2026年中小学《道德与法治》教师职称考试冲刺押题卷

2026年中小学《道德与法治》教师职称考试冲刺押题卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（下列每小题只有一个选项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题后的括号内。每小题2分，共20分）1.中小学《道德与法治》课程的核心目标是（）。A.掌握丰富的法律条文B.培养学生的学科研究能力C.促进学生道德品质提升和法治素养形成D.提高学生的法律诉讼技巧2.习近平新时代中国特色社会主义思想为新时代学校德育工作提供了根本遵循，其核心要义不包括（）。A.坚持立德树人根本任务B.突出政治启蒙和价值观塑造C.注重学生知识技能的培养D.强调以学生为中心的教学方法3.“社会主义核心价值观”国家层面的价值目标是指（）。A.爱国、敬业、诚信、友善B.富强、民主、文明、和谐C.自由、平等、公正、法治D.创新、协调、绿色、开放4.在《道德与法治》教学中，运用案例分析、角色扮演等方法的主要目的是（）。A.简化教学内容，降低学习难度B.培养学生分析问题、解决问题的能力C.提高学生的课堂参与度D.展示教师的教学技巧5.根据中小学德育工作规律，学校德育工作的基本途径是（）。A.思想品德课与其他学科教学B.主题班会与团队活动C.社会实践活动D.家校沟通6.我国宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。这体现了教育的（）。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.社会功能7.青少年时期是人生观、价值观形成的关键期，教师在德育工作中应特别注重（）。A.知识传授的系统性B.情感体验的引导C.纪律执行的严格性D.学科知识的深度8.在处理学生矛盾时，教师应遵循的原则不包括（）。A.公正公平B.保护学生隐私C.简单粗暴D.维护班级秩序9.“法治”的核心要义是（）。A.严刑峻法B.依法治国C.以德治国D.人治10.将信息技术融入《道德与法治》教学的根本目的是（）。A.提高课堂趣味性B.促进教育公平C.提升教学效率和效果D.培养学生的信息技术能力二、多项选择题（下列每小题有多个选项符合题意，请将正确选项的字母填在题后的括号内。多选、错选、漏选均不得分。每小题2分，共10分）1.中小学德育工作的基本原则包括（）。A.坚持社会主义方向性原则B.坚持知行统一原则C.坚持教育的一致性和连贯性原则D.坚持因材施教原则E.坚持集体教育与个别教育相结合原则2.社会主义核心价值观在青少年教育中的落实途径有（）。A.思想品德课教学B.校园文化建设C.阅读经典活动D.社会实践E.教师示范3.学生权利保障相关的法律主要有（）。A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》E.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》4.《道德与法治》课堂教学中可以运用的教学方法有（）。A.讲授法B.讨论法C.案例分析法D.模拟法E.实践法5.新时代对《道德与法治》教师提出的能力要求包括（）。A.扎实的学科专业知识B.熟练的教学技能C.较强的教育科研能力D.坚定的政治素养E.崇高的道德情操三、填空题（请将答案填写在横线上。每空1分，共10分）1.《道德与法治》课程以培育和践行______为核心，引导学生正确认识个人、集体、国家和社会的关系。2.教师在德育工作中要做到“晓之以理，动之以情，______”。3.我国宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。4.班会是进行德育的重要途径，其基本形式包括______和主题班会。5.青少年法治教育的主要内容包括宪法教育、______教育和与青少年密切相关的法律教育。6.素质教育的核心是______。7.教师职业道德的核心是______。8.学校、家庭和社会三方面教育力量要相互配合，形成德育的______。9.引导学生树立正确的权利观和义务观是《道德与法治》教学的重要任务。10.在教学中，要注重培养学生的批判性思维和______能力。四、简答题（请简要回答下列问题。每小题5分，共20分）1.简述《道德与法治》课程与思想政治课的区别与联系。2.结合实际，谈谈如何在《道德与法治》教学中培养学生的法治意识。3.简述教师在开展班级德育活动中应扮演的角色。4.如何理解“教育无小事，事事皆育人”在《道德与法治》教学中的体现？五、论述题（请围绕题目要求，结合理论知识和实际案例进行深入论述。共20分）结合当前社会环境和新课标要求，论述中小学《道德与法治》教师在培养学生社会主义核心价值观方面的责任与担当。试卷答案一、单项选择题1.C2.C3.B4.B5.A6.A7.B8.C9.B10.C二、多项选择题1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE三、填空题1.社会主义核心价值观2.导之以行3.稳定4.班会活动5.法治6.创新精神7.爱岗敬业8.合力9.权利10.创新思维四、简答题1.《道德与法治》课程与思想政治课的联系在于都以立德树人为根本任务，都以培育社会主义核心价值观为重要内容。区别在于，《道德与法治》更侧重于结合中小学学生的年龄特点和认知水平，通过生活实例和实践活动，引导学生形成基本道德规范和法治观念，强调行为养成和素养提升；思想政治课则更侧重于系统的马克思主义理论、党的理论和国家方针政策的传授，理论性更强。两者是相互衔接、相互补充的关系。2.培养学生的法治意识，首先要在教学中准确解读和传达法治精神，让学生理解法律面前人人平等、权利与义务相统一等基本法治原则。其次，要通过案例分析、模拟法庭、法律知识竞赛等形式，让学生了解与自身相关的法律法规，如宪法、未成年人保护法等。再次，要引导学生学会运用法律武器维护自身合法权益，同时尊重他人权利。最后，要培养学生自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，使其成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。3.教师在班级德育活动中扮演多重角色：是教育活动的组织者和领导者，负责设计和实施各类德育活动，营造积极的班级氛围；是学生成长的引导者和促进者，通过言传身教，帮助学生树立正确的道德观念和法治意识，引导他们解决思想困惑和行为问题；是班级文化的建设者，通过活动培养班级凝聚力和集体荣誉感，弘扬正能量；是家校沟通的桥梁，与家长合作，共同促进学生品德发展；是学生行为的示范者，以自身的道德修养和法治素养影响学生。4.“教育无小事，事事皆育人”强调教育的全员性、全程性和全方位性，在《道德与法治》教学中体现为：课堂教学不仅是传授道德和法律知识的主阵地，教师的每一句话、每一个行为、每一次评价都可能对学生产生潜移默化的影响，都应体现德育要求；班级管理、校园活动、师生互动等各个方面都可以成为德育的载体，如通过班级公约的制定和执行培养学生的规则意识和责任感，通过校园安全教育活动提升学生的法治观念和自我保护能力；学校的环境布置、文化建设等无形中也渗透着德育目标，如宣传社会主义核心价值观、展示学生优秀品德事迹等，共同营造育人环境。五、论述题中小学《道德与法治》教师在培养学生社会主义核心价值观方面肩负着重要责任与担当。首先，教师是社会主义核心价值观的传播者，要通过课堂教学、主题班会、实践活动等多种形式，系统地向学生传授社会主义核心价值观的内涵，阐释其时代意义和现实价值，帮助学生理解和认同。其次，教师是社会主义核心价值观的示范者，教师的言行举止是学生最直接的学习榜样，教师必须自觉践行社会主义核心价值观，以自身的道德情操和法治素养影响和带动学生。再次，教师要将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，挖掘各学科蕴含的德育资源，将社会主义核心价值观的要求渗透到知识传授、能力培养、素质发