苏少版（2024）一年级上册美术第六单元 第2课 探秘好朋友 教案

第第页苏少版（2024）一年级上册美术第六单元第2课探秘好朋友教案核心素养目标图像识读：通过欣赏教材中不同形式表现好朋友的作品，引导学生识别作品中人物的外貌特征、表情动作等，培养学生对图像的观察和理解能力，能说出作品中表现好朋友的元素。例如，在欣赏一幅绘画作品时，学生能够指出画中好朋友的发型、服装特点等。美术表现：让学生掌握用绘画、手工等美术形式表现好朋友的方法，运用简单的线条、形状和色彩，大胆地描绘出好朋友的形象，展现出好朋友的独特之处，提升学生的动手实践能力和美术表现能力。如用流畅的线条勾勒出好朋友的轮廓，用鲜艳的色彩表现好朋友的衣服。审美判断：组织学生对自己和同学的作品进行欣赏和评价，引导学生发现作品中的优点和创意，培养学生对美的感受和评价能力，使学生能够从构图、色彩、表现内容等方面对作品进行简单的审美判断。创意实践：鼓励学生在表现好朋友的过程中，发挥想象力，突破常规，加入自己的创意元素，如为好朋友设计独特的背景、添加具有代表性的小物件等，培养学生的创新思维和实践能力。文化理解：通过讨论好朋友之间的相处点滴，让学生理解友谊在生活中的重要性，感受不同文化背景下人们对友谊的珍视，培养学生积极向上的情感态度和对多元文化的理解与包容。教学重难点（一）教学重点引导学生仔细观察好朋友的外貌特征，如脸型、发型、五官特点，以及穿着服饰等，能够准确地用简单的线条和形状在纸上描绘出来。让学生了解并尝试运用不同的色彩来表现好朋友的性格特点或喜好，比如性格活泼的好朋友可以用明亮鲜艳的色彩，性格文静的好朋友可以用柔和淡雅的色彩。掌握用绘画、手工等形式表现好朋友的基本方法，如绘画时人物的构图比例，手工制作时材料的选择和使用。（二）教学难点1.如何引导学生从观察到的表象中挖掘出好朋友独特的性格特点、兴趣爱好等内在特质，并巧妙地通过美术作品表现出来，使作品具有丰富的内涵和个性。2.一年级学生手部精细动作发展还不完善，在绘画和手工过程中，如何帮助他们更好地控制工具，如握笔姿势、使用剪刀的技巧等，以实现自己的创作想法，同时保持作品的完整性和美观度。教学准备教师准备：教材中相关的图片、视频资料，如表现好朋友一起玩耍、学习的绘画作品、动画短片等；绘画工具，包括各种颜色的油画棒、水彩笔、绘画纸；手工材料，彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、安全手工刀等；小奖品，如卡通贴纸、小书签等，用于奖励积极参与课堂的学生。学生准备：自己与好朋友的一张合影照片，绘画工具（油画棒、水彩笔等）。教学过程导入（5分钟）播放一段欢快的儿歌《找朋友》，教师引导学生跟着音乐一起哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围。音乐结束后，教师提问：“同学们，在刚才的歌曲中我们都在找朋友，那在生活中，你们都有自己的好朋友吧？谁能来说一说，你的好朋友是谁？”请几位学生站起来分享自己好朋友的名字。设计意图：通过播放儿歌，迅速吸引学生的注意力，调动学生的积极性，让学生在轻松的氛围中回忆起自己的好朋友，为接下来的课程内容做好铺垫。新授（15分钟）1.观察与讨论（5分钟）教师引导学生拿出自己准备的与好朋友的合影照片，仔细观察好朋友的外貌特征。“同学们，现在请大家看看照片里的好朋友，他的脸型是什么样的呀？是圆圆的像苹果，还是长长的像瓜子呢？发型是直直的短发，还是卷卷的长发？眼睛是大大的，还是小小的？”让学生先自己观察思考一会儿。然后组织学生在小组内进行交流讨论，分享自己观察到的好朋友的外貌特点。教师巡视各小组，倾听学生的讨论，并适时给予引导和鼓励。设计意图：通过让学生观察自己熟悉的好朋友照片，培养学生的观察力，小组讨论则可以锻炼学生的语言表达能力和与他人交流合作的能力，同时也能让学生从不同角度了解好朋友的外貌特征。2.教材课文内容讲解（5分钟）教师翻开教材，展示教材中一些表现好朋友的绘画作品和手工作品。“同学们，我们来看看课本上这些小朋友是怎么表现他们的好朋友的。大家看这幅画，画里的两个好朋友手拉手，他们的脸上都洋溢着开心的笑容。画家把他们的头发画得很有特点，一个是短短的刺猬头，一个是扎着两个小辫子。再看看他们的衣服，颜色很鲜艳，通过不同的颜色和图案，我们好像能感受到这两个好朋友不同的性格。还有这幅手工制作的作品，用彩色卡纸剪出了好朋友的形状，还添加了一些小装饰，比如用亮晶晶的贴纸做眼睛，让好朋友看起来更加可爱。”教师引导学生观察作品中人物的表情、动作，以及使用的线条、形状和色彩，提问学生：“从这些作品中，你们能感受到好朋友之间的感情吗？你们觉得画家和制作手工的小朋友是怎么表现出这种感情的呢？”鼓励学生积极发言，表达自己的想法。设计意图：借助教材中的优秀作品，直观地向学生展示多种表现好朋友的形式和方法，拓宽学生的创作思路，引导学生学会从作品中观察和体会情感表达，为学生自己的创作提供参考和启发。3.示范与讲解（5分钟）教师在黑板上进行示范绘画。“现在老师来画一画我的好朋友，大家仔细看哦。首先，我观察到我的好朋友是圆圆的脸蛋，那我就用一个大大的圆形来表示。然后是头发，她留着齐肩的直发，我就用直直的线条画出来。眼睛大大的，像两颗黑宝石，我画两个大大的圆形当眼睛，再点上黑黑的眼珠。鼻子小小的，画一个小三角形。嘴巴弯弯的，像月牙一样，这表示她总是笑眯眯的。接下来画她的身体，她今天穿了一件红色的连衣裙，我就用红色的粉笔把裙子画出来。”在示范过程中，教师边画边讲解绘画步骤和线条、色彩的运用，同时提醒学生注意构图，人物要画在画面的中心位置，大小要合适。“同学们，在画的时候，我们要注意把好朋友的主要特征画清楚，线条要尽量画得流畅一些。如果你们想表现好朋友活泼的性格，就可以多使用一些鲜艳、明亮的颜色。”设计意图：教师的现场示范能够让学生更直观地了解绘画的过程和技巧，通过讲解加深学生对线条、色彩、构图等知识的理解，降低学生的创作难度，增强学生的创作信心。创作实践（15分钟）1.布置作业任务：“同学们，现在轮到你们来创作啦！大家可以选择用绘画或者手工的方式，表现出你的好朋友。可以画你们一起玩耍的场景，也可以单独画好朋友的形象。在创作的时候，要把你观察到的好朋友的特点表现出来，还要想一想，怎么通过画面让别人感受到你们之间的友谊。”2.学生开始创作，教师在教室里巡回指导。对于绘画有困难的学生，教师给予鼓励和帮助，引导他们大胆下笔，比如帮助学生确定构图、指导线条的运用；对于手工制作的学生，教师提醒他们注意使用工具的安全，如正确使用剪刀，避免剪刀伤到自己和他人。同时，教师鼓励学生发挥想象力，添加一些独特的元素到作品中。3.设计意图：让学生通过实践操作，将所学的知识和技巧运用到实际创作中，锻炼学生的动手能力和创新能力，在创作过程中进一步加深对好朋友的了解和友谊的体会。教师的巡回指导能够及时发现学生的问题并给予帮助，确保每个学生都能顺利完成作品。展示评价（5分钟）组织学生将自己的作品展示在教室的展示区或黑板上。“同学们，大家都完成了自己的作品，现在把你们的作品都拿过来，我们一起把它们展示出来，让大家都能欣赏到。”请几位学生上台介绍自己的作品。“哪位同学愿意先来介绍一下自己画的好朋友呀？说一说你画的好朋友有什么特点，你为什么要这样画？”学生介绍完后，教师给予肯定和表扬，同时引导其他学生进行评价。“其他同学觉得这幅作品怎么样？你最喜欢作品中的哪个部分？”鼓励学生积极发言，从不同角度对作品进行评价，如作品的色彩搭配是否好看、好朋友的特征是否表现得明显、画面是否有创意等。教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时指出一些普遍存在的问题和需要改进的地方。“同学们，今天大家都表现得非常棒！每一幅作品都充满了你们对好朋友的爱。有的同学把好朋友的外貌特征画得很准确，有的同学用的色彩特别鲜艳，让人看了心情很愉快，还有的同学在作品中添加了很多有趣的小细节，非常有创意。不过，也有一些同学在绘画的时候线条可以再流畅一些，或者在构图上可以再调整一下，让画面更加饱满。希望大家在以后的美术课中能继续发挥自己的想象力，创作出更优秀的作品。”设计意图：作品展示环节可以让学生获得成就感，增强自信心；学生的自我评价和互相评价能够培养学生的审美能力和语言表达能力，学会欣赏他人的优点；教师的总结评价则可以帮助学生明确自己的优点和不足，为今后的学习提供方向。课堂总结（5分钟）1.教师总结本节课的内容：“同学们，今天我们一起上了一节非常有趣的美术课《探秘好朋友》。在这节课里，我们通过观察自己的好朋友，了解了他们的外貌特征和性格特点，还学习了用绘画和手工的方式把好朋友表现出来。大家都创作出了很棒的作品，老师看到了你们对好朋友深深的友谊。希望大家在今后的生活中，能更加珍惜和好朋友在一起的时光，互相帮助，共同成长。”2.布置课后作业：“课后，请同学们把自己的作品带回家，送给你的好朋友，并且告诉他你为什么要这样画。然后，再和好朋友一起合作完成一件小作品，可以是一幅画，也可以是一个小手工，下节课我们来分享你们合作的成果。”3.设计意图：课堂总结帮助学生梳理本节课所学的知识和技能，强化对友谊的理解和感受；课后作业的布置可以将课堂学习延伸到课外，进一步增进学生与好朋友之间的感情，同时也为下节课的教学内容做好准备。教学反思在本节课的教学中，通过播放儿歌、展示作品、教师示范等多种教学方法，成功地激发了学生的学习兴趣，学生们积极参与课堂讨论和创作实践，大部分学生能够大胆地用绘画或手工的形式表现出好