国际和平日和平教育课件

PEACEEDUCATION国际和平日和平教育课件认知·理解·践行·守护授课时间：2026年课程导览01和平之约追溯国际和平日的由来与设立历程02和平之思阐释和平的深层内涵与现实挑战03和平之行展示校园和平教育的实践路径04和平之愿引导青少年成为和平的践行者第一章和平之约和平来之不易从战争伤痛到全球共识，和平日如何诞生01和平日：全球共同的约定每年9月21日，全世界共同纪念国际和平日。全球停火与和平的共同约定国际和平日和平日的设立2项9月21日·联合国大会设立宣布为全球停火和非暴力日停止敌对行动呼吁所有国家和人民在这一天停止敌对行动纪念与传承2项首个和平日2002年9月21日标志着这一全球约定的起点和平钟传统自设立以来，联合国每年举行仪式并敲响和平钟从战争伤痛中诞生的心愿国际和平日的设立，源于人类对战争伤痛的深刻记忆。战争的创伤与和平的呼唤第二次世界大战波及亚洲、欧洲、非洲、大洋洲等70多个国家和地区。直接导致9000多万人伤亡，无数家庭破碎，全球经济遭受重创。战后，全球范围内呼吁和平的声音越来越强烈。和平成为各国人民的共同愿望，也成为设立纪念日的现实动因。两个节点确立和平日国际和平日的设立，经历了从倡议到制度化的演进。1981年倡议阶段通过决议第36/67号决议确立日期每年9月第三个星期二，即联大开幕之日2001年制度化阶段9月7日，联大通过决议第55/282号决议固定日期自2002年起，每年9月21日为国际和平日明确定位全球停火和非暴力日，鼓励通过教育与公众宣传纪念定位与意义从

“倡议”

到

“制度化”，国际和平日完成了由联大决议确立为全球性纪念日的演进。每年9月21日承载全球停火愿景，成为各国携手倡导和平、传播非暴力理念的公共平台。两个节点1981→2001一项定位停火·非暴力中国智慧：世界息战周构想1997年3月构想提出中国人

钟文芳

提出"世界息战周"构想向联合国安理会正式提出，开启息战周的制度化倡议。核心主张息战与契机战乱地区无条件息战为缓和矛盾提供宝贵契机，凝聚和平共识。落地生根写入联大决议最终体现在联大决议之中从个人构想走向国际共识，获得制度性确认。日期佳话9月21日恰是钟文芳先生的生日和平日与诞辰重合，成为一段佳话。历年主题见证和平追求年份主题2018和平权利——世界人权宣言70周年2019气候行动促进和平2020共塑和平2021为一个公平、可持续的世界而更好地恢复主题虽有变化，但其核心始终是呼吁人们关注和平、珍爱和平2026年的和平之声2026年国际和平日主题9月21日纪念活动在湖北武汉开幕，主题为“合作应对挑战，共建和平家园”投资于和平——为了每一个人、在每一个地方、每一天参与规模来自60多个国家的政党政要、和平组织、智库学者等约300人参加秘书长致辞联合国秘书长古特雷斯发表视频致辞，强调和平要靠主动争取历史纪念节点2026年也是东京审判开庭80周年、九一八事变爆发95周年和平仍面临严峻挑战今天我们享有安宁，但世界并不太平。和平需要每一代人的持续守护。全球和平状况已连续

12年

不断恶化，和平守护任重道远12年不断恶化——现实困境战争、恐怖袭击、地区冲突等多种形式的暴力敌对活动依然存在人类实现真正和平的理想任重而道远联合国大会已宣布

2027年至2036年为「为子孙后代建设和平的十年」——全球行动第二章和平之思和平不止于无战争理解和平的深层含义与当代挑战02和平不只是没有冲突提起和平，很多人首先想到的是"没有战争"。但它的含义远不止于此。和平是积极、动态的过程，而非静止的状态没有冲突宣言基石《和平文化宣言》指出，和平不仅在于没有冲突积极进程主动建设它更要求开展积极、充满活力和参与性的进程鼓励对话化解分歧鼓励对话，并本着相互理解与合作的精神解决分歧持续投入长期践行和平并非静止的状态，而是需要持续投入的过程在思想中筑起和平屏障战争起源于人之思想，故务需于人之思想中筑起保卫和平的屏障。——联合国教科文组织《组织法》在思想中筑起和平屏障——以观念之变，化解冲突之源和平的根基观念与选择在于人们的观念与选择，这是和平得以扎根的起点。核心理念4项尊重理解包容合作重要途径教育教育筑起这道屏障，让和平理念代代相传。化解可能冲突便可化解心中有和平，冲突便有化解的可能。现代和平的多重内涵“现代的和平，已超越“没有战争”的狭义概念。”和平，与每个人对美好生活的期待紧密相连。多维内涵气候正义、人权、可持续发展等多个维度共同构成现代和平资源与冲突资源争夺加剧冲突和平是解决这些问题的前提贫困与不公贫困、饥饿、环境退化、社会不公都可能为冲突提供温床歧视与不容忍消除歧视与不容忍是实现和平的重要一环和平文化宣言与行动纲领为弘扬和平文化，国际社会形成了一系列重要共识国际共识历程1997年联大宣布2000年为“和平文化国际年”1998年联大宣布2001至2010年为“为世界儿童建设和平与非暴力文化国际十年”1999.10.6联大通过第53/243号决议正式通过《和平文化宣言》和《和平文化行动纲领》这些文件赋予国际社会共同责任，推动和平与非暴力文化惠及人类及其子孙后代。和平与发展相互依存和平与发展，是一枚硬币的两面。发展支撑和平可持续发展对实现持久和平至关重要，两者均依赖对人权的尊重。2015年，联合国193个会员国通过17项可持续发展目标。这些目标被视为全球和平结构的重要组成部分。和平的象征与仪式在全世界，人们用共同的符号表达对和平的向往。和平钟国际和平日联合国敲响和平钟，以钟声唤起全球共识和平鸽与千纸鹤寄托安宁放飞和平鸽、折纸千纸鹤，寄托安宁与祝福文艺与体育沟通桥梁举办和平诗歌、音乐会、体育友谊赛，用文艺与体育搭建沟通桥梁展览与青年活动互动传递系列主题展览与青年活动，让和平理念在互动中传递第三章和平之行让和平走进课堂校园和平教育的实践路径与鲜活案例03和平教育从课堂开始国际和平城市三级课程体系通过研学实践、主题班会、社团活动、舞台剧展演等多元形式，让和平教育从课堂走向生活，从认知走向行动。让和平落地，教育是最重要的途径。小学习惯养成重习惯养成，在课堂与生活中培育日常行为习惯。初中自我发展重自我发展，在成长中强化自我认知与责任担当。高中国际理解重国际理解，面向多元文化拓展全球视野与包容胸怀。一体六翼：融合的课程设计和平教育，可以与各门学科融会贯通。一体六翼，融合贯通一体六翼课程体系2翼一体增强和平意识、提升综合素质六翼文化传承、传统技艺、职业体验、素质拓展、学科实践、科技创造融合化实施3径社区设计未来和平社区模型粮食探索粮食安全与世界和平的关联科技让科技创造与和平责任深度融合特殊教育的和平之光“和平教育，温暖着每一类学生。”—特殊教育的和平之光“让听障学生在团结友爱的氛围中自立自强。”01融合实践课程融合体系山东省潍坊聋哑学校构建“课程+活动”的和平教育融合实践课程体系融入心理健康、沟通与交往、工艺美术等课程02心理辅导团体心理辅导实践开发7大类39个团体心理辅导游戏通过“妙笔生花”“不倒森林”等活动感悟合作价值让和平溢满校园在我们的校园里，和平可以被看见、被听见、被创造。校园广播播放《我和你》《明天会更好》等呼唤和平的歌曲开展以“国际和平日”为主题的手抄报评比，并在宣传栏展出组织和平主题绘画、诗歌创作、征文活动举办和平主题班会与知识竞赛，人人争做“和平小使者”走进革命纪念场馆与和平教育基地，开展主题研学家校社携手共育和平和平教育，需要学校、家庭与社会的共同参与。当三方携手，和平的种子才能真正生根发芽。学校层面设立和平角、选拔和平大使，定期举办和平主题班会教师层面开展班主任沙龙研讨，提升和平教育专业素养家长层面设立“相约周五”家长工作坊，融入和平教育理念一堂和平主题班会怎么开班会流程课堂，是学生认识和平、表达和平的舞台。步骤01介绍由来了解设立背景与核心倡议了解国际和平日的设立背景与核心倡议步骤02分析形势认识当前国际形势认识当前国际形势，体会和平环境的来之不易步骤03小组讨论我们能做些什么中学生能为促进世界和平做些什么步骤04代表发言分享小组讨论成果各小组代表发言，分享讨论成果步骤05点评总结教师点评并布置课后任务教师点评并布置课后任务一堂课，凝聚起同学们对和平的共同思考。在互动中体验和平力量体验，让和平理念真正走进心里。分享和平故事讲述甘地、曼德拉等和平使者的经历角色扮演游戏体验不同文化背景，增强同理心模拟联合国会议扮演不同国家代表，用对话协商解决分歧跨文化对话会不同背景的人坐在一起，倾听多元声音团体辅导游戏在合作中体会团结与包容的意义第四章和平之愿每个人都是和平使者从身边小事做起，共筑和平未来04青少年是和平传播主力军和平的未来，掌握在今天的青少年手中。每一次参与，都是为世界和平贡献一份青春力量。校园纪念活动国内纪念国际和平日，更多落脚在校园、青年社团、文化机构。高校讲座竞赛高校开展和平主题讲座、知识竞赛、征文活动。青年摄影展举办世界青年和平摄影展，面向全球青年征集作品。镜头记录瞬间用镜头记录安宁生活与文明互鉴的瞬间。做日常和平的缔造者“和平，不只属于外交家与政治家，也属于每一个普通人。”“身边的每一次善意，都是在为和平添砖加瓦。”日常和平的缔造者2026年主题主题强调表彰日常和平的缔造者。和平行动者志愿者、倡导者、民间领袖、和平缔造者正在弥合分歧、团结社区。点滴行动他们通过点滴行动，自下而上地建设和平。处处可为日常的和平工作，渗透到学校、社区及公共生活的方方面面。和平藏在每一次善意里从身边小事做起，和平从我做起。对我们来说，和平可以从课堂和身边做起。友善相处与同学友善相处，用对话代替争吵，化解小矛盾。尊重差异尊重差异，包容不同习惯、不同背景的伙伴。节约资源节约资源、爱护环境，为可持续的未来出一份力。关注时事关注时事，了解世界，树立国际视野与和平情怀。成为和平的