业1200余人。（四）师资队伍建设持续加强2026年，学校坚持“引育并举、量质齐升”，师资队伍结构持续优化，整体能力显著提升。1.人才引育成效显著。全年引进高层次人才42人，其中国家级人才3人、省级人才7人、具有博士学位教师32人，专任教师博士占比达47.2%，较2025年提升3.5个百分点。实施“青年教师成长计划”，选送17名青年教师赴国内外顶尖高校访学，23名青年教师到企业挂职锻炼，支持28名青年教师主持省部级以上科研项目。全年新增省级以上人才称号获得者11人，其中国家级人才2人，人才队伍梯队结构进一步完善。2.教师能力全面提升。全年开展教师教学能力培训、科研能力提升培训、师德师风专题培训等各类培训32场次，覆盖全体专任教师，培训总时长超24学时/人。组织教师教学基本功竞赛、实验教学技能竞赛等赛事7场，参与教师216人次，选拔12名教师参加省级竞赛，获奖率达100%。全年教师获省级以上荣誉称号19项，其中“省级优秀教师”3人、“省级教学名师”2人。3.评价激励机制不断完善。修订《教师职称评审办法》《绩效工资分配方案》，突出教学质量、实际贡献和成果转化成效，将教学工作量、学生评价、服务产业贡献纳入核心评价指标，全年有4名教学成效突出、2名成果转化贡献大的教师破格晋升高级职称。完善教师考核退出机制，对年度考核不合格的5名教师进行岗位调整，对2名违反师德师风的教师按规定予以解聘，教师队伍干事创业活力进一步激发。（五）校地合作与社会服务能力显著增强2026年，学校深度融入地方发展大局，校地合作覆盖全市所有区县，社会服务贡献度持续提升。1.校地合作平台全覆盖。与6个区县签订全面战略合作协议，共建5个地方产业研究院、7个企业联合实验室，实现地方主导产业合作平台全覆盖。全年派出科技特派员72人，覆盖全市所有农业乡镇，开展技术指导147场次，培训基层技术人员、农户2300余人次，帮助农户解决种养殖技术问题36个，带动农户增收超800万元。2.人才供给精准对接地方需求。围绕地方产业需求制定人才培养方案，全年定向培养本土人才327人，其中订单班毕业生112人全部进入本地重点企业就业。开展企业员工技能提升培训、基层干部素质提升培训等各类社会培训47班次，培训人员3200余人次，培训收入达1280万元，较2025年增长29.6%。2026届毕业生留本地就业率达47.3%，较2025年提升5.1个百分点，为地方发展提供了稳定的人才支撑。3.文化传承创新作用凸显。依托地方文化研究中心，全年开展地方非遗保护、红色文化挖掘、文旅资源开发等研究项目19项，出版相关专著7部，开发文创产品23款，相关成果被地方文旅部门采用6项。全年组织“文化进校园”“非遗进课堂”等活动21场，覆盖学生7800余人次，推动地方优秀文化融入育人全过程。学校文化志愿服务队全年开展基层文化惠民演出17场，服务群众12000余人次，获评省级“文化惠民先进集体”。（六）校园治理与服务保障水平不断提升2026年，学校以“智慧校园、平安校园、幸福校园”建设为抓手，校园治理体系和治理能力现代化水平持续提升。1.智慧校园建设成效突出。全年投入870万元升级智慧校园系统，完成教务、学工、科研、人事、财务等12个业务系统的数据打通，实现“一网通办”服务事项172项，线上办理率达93%，师生办事平均等待时间较2025年缩短62%。建成智慧教室112间，占全部教室的76%，实现课堂教学数据自动采集、教学过程智能分析，为教学改革提供数据支撑。校园5G信号覆盖率达100%，出口带宽提升至20G，师生网络使用满意度达92.7%。2.平安校园建设持续巩固。建立“人防、物防、技防”三位一体安全防控体系，配备专职安保人员76人，校园重点区域监控覆盖率达100%，监控留存时间达90天以上。全年开展消防安全、食品安全、实验室安全等各类安全检查42次，排查整改安全隐患176个，整改完成率100%。开展安全主题教育27场次，覆盖全体师生，全年未发生重大安全责任事故，校园安全事件发生率较2025年下降31%，连续6年获评“省级平安校园”。3.后勤服务保障能力不断增强。完成2栋学生宿舍改造、3个食堂升级，学生宿舍空调、热水覆盖率达100%，食堂食品安全量化等级全部达到B级以上，其中2个食堂达到A级。全年开展后勤服务满意度调查4次，收集师生意见213条，整改完成率100%，师生对后勤服务满意度达91.2%。完成校园景观升级工程，新增绿化面积1.2万平方米，校园绿化率达42%，人居环境持续改善。严格落实校园疫情常态化防控措施，全年未发生聚集性疫情，保障了正常教学秩序。二、存在的主要不足（一）立德树人的精准性和实效性仍需提升一是思政教育的针对性有待加强。部分思政课程内容与学生专业、生活实际结合不够紧密，课程思政融入存在“生硬堆砌”现象，部分教师对课程思政的内涵理解不到位，仅在课程中简单加入思政元素，未实现“润物细无声”的育人效果。二是“三全育人”的协同性不足。全员育人责任未完全压实，部分行政、后勤人员育人意识淡薄，认为育人是专任教师和学工队伍的职责，“十大育人”体系各环节衔接不够顺畅，尚未形成完全闭环。三是学生个性化培养支持不足。针对拔尖学生的定制化培养资源不够丰富，针对学业困难、就业困难等特殊群体学生的帮扶措施较为单一，部分帮扶仅停留在物质层面，对学生的发展性需求关注不够。（二）教育教学改革的深度和广度有待拓展一是专业建设的差异化优势不明显。一流专业建设成效不均衡，部分传统专业转型升级进度缓慢，专业特色不够突出，与地方同类院校专业同质化问题仍然存在，交叉学科专业的建设机制尚未完全理顺，课程体系、师资队伍等配套支撑不足。二是实践教学的质量有待提升。部分实验课程内容陈旧，与产业实际技术存在脱节，校外实习基地的深度合作不够，部分实习仅停留在参观层面，学生实际操作机会不足，毕业设计（论文）的创新性、实用性有待提高，2026年抽检的毕业论文中有3.2%存在质量不达标问题。三是研究生培养质量有待加强。研究生导师的指导能力参差不齐，部分导师对研究生的过程指导不足，研究生学术创新能力、实践应用能力与行业需求存在差距，2026年研究生发表高水平论文的数量较同类院校平均水平低12%。（三）学科建设与科研核心竞争力仍有短板一是高峰学科数量不足。目前仅2个学科进入ESI全球前1%，尚无学科进入前0.5%，国家级重点学科仍为空白，学科之间发展不均衡，人文社科类学科的整体实力偏弱，省级以上平台数量不足，国家级科研平台尚未突破。二是重大标志性成果偏少。国家级重大重点项目每年仅获批2-3项，缺乏具有行业影响力的原创性成果，科技成果转化的成熟度不高，多数成果停留在实验室阶段，能够直接落地产生经济效益的成果占比不足20%。三是科研团队建设有待加强。具有全国影响力的领军人才不足，科研团队多为“小散弱”状态，跨学科、跨学院的科研协作机制不畅，难以承担重大交叉学科研究项目，2026年牵头获批的国家级重点项目仅1项。（四）师资队伍的结构和能力仍需优化一是高层次人才总量不足。国家级人才仅7人，远低于同类院校平均水平，部分新兴学科、交叉学科的领军人才缺口较大，具有行业企业工作经历的“双师型”教师占比仅为32%，难以满足应用型人才培养需求。二是青年教师成长支持不足。针对青年教师的“传帮带”机制不够完善，部分青年教师教学能力不足，2026年督导听课中，青年教师课堂优良率为83.7%，低于全校平均水平8.6个百分点，部分青年教师科研方向不明确，难以独立承担省部级以上项目。三是师德师风建设仍有薄弱环节。个别教师存在重科研轻教学、重利益轻责任的现象，2026年共收到学生投诉教师教学态度不认真、作业批改不及时等问题17起，虽已全部整改，但反映出部分教师的职业素养仍需提升。（五）校地合作的深度和精准度有待提升一是校地合作的对接机制不够顺畅。与地方政府、企业的对接多为零散式、项目式合作，尚未建立长期稳定的协同发展机制，部分合作协议仅停留在纸面上，未落地见效，2026年签订的12项校企合作协议中，仅有7项开展了实质性合作。二是服务地方的能力不足。针对地方产业“卡脖子”技术的研究成果不多，能够帮助企业解决实际技术难题的团队有限，2026年横向项目中，100万元以上的重大项目仅8项，占横向项目总数的11%。三是校友资源利用不充分。校友联络机制不够完善，校友对学校发展的参与度不高，校友捐赠、校友企业合作等方面的潜力尚未充分挖掘，2026年校友捐赠总额仅为120万元，远低于同类院校平均水平。（六）校园治理与服务保障的精细化水平有待提高一是智慧校园建设存在“数据孤岛”问题。部分业务系统的数据标准不统一，数据共享不畅，“一网通办”仍有部分高频事项未纳入，部分流程仍然繁琐，师生办事“跑多次”的现象仍有发生。二是后勤服务的精细化不足。学生食堂的菜品多样化、口味适配性有待提升，2026年后勤满意度调查中，食堂满意度仅为87.3%，低于后勤整体满意度，宿舍维修、物业服务的响应速度不够快，平均响应时间为2.1小时，未达到1小时内响应的服务承诺。三是内部管理效能有待提升。部门之间职责交叉、权责不清的问题仍然存在，部分工作推进效率不高，行政人员的服务意识有待加强，2026年师生对行政服务的满意度为89.4%，仍有较大提升空间。三、2027年整改措施（一）聚焦精准育人，提升立德树人实效一是深化思政教育改革。2027年上半年完成所有思政课程的内容更新，推动思政课程与专业课程内容双向融合，建立课程思政集体备课制度，每学期组织课程思政专项培训，实现所有任课教师培训全覆盖，全年评选课程思政示范课程10门、优秀案例20个，打造3-5门具有学校特色的思政精品选修课，进一步丰富“时代新人讲堂”内容，全年邀请行业优秀代表开展讲座不少于20场。二是完善“三全育人”协同机制。制定《全员育人责任清单》，明确所有岗位的育人职责，将育人成效纳入全体教职工年度考核，建立“十大育人”体系月度调度机制，打通各环节衔接堵点，形成闭环育人链条。三是强化个性化培养。出台《拔尖创新人才培养实施方案》，开设2个拔尖人才实验班，配备专属导师、定制培养方案，针对学业困难学生建立“教师+学生党员+辅导员”的一对一帮扶机制，针对就业困难学生开展“一人一策”就业指导，确保特殊群体学生帮扶覆盖率100%。（二）深化教学改革，全面提升人才培养质量一是优化专业结构。2027年完成3个传统专业的转型升级，停招1-2个与产业需求脱节、招生就业困难的专业，完善交叉学科专业建设机制，配齐配强“数字孪生技术”“生物医药工程”等新专业的师资和实验设备，确保2027年顺利通过新专业评估，力争新增2个省级一流本科专业建设点，3个专业通过工程教育认证。二是提升实践教学质量。2027年更新20%以上的实验课程内容，推动50%以上的实验课程与企业实际需求结合，新建10个深度合作的校外实习基地，确保学生实习期间实际操作时长占比不低于70%，完善毕业设计（论文）全过程质量监控，严格落实盲审、抽检制度，力争2027年毕业论文抽检合格率达100%。三是提升研究生培养质量。出台《研究生导师考核办法》，将指导质量、研究生成果纳入导师考核指标，实行导师资格动态调整，全年开展研究生导师培训不少于4次，支持研究生参与重大科研项目，力争2027年研究生发表高水平论文数量增长20%以上。（三）强化内涵建设，提升学科科研核心竞争力一是强化学科高峰建设。实施“学科攀登计划”，重点支持2个ESI前1%学科冲击前0.5%，培育1-2个新的ESI潜力学科，加大人文社科类学科建设投入，力争2027年新增1个省级以上人文社科研究基地，启动国家级科研平台培育工作，组建专门工作团队，制定三年建设方案，力争“十四五”期间实现国家级平台突破。二是加大重大成果培育力度。出台《国家级重大项目培育办法》，建立重大项目储备库，对入库项目给予前期经费支持，全年力争获批国家级重大重点项目3-4项，完善成果转化激励机制，提高科研人员成果转化收益比例，2027年力争转化科技成果45项以上，转化金额突破3500万元。三是加强科研团队建设。实施“团队引育计划”，围绕优势学科方向引进2-3个高水平科研团队，建立跨学科研究协作机制，设立交叉学科研究专项，每年支持10项以上跨学科研究项目，培育2-3个具有行业影响力的创新团队。（四）坚持引育并举，打造高水平师资队伍一是加大高层次人才引育力度。2027年计划引进高层次人才45人以上，其中国家级人才2-3人、博士35人，重点补充新兴学科、交叉学科领军人才，出台《“双师型”教师认定与激励办法》，支持教师到企业挂职锻炼，力争2027年“双师型”教师占比提升至40%以上。二是完善青年教师成长支持体系。实施“导师制”，为每位青年教师配备1名教学经验丰富、科研能力强的导师，开展“一对一”指导，全年组织青年教师教学能力培训、科研能力培训不少于8次，支持20名以上青年教师赴国内外访学、到企业挂职，力争2027年青年教师课堂优良率提升至90%以上，青年教师主持省部级以上项目数量增长25%以上。三是强化师德师风建设。完善师德师风考核评价机制，实行师德师风“一票否决”，每学期开展师德师风专项检查，对违反师德师风的行为严肃处理，全年评选“师德标兵”10名、“最美教师”10名，加大优秀教师典型宣传力度，营造尊师重教的良