安徽省六安市部分学校2026-2027学年九年级上学期第一次阶段学情自测化学试卷（含答案）

第页，共页安徽省六安市部分学校2026-2027学年九年级上学期第一次阶段学情自测化学试卷一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。）1.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富。下列诗句中只涉及物理变化的是A.野火烧不尽，春风吹又生 B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C.野旷天低树，江清月近人 D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏2.空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气的说法不正确的是A.空气质量指数级别越高，说明空气质量越好B.稀有气体可用于航标灯、照明灯等C.、等都是温室气体D.氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料3.下列与实验有关的图标对应错误的是A.护目镜 B.排风C.用电 D.洗手4.下列实验操作正确的是A.熄灭酒精灯 B.滴加液体C.读液体体积 D.闻药品气味5.下列对于实验现象的描述正确的是A.铁丝在氧气中燃烧，火焰呈蓝色并有黑色固体生成 B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量C.磷在氧气中燃烧，放出大量白雾 D.镁在空气中燃烧，火星四射6.下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是A.氮气用来保护粮食，利用了氮气常温下化学性质稳定B.氧气被用作火箭的燃料，利用了氧气的可燃性C.稀有气体充入霓虹灯，是利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光D.氦气用作充灌气球，利用氦气化学性质稳定，且密度比空气小7.以下现象能说明空气中含有水蒸气的是A.将点燃的蜡烛上面罩一个干烧杯，烧杯内壁有水珠B.冰镇饮料放到空气中后饮料瓶表面有一层水珠C.对着玻璃哈气，玻璃上有一层水雾D.试管中的过氧化氢溶液分解后，在试管口观察到水雾8.建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是A.化学反应分类 B.物质的分类C.空气的成分 D.可加热仪器分类9.实验室利用高锰酸钾制取氧气的装置如图所示，以下说法正确的有几项①试管口放一团棉花可以防止加热时，试管内的粉末状物质进入导管②实验步骤可以简化为“查、装、定、点、收、熄、移”③用排水法制取氧气因为氧气难溶于水④集满氧气的集气瓶取出水槽后要倒立在实验台上⑤排水法收集氧气时，导管要伸入集气瓶底部A.一项 B.二项 C.三项 D.四项10.用甲、乙装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，相关数据如图所示。下列说法正确的是A.实验开始时，两集气瓶内的质量分数均约为21%B.对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗的速率更快C.木条、蜡烛都熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙D.70s时，装置甲中集气瓶内的体积分数为88.3%11.推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是A.氧气的化学性质比较活泼，所以氧气可以和所有的物质发生化学反应B.化学反应通常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热现象的反应都是化学反应C.过氧化氢制氧气用二氧化锰作催化剂，所以二氧化锰可以作任何反应的催化剂D.单质中只含一种元素，但是只含一种元素的物质不一定是单质12.用氧气传感器测量氯酸钾受热分解生成氧气的过程中，容器内氧气含量变化如图所示(已知氯酸钾的熔点是，受热分解的化学方程式，氧气传感器测量极限值约为29%)。下列分析错误的是A.加热氯酸钾前应先预热试管B.氯酸钾受热熔化成液态后才分解C.分解过程中氯酸钾温度持续上升D.试管内氧气含量在一段时间内略有下降，可能是空气受热膨胀部分逸出二、非选择题（本大题包括5小题，共28分。）13.在我国，以高粱为原料蒸馏白酒已有700多年的历史。用高粱酿酒的主要生产过程如图所示。（1）“粉碎”高粱时发生的是________（填“物理”或“化学”）变化。（2）浸润的目的是使高粱吸收一定量的水，为使高粱吸水更加均匀，可以进行的操作是________。（3）“大曲”中含有的酶具有催化作用，向原料中加入“大曲”________（填“能”或“不能”）增加生成白酒的质量。（4）“发酵”过程中，原料与空气中的氧气发生了________（填“剧烈”或“缓慢”）氧化，最终得到的酒属于________（填“纯净物”或“混合物”）。14.实验室常见制取气体装置如图所示。根据要求回答问题。（1）现提供二氧化锰、过氧化氢溶液用于制取氧气，应选择的发生装置为________（选填序号），写出该反应的文字表达式________________。（2）从图中选择一种收集氧气的装置________（选填序号），你选择的理由是________，用你选择的装置收集氧气，判断收集满的方法是________________。15.以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。小明同学在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际解决问题：（1）自然界产生氧气的途径主要是________。（2）空气中氧气与氮气的体积比约为________。（3）燃烧反应大多需要氧气的参与，说明氧气具有________性质。（4）高锰酸钾可用于制取氧气，发生反应的文字表达式为_______。（5）氧气常用作________________。16.建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小科建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型。运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组分混合物。【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。（1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的________。【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。按如图甲装置测定空气中氧气含量。【实验步骤】实验1：按图1所示装置，用白磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。实验2：按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实验），利用铁生锈（铁能与氧气反应生成铁锈）的原理测定空气中氧气的体积分数。（2）实验1中止水夹最合理的打开时间是________。该实验中，白磷要足量的目的是________________。【交流评价】（3）已知：在空气中点燃石蜡，会生成水和二氧化碳，该反应的文字表达式为_________。实验1若用足量石蜡替换白磷，规范操作后，测得的氧气含量将________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。【继续探究】运用上述思维模型，小科又设计了图乙的实验装置。（4）利用图乙装置进行实验，在实验加热过程中，硬质玻璃管上小气球的作用是__________。（5）请根据某小组提供的实验数据，完成表格：硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气的体积反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数（保留整数）50mL20mL7mL________（6）不同实验小组做上述实验时结果差别较大，其中有些小组测定出空气中氧气的体积分数低于实际数值，请分析导致测定数值偏低的原因是________、________（答出两点即可）。17.某实验小组想要制取2.858g的氧气，实验室的集气瓶体积为500。(已知：氧气密度约为1.429)（1）请计算需要制取几瓶氧气？（2）成年人每分钟大约需要吸入2.858g氧气，成年人每分钟大致需要吸入多少升空气？参考答案1-10【答案】C【答案】A【答案】C【答案】C【答案】B【答案】B【答案】B【答案】A【答案】A【答案】C11-12【答案】C13.【答案】（1）物理（2）边加水边搅拌（合理即可）（3）不能（4）①.缓慢②.混合物14.【答案】（1）①.①②.（2）①.③（或④）②.氧气不易溶于水（或氧气密度比空气略大）③.集气瓶口有大气泡逸出（或将带火星木条放在集气瓶口部，带火星木条复燃，则气体已收集满）15.【答案】（1）绿色植物的光合作用（2）1:4（3）助燃性（4）（5）医疗急救（合理即可）16.【答案】（1）分离转移（2）①.装置冷却至室温②.将集气瓶内氧气充分耗尽（3