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文档简介

阅读Ⅰ(5小题,19分)1~5题。 53 明朝嘉靖年间建造的圜丘,有记载说已经产生回音,而对皇穹宇的围墙所具有的回音效果未见的不同。(4)简析这一现象产生的原因。(6)阅读Ⅱ(4小题,16分)6~9题。话,请分析他评价的合理性。(6分)阅读Ⅲ(4小题,17分)10~13题。1(3)

非命世之才不能

能安之

其请结合诗句简要分析。(6) 面对岁月匆匆,有志之士感叹年华易逝,引用曹操《短歌行》 (3)美术课赏析田园画卷,画面里有朦胧炊烟、错落屋舍,对应《归园田居(其一)》 大学生追问“①”,小学生的回答直接了当:“拥有苹果的时候只想着苹果。”关小学生教大学生“放下”,大学生教小学生“向上”。“你是如何考上天大的?”“苦心人,天不负。”面对小学生的提问,大学生的回答同样真诚又富有感染力。孩子们近距离触摸了.②。都值得被认真对待。“举重若轻”,(),让重量不至于成为重担。成长路上的许多重,12个字。(4)① 构成和表达效果。(4)B。①空井扩音②藻井聚音“天人感应”的神秘氛围,契合古代祭祀文化“上天垂象”的精神诉求。(2)①山谷的地形结构能够构成一个半封闭的声场(1),呼喊声会被山体石壁反射回山谷中,减少声音向外散失,保存声音的能量(1),围合结构也隔绝了外部的杂音(1)。②呼喊产生,原声与众多反射声相互叠加,形成“拖尾”式混响效果(1)。(3)C。A处应断开;“也”是句末助词,D处应断FA正确。“降”,使动,使……投降/“苦”,使动,使……痛苦。句意:我让张绣等人投降。/使他的内心痛苦。C正确。辞别/道歉。句意:太祖就拜别遣还毕谌/直身而跪,向唐雎道歉。D正确。介词,替/名词,心情、表现。句意:大家都为毕谌担忧。/或许不同于以上两种心情。B。D。B。12)到中流击水譬如朝露暧暧远人村青青子衿羁鸟恋旧林几多愁恰似一江春水向东流B。返差——反 直接了当——直截了 心里——心 蕉虑——焦 色采——色 ②只有平等的你问我答(一句2分,字数超过扣1分,共4分“梨”,本体和喻体一一对应,形成比喻关系。(2)板

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