《体育社会学》课件 第9、10章 体育与社会排斥和社会融合、体育与弱势群体

《体育社会学》参与·权利·关系·归属2026秋季学期|体育人文系列课程第九章

体育与社会排斥和社会融合课堂导入：所有人真的都能进入体育空间吗？情境一社区球场社区球场免费开放，但夜间不开灯、白天要上班的人来不了开放？还是排斥？情境二商业健身房健身房月卡数百元，还要一次性预付一年费用消费选择？还是门槛？情境三学校场馆学校场馆只对校内开放，周边居民无法预约使用管理需要？还是制度排斥？情境四无障碍设施场馆入口只有台阶没有坡道，轮椅使用者被挡在门外设施缺失算不算排斥？把“谁能进、怎么进、进了之后如何被对待”变成可见的分析对象。社区口袋公园航拍，新华网学习目标体育是社会的一面镜子，体育中的排斥和融合既是社会排斥和社会融合的反映，也是其重要的构成部分。当然，体育并非仅仅是反映社会的一面镜子，体育还为全面认识社会排斥问题、探索社会融合路径贡献着积极作用。因此，体育中的社会排斥和社会融合问题是体育社会学的重要议题。01

认识社会排斥与社会融合掌握社会排斥与社会融合的内涵、类型、维度与基本理论。02

了解社会排斥/融合类型了解体育中社会排斥和社会融合的类型以及在社会学方面的不同解释。03

了解相应的研究视点了解体育与社会排斥和社会融合的相关研究视点，学会运用社会学的理论视角分析相关行为。第九章体育与社会排斥和社会融合SECTION0101社会排斥和社会融合什么是社会排斥？它如何发生？社会融合又意味着什么？第一节社会排斥和社会融合一、社会排斥概述（一）社会排斥（socialexclusion）是法国学者勒努瓦（RenéLenoir，1974）提出的一个概念，主要用于描述经济领域中的排斥现象，其基本释义是精神或身体有残障者、自杀者、老年患病者、单亲父母、失业者等被排斥在社会保障体系之外的群体所面临的社会状况。20世纪80年代社会排斥的概念被普遍应用于欧洲其他国家的社会政策领域，并成为该领域的核心概念。内涵扩展适用范围和内涵逐渐超越最初的经济范畴，如被用于健康、教育、住房、犯罪、社会参与等问题的探讨，并扩展至公民政治与社会权利等领域。概念现状如今，社会排斥已成为一个跨学科的概念，但仍未有一个统一的定义。国内的探讨代表性观点：修订“游戏规则”使之惠及每一个社会成员（唐钧，2002）；国家、企业和利益团体等施动者作用下的排斥（曾群等，2004）；不断循环发生的排斥过程（伏干，2021）。本书界定：个体或群体由于社会权利的缺失或社会关系纽带的断裂，处于社会边缘无法参与社会生活的过程。理解社会排斥的四种视角不同学科与政策传统，从不同入口切入同一个现象：社会参与未能以公民身份参与正常的社会活动；被全部或部分排除在充分的社会参与之外社会权利本应享有的基本权利不被承认，或缺乏实现权利所需的政治与法律渠道社会关系被排除于社会系统之外，与群体或社会整体的关系发生断裂心理、能力剥夺与社会分化关系与归属需求因遭拒绝而无法实现；社会排斥被理解为社会功能的失灵；排斥也是社会分化过程的延伸第一节社会排斥和社会融合第一节社会排斥和社会融合（二）社会排斥的特征01相对性社会排斥总是发生在特定的空间和时间，是否遭受排斥总是以他人为参照来判定的。02综合性社会排斥所导致的问题是综合性的——失业、技能缺乏、收入低下、住房困难、罪案高发的环境、丧失健康、家庭破裂等交织在一起。03动态性社会排斥并非静止的结果或状态，而是能动者的一种行动——施动者出于特定目的，通过制度或机制将他人（受动者）排除于某一特定的社会领域之外。04累积性社会排斥是各种不利因素的累积结果：某一特定形式的排斥会引起更多不利境遇和更大范围的排斥，并会在受排斥群体的代际间延续。社会排斥因时空与参照而异，问题相互交织、动态发生，并在代际间不断累积加深。第一节社会排斥和社会融合（三）社会排斥的类型：三种基本类型依据不同的划分标准可将社会排斥区分为多种类型。其中，制度性社会排斥、身份性社会排斥和能力性社会排斥是最基本的三种类型。1制度性社会排斥界定因制度设计的缺陷或制度实施过程中的偏误所引起的排斥现象。起源勒努瓦由此将未能被社会保障制度覆盖的人界定为受排斥人群。范围少数族群受到的制度性歧视已全面渗透于经济、教育、法律、政治和体育等领域。2身份性社会排斥界定社会个体或群体因其身份特征而被差别化和不公平对待所引起的排斥现象。身份认同理论个体所拥有的多重身份内在地包含了一定的等级序列，某一身份的激活取决于它的突出性。机制某一身份的突出性越高，越容易被激活，从而产生对其他身份的遮蔽而被建构为个体身份的标签。3能力性社会排斥界定个体或群体因能力的局限而遭受社会排斥的现象。共识“能力缺乏”是已有社会排斥概念中的基本共识之一。关键判断受排斥个人或群体有时并非缺乏能力，只是并未获得公平发挥其能力的机会和权利。拓展阅读：西方社会中外来族裔遭受的身份性社会排斥第一节社会排斥和社会融合（三）社会排斥的类型：其他四类划分4功能性/结构性功能性：因自身功能上的欠缺（精神缺陷、身体残障、受教育程度低、年老衰弱等）而处于被排斥状态；结构性：因社会结构不合理而引起的社会排斥。5主动/被动（吉登斯）主动：社会上层基于自我的类别化而主动排斥主流社会，如“离群索居”、选择贵族学校与私人服务；被动：弱势群体并非出于主观意愿，而是被动地受到主流社会的排斥。6主观/客观主观：受排斥者经过主观判断感受到自己处于被排斥的状态，常产生被蔑视或被剥夺的情感体验；客观：虽已处于被排斥状态，但自己并未意识到或未能感觉到。7显性/隐性显性：具有显著的外在表现或通过具体的制度性规范将一部分人排除在正常社会权利之外；隐性：在看似平等的制度、政策体系之内，暗藏着因执行者偏见而造成的实际不公平。第一节社会排斥和社会融合（四）社会排斥的维度社会排斥的维度也被称为社会排斥的向度，体现着社会排斥理论的适用范围。国内外学者依据不同的分类标准，提出了不同的社会排斥维度划分方法，社会排斥经济维度就业机会·收入·消费·居住长期失业、低收入、消费能力低下政治维度选举·政治组织·参与决策无法参与选举与影响自身生活的决策文化维度文化资源·教育·文化传统未能平等享有文化资源与教育权利社会关系维度交往·网络·支持社会孤立、网络密度低、支持减弱第一节社会排斥和社会融合二、社会融合概述（一）社会融合的内涵1社会学研究中的社会融合帕克（Park，1930）“出身于各种少数族裔和具有不同文化背景的人最终共同生活在一个国家”——社会融合由此被认为是一个完全被主流社会同化的过程。阿尔巴（Alba）和奈（Nee）修正种族差异的消减，以及由种族差异所导致的文化和社会差异的消减。当代重要思想“模糊、跨界、重构族群边界”等主张。2社会政策研究中的社会融合概念定位在社会政策意义上，社会融合是与社会排斥相对应的概念。森（Sen，2000）社会融合是一个积极的过程，其目标是构建一个包容性社会（inclusivesociety）。克劳福德（Crawford，2003）两个层面：社区层面——平等地受到重视和关怀；关系层面——拥有互相信任、欣赏和尊敬的人际关系。1多层面的、动态的、渐进的、互动的综合性概念2既有相对弱势地位主体的主动融入，也有相对优势地位主体的主动包容3个体与个体之间、不同群体之间、不同文化之间互相认同、互相包容、互相适应、互相配合的过程涂尔干：研究自杀现象时提出两条路径：实证研究·政策研究至今仍没有统一的定义拓展阅读：与融合相近的几个概念第一节社会排斥和社会融合（二）社会融合的类型社会融合类型的划分涉及宏观、中观和微观三个层面。由此，可以将社会融合区分为社会融合/整合、群体融合、个体的社会融合三种类型。1社会融合/整合（宏观）界定通过调整或协调社会各部分或各系统之间的矛盾和冲突，使整个社会成为相互依赖、统一、运行良好的体系的过程。帕森斯AGIL理论“I”（integration）与文化、政治、经济并列为社会的4个子系统。2群体融合（中观）两个层面群体内融合的重要特征是群体凝聚力；群体间融合包括同化模式与多元化模式。两种模式同化模式——不同族群在朝向主流文化融合的过程中形成一体化；多元化模式——在政治和经济领域融入主流社会的同时保持文化独特性。3个体的社会融合（微观）两个方面互动融合——社会活动、社会交往、社会关系；认知融合——个体对群体的信任和对群体的认同。体现既体现在结构性的社会关系方面，也体现在个体感知性行动化的认同和信任方面。拓展阅读：社会融合的多种划分标准第一节社会排斥和社会融合二、社会融合概述（三）社会融合的维度·国外代表性划分社会融合是一个多维度的概念，主要包括文化、经济、政治、教育等多个层面。二维戈登（Gordon，1964）二维融合结构性融合和文化性融合三维杨格-塔斯（Junger-Tas，2001）三维融合结构性融合、社会-文化性融合、基于法律面前人人平等原则的政治-合法性融合四维恩泽格尔等（Entzingeretal.）四维融合社会经济融合、政治融合、文化融合、主体社会对移民的接纳或拒斥依据这些维度划分所牵涉的领域，可以概括为经济融合、政治融合、社会互动、文化心理认同4个维度（表9-1）1经济融合：个人收入、就业、职业、社会福利等经济地位的综合反映；政治融合：个人政治参与、政治身份地位等2社会互动：个人之间、个人与小群体、小群体之间的交往和社会参与等；文化心理认同：文化、心理和身份的适应与认同第一节社会排斥和社会融合（三）社会融合的维度国外代表性划分可概括为四个维度：融合维度核心问题代表性指标经济融合能否获得平等的经济地位个人收入、就业、职业、社会福利等经济地位的综合反映政治融合能否平等参与政治生活个人政治参与、政治身份地位等社会互动交往网络是否打开个人之间、个人与小群体、小群体之间的交往和社会参与等文化心理认同是否形成相互认同个人、小群体之间的文化、心理和身份的适应与认同使用提醒：维度是分析工具，不是打分表——不能把指标简单加总为"融合分数"。第一节社会排斥和社会融合（三）社会融合的维度：国内学者的维度及指标在我国，推动社会融合理论发展的主要动力源自学者们对农民工城市融合问题的关注。学者们借鉴欧美理论范式，提出了更符合我国国情且便于操作化的社会融合维度及指标体系。王桂新等（2007）经济融合：就业、职业培训、劳动时间、工作环境、收入、居住条件；政治融合：参加工会组织、参加党团组织；公共权益融合：劳动保护和福利、医疗保障、权益保障、子女入学；社会关系融合：困难求助、身份定位、人际关系与安全、社区参与。张文宏等（2008）经济融合：亲属相伴人数、添置房产意愿；文化融合：语言掌握程度、熟悉风俗程度、接受文化价值程度；心理融合：职业满意度、住房满意度、社会满意度；身份融合：职业稳定程度、身份认同程度、拥有户籍情况。杨菊华（2009）经济整合：劳动就业、职业声望、经济收入、教育培训、居住环境等；文化接纳：语言、风土人情、社会理念；行为适应：人际交往、社会网络、婚育行为、生活习惯、社区参与等；身份认同：心理距离、归属感等。悦中山等（2012）文化融合：家乡文化保持、现代性接受、地域文化接受（如方言等）；社会经济融合：收入、职业阶层、房产拥有；心理融合：农民工身份认同、城市归属感、与市民的社会距离。周浩（2012）定居/经济融合：居所固定/稳定、收入平等；文化适应：语言、外表、居住时间、饮食、风俗习惯等；社会适应：迁入地认同、心理健康/歧视、满意度、价值观；结构融合：朋友圈、居住社区、政治参与等；同化/身份认同：留居意愿、接纳。第一节社会排斥和社会融合排斥与融合不是简单的两个终点社会排斥社会融合叠加与流动可能同时发生在同一领域融合、另一领域受排斥——如：有工作（经济融合）但社交孤立（关系排斥）个体可以移动政策、收入、关系变化会改变位置，排斥与融合是过程而非标签领域各不相同不同人在不同维度上的位置不同，不能用单一指标概括一个人的处境在哪个维度、对谁、由什么机制推动、在什么条件下可以改变？第一节社会排斥和社会融合三、社会排斥和社会融合的基本理论（一）社会排斥的基本理论：三个理论从不同层次解释"排斥如何发生"：社会排斥范式理论宏观结构：排斥如何被生产西尔弗（Silver，1995）三种范式：团结·专业化·垄断脆弱群体理论群体定位：谁更容易被排斥脆弱性是生命的一部分或社会安排的产物，保护脆弱群体是社会基本伦理多元动机理论个体反应：被排斥后如何行动里奇曼与李瑞（2009）：即时反应相似，随后分化出亲社会/反社会/退缩回避动机第一节社会排斥和社会融合三种社会排斥范式（西尔弗，1995）团结范式关注：社会纽带●个人与社会的黏合、普遍福利状况●纽带中断→个体与社会脱节●消除排斥依靠"道德凝聚力"或集体意志专业化范式关注：市场分化●社会分化、劳动分工与领域分割的结果●各群体各持己规，成为自由交流的阻碍●排斥来自分化的市场和群体之间的壁垒垄断范式关注：权力垄断●群体差异与不平等相重叠（马克思、韦伯）●垄断优势群体凭借政治权力垄断稀缺资源●通过特权制度与强制性封闭排斥他人三种范式对应三种"病因"：纽带断裂（团结）、市场壁垒（专业化）、权力封闭（垄断）第一节社会排斥和社会融合（二）社会融合的基本理论社会融合的宏观理论马克思：人人平等、自由的社会理想为社会融合提供想象力。涂尔干：社会整合概念与《社会分工论》的社会团结——从机械团结到有机团结，分工、协作与交换使工业社会趋向有机团结。帕森斯：把社会整合纳入结构功能主义，视为行动系统和社会系统不可缺少的功能。社会认同理论泰费尔（Tajfel，20世纪70年代）：个体有将自身分类归属于一个或多个群体的倾向，并建构内群体与外群体边界。社会认同=认识到自己所属群体及成员身份带来的情感与价值意义。内群体比较带积极倾向→内群体偏好与外群体偏见。强调社会认同是社会融合的关键，突出个体在融合中的主动性。"熔炉"理论熔炉的概念最早由克雷夫科尔于1782年提出；迎合了摆脱欧洲影响、建立美国特色制度的愿望。SECTION0202体育中的社会排斥和社会融合同样的概念，进入体育场域之后如何呈现？四类排斥、三种融合，以及连接二者的条件。第二节体育中的社会排斥和社会融合一、体育中社会排斥和社会融合的类型

（一）体育中社会排斥的四种类型体育参与机会制度性排斥规则设计缺陷或实施偏差，剥夺参与权、教育权、服务权身份性排斥性别、残障、阶层、族群、国籍等身份导致差别对待能力性排斥身体条件、技能、经济条件被"单一能力标准"筛掉主动/被动排斥上层主动设障和底层被迫退出同一排斥情境往往是多种排斥的叠加第二节体育中的社会排斥和社会融合制度性排斥：规则如何挡住一部分人报名条件手机报名、年龄/身份限制、推荐渠道项目设置项目类型偏向特定性别、年龄、身体条件场馆开放开放时间、区域分布、对特定群体不友好收费制度价格分层、优惠只覆盖特定人群竞赛规则分组标准、资格认定中的差别化对待服务流程咨询、接待、申诉流程默认"标准使用者"直接作用规则明文把某类人群排除在外间接作用通过地区与资源差异，让某些社区整体机会更少案例：2006年联合国《残疾人权利公约》第三十条——国家应采取一切适当措施使残疾人平等参与文化生活。社区健身场地航拍与社区智慧健身亭。图片来源：新华网第二节体育中的社会排斥和社会融合身份性排斥：标签如何影响体育机会性别、年龄、残障、阶层、族群、国籍与移民身份，都会影响体育参与、媒体呈现和职业机会。参与环节报名与选拔中的差别化对待；高消费项目中的性别/身份隔离呈现环节媒体曝光率差异、报道框架差异（"被看见"的方式不同）机会环节职业通道、薪酬、话语权方面的差距跨性别运动员首次亮相奥运赛场引发争议——

纽约时报中文网交叉性提醒：多种身份会相互交叉叠加（如"女性+移民+低收入"），不能用单一身份标签解释全部经历。第二节体育中的社会排斥和社会融合能力性排斥：谁定义了“有运动能力”身体条件健康与机能差异被当作"资格"门槛运动经验没学过、没练过的人被默认"不适合"技能标准以竞技水平为唯一尺度的测试与分级健康状况伤病、慢性病被直接等同于"不能参与"经济资源训练成本把"能力培养"变成付费游戏体能主义（ableism）当体育只承认单一身体能力标准时，不达标者被系统性排除。能力标准是"被定义的"，不是自然事实。单一能力标准下的竞赛这个"能力标准"是为谁设定的？它筛掉了谁？第二节体育中的社会排斥和社会融合主动排斥与被动退出主动排斥（组织侧）高门槛俱乐部主动筛选会员，维持"圈层"对新成员缺乏接纳：不介绍、不邀请、不等待场馆环境与氛围让"圈外人"感到不安全被动退出（个人侧）负面经历（一次冲突、一次受伤、一次冷遇）导致退出缺少适合的项目：现有供给与需求不匹配费用、时间、距离长期挤压，参与自然衰减两条路径经常衔接——组织侧的"不接纳"制造出个人侧的"退出"。第二节体育中的社会排斥和社会融合（二）体育中社会融合的类型体育中的经济性融合：个体参与体育和体育领域的成就对其经济收益的促进或改善——个体社会融合的基础保障。职业机会职业体育为运动员、教练、裁判等创造职业通道体育产业产品设计、生产与销售的全球产业链与分销网络（体育全球化）就业与技能体育从业带动健身、赛事、管理等相关岗位个体改善大众体育与工作绩效、薪酬水平、求职成功率的积极关联体育产业的制造与流通环节差异：受益程度因位置而不同——产业红利不会自动均等地到达每个参与者。第二节体育中的社会排斥和社会融合体育中的文化性融合：在体育参与中与其他社会成员持续接触之后，对体育文化与社会主流文化形成深入了解和认可的心理与行为变化。合作团队项目中的互助关系——社会强调"合作"时，成员易形成互助的群体关系公平规则面前的机会均等——社会强调"公平"时，成员易形成公正客观的社会意识规则对共同规则的遵守——社会强调"规则"时，成员易形成遵纪守法的社会意识机制链条：共同规则·团队合作·赛事仪式·体育文化→价值理解与行为变化文化融合不等于抹去差异——理解共同规则的同时，保留群体自身文化的独特性同样是正当诉求。（二）体育中社会融合的类型村BA苗族表演与球场。第二节体育中的社会排斥和社会融合社区球队与群众赛事：关系网络的生长点体育中的关系性融合：参与体育促进社会关系网络的修复与重建，缓解关系断裂带来的排斥：建立新的人际联系陌生人在特定时空中相互认识，纳入彼此的社会网络扩展社会网络网络规模扩大，弱关系带来新的信息与机会增强社区归属社区体育维持社区认同，改善社区社会关系修复群体关系以体育为载体修复或改善群体之间的关系个体与社区两个层面：个体层面扩大网络规模；社区层面，体育扮演维持社区认同、改善社区社会关系的角色。（二）体育中社会融合的类型第二节体育中的社会排斥和社会融合二、体育中社会排斥和社会融合的不同理论解释

（一）体育中社会排斥的不同理论解释社会冲突理论关注：资源与利益分配●资源有限，对资源和利益的争夺是社会主旋律●体育由市场经济因素和资本需求决定或塑造●体育异化为符号化消费产品——高尔夫、航海、滑雪等排斥低地位、低消费人群批判理论关注：权力与体育制度●体育是社会建构，与权力关系相联系●现有运动按有利于权力持有者的方式被建构●排斥源于体育控制权和决策权的缺失——但也蕴含消解排斥的力量女性主义理论关注：性别秩序及其交叉●体育结构与意识形态按男性价值和经验建构●男性中心主义价值观排斥女性，再生产父权制●性别不平等常与阶级、种族不平等交叉联系在一起三种理论回答"排斥从哪来"：资源争夺·权力建构·性别秩序（及交叉）。第二节体育中的社会排斥和社会融合（二）体育融合的两种理论解释结构功能主义社会秩序取决于共识、共同价值和相互联系体育为年轻人提供教育，为各年龄段提供释放紧张的机会提供共同分享的机会，加强"社会凝聚力"，产生团结与整合为社会确立和实现的目标提供典范互动理论体育是自主选择、有意义的互动与认同构建过程习得参与知识，与他人建立联系，习得规范赢得他人认可：重复肯定与再肯定的持续互动共享价值观、认同感、归属感将人们整合在一起结构功能主义从"系统需要"解释融合——体育满足社会系统的功能；互动理论从"日常交往"解释融合——意义与认同在重复互动中形成。案例研讨体育中的身份性社会排斥教材案例在美国，一些私人高尔夫球俱乐部中，女性是被歧视和隔离的，她们只允许在男性较少打球的某些时段打球，并且只和其他女性一起打球；男性通常能享受最方便的午间时段，有较多的打球机会，可以在俱乐部中参与时间较长或难度较高的赛程。这些都是体育中身份性排斥的具体表现。——教材第二节「（一）体育中社会排斥的类型2.体育中的身份性社会排斥」1属于哪一类排斥对照教材界定：社会个体或群体因身份特征，致使其在体育参与、体育报道、工资待遇等方面受到不公平对待的现象。2排斥如何被制度化教材指出：有“门槛”的高尔夫球俱乐部凭借合法的政策、制度，将会员限制在特定人群、阶层，以维持成员的特殊地位。3与阶层、性别的关系教材指出：女性主义不仅关注性别歧视，还认为体育运动中的性别不平等往往与阶级和种族不平等联系在一起。研讨要求：用教材的排斥类型、维度与理论工具分析该案例SECTION0303体育与社会排斥和社会融合的研究视点参与障碍、社会关系、身份认同、制度与文化环境第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点本节的三个研究视点不同群体在体育运动中所遭受的社会排斥现象，既有共通性又有差异性；同理，消解体育运动中的社会排斥以促进社会融合的措施，既有普遍性又有特殊性。国内外学者从不同的视角对体育运动中的社会排斥和社会融合展开研究。1体育与残疾人社会排斥、社会融合的研究研究侧重三个方面：体育与社会文化环境障碍、体育与物质环境障碍、体育与身体壁垒；融合研究关注体育的包容性与体育对残疾人社会融合的作用。2体育与老年人社会排斥、社会融合的研究排斥研究区分为内源性因素与外源性因素两种类型；融合研究关注包容性环境与体育促进老年人的社会融合。3体育与移民群体社会排斥和社会融合的研究排斥研究集中于个体障碍与外部障碍；融合研究关注体育作为媒介的融合与体育促进移民群体的社会融合。第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点一、体育与残疾人社会排斥、社会融合的研究（一）体育与残疾人社会排斥的研究

体育与社会文化环境障碍的研究按照社会参与的观点，残疾人如果没有像普通人那样参与体育活动，即是遭受了社会排斥。经典议题是探讨污名化所导致的社会文化环境对残疾人体育参与的阻碍。污名化的机制戈夫曼（Goffman，1963）污名（歪曲认知）导致对残疾人贬抑性、侮辱性的指称。后果残疾人被认为不能扮演既定社会角色，长期处于被社会孤立、隔离、拒绝的状态，甚至出现“社会性死亡”现象。核心判断社会文化环境障碍为残疾人的社会排斥提供了基础，也是残疾人体育参与中遭受“排斥”的核心。障碍的类型与影响因素社会文化障碍缺乏有组织的体育项目、缺乏非正式的早期运动经验、缺乏获得教练员和项目培训的机会。经济因素残疾人总体处于相对贫困的境遇，是该群体遭遇社会排斥的核心致因。心理因素不愉快的体育参与经验与污名化，使残疾人发展出消极的自我认知，进而产生自我排斥。轮椅篮球比赛。图片来源：新华社（吴鲁摄），2025第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点一、体育与残疾人社会排斥、社会融合的研究2体育与物质环境障碍的研究医疗模式残疾人需要通过治疗康复技术和对既定环境的适应实现残疾人的“正常化”（戴维斯，1995）；这种模式将责任推给残疾人。障碍类别家庭起居环境中的障碍、社区中休闲生活环境的障碍、交通出行的障碍、体育设施和器材的障碍（杨立雄，2022）。现实问题无障碍设施建设存在严重不足，且存在使用不够便利、缺乏维修、闲置和破损现象（张盼等，2020）。3体育与身体壁垒的研究界定身体壁垒是相对于传统的社会环境障碍而言的，是指以身体为核心的种种限制。德波（Depauw，2012）身体逻辑的存在，使作为代表身体能力的运动不能包括那些身体虚弱或身体受损的人。体能主义（坎贝尔）建立在“能力”与“残疾”两个相对概念之上，通过强化健全者的身体能力来区分残疾。布迪厄（Bourdieu，1985）由社会建构的身体逐渐成为阶层之间的区隔标志。轮椅篮球运动员。图片来源：新华社（吴鲁摄），2025第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点（二）体育与残疾人社会融合的研究体育的包容性与残疾人社会融合的研究残疾人体育参与状况是其被社会接纳和社会融入状况的反映。为此，建设包容性的体育环境是重要的研究议题，学者围绕消除身体障碍和社会障碍展开研究。消除身体障碍适应体育理念基于“适应体育”（adaptedphysicalactivity）理念，设计和开发适合残疾人的体育项目，降低参与的身体门槛（杨立雄，2022）。替代性体育环境创设残疾人与非残疾人共同参与残疾人体育运动项目的平台。成功实践轮椅篮球、坐式排球、盲人足球等重新定义了体育运动对残疾人身体的限制，应进一步推广普及。消除社会障碍残疾人社会运动积极作用包括：强化残疾人的身份认同、改变社会对残疾的认识、促进残疾的医学模式向社会模式的转变。政策包容性涉及残疾人体育的政策既要强调通过体育参与扩大社会权利和公民身份，也要强调与体育参与相关的各种个人和集体利益。社区体育替代形式突出可访问性、可负担性、非正式性、以人为本、参与门槛低等特性，以解决主流体育存在的缺陷。第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点一、体育与残疾人社会排斥、社会融合的研究体育对残疾人社会融合的作用研究体育运动是促进社会融合的重要媒介。研究主题涉及体育参与与残疾人污名化的消除、体育参与与残疾人的归属感、体育参与与残疾人的社会化及再社会化等。古特曼（Guttmann，1976）将体育运动运用于截瘫患者的身体、心理和社会康复，认为体育运动既有助于身体康复，也有助于促进和加速社会融合。基索（Kissow，2015）体育参与是残疾人展示其多元身体技能的机会，可消解身体能力的刻板印象，可视为污名管理的重要技术。佩奇等（Pageetal.，2001）参与体育俱乐部或团队活动有助于残疾人运动员增强体育文化认同感，并促进心理健康与人际网络构建。古德温（Goodwin，2009）轮椅橄榄球为参与其中的残疾人提供了一种社区归属感，可提高生活质量、提升个人幸福感。鲁德尔与希内（Ruddell&Shinew，2006）残疾人融入体育活动并通过体育实现社会化的过程，是一个积极的社会学习与发展过程。拓展阅读：适应体育第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点拓展阅读：残疾人：适应体育与包容性体育环境"适应体育"（adaptedphysicalactivity）：通过调整而非淘汰，降低参与门槛，保障参与者的选择权。调整规则按参与者身体条件重新定义比赛与活动规则改造器材器材适配不同身体条件（如坐式排球、轮椅篮球）专业指导联合残疾人、残障组织与健康专家共同设计项目支持共同参与创建残疾人与非残疾人共同参与的"替代性体育环境"尊重个体差异因人而异调整内容，而非把身体当作"改造对象"保障选择权参与者自己决定参加什么、以什么方式参加成功项目参考：轮椅篮球、坐式排球、盲人足球重新定义了运动对身体功能的限制，值得进一步推广普及。拓展阅读：适应体育第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点二、体育与老年人社会排斥、社会融合的研究（一）体育与老年人社会排斥的研究内源性因素脱离理论库明和亨利（Cumming&Henry，1961）提出能力随年龄下降希望摆脱生产与竞争期待扮演次要社会角色脱离体育仇军（2010）：身体活动由主动向被动转移，进而发生疏离体育的脱离现象年龄年龄与被排斥的机会呈正相关，80岁以上老年人更容易被排斥在体育活动之外。我国研究“重治疗、轻预防”的健康观、对体育锻炼健康促进作用认识不到位、缺乏运动兴趣，是主动疏离体育活动的重要原因（翟振武等，2022）。其他影响因素：身体状况、心理状况、经济能力与自我效能感外源性因素社会环境障碍·物质环境障碍澳大利亚体育资金分配（Claireetal.，2016）精英体育84%社区体育运动16%我国体育公共服务供需差距（宋亚伟，2018）健身指导服务62.88%活动组织服务41.48%体质监测服务39.94%物质环境障碍：社区适合老年人利用的体育场地设施缺乏，设施可及性低（Estabrooksetal.，2003）。老年人在公园锻炼。图片来源：新华社（朱峥摄），2026第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点二、体育与老年人社会排斥、社会融合的研究（二）体育与老年人社会融合的研究体育的包容性弗雷和艾森（Frey&Eitzen，1991）把体育看作社会包容的场所；詹金等（2018）主张对已有体育项目进行适老化改造，如步行篮球、步行足球。物质环境的包容性麦金特尔（Macintyre，1993）：体育场地设施均衡配置应具备邻近性、可达性、经济性、舒适性、安全性。社会环境的包容性刘立远（2022）：消除年龄歧视，需将传统的消极老龄观转为更为科学的积极老龄观。体育促进老年人的社会融合劳伦等（2016）：保持身体功能、提高行动能力、维持情绪健康、促进社会接触、拓宽社交网络。克莱尔等（2017）：消除针对老年人的社会刻板印象，有效增强该群体的社会认同。山口泰雄：提出老年人“体育再社会化理论模型”，步行活动是再社会化的重要形式。杨凡等（2021）：体育参与促进老年人社会网络发展具有直接效应和间接效应。在人口老龄化的时代背景下，体育促进老年人社会融合的研究主要从以下两个方面展开：一是包容性环境与老年人社会融合；二是体育促进老年人的社会融合。包容性环境与老年人社会融合第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点三、体育与移民群体社会排斥和社会融合的研究移民是一个全球性的社会现象，移民的社会融合问题也是一个全球性的社会问题移民/难民群体的体育参与——奥运冠军杨扬与难民营女子足球队交流。图片来源：新华社（联合国难民署供图），2024（一）体育与移民群体社会排斥的研究集中于移民群体体育参与的社会排斥，特别是个体障碍和外部障碍两方面。（二）体育与移民群体社会融合的研究一是体育作为媒介的融合研究，二是体育促进移民群体社会融合的研究；并提示体育作用的消极一面。体育既是一个整合者，也是一个分裂者（Vermeulen&Verweel，2009）第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点三、体育与移民群体社会排斥和社会融合的研究（一）体育与移民群体社会排斥的研究个体障碍体育参与的个体特征、认知和信念对体育参与的限制语言障碍缺乏时间家庭负担对目的地国体育系统的认识体育参与的规范体育参与经验或技能赛艾杰等（Spaaijetal.，2019）我国学者的归纳（郭庆，2017）体育经济贫困、体育适应贫困、体育认同贫困和体育接纳贫困四个方面。外部障碍结构性障碍·社会文化障碍·人际关系障碍结构性障碍政策缺失、交通限制、资金匮乏、资源短缺及体育组织与支持机构间沟通与协作不足。社会文化障碍体育实践缺乏包容性、社会/社区规范限制，以及缺乏家庭或父母的支持（Spaaij，2013）。人际关系障碍人际互动受限或人际交往减少是遭受隔离的主要成因；身份歧视、偏见与误解造成的互动障碍最为普遍。1克劳福德等（Crawfordetal.，1991）：个体障碍处于休闲与社会排斥的“近端”，限制更直接；社会结构障碍处于“远端”，影响相对间接。第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点（二）体育与移民群体社会融合的研究奥利夫（Olliff，2008）体育参与是移民/难民适应移居国环境、实现社会融入的重要媒介，但需要被充分理解、可持续且包容的体育环境支撑。科尔维诺等（Corvinoetal.，2022）在遵循包容和公平竞争准则的环境中，体育参与能有效提升社区心理归属感及主观幸福感。我国学者（纪梦琦等，2019）身体活动的本质属性超越年龄、性别、身份、语言等差异，使个体融入非功利性的身体活动之中。去结构化（Sterchele，2015）正规体育和主流体育固有的结构会产生界限和分离；用于融合目的时需调整，以混合性别、混合年龄、混合种族或混合能力团队模糊分类，进行“非体育化体育活动”。欧盟的政策投入（Spaaijetal.，2019）2016—2018年为54个相关体育计划提供300万欧元；“伊拉斯谟+”资助“欧洲难民融入体育与游戏”“通过体育整合难民”两个国际项目。欧洲通过政策制定实施针对性体育战略，降低了移民/难民体育参与的障碍，提高了体育作为媒介的包容性体育作为媒介的移民群体社会融合研究第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点（二）体育与移民群体社会融合的研究体育促进移民群体的社会融合研究总命题·理论依据体育是社会生活不可或缺的一部分，是社会融合的手段和标志（赛艾杰，2012）理论基础：社会资本理论·符号互动理论·身份理论两条作用路径（机制研究）塔赫等（2019）·认知与能力体育活动帮助新到达的移民/难民了解移入国文化，提供建立社会联系、提高语言能力、改善健康与福祉的机会。唐尼利与科克利（2002）·安全空间休闲体育为移民群体创造安全的社会空间，其中的体育行为有助于身份认同与社会包容的形成，培养依附性和归属感。实证研究的五条发现消解身份类别消解移入地社会强加的身份类别，为新身份建构创造条件缓解压力·练习语言缓解生活压力与心理创伤，提供接触和练习语言的机会能力展示·重建网络提升并展示运动能力，强化社区联系，重建社会网络（赛艾杰，2015）结构性支持社会秩序失序时，系统性体育干预提供结构性支持与安全感（劳伦斯等，2010）社会资本外溢俱乐部与集体项目支持种族间接触，社会资本外溢到其他融合领域（赛艾杰，2012）里约奥运会难民代表团入场。图片来源：新华社（刘大伟摄），2016第三节体育与社会排斥和社会融合的研究视点三、体育与移民群体社会排斥和社会融合的研究正如事物都有其两面性一样，体育与社会融合既有积极的一面，也有消极的一面。积极的一面身份与归属消解移入地社会强加的身份类别，建构新身份；安全的体育空间有助于身份认同、社会包容与归属感的形成联系与网络建立社会联系、练习语言、重建社会网络与社会关系，促进亲社会行为（赛艾杰，2015）支持与资本秩序失序时提供结构性支持与安全感（劳伦斯等，2010）；社会资本可延伸到其他融合领域（赛艾杰，2012）消极的一面社会资本的负面俱乐部成员长期友谊形成的内聚力导致对外群体对抗，新成员难以融入、外来者被边缘化（Walseth，2007；Putnam，2000）年轻移民的代价体育参与带来同伴压力、精神压力和消极自尊等负面影响（Fraseretal.，2009）机会与风险并存提供了解新社会和新语言的机会，同时也暴露于社会排斥与文化阻力，可能导致放弃（Ellingetal.，2001）体育既是一个整合者，也是一个分裂者（Vermeulen&Verweel，2009）巴黎奥运难民代表团首枚奖牌颁奖。图片来源：新华社（任鹏飞摄），2024总结与思考

课堂思考

如何理解体育并非仅仅是反映社会的一面镜子？

哪些社会学理论可以解释体育中的社会排斥现象？

体育为解决社会排斥问题贡献着哪些力量？通过体育实现的社会融合具有哪些负面效应？

党的十八大以来，我国出台了哪些旨在促进体育领域社会融合的政策及其核心措施？●社会排斥是资源、权利、关系和认同受到限制的动态过程●体育既可能制造排斥，也可能促进社会融合●体育融合取决于制度、环境、互动和持续参与●包容性体育需要尊重差异，并保障真实的参与权课堂总结推荐阅读

［美］杰·科克利．体育社会学——议题与争议：第6版［M］．管兵，刘穗琴，刘仲翔，等，译．北京：清华大学出版社，2003.COLLINSM,KAYT.SportandSocialExclusion[M].2nded.London:Routledge,2014.DEPAUWKP,GAVRONSJ.DisabilitySport[M].Champaign,Illinois:HumanKinetics,2005.《体育社会学》权利·机会·参与·尊严

2026秋季学期|体育人文系列课程第十章体育与弱势群体当体育被视为人人享有的权利时——●为什么仍有人难以进入体育场地？●为什么体育服务对某些人"视而不见"？●为什么加入体育组织对他们格外困难？同一个城市，不同的参与机会02课堂导入：谁能平等地参与体育？（第16届全国残疾人健身周启动活动新华社摄）场地距离场馆离家远，往返成本超出承受范围经济成本会费、装备、交通构成前置门槛身体条件伤病或机能变化让"标准项目"难以胜任信息获得项目、时间、渠道信息触达不到社会偏见"不适合运动"的预设影响接待照护压力家务与照护责任挤占参与时间这些障碍大多"看不见"，却真实地挡在参与之前。03课堂导入：生活中有什么体育参与障碍？1.理解内涵了解弱势群体的内涵和类型划分。2.认识原因认识体育中关于弱势群体的处境及其边缘地位的形成原因。3.把握观点把握体育中关于弱势群体的主流研究视点。学习目标体育不仅仅是一种竞技活动或娱乐方式，它还是社会文化的一个重要组成部分，深刻反映了社会的不平等和多样性。本章旨在探究在体育领域内经常被边缘化或忽视的群体，揭示体育对弱势群体社会角色的双重影响。通过学习，希望学习者能深入了解体育如何反映和加剧社会不平等，并寻求改善弱势群体在体育领域中地位的有效途径。第十章·体育与弱势群体SECTION0101弱势群体概述弱势群体·劣势群体第一节弱势群体概述一、弱势群体的内涵在社会学领域，弱势群体（marginalizedorvulnerablegroups）通常指的是那些由于社会、经济、文化或政治等因素而处于社会边缘、被排斥或受到歧视的人群。这些人群通常面临资源不足、社会地位低下、受教育程度有限等问题，从而更容易遭受不平等、剥削或不公正待遇。典型人群：有色人种土著居民和其他少数种族或族群女性和性少数群体经济地位低下的人群受教育程度低下的人群身体或心理障碍者或慢性疾病患者老年人儿童概念史：作为社会学、政治学和经济学概念最早见于19世纪末，20世纪50年代成为社会学专有名词。在我国，弱势群体的类似用词是“困难群众”，2002年《政府工作报告》首次使用"弱势群体"一词。08表10-1

不同学科关于弱势群体的定义学科视角代表性观点社会学视角钱再见（2002）认为，从社会学的角度看，弱势群体是由于社会结构急剧转型和社会关系失调或由于一部分社会成员自身的某种原因（竞争失败、失业、年老体弱、残疾等）而造成对于现实社会的不适应并且出现生活障碍和生活困难的人群共同体。王思斌（2023）将弱势群体定义为一种社会群体类型，认为：“弱势群体一般是指在经济、政治和社会领域中竞争能力和地位比较低的群体”。经济学视角沈红（1998）认为，脆弱（弱势）群体是“这样一些人口群体：由于各种外在和内在原因，他们抵御自然灾害和市场风险的能力受到很大限制，在生产和生活上有困难。脆弱群体一部分已经是贫困者，另一部分是潜在的贫困者”。陈文成（2000）认为，弱势群体是“在社会性资源分配上具有经济利益的贫困性、生活质量的低层次性和承受力的脆弱性的特殊社会群体”，是人们通常理解的贫困者阶层。政治学视角李林（2001）认为，弱势群体“是一个相对的概念，在具有可比性的前提下，一部分人群（通常是少数）比另一部分人群（通常是多数）在经济、文化、体能、智能、处境等方面处于一种相对不利的地位”。张敏杰（2003）认为，弱势群体是指“由于自然、经济、社会和文化方面的低下状态而难以像正常人那样去化解社会问题造成的压力，导致其陷入困境、处于不利社会地位的人群或阶层”。09第一节弱势群体概述归纳出弱势群体的一般性体征：1.生活相对贫困物质资源占有少，经济基础薄弱资源占有2.社会竞争力弱在经济、文化、体能、智能等竞争中处于不利地位社会地位3.利益表达能力严重不足缺少表达诉求的渠道、资源与话语权权利表达4.权益易受损害权利实现受限，易遭排斥、歧视与不公正待遇风险承受11第一节弱势群体概述（第三十六个全国助残日新华社摄）准确把握"弱势"内涵的四个原则：第一，把握弱势与强势的相对性弱势群体是一个相对的概念，之外还有非弱势群体和强势群体的客观存在。第二，理解弱势群体的普遍性弱势群体存在于社会的方方面面，既存在于经济、政治等社会显性领域，也存在于文化生活等精神领域。第三，强调弱势群体的变动性弱势群体绝不是一成不变的概念，其形成和演化随着社会发展而不断变化，是某个特定时期政治、经济、文化综合作用的结果。第四，尊重弱势群体的多元性尤其在我国，应准确归纳弱势群体的社会处境，凝练具有中国特色的观点。10第一节弱势群体概述遵循以上原则，体育社会学中的弱势群体可界定为因生理性或社会性原因而处于不利地位的群体，其在政治、经济、文化等社会生活中处于弱势的状态和不利的地位，表现出物质贫乏、脆弱和权利不平等等情况。对弱势群体类型的划分存在着不同的标准，与不同国家和社会的现实状况密切相关。第一节弱势群体概述二、弱势群体的类型（一）基于社会生活和社会心理的视角（二）根据“弱势”形成的原因进行类型划分初级脆弱群体：基本生活不能得到保证，社会生活上有困难的人群；次级脆弱群体：指基本物质需求大都能够得到满足，但由于自身存在生理和心理上的问题或受社会失调的影响而造成心理上的受挫感和剥夺感，从而难以适应社会，甚至形成越轨行为的社会成员的集合。两种划分标准生理性群体：体主要是指由于生理方面的原因而相对在体力和智力等方面处于弱势的群体，如残疾人、老年人、妇女、儿童等；社会性群体：由于社会原因而在经济条件或竞争能力方面处于弱势的群体，如下岗、失业人员等随着信息时代的到来，在获取、挑选和使用信息的过程中，又产生了“信息弱势群体”的概念。第一节弱势群体概述二、弱势群体的类型信息弱势群体崇敬（2003）认为所谓信息弱势群体指的是在使用信息设备、利用信息资源、享受信息服务等方面处于劣势，难以靠自身表达、查找、获取、占用所需信息的群体。（三评“老年人数字困境”新华社摄）需要强调的是，如果说资源分配不公和能力的丧失或被剥夺导致不充分的社会权利、物质匮乏和有限的社会参与等社会因素是社会性弱势群体产生的根源，那么信息弱势群体的出现则有着更为复杂的原因。第一节弱势群体概述三、弱势群体的相关理论卡布兰（Caplan，1974）社会支持是持续性的社会集合，个人与其他人及社会网络相互作用形成支持系统，以满足个体需求或增进其适应能力。库恩（Cohen，1985）李强（1998）肖水源（1987）三分类：一是客观的、实际的或可见的支持；二是主观的、体验到的情绪上的支持；三是个体对社会支持的利用情况。1.社会支持理论社会支持（socialsupport）是指一定社会网络运用物质和精神手段对社会弱势群体进行无偿帮助的行为的总和。认为社会支持是指他人所提供、以帮助个人应对所面临压力的资源。社会支持应被界定为一个人通过社会联系所获得的能减轻心理应激反应、缓解精神紧张状态、提高社会适应能力的资源。第一节弱势群体概述指导提供信息等反馈积极的社会交往提供有关行文、思想和感情的反馈参加娱乐和放松的社会交往物质帮助金钱或其他物资的切实帮助行为帮助亲密交往行为分担体力劳动的工作倾听、表达尊重、关心、理解等123456巴雷利（Barrera，1983）根据社会支持功能将其分为6类社会支持的类型：根据不同的标准，社会支持可划分为不同类型。第一节弱势群体概述情感支持信息支持工具性支持友谊支持表现性支持和自尊支持，如提供尊重、信任、关心和倾听等评价支持或认知指导，包括肯定、反馈、忠告或建议等也称为弥散支持或归属感支持，如娱乐活动、共度时光等也称为物质支持和有形支持，如提供财务、服务或直接帮助解决问题等肖水源（1987）根据支持的方式，将社会支持分为三类：①客观、可见或实际的支持；②主观、体验的情感支持；③对社会支持的利用度，表现为个体对社会支持的主动性。库恩（Cohen，1985）根据社会支持所提供资源的不同，将其划分为4类：（图片来源于新华社）第一节弱势群体概述三、弱势群体的相关理论马克思的正义理论以人的自我实现和社会作为前提，认为真正的正义就是人的自我实现需要的满足。诺齐克的正义理论2.社会正义理论公平正义是社会良性运转的必要条件。现代社会，社会正义问题越发突出，贫富差距、生态危机、恐怖活动等灾难频繁出现，某种程度上都与社会正义的缺失密不可分。偏重于持有正义，主张是常事社会资源配置的关键因素，排斥国家的再分配。约翰·罗尔斯（JohnRawls）与生俱来的自然权利（如人权等）是由公正的社会赋予的，在不考虑人的才能、财富、社会地位等特征后，社会公正原则是对所有人公平公正的原则，依照这种原则建立的社会，对所有人都是公平公正的，这是理想情境中的社会正义。第一节弱势群体概述三、弱势群体的相关理论3.社会工作理论社会工作（socialwork）的本质是借助国家制度力量和社会共同体力量改善个体在社会系统中的处境，帮助解决个体所面对的复杂问题，协助个体走出困境、修复社会关系、恢复社会功能，从而促进社会和谐发展。邓肯·米切尔（MitchellG.D，1987）“社会工作是帮助人们满足那些他们不能仅靠自己去获得满足的需求的各种有组织的方法”《中国大百科全书

社会学》“国家和社会解决并预防社会成员因缺乏社会生活适应能力、社会功能失调而产生的社会问题的一项专门事业和一门学科”王思斌（2022）基于社会工作的目标群体，提出社会工作的基本对象“包括贫困群体、脆弱群体和其他处于不利社会地位的群体”马尔科姆·佩恩（2005）把社会工作理论分为：为社会工作提供全面框架的宏观理论，说明与社会工作相关的社会某一层面及干预模式的中层理论及其他知识。小结概念通常指的是那些由于社会、经济、文化或政治等因素而处于社会边缘、被排斥或受到歧视的人群。类型第一种标准基于社会生活和社会心理的视角，划分为初级脆弱群体和次级脆弱群体。第二种是目前主流的划分标准，根据“弱势”形成的原因进行类型划分。氛围生理性弱势群体和社会性弱势群体。除了上述划分标准还包括信息弱势群体。理论工具社会支持理论、社会正义理论、社会工作理论。带着这套概念与理论工具，进入体育场域——弱势在那里如何呈现？制度如何对待？20第一节弱势群体概述SECTION0202体育中的弱势群体体育文化·排斥与包容第二节体育中的弱势群体一、体育中弱势群体的概念在体育社会学领域，体育弱势群体是指那些因生理性障碍或者社会性原因，在体育资源分配、体育环境享有、体育风险承担等方面处于不利地位而又无力改变的群体。表10-1

不同学科关于弱势群体的定义体育形态常见的弱势群体类型大众体育老年人、残疾人、边缘群体等学校体育未成年人（儿童）等竞技体育运动损伤者，青少年运动员等（图片来源于新华社）第二节体育中的弱势群体二、体育参与与弱势群体体育参与（sportparticipation）也称运动参与，是一种社会现象，也是体育社会学研究的重要议题。体育社会学对体育参与的研究大致分为两种类型：一是对体育参与内在要素的研究将体育参与等同于身体活动过程，聚焦于体育参与的程度（频率、持续时间和强度）、参与的性质（实际参与或替代性参与）、参与的类型（情感的、行为的或认知的）及参与的形式（训练、舞蹈、游戏等），这些可定量的分析成为判断体育参与的标准，如对体育人口的判定，其主要依据是体育参与。0102二是对体育参与发生的外部社会因素进行分析聚焦于体育参与的动机、制约体育参与的因素以及体育参与的影响等，这一类研究通常会借助社会学理论对体育参与运行的复杂社会机制进行探析。03仇军等（2022）运用人口社会学理论对个体体育参与的人口社会学特征进行归纳，从性别、受教育程度、收入和户籍等维度对个体体育参与、参与程度、参与项目、参与形式和参与场所的影响因素进行研究。第二节体育中的弱势群体残疾人群体人口基数大体育参与无序保障体育参与残疾人体育是残疾人事业和全民体育的重要组成部分，参加体育活动是残疾人的重要权利，也是残疾人康复健身、平等参与社会、实现自身价值的现实途径。我国残疾人口基数庞大，但残疾人体育参与程度却有很大提升空间。二、体育参与与弱势群体（图片来源于新华社）第二节体育中的弱势群体老年人群体锻炼人口偏低国家政策保障老龄化人口多我国拥有庞大的老年人群体，目前老年人经常参加体育锻炼的人数比例依然偏低。到2025年，我国将基本建立高水平的全民健身公共服务体系，经常参加体育锻炼人数比例达到38.5%；到2035年，经常参加体育锻炼人数比例达到45%以上。二、体育参与与弱势群体（图片来源于新华社）第二节体育中的弱势群体未成年群体肥胖体质过差生活方式不良相对于残疾人和老年人群体，未成年群体因其处于义务教育阶段，在家庭或学校中能够确保较高的体育参与率。但在该群体中，体育参与也会受到各种生理或社会因素的影响，导致其体育参与不能正常开展。二、体育参与与弱势群体（图片来源于新华社）第二节体育中的弱势群体边缘群体农民工参与时代变化阶层化趋势边缘群体的体育参与受社会因素影响较深，在体育活动的选择和认同感方面同主流社会存在较大的差异，甚至呈现出阶层化趋势。二、体育参与与弱势群体（图片来源于新华社）第二节体育中的弱势群体运动损伤者与其他群体不同，运动损伤的出现或与过度的体育参与密切相关，因此运动损伤者的体育参与应遵循“健康第一”的标准，践行科学训练、公平竞赛原则，做健康的第一责任人。二、体育参与与弱势群体（图片来源于新华社）综上所述，尽管体育参与是公民的基本权利，但弱势群体在享有和行使其权利的过程中，依然会遭遇到各种不利的因素。体育社会学在分析这些不利因素产生的社会和自然因素的过程中，应力求还原弱势群体体育参与的真实面貌。第二节体育中的弱势群体三、体育制度与弱势群体体育制度是指一个国家或地区为规范体育活动、保障体育事业发展、协调体育领域各方关系而建立的一系列规则、组织体系、运行机制的总和，是体育事业有序运行的根本保障。体育制度不仅包含显性的法律法规与政策文件，也涵盖隐性的组织架构、资源分配模式和社会参与规则，其最终目标在于实现体育的多元价值。弱势群体因生理、经济、地域及社会文化等因素，在体育参与方面面临天然的较高门槛，体育制度的完善程度直接决定其能否公平享有体育的健康价值、社会价值与发展价值。第二节体育中的弱势群体（一）弱势群体体育权利保障的国际法《体育教育、体育活动与体育运动国际宪章》《消除对妇女的一切形式歧视公约》《儿童权利公约》《残疾人权利公约》《残疾人权利公约》作为国际人权法律体系中的关键性文件，为世界各国残疾人权益保障构筑起基本准则（周宇瑶，2025）。该公约第三十条第五款明确规定，缔约国应采取适当措施，以便残疾人能在与其他人平等的基础上参与体育活动。2015年修订的《体育教育、体育活动与体育运动国际宪章》的第一条明确规定：参与体育教育、体育活动和体育运动是每个人的一项基本权利。强调必须为所有人提供包容、适宜和安全的机会来参与体育教育、体育活动和体育运动。《消除对妇女的一切形式歧视公约》中虽然没有直接针对体育权利进行详细规定，但其中关于性别平等的原则，为保障女性这一群体在体育领域享有平等权利提供了法律基础，有助于保障女性在体育参与、决策等方面的权利。《儿童权利公约》中涉及儿童发展、参与等方面的条款，蕴含着对儿童这一弱势群体体育权利的保障，强调儿童有权利参与适合其年龄的各种活动，包括体育活动，确保儿童在体育方面的权益得到尊重和保护。第二节体育中的弱势群体（二）国外对弱势群体体育权利的保障国家核心模式核心法律/政策主要执行机制典型措施英国综合立法与政策融合模式《平等法（2010）》；“全民体育”战略公共政策主流化；国家体育管理机构（如SportEngland）资源分配与监督要求公共服务部门（含体育）履行“平等义务”；提供“合理调整”；设立包容性体育专项基金美国民权法治与司法救济模式《美国残疾人法（1990）》；《康复法（1973）》联邦司法部与教育部民权办公室执法；个人与组织提起民事诉讼强制公共设施（含体育场馆）达到无障碍设计标准；禁止在接受联邦资金的项目中存在歧视德国法典化与社会福利融合模式《德国社会法典》法定医疗保险与福利体系支持；非营利体育俱乐部作为主要供给载体政府补贴俱乐部以提供低价、包容性服务；为个人参与体育提供辅助器具与个人援助经费日本福祉行政与社区支持模式《残疾人基本法》；《残疾人基本计划》中央政府规划指导，市、町、村地方政府牵头落实，社会组织协同执行在社区公民馆、公共体育设施定期组织面向残疾人的体育教室与体验活动第二节体育中的弱势群体（三）我国体育制度对弱势群体的体育权利保障类别核心规定/要求针对群体具体措施/目标平等权兜底第五条：国家依法保障公民平等参与体育活动的权利，对未成年人、妇女、老年人、残疾人等参加体育活动的权利给予特别保障第二十三条：全社会应当关心和支持未成年人、妇女、老年人、残疾人参加全民健身活动。各级人民政府应当采取措施，为未成年人、妇女、老年人、残疾人安全参加全民健身活动提供便利和保障未成年人、妇女、老年人、残疾人等从基本权利层面确立平等原则，为反对歧视和排斥提供法律依据设施优惠开放第八十四条：公共体育场地设施管理单位应当公开向社会开放的办法，并对未成年人、老年人、残疾人等实行优惠未成年人、老年人、残疾人等1.对老年人：如部分场馆实行“早场免费”2.对残障人士：如免门票（具体优惠形式可根据实际情况确定）表10-4

《中华人民共和国体育法》对弱势群体体育权利保障内容第二节体育中的弱势群体（三）我国体育制度对弱势群体的体育权利保障表10-5

《全民健身条例》对弱势群体体育权利保障内容保障维度条例核心条款内容针对的弱势群体保障作用与价值计划制定倾斜第八条：制定全民健身计划和全民健身实施计划，应当充分考虑学生、老年人、残疾人和农村居民的特殊需求学生、老年人、残疾人、农村居民从政策顶层设计源头锁定弱势群体需求，避免全民健身计划“一刀切”，确保政策制定阶段即覆盖弱势群体特殊诉求，为后续保障措施奠定方向基础学生体育时间与活动保障第二十一条：学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动。第二十二条：学校每学年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。第二十三条：基层文化体育组织、学校、家庭应当加强合作，支持和引导学生参加校外体育活动。青少年活动中心、少年宫、妇女儿童中心等应当为学生开展体育活动提供便利学生（含青少年）破解学生“学业压力大、体育时间被挤占”问题，通过强制时间标准、丰富活动形式、联动校外资源，全方位保障学生体育参与权，助力青少年身心健康发展农村居民活动组织第十四条：县级人民政府体育主管部门应当在传统节日和农闲季节组织开展与农村生产劳动和文化生活相适应的全民健身活动农村居民结合农村生产生活特点（如农闲时段、民俗文化）设计体育活动，避免“城市体育项目直接照搬”，提升农村居民参与意愿，填补农村体育活动组织空白第二节体育中的弱势群体保障维度条例核心条款内容针对的弱势群体保障作用与价值社会团体协同支持第十六条：工会、共青团、妇联、残联等社会团体应当结合自身特点，组织成员开展全民健身活动残疾人、女性、职工等群体依托社会团体的“群体属性优势”（如残联熟悉残疾人需求、妇联贴近女性群体），为特定弱势群体提供更精准、更具针对性的体育活动组织服务，强化保障的专业性公共体育设施建设与开放第二条：县级以上地方政府应当将全民健身事业纳入国民经济和社会发展规划，有计划地建设公共体育设施，加大对农村地区和城市社区等基层公共体育设施建设的投入。第二十八条：公办学校应当积极创造条件向公众开放体育设施；国家鼓励民办学校向公众开放体育设施。县级人民政府对向公众开放体育设施的学校给予支持，为向公众开放体育设施的学校办理有关责任保险。第二十九条：公园、绿地等公共场所的管理单位，应当根据自身条件安排全民健身活动场地。县级以上地方人民政府体育主管部门根据实际情况免费提供健身器材全体弱势群体（尤其农村居民、低收入群体、社区居民）解决弱势群体“健身无场地、无器材”的核心痛点：通过加大基层设施投入覆盖农村与社区，开放学校场馆补充公共资源，在公共场所增设场地器材，降低弱势群体体育参与的“空间门槛”（三）我国体育制度对弱势群体的体育权利保障续表10-5

《全民健身条例》对弱势群体体育权利保障内容第二节体育中的弱势群体保障维度条例核心条款内容针对的弱势群体保障作用与价值免费健身指导服务第十二条：县级以上人民政府体育主管部门应当在全民健身日组织开展免费健身指导服务。公共体育设施应当在全民健身日向公众免费开放；国家鼓励其他各类体育设施在全民健身日向公众免费开放全体弱势群体（尤其老年人、残疾人、低收入群体）破解弱势群体“想健身但不会练”的困境，通过免费专业指导（如动作纠正、运动方案制定），帮助老年人、残疾人等群体科学健身，降低运动损伤风险，提升体育参与的科学性与安全性社会体育指导人员培养第三十一条：国家对不以收取报酬为目的向公众提供传授健身技能、组织健身活动、宣传科学健身知识等服务的社会体育指导人员实行技术等级制度。县级以上地方人民政府体育主管部门应当免费为其提供相关知识和技能培训，并建立档案。国家对以健身指导为职业的社会体育指导人员实行职业资格证书制度。对以高危险性体育项目进行健身指导为职业的社会体育指导人员，应当依照国家有关规定取得职业资格证书全体弱势群体（依赖专业指导的老年人、残疾人等）为弱势群体获得专业体育指导提供“人才保障”：通过免费培训扩大基层指导人员规模（如社区、农村健身点指导员），通过资格认证确保指导质量，让弱势群体在家门口就能获得可靠的健身指导（三）我国体育制度对弱势群体的体育权利保障续表10-5

《全民健身条例》对弱势群体体育权利保障内容第二节体育中的弱势群体四、体育文化与弱势群体体育文化，泛指人类在体育领域创造的一切物质财富和精神财富的总和。弱势群体对体育文化的需求也是普遍和客观的。但弱势群体对体育文化的需求却并不一定遵循主流体育文化的约束和限制，而是会依托其群体特性（通常是弱势特征），构建与其身体运动和社会行为相适应的体育表达方式，并由此形成多种体育亚文化形态，如残疾人体育文化、老年人体育文化等。这些体育亚文化形态在丰富和完善体育文化内涵之余，也揭示出弱势群体迥异的体育文化选择。（图片来源于新华社）第二节体育中的弱势群体四、体育文化与弱势群体自然属性社会属性基于身体运动的自然属性缺乏或丧失身体运动能力通常也是弱势群体形成的重要原因，如残疾人和老年人，他们所建立的体育亚文化形态通常与其运动障碍密切相关。基于身体运动的社会属性弱势群体体育参与受到社会因素的制约和影响，弱势群体的弱势条件或不利处境一旦形成甚至固化，也会随之形成与其弱势社会地位相适应的体育亚文化形态，如农民工体育具有的乡土文化特征，未成年人形成的校园体育文化等。第二节体育中的弱势群体五、体育公平与弱势群体体育公平是社会公平在体育领域中的延伸和体现，也是实践社会公平的重要途径。社会公平指社会政治利益、经济利益和其他利益在全体社会成员之间合理而平等地分配。权利平等

即社会地位和基本权利平等；机会平等即公民在社会活动中机会均等；法律公平

即法律面前人人平等；分配公平即按照相同的尺度对社会经济活动参与者进行公平的分配第二节体育中的弱势群体（一）弱势群体遭遇的显性不公平第一，体育政策不合理第二，体育基础设施匮乏通过制度设计和政策制定，为弱势群体提供公共体育资源，以保障和促进其体育权益，是政府应当承担的基本责任和义务。但不少国家和政府的工作重心往往未充分考虑弱势群体，造成为弱势群体所提供的政策保证总体偏弱，弱势群体应有的体育权益被忽视。体育基础设施受社会经济发展水平制约，进入新时代以来，我国体育基础设施虽然有了较大改观，但针对弱势群体的体育基础设施仍然匮乏，存在着较大短板和改善空间。所谓“显性不公平”是弱势群体遇到显而易见的不公平对待，主要表现为不合理的体育政策设计、体育设施匮乏等。（图片为AI生成）第二节体育中的弱势群体（二）弱势群体遭遇的隐性不公平所谓“隐性不公平”是指没有明文规定、文件记载的，甚至是看不见和无意识的，但其对弱势群体的负面影响却不容忽视，甚至更为直接和严重。第二节体育中的弱势群体六、体育与弱势群体的社会处境体育活动可以影响甚至改变弱势群体的社会处境，具体表现在两个方面：一是体育对弱势群体社会处境的改善。二是体育对弱势群体弱势地位的强化。体育对弱势群体社会处境的改善●提升其经济能力●促进社会流动●增加社会资本●弱势群体能够借助体育改变命运体育对弱势群体弱势地位的强化●体育无法改善弱势群体的社会处境●

加深其所处的不利地位第二节体育中的弱势群体（一）体育对弱势群体社会处境的重构积极的体育参与能够提升弱势群体的自尊，同时获得精神愉悦，从而增强对自身的认同感和自信心，进而重塑弱势群体的精神气质。重构弱势群体的精神气质体育参与能够为弱势群体提供社交机会，帮助其建立社交网络，提高其人际交往能力，消除其与社会的隔离感，改善其所处的社会环境。优化弱势群体的社会环