插秧歌（教学课件）-高中语文

杨万里插秧歌田野青青，秧苗嫩绿，农家四月，正是农忙时节。一家人头戴斗笠，身披蓑衣，迎着风雨，弯腰插秧，手脚不停，分工协作，只为抢下农时、期盼丰收。《插秧歌》用朴素真切的语言，描绘出一幅雨中插秧的农家劳作图，写出了农民的辛劳、坚韧与质朴。今天，就让我们一同走进课文——《插秧歌》。新课导入1.朗读诗歌，读准节奏，理解诗句意思，感受诗歌质朴自然的语言风格。

2.抓住景物与人物描写，体会农民辛勤劳作、吃苦耐劳的精神品质。

3.感受劳动之美，懂得珍惜粮食、尊重劳动人民。核心素养

杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，南宋著名诗人。他的诗语言浅近明白、清新自然，富有生活情趣，擅长捕捉日常景物与生活小事，风格独特，世称“诚斋体”。介绍作者

这首诗是诗人在农村所见所感而作。暮春时节，雨水较多，农家抢抓农时，全家冒雨插秧，辛苦劳作。诗人亲眼目睹这一场景，心生感慨，写下此诗，赞美劳动人民勤劳朴实的品质。写作背景插插秧（chāyāng）

斗笠（dǒulì）

蓑衣（suōyī）

勤劳（qínláo）耕耘（gēngyún）

歇息（xiēxi）重点字音笠：斗笠，遮阳挡雨的帽子。蓑：蓑衣，用草或棕编成的雨衣。田夫：种田的人，农民。

耘：在田里除草、劳作。重点字词歇：休息。农时：适合耕种、收获的时节。

朝：早晨。抛秧：把秧苗抛撒到田里。重点字词拔秧：把秧苗从秧田里拔出来。

插秧：把秧苗栽到水田里。

分工：各自负责自己的工作。

辛劳：辛苦劳累。重点字词畅读感受劳动美,活动一插秧歌

杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。móusuōjiǎ唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。zhāoshà秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。shìzā探究新知田夫/抛秧/田妇/接。②或“二二一二”，如：唤渠/朝餐/歇/半霎。①若按节拍可划分为“二二二一”，如：七言律诗的朗诵节奏抛、接、插、拔等动词。诗歌中需重读的音等词语写出了农民勤劳朴实的精神品质，在朗读时要重视欢快。诗人用“湿到胛”“低头折腰”情感的把握。诗歌的情感基调探究新知品读感受画面美,活动二首联选取其中的动词将第一句概括为“抛秧接秧图”，请同学们参照这个范例概括出剩下的四幅图景。诗歌的首联包含两幅图景，诗歌后三联可以分别概括为三幅图景。提示请用简洁的四字词语概括你所看到的图景。探究新知田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。抛秧接秧图拔秧插秧图雨中插秧图田妇呼唤图农夫应答图请用简洁的四字词语概括你所看到的图景。探究新知一字千金品动词诗人在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，诗人为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四个动词“抛”“接”“拔”“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。探究新知讨论此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”，有人认为“游离诗外”了，你怎么看？此句在结构上有承上启下的作用；内容上用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，有一股火药味儿，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，也突出了农忙抢种的题旨。所以看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”。探究新知艺术活动三手法,绘图景结合诗歌内容，分析作者运用了哪些艺术手法来描绘这五幅图景？这些手法对刻画人物形象有什么效果？壹动作描写“抛”“接”“拔”“插”四个动词用语直白却传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停而又秩序井然的场景。（劳动的秩序美）比喻以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗，表现了农事的繁忙与紧张。（劳动的忙碌美）贰探究新知结合诗歌内容，分析作者运用了哪些艺术手法来描绘这五幅图景？这些手法对刻画人物形象有什么效果？肆细节描写诗歌后两联写农妇唤丈夫休息片刻，而丈夫手里只管继续插秧，让农妇照管好家中的鹅和鸭，提防它们踏坏秧苗。这里可以体现出诗人对农村生活观察得细致、体会得深刻，同时也突出表现了农人不辞辛劳、踏实肯干的劳动精神品质。（劳动的奉献美）白描“雨从头上湿到胛”极写雨势之猛，插秧之艰辛，用简洁朴素的语言表现出农家的勤劳和农事的紧张。（劳动的勤劳美）叁探究新知结合诗歌内容，分析作者运用了哪些艺术手法来描绘这五幅图景？这些手法对刻画人物形象有什么效果？伍语言描写诗歌尾联写田夫的对答语言，模拟田夫口吻说这块田还没插完，让田妇赶紧管好那帮鸭鹅，不要作践了秧苗，用朴素自然的语言显现出农家人的勤劳朴实的精神品质。（劳动的朴实美）探究新知诗歌活动四风格,显真情探究新知《插秧歌》描绘了一幅农家总动员，雨中抢插秧苗的风俗图画，全诗写得趣、奇、巧、淳，试结合诗歌具体内容进行分析。小组讨论探究新知趣捕捉场景，新鲜有趣一、二句描写农家插秧的劳动场景。“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，农忙时节，分工明确精细：拔秧活轻，小儿干，接秧活也较轻，田妇干；抛秧和插秧活重，田夫和大儿干。热火朝天的劳动场景，充满生气，新鲜有趣。探究新知奇想象新奇，设喻风趣颔联，以盔比笠，用甲喻蓑，形象鲜明。这种比喻，不仅使诗歌有趣、活泼，更寓有深意：抓住时节及时种植，类似一场紧张的战斗，须全副披挂，全力投入；同时暗含赞扬农民战天斗地的精神。探究新知巧对话设计，构思精巧“唤渠朝餐歇半霎”，是送饭人的话，有催促，有关心。但农夫不正面作答，而以“不答而答”的特殊方式提醒送饭人“照管鹅儿与雏鸭”。诗中的对话虽然简短，但其内涵却很丰富，既有关怀，又有嘱托，还有作为一户之长的责任感。探究新知淳自然淳朴，如山间清泉“夫抛秧田妇接”“雨从头上湿到胛”等诗句，朴素自然，明白如话，如一股山间清泉自然流畅，毫无忸怩作态之感。探究新知

《插秧歌》是