2026竞聘校长笔试试题及答案

2026竞聘校长笔试试题及答案笔试满分100分，考试时长150分钟，题型分为客观题（单项选择题、多项选择题、判断题）和主观题（简答题、案例分析题、方案设计题）两类。（一）单项选择题（共10题，每题1.5分，共15分。每道题只有一个正确答案，错选、不选均不得分）1.2022年中办印发的《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》明确，中小学校的领导核心是（）A.校长办公会B.学校党组织C.教职工代表大会D.学校校务委员会2.习近平总书记深刻阐释的中国特有的教育家精神中，居于首位的核心要求是（）A.言为士则、行为世范的道德情操B.乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心C.心有大我、至诚报国的理想信念D.启智润心、因材施教的育人智慧3.根据教育部2024年印发的《新时代基础教育扩优提质行动计划》设定的阶段目标，到2026年，全国县域义务教育优质均衡发展县（市、区）占比应达到（）A.40%B.50%C.60%D.70%4.根据中小学安全防范相关国家标准，校园专职保安员配备比例应不低于师生总人数的（），且每所学校最低配备人数不少于2名。A.0.5‰B.1‰C.1.5‰D.2‰5.“双减”政策实施到2026年的核心阶段目标是实现“三个全面巩固”，下列不属于该目标范畴的是（）A.作业设计质量全面巩固B.课后服务覆盖率和服务质量全面巩固C.校外培训治理成效全面巩固D.学生学科类考试成绩全面提升6.教育部“五项管理”规定，初中阶段学生书面家庭作业平均完成时长不得超过（）A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟7.中小学生体质健康管理要求，到2026年全国中小学生体质健康测试优良率应不低于（）A.45%B.50%C.55%D.60%8.根据《深化新时代教育评价改革总体方案》，下列不属于“破五唯”范畴的是（）A.唯分数B.唯升学C.唯资历D.唯帽子9.根据国家智慧教育公共服务平台建设的阶段安排，到2026年，全国中小学教师平台常态化教学应用覆盖率应稳定达到（）以上A.80%B.85%C.90%D.95%10.根据县域内义务教育学校教师交流轮岗的政策要求，每学年骨干教师交流轮岗占交流教师总人数的比例应不低于（）A.10%B.20%C.30%D.40%（二）多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每道题有2-5个正确答案，错选、漏选、多选均不得分）1.中小学校落实党组织领导的校长负责制，需要健全的核心运行机制包括（）A.党组织会议议事决策机制B.校长办公会议事执行机制C.党政协调沟通机制D.教职工民主管理监督机制E.家长参与学校决策机制2.新时代“五育融合”育人体系建设的核心要求包括（）A.突出德育实效B.提升智育水平C.强化体育锻炼D.增强美育熏陶E.加强劳动教育3.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列属于师德师风“一票否决”情形的有（）A.损害党中央权威、违背党的教育方针的言行B.体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的C.组织、参与有偿补课，或为校外培训机构介绍生源的D.在科研工作中存在学术不端行为，造成不良影响的E.因个人原因未完成年度教学任务的4.中小学生心理健康教育工作的全员育人责任主体包括（）A.班主任B.学科教师C.专职心理教师D.学校行政管理人员E.后勤服务人员5.校园突发安全事件处置应当遵循的基本原则包括（）A.生命至上、优先施救B.快速响应、科学处置C.及时上报、信息公开D.家校沟通、化解矛盾E.回避舆情、减少影响6.下列属于中小学课后服务可纳入的服务内容范畴的有（）A.作业辅导B.科普、文体、艺术社团活动C.劳动实践活动D.非学科类特色拓展课程E.集体补课讲授新课7.深化新时代教师队伍建设，落实教师减负要求，需要建立校园非教学任务准入清单制度，下列属于应当清理的不合理非教学任务的有（）A.与教育教学无关的摊派式宣传任务B.要求教师重复填写的各类表格、数据统计任务C.强制教师参与的非教育类点赞、投票、打卡任务D.面向教师开展的各类不必要的检查、考核、评比活动E.教育部门组织的教师专业能力培训8.根据《中华人民共和国家庭教育促进法》，学校开展家庭教育指导服务的法定职责包括（）A.建立家长学校，定期组织公益性家庭教育指导活动B.及时向家长反馈学生在校学习、生活、心理状况C.对存在不当家庭教育行为的家长进行批评教育、劝诫制止D.对拒不履行家庭教育责任的家长处以罚款E.联合社区搭建家庭教育实践平台9.学校经费使用管理应当遵循的核心规范包括（）A.民主决策、公开透明B.专款专用、注重绩效C.优先保障教育教学和教师发展需求D.校长一支笔审批、无需公开E.严格执行财务审计制度10.推进教育数字化转型在学校层面落地的核心路径包括（）A.推进智慧教育平台资源与课堂教学深度融合B.提升教师数字素养与信息化教学能力C.利用数字化手段优化学生综合素养评价D.追求硬件设备高端配置、打造数字化“景观工程”E.依托数据支撑提升学校管理精细化水平（三）判断题（共10题，每题0.5分，共5分。正确打√，错误打×）1.中小学校党组织领导的校长负责制，意味着党组织要包揽学校所有行政事务，校长不需要独立行使管理职权。（）2.义务教育阶段学校不得设立重点班、快慢班，要均衡配置师资、均衡编班。（）3.学生心理健康教育是专职心理教师的职责，学科教师不需要承担相关责任。（）4.“五育并举”要求德育、智育、体育、美育、劳动教育平均用力、同步推进，不需要区分侧重点。（）5.根据“五项管理”要求，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生9小时，高中生8小时。（）6.学校可以根据中考、高考备考需要，适当占用音体美课程时间开展学科复习，提高升学成绩。（）7.学校应当建立学生特异体质台账，对有心脏病、哮喘等不适宜剧烈运动疾病的学生，要针对性调整体育教学和活动安排。（）8.中小学教师职称评聘应当向一线教师、农村学校教师、承担班主任工作的教师倾斜，破除论资排辈。（）9.课后服务坚持学生和家长自愿参与原则，不得强制学生参加，不得违规收费。（）10.学校安全管理是安保部门的职责，普通任课教师不需要承担安全管理责任。（）（四）简答题（共2题，每题10分，共20分）1.结合2026年基础教育改革发展的阶段要求，简述中小学校落实党组织领导的校长负责制需要把握的核心要点。2.简述2026年学校层面深化“双减”工作需要破解的核心痛点及改进方向。（五）案例分析题（共1题，20分）某城区公办初中2025年秋季学期运行中暴露出四类突出问题：一是初三年级组以中考备考为由，将全年级每周3节体育课、2节音乐课、1节美术课调整为数学、英语等学科刷题课，部分学生、家长向区教育局投诉，反映学生日均体育活动时间不足30分钟，厌学情绪明显；二是开学首月有3名区级骨干教师提交辞职报告，经了解，近两年来该校教师承担的各类非教学检查、填表、宣传任务占比超过日常工作量的40%，职称评聘存在“论资历、熬年限”问题，一线骨干教师教学任务重但职称晋升通道狭窄，职业倦怠感强烈；三是秋季运动会期间，一名初三学生在接力赛中突发晕厥，经送医诊断为先天性心脏病复发，事后核查发现该校近3年未系统摸排学生特异体质情况，运动会现场未安排专职校医值守，应急送医未建立与属地医院的绿色通道，因送医延迟差点造成严重后果，家长到校围堵校门讨要说法；四是学校2024年投入120万元建设智慧校园系统，但应用率不足30%，多数教师只是为了完成考核任务上传课件，未开展互动式、个性化教学，智慧平台沦为“打卡工具”。问题：假如你是通过竞聘新到任的该校校长，请系统梳理该校存在的核心管理漏洞，并提出可落地的整改思路。（六）方案设计题（共1题，20分）2026年是“十四五”教育发展规划收官、谋划面向2035年教育现代化目标的关键节点，教育部明确要求所有中小学校要制定新一轮三年内涵发展规划，推进扩优提质。请你结合自身竞聘的学段（小学/初中/高中任选其一），列出学校2026-2029年三年发展规划的核心框架，并说明3项具有牵引性的重点改革项目，要求目标可量化、举措可落地、考核可追溯，避免空泛表述。参考答案（一）单项选择题参考答案1.B解析：根据《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，学校党组织是学校的领导核心，全面领导学校工作，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的职责，校长在党组织领导下全面负责教育教学和行政管理工作。2.C解析：中国特有的教育家精神以“心有大我、至诚报国的理想信念”为首要核心，体现教育工作者的政治立场与价值追求。3.B解析：《新时代基础教育扩优提质行动计划》明确，到2026年，全国县域义务教育优质均衡发展县（市、区）占比达到50%，优质教育资源覆盖率显著提升，为2027年占比达到60%的目标夯实基础。4.B解析：《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》明确，校园专职保安员配备比例不低于师生总人数的1‰，且每校不少于2名，年龄应在60周岁以下，经过专业培训并持证上岗。5.D解析：“双减”2026年阶段“三个全面巩固”指作业管理质量、课后服务质量、校外培训治理成效全面巩固，“唯分数”提升学生成绩不符合“双减”核心导向，不属于政策目标范畴。6.B解析：“五项管理”作业管理要求，初中阶段书面家庭作业平均完成时长不超过90分钟，小学三至六年级不超过60分钟，一二年级不布置书面家庭作业，切实保障学生休息权利。7.C解析：《全面加强和改进新时代学生体育工作的意见》设定的阶段目标为，到2026年中小学生体质健康优良率不低于55%，2030年达到65%，近视率每年下降不少于0.5个百分点。8.C解析：新时代教育评价改革“破五唯”指破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，建立以品德和能力为导向的评价体系。9.D解析：国家智慧教育公共服务平台建设2026年阶段目标为，教师常态化应用覆盖率稳定达到95%以上，学生周活跃率达到80%以上，实现优质教育资源普惠共享。10.B解析：县域内教师交流轮岗政策要求，每学年符合交流条件的教师交流比例不低于10%，其中骨干教师（县级以上学科带头人、骨干教师）占交流总人数的比例不低于20%，推动优质师资均衡配置。（二）多项选择题参考答案1.ABCD解析：落实党组织领导的校长负责制需要健全党组织会议决策、校长办公会执行、党政协调沟通、教职工民主监督的运行机制，家长委员会可参与学校民主管理，但不具备学校决策权限。2.ABCDE解析：五育融合的核心要求是突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育，实现各育有机融合、协同育人，避免“疏德、偏智、弱体、抑美、缺劳”的问题。3.ABCD解析：师德一票否决情形涵盖政治立场、师生关系、职业操守、学术规范等方面，因个人能力原因未完成教学任务属于工作绩效考核范畴，不属于师德一票否决情形。4.ABCDE解析：心理健康教育是全员育人责任，全体教职员工都负有观察学生心理状态、及时反馈异常信息、配合开展心理支持的职责，构建“全员、全程、全方位”的心理育人网络。5.ABCD解析：校园突发事件处置要坚持生命至上、快速响应、及时上报、公开透明、家校协同的原则，不得回避、隐瞒舆情，主动回应社会和家长关切，避免矛盾升级。6.ABCD解析：课后服务内容以作业辅导、素质拓展活动为主，严禁利用课后服务时间集体补课、讲授新课，切实发挥课后服务的育人补充功能。7.ABCD解析：教育部门组织的合规教师专业培训属于教师专业发展必要内容，其余四类均属于应当清理的不合理非教学任务，确保教师将主要精力投入教育教学。8.ABCE解析：学校作为家庭教育指导服务主体，没有行政处罚权，不得对家长处以罚款，对拒不履行家庭教育责任的家长，可协同属地妇联、社区进行劝诫引导。9.ABCE解析：学校经费使用要坚持民主决策、公开透明、专款专用、绩效优先，严格执行审计制度，定期向教职工公开经费使用情况，严禁“一言堂”、暗箱操作。10.ABCE解析：教育数字化要坚持应用导向，避免重硬件轻应用、打造“景观工程”的形式主义问题，以技术赋能教学提质、管理增效、评价精准。（三）判断题参考答案1.×解析：党组织领导的校长负责制坚持集体领导和个人分工负责相结合，党组织不包揽具体行政事务，支持校长依法独立行使职权，形成“集体领导、分工负责、协调运行”的工作格局。2.√解析：义务教育法明确规定，义务教育阶段学校不得分设重点班和非重点班，要均衡编班、均衡配置师资，保障教育公平。3.×解析：学生心理健康教育是全体教职员工的共同责任，需要全员参与、全程渗透，学科教师要结合教学内容渗透心理健康教育，及时发现和反馈学生心理异常情况。4.×解析：“五育并举”是融合育人，不是平均用力，要根据学生成长规律各有侧重、有机衔接，实现“一育带动五育、五育融合共生”的育人效果。5.√解析：“五项管理”睡眠管理明确规定各学段学生睡眠时长要求，保障学生身心健康，学校、家庭要协同做好睡眠管理，不得要求学生提前到校参加统一教学活动。6.×解析：学校必须开齐开足国家规定课程，不得随意占用音体美等非中考高考科目课时，保障学生全面发展，对违规挤占课程的行为将纳入教育督导问责范围。7.√解析：学校应当建立学生特异体质“一生一档”，针对性调整教育教学活动安排，对不适宜参加剧烈运动的学生制定个性化体育教学方案，防范安全风险。8.√解析：教师职称评聘改革要突出实绩导向，破除“五唯”顽瘴痼疾，向一线教师、班主任、乡村教师倾斜，让作出实际贡献的教师有晋升通道。9.√解析：课后服务坚持自愿参与、公益普惠原则，不得强制参与、不得违规营利，服务收费要严格执行物价部门核定标准，公开收支情况。10.×解析：校园安全实行“一岗双责”，所有教职员工都负有岗位对应的安全管理责任，做到“谁上课、谁负责，谁管理、谁负责”。（四）简答题参考答案1.（10分）答：2026年是中小学校党组织领导的校长负责制全面落地达效的关键节点，需要把握五个核心要点：一是准确把握职责边界，明确学校党组织的领导核心地位，细化党组织会议、校长办公会的议事范围和决策程序，凡涉及学校发展规划、重大改革、人事安排、大额经费使用等重大事项，必须经党组织会议集体研究决定，校长依法依规独立负责教育教学和行政管理具体工作，避免“党组织包揽一切”或“校长一言堂”两种偏差。（3分）二是健全党政协调运行机制，建立党组织书记、校长定期沟通制度，重大事项决策前充分酝酿、交换意见，班子成员按照分工履行职责，对分管领域工作主动担当，形成工作合力。（2分）三是强化基层党组织战斗堡垒作用，推动党支部建在年级组、教研组，把党建工作融入教育教学全过程，开展“党员先锋岗”“育人先锋”等创建活动，避免党建和业务“两张皮”。（2分）四是完善民主监督机制，发挥教职工代表大会、家长委员会的监督作用，畅通师生、家长参与学校治理的渠道，涉及师生切身利益的事项要广泛征求意见，保障决策公开透明、科学民主。（2分）五是牢牢把握社会主义办学方向，把立德树人根本任务贯穿学校工作各环节，坚决纠正“唯分数、唯升学”的办学偏差，带头践行教育家精神，打造师德高尚、业务精湛的教师队伍。（1分）2.（10分）答：经过5年持续推进，2026年“双减”工作已经进入深水区，学校层面需要破解的核心痛点包括四个方面：一是作业设计质量参差不齐，部分学校作业仍存在机械重复、分层不足、类型单一问题，作业诊断学情、巩固知识、拓展能力的功能没有充分发挥，部分学生作业负担仍未实质性减轻；二是课后服务同质化、单一化，多数服务以“看护学生写作业”为主，素质拓展类课程供给不足，师资力量薄弱，没有满足学生个性化发展需求，家长对服务质量的满意度有待提升；三是教师负担传导问题突出，课后服务、作业管理增加了教师工作时长，部分教师日均工作时间超过10小时，叠加非教学任务干扰，职业倦怠感明显；四是家校认知偏差仍未完全扭转，部分家长仍存在“拼分数、报补习班”的焦虑情绪，部分学校减负与家庭增负的矛盾仍然存在，家校协同育人合力不足。（4分）对应改进方向：一是构建“素养导向”的作业管理体系，建立校级作业设计教研机制，组织教师团队分学段、分层次设计弹性作业、实践性作业、跨学科作业，建立作业总量班级公示、动态监测机制，定期开展作业设计评比，切实发挥作业的育人功能。（2分）二是升级课后服务供给模式，采用“基本服务+拓展服务”的结构，在作业辅导之外，通过聘请专业人士、招募家长志愿者、与公益性文化机构合作等方式，开设科技、艺术、体育、劳动等特色社团，满足学生多元需求，同时严格坚持自愿原则，不得强制学生参与。（2分）三是建立教师负担动态调控机制，通过统筹教师弹性上下班、发放课后服务专项补助、聘请校外辅助人员参与服务管理等方式，缓解教师工作压力，严格落实非教学任务准入制度，把教师从非必要的行政事务中解放出来，聚焦教育教学主责主业。（1分）四是构建家校协同沟通机制，通过家长学校、家校沟通会、家长开放日等渠道传播科学育人理念，引导家长树立正确的成才观，理性看待孩子成长差异，缓解教育焦虑，形成减负共识。（1分）（五）案例分析题参考答案（20分）答：1.核心管理漏洞梳理（8分）（1）办学方向出现偏差：学校存在明显的“唯分数、唯升学”功利化办学倾向，没有落实五育并举要求，随意挤占音体美课程，忽视学生身心健康和全面发展，违背了立德树人根本任务，违背了国家课程方案的刚性要求。（2分）（2）教师管理机制失效：没有落实教师减负要求，非教学任务挤占教师大量教学精力，导致教师无法专注教学；职称评聘激励机制失灵，存在论资排辈问题，评价导向没有向一线骨干教师倾斜，教师职业发展通道不畅，核心人才流失风险加剧，队伍内生动力不足。（2分）（3）安全管理存在重大短板：安全责任没有压实，特异体质排查、应急值守、医校联动等核心安全制度缺失，安全风险防控存在明显盲区，对学生生命健康造成严重威胁；舆情应对和家校沟通机制缺位，发生安全事件后没有第一时间启动响应、与家长真诚沟通，导致矛盾升级，影响学校办学秩序。（2分）（4）数字化转型流于形式：智慧校园建设存在“重硬件投入、轻实际应用”的形式主义问题，没有建立以教学应用为核心的推进机制，教师数字素养不足，技术与教学深度融合不够，导致教育经费投入浪费，没有发挥数字化赋能教育提质的作用。（2分）2.系统性整改思路（12分）（1）校正办学方向，刚性落实五育融合要求：第一时间召开党政联席会议，纠正初三年级挤占音体美课程的错误做法，严格按照国家课程方案开齐开足所有课程，保证学生每天校内体育活动时间不少于1小时，严禁任何教师以备考为名挤占非考试科目课时；建立课程开设常态化监督机制，设立校长信箱、家长监督热线，对随意挤占课时的行为纳入教师绩效考核问责，从制度层面纠正功利化办学倾向。（3分）（2）激活教师队伍内生动力：一是全面梳理进校园的非教学任务，建立非教学任务准入清单，凡是没有区级以上教育部门正式文件依据的检查、填表、摊派任务一律取消，确保教师把80%以上的精力投入教育教学；二是修订学校职称评聘和绩效分配方案，坚持实绩导向，提高教学实绩、班主任工作、骨干教师示范作用的评价权重，破除论资排辈，为业绩突出的骨干教师开通职称晋升绿色通道，让实干者得实惠；三是建立教师关怀机制，落实弹性上下班、课后服务补助等保障政策，定期开展教师文体活动、心理疏导，缓解教师职业倦怠。（3分）（3）筑牢校园安全防线：一是开学后1周内完成全体学生特异体质全覆盖摸排，通过家长告知书、健康问卷、体检数据比对等方式建立“一生一档”健康台账，将特异体质学生情况同步告知所有任课教师，针对性调整体育教学、实践活动安排；二是完善校园应急处置体系，配齐专职校医和急救设备，每学期开展不少于2次应急演练，与属地医院建立学生伤害救治绿色通道，明确突发事件处置“第一时间施救、第一时间上报、第一时间沟通家长”的流程，落实“一岗双责”的安全责任体系，将安全责任压实到每一个岗位、每一名教职员工；三是建立家校沟通机制，针对本次运动伤害事件，安排专人与家长真诚沟通，主动承担应当承担的责任，及时向家长通报整改进展，争取家长理解，避免矛盾升级。（3分）（4）推进教育数字化实质应用：调整智慧校园建设考核导向，把课堂融合应用、学生个性化学习支撑、管理效率提升作为核心考核指标，取消无意义的上传打卡要求；定期开展教师数字素养培训，组织骨干教师打造一批智慧教学示范课堂，依托智慧教育平台开展作业精准设计、学情智能诊断、个性化辅导，真正让数字化技术服务于教育教学质量提升，避免形式主义的投入浪费。（3分）（六）方案设计题参考答案（20分）（以初中学段为例）1.三年发展规划核心框架（12分）（1）规划总则：明确以立德树人为根本，以教育家精神为引领，以扩优提质为核心，系统梳理学校现有办学基础（现有24个教学班，1080名学生，92名专任教师，区级以上骨干教师占比22%，2025年学生综合素养优良率为52%，家长满意度为82%，存在办学特色不鲜明、教师活力不足、五育融合不够的短板），提出到2029年的总体目标：建成区域内五育融合示范校，学生综合素养优良率达到65%以上，体质健康优良率达到60%以上，家长满意度达到95%以上，区级以上骨干教师占比达到40%，智慧教育常态化应用覆盖率达到100%，实现办学质量从“基本达标”到“优质特色”的跨越。（3分）（2）重点任务板块：一是党建领航工程，深化党组织领导的校长负责制，打造“育人先锋”党建品牌，实现党建与业务深度融合，把党组织的政治优势转化为办学治校的实际效能；二是五育融合育人工程，构建“大德育、大智育、大体育、大美育、大劳动”的融合育人体系，开发15门以上校本融合课程，建立多元多维的学生综合素养评