2026年社会主义核心价值观知识测试试题及答案

2026年社会主义核心价值观知识测试试题及答案一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分。每题只有1个正确答案，多选、错选、不选均不得分）1.社会主义核心价值观三个层面中，作为公民层面价值准则的是（）A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.崇德、向善、明礼、守信2.首次正式提出社会主义核心价值观的会议是（）A.中国共产党第十七次全国代表大会B.中国共产党第十八次全国代表大会C.中国共产党第十九次全国代表大会D.中国共产党第二十次全国代表大会3.新时代培育和践行社会主义核心价值观的根本遵循是（）A.马克思列宁主义B.毛泽东思想C.中国特色社会主义理论体系D.习近平新时代中国特色社会主义思想4.下列选项中，属于社会主义核心价值观社会层面价值取向的是（）A.富强B.公正C.敬业D.和谐5.社会主义核心价值观的深厚历史文化根基是（）A.中国革命文化B.社会主义先进文化C.中华优秀传统文化D.人类文明优秀成果6.共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，其直接对应社会主义核心价值观国家层面的（）价值目标A.富强B.民主C.文明D.和谐7.面向青少年开展社会主义核心价值观教育，应当摆在首要位置的是（）A.理想信念教育B.爱国主义教育C.道德品行教育D.法治素养教育8.2025年中宣部印发的《深化新时代社会主义核心价值观宣传教育工作方案》明确，将（）作为核心价值观宣传教育的基础工程A.理想信念教育B.先进典型选树C.文明创建活动D.法治宣传教育9.下列举措中，不属于将社会主义核心价值观融入法治建设范畴的是（）A.在民法典司法解释中明确公序良俗相关判定标准B.对见义勇为人员依法予以司法保护和政策激励C.将核心价值观要求列入立法征求意见的必审环节D.组织开展社会主义核心价值观主题征文活动10.各地广泛开展的“最美家庭”“星级文明户”评选活动，主要对应社会主义核心价值观的（）层面要求A.国家B.社会C.公民D.集体11.社会主义核心价值观区别于资本主义价值观的根本属性是（）A.坚持人民主体地位B.坚持马克思主义指导C.坚持中国共产党领导D.坚持社会主义性质12.某区推出“善治积分”制度，群众参与志愿服务、孝老爱亲、诚信经营等行为可累计积分兑换公共服务权益，这一做法主要体现了培育践行社会主义核心价值观的（）原则A.坚持落细落小落实B.坚持融入法治建设C.坚持以理想信念为核心D.坚持教育优先13.“理响中国”基层宣讲活动将核心价值观宣传与新时代党的创新理论传播结合开展，其核心目的是（）A.提升群众理论素养B.推动核心价值观内化于心、外化于行C.扩大宣讲覆盖面D.丰富群众精神文化生活14.下列选项中，不属于社会主义核心价值观国家层面价值目标的是（）A.富强B.民主C.美丽D.和谐15.2026年是社会主义核心价值观正式提出的（）周年A.12B.14C.16D.18二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选、不选均不得分）1.社会主义核心价值观的三个层面分别回答了（）的重大问题A.建设什么样的国家B.建设什么样的社会C.培育什么样的公民D.发展什么样的经济2.下列关于社会主义核心价值观的表述正确的有（）A.是当代中国精神的集中体现B.凝结着全体人民共同的价值追求C.是中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的价值表达D.是实现中华民族伟大复兴的价值引领3.培育和践行社会主义核心价值观的重点群体包括（）A.党员干部B.青少年C.新就业群体D.广大农民4.下列活动中，属于社会主义核心价值观实践载体的有（）A.“我们的节日”主题活动B.新时代文明实践志愿服务活动C.“时代楷模”“道德模范”选树活动D.文明城市、文明村镇、文明单位创建活动5.把社会主义核心价值观融入社会治理，要求做到（）A.将核心价值观要求纳入村规民约、市民公约、行业规章B.完善守信联合激励和失信联合惩戒机制C.健全先进典型关爱帮扶机制D.把核心价值观要求融入矛盾纠纷排查化解全过程6.面向中小学生开展社会主义核心价值观教育的有效路径包括（）A.推进大中小学思政课一体化建设B.开展红色研学实践活动C.深化“新时代好少年”学习宣传活动D.推动优秀传统文化、革命文化进校园7.下列案例中，体现社会主义核心价值观社会层面“法治”要求的有（）A.某地人民法院在审理英烈名誉权纠纷案件中依法适用英烈保护法，维护英烈合法权益B.某地市场监管部门依法查处哄抬民生商品价格的违法行为，维护市场秩序C.某地开展“宪法宣传周”活动，组织群众开展宪法宣誓、法治知识竞赛D.某地推进义务教育优质均衡发展，缩小城乡办学差距8.《新时代公民道德建设实施纲要》明确，要把社会主义核心价值观要求融入（）各环节A.道德教育B.道德实践C.制度建设D.社会治理9.培育和践行社会主义核心价值观应当坚持的原则有（）A.坚持以人民为中心B.坚持落细落小落实C.坚持知行合一D.坚持德法兼治10.下列行为符合社会主义核心价值观公民层面要求的有（）A.医护人员主动请缨参与突发公共卫生事件医疗救治B.外卖骑手捡到乘客遗失的贵重物品主动联系归还C.企业主动履行社会责任，吸纳就业困难人员上岗D.居民主动参与社区垃圾分类、邻里互助志愿服务三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）1.社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。（）2.“自由、平等、公正、法治”反映了中国特色社会主义的基本属性，是社会层面的价值取向。（）3.培育和践行社会主义核心价值观要坚决抵制所有境外文化思潮和文化产品的传入。（）4.社会主义核心价值观提出的时间是2017年党的十九大。（）5.将核心价值观要求融入法律法规立改废释全过程，是推动核心价值观制度化的重要举措。（）6.各地开展的“光盘行动”“文明餐桌”活动，主要对应社会主义核心价值观公民层面的“敬业”要求。（）7.党员干部要在培育和践行社会主义核心价值观中发挥模范带头作用。（）8.推动社会主义核心价值观落地要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。（）9.共同富裕只对应社会主义核心价值观社会层面的“平等”要求。（）10.新时代文明实践中心是开展社会主义核心价值观宣传教育的重要阵地。（）四、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述新时代培育和践行社会主义核心价值观的重要意义。2.简述社会主义核心价值观三个层面的内在逻辑关系。3.结合2026年基层工作实际，简述推动社会主义核心价值观落细落小落实的3项具体路径。五、案例分析题（共1题，15分）材料：2025年以来，某县探索推行“核心价值观+乡村治理”工作模式，一是建立“孝德积分”制度，将子女赡养老人、人居环境整治、邻里互助、诚信经营等行为纳入积分范畴，积分可兑换超市商品、免费体检、公益性岗位优先推荐等权益，对存在不赡养老人、恶意拖欠工资、乱搭乱建等失德行为的人员扣除积分，并在村公示栏通报，取消年度评优评先资格；二是组建“百姓宣讲团”，邀请本地道德模范、身边好人、老党员作为宣讲员，用方言讲身边事，把核心价值观的内涵融入群众熟悉的小故事中，累计开展宣讲860余场次，覆盖群众12万余人；三是打造“核心价值观文化墙”“乡村文化大舞台”等阵地，把核心价值观内容转化为农民画、快板、地方戏等群众喜闻乐见的形式，常态化开展演出展示活动。截至2025年底，该县群众对核心价值观的认同度较上年提升31%，涉孝老、邻里矛盾纠纷发生率下降37%，村级文明家庭占比提升至42%。问题：结合材料和所学知识，分析该县的做法对新时代培育践行社会主义核心价值观的启示。参考答案一、单项选择题1.C2.B3.D4.B5.C6.A7.B8.A9.D10.C11.B12.A13.B14.C15.B二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.AB4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.√9.×10.√四、简答题1.答案要点：①是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求；②是坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循，为推进中国式现代化提供精神支撑；③是增进社会团结和谐的最大公约数，有效凝聚社会共识、化解社会矛盾；④是提升国家文化软实力的核心内容，能够增强中华文化影响力和凝聚力；⑤是培养担当民族复兴大任时代新人的必然要求，为青少年成长提供价值指引。（每点1分，答出任意5点即可得满分）2.答案要点：①国家层面“富强、民主、文明、和谐”的价值目标，是建设社会主义现代化强国的顶层设计，居于最高层次，对社会和公民层面具有统领作用；②社会层面“自由、平等、公正、法治”的价值取向，是建设良序善治社会的核心准则，是连接国家目标和公民要求的中间纽带；③公民层面“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则，是全体公民应当恪守的基本道德规范，是实现国家和社会层面价值目标的底层基础；④三个层面相互贯通、相互联系、有机统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望，形成了完整的价值体系。（每点1分，逻辑清晰得1分，满分5分）3.答案要点：①阵地融合：依托新时代文明实践中心（所、站）、社区宣传栏、公共交通载体等阵地，用短视频、地方文艺、身边故事等形式常态化开展宣传，避免空泛说教；②实践带动：常态化开展志愿服务、身边好人选树、我们的节日等活动，搭建群众便于参与的实践载体，引导群众在参与中感知认同核心价值观；③制度约束：将核心价值观要求融入村规民约、行业规范、学生守则等，完善守信激励和失信惩戒机制，推动核心价值观要求转化为刚性约束；④重点群体引领：抓好党员干部、青少年、新就业群体的宣传教育，发挥模范带头作用。（每点2分，答出任意3点即可得满分，结合基层实际表述合理可酌情给分）五、案例分析题答案要点：①要坚持以人民为中心的工作导向，贴近群众生产生活实际，用群众喜闻乐见、便于接受的形式开展宣传教育，避免形式主义，案例中该县用方言讲身边事、把核心价值观融入地方戏等做法，有效降低了传播门槛，提升了群众认同感（4分）；②要坚持德治与自治、法治相结合，把核心价值观要求转化为可落地、可执行的激励约束机制，案例中的“孝德积分”制度通过正向激励和反向约束，推动核心价值观从观念要求转化为群众的行为自觉，有效提升了基层治理效能（4分）；