云南曲靖市宣威市民族中学等2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测物理试题（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页云南曲靖市宣威市民族中学等2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测物理试题一、单选题：本大题共12小题，共36分。1.2026年9月，某校组织九年级同学参观了中国科技馆。在“物质世界”展区，同学们看到了用显微镜拍摄的硅原子图像。下列关于物质构成的描述，正确的是（）A.常见的物质都是由分子构成的，原子不能直接构成物质

B.分子是保持物质化学性质的最小粒子，也是构成物质的基本粒子之一

C.原子虽然存在，但它的尺度太小，对物质的性质没有影响

D.只有固体和液体由分子构成，气体由原子构成2.2026年中秋节，小华家做了红烧肉。还没出锅，小华就在客厅闻到了浓郁的肉香。下列现象中，与“闻到肉香”原理相同的是（）A.秋天，树叶从枝头飘落 B.打开香水瓶盖后，整个房间充满香味

C.用吸管将杯中的饮料吸入口中 D.用力压缩弹簧，弹簧变短3.关于分子间的相互作用力，下列说法正确的是（）A.分子间只存在引力，不存在斥力

B.分子间的引力和斥力是同时存在的，只是在不同情况下对外表现的合力不同

C.固体很难被压缩，说明分子间只有斥力

D.当分子间距离增大时，分子间的引力和斥力都增大4.2026年夏季，我国多地出现了极端高温天气。气象部门提醒市民，高温时段尽量减少户外活动，注意补充水分。下列有关温度与分子运动关系的说法，正确的是（）A.温度越低，分子运动越剧烈 B.温度越高，分子运动越剧烈

C.0℃时，分子停止运动 D.温度与分子运动剧烈程度无关5.下列关于内能的说法，正确的是（）A.静止在地面上的物体没有内能 B.温度为0℃的冰块没有内能

C.一切物体，无论温度高低，都具有内能 D.只有运动的物体才具有内能6.2026年9月，某校九年级同学在实验室进行了“压缩空气引火”实验。实验时，迅速向下压活塞，筒内空气的内能增大，温度升高，硝化棉被点燃。这一实验说明（）A.做功可以改变物体的内能 B.热传递可以改变物体的内能

C.内能只能通过热传递来改变 D.活塞下压时，空气的热量增加了7.冬天，小明经常用搓手的方式来取暖。下列实例中，与搓手取暖改变内能的方式相同的是（）A.用热水袋暖手 B.用暖气片取暖

C.用砂轮磨刀时，刀的温度升高 D.把手放在火炉旁烤热8.下列关于温度、热量和内能三个概念的说法，正确的是（）A.物体的温度越高，含有的热量越多

B.物体的内能增大，温度一定升高

C.热量总是从内能大的物体传给内能小的物体

D.热传递过程中，传递的是能量而不是温度9.2026年暑期，小华一家去青岛旅游。小华发现，青岛的昼夜温差明显比他的家乡兰州小。从物理学角度看，造成这一差异的主要原因是（）A.青岛的日照时间比兰州短 B.海水的比热容比砂石、泥土的比热容大

C.青岛的海拔比兰州高 D.青岛的空气比兰州湿润10.在“比较不同物质吸热能力”的实验中，同学们用相同的加热装置分别给质量相等的水和食用油加热，记录数据。下列分析正确的是（）A.加热相同时间，温度升高较多的物质吸热能力较强

B.升高相同温度，加热时间较长的物质吸热能力较强

C.实验中可以不控制水和食用油的质量相等

D.加热装置可以不相同，只要加热时间相同即可11.质量为2kg的水，温度从20℃升高到70℃，水吸收的热量为（）A.4.2×104J B.4.2×105J C.2.1×105J D.8.4×105J12.甲、乙两种物质的质量相等，用相同的加热装置分别加热，它们的温度随加热时间变化的图像如图所示。若甲、乙的比热容分别为c甲和c乙，则下列关系正确的是（

）

A.c甲＞c乙 B.c甲＜c乙 C.c甲＝c乙 D.无法确定二、填空题：本大题共4小题，共24分。13.2026年9月，某中学开展了“垃圾分类进校园”活动。同学们在整理可回收垃圾时发现，废纸和塑料瓶被分开存放，一段时间后，废纸箱里也能闻到塑料的气味。这一现象说明分子在不停地做

运动，也说明分子之间存在

。14.2026年暑期，小华家装修新房。工人师傅在铺地板时，用锤子反复敲打地面，锤头变得很烫。这是通过

的方式改变了锤头的内能。新房入住前，妈妈用活性炭包来去除装修异味，这利用了活性炭的

作用。15.某太阳能热水器中装有质量为100kg的水，在阳光照射下，水温从15℃升高到55℃。此过程中水吸收的热量为

J。若用天然气加热这些水达到相同的温度，需要消耗的天然气放出的热量

（选填“大于”“小于”或“等于”）水吸收的热量。16.质量相等的铜块和铝块，吸收了相同的热量（c铜＜c铝），

升高的温度更多。一块质量为0.5kg的铝块，温度升高了40℃，它吸收的热量为

J。[]三、实验探究题：本大题共2小题，共22分。17.某校九年级物理兴趣小组的同学们在做“探究不同物质的吸热能力”实验时，设计了如下方案：用两个相同的电加热器分别给质量相等的水和煤油加热，每隔1分钟记录一次温度，数据如下表所示。加热时间/min01234水的温度/℃2024283236煤油的温度/℃2028364452(1)实验中，用相同的电加热器加热，目的是使水和煤油在相同时间内吸收的

相同。(2)分析表中数据可知，加热相同时间，

的温度升高得更多，说明

的吸热能力更强。(3)如果要使水和煤油升高相同的温度，

需要加热更长的时间。(4)有同学提出：“实验中只需要记录最终温度就可以了，不需要每隔1分钟记录一次。”你是否同意这一观点？请说明理由。

18.2026年暑期，小华在家帮妈妈做饭时发现，用同样的火力加热相同质量的水和食用油，食用油的温度升高得更快。于是他和同学们一起探究了“不同物质的吸热能力”。他们用相同的加热装置分别给质量相等的水和食用油加热，记录了下表数据。物质质量/g初温/℃末温/℃加热时间/min水20020408食用油20020404(1)实验中，水和食用油的质量、初温都相同，通过比较

来判断它们吸热能力的强弱。(2)分析表中数据可知，加热时间较长的是

，说明

的吸热能力更强。(3)若食用油的比热容为，请计算加热过程中水吸收的热量。

四、计算题：本大题共1小题，共8分。19.2026年，我国新能源汽车产销量继续保持全球第一。新能源汽车在行驶过程中，电池组会产生大量的热量，需要通过冷却系统进行散热。某型号新能源汽车的电池冷却系统中装有质量为5kg的冷却液（比热容为3.5×10³J/（kg·℃））。(1)当冷却液从电池组吸收热量后，温度从25℃升高到65℃。求冷却液吸收的热量。(2)若用等质量的水代替该冷却液，吸收相同的热量，水的温度变化量比冷却液的大还是小？请通过计算说明。[c水=4.2×10³J/（kg·℃）]五、综合题：本大题共1小题，共10分。20.2026年9月，某中学组织九年级同学到一家食品加工厂参观。同学们发现，工厂在生产过程中需要用到大量的热水，工厂利用锅炉将冷水加热到一定温度后输送到各个车间。已知锅炉每小时将200kg的水从20℃加热到80℃。(1)求每小时水吸收的热量。(2)工厂的一位工程师告诉同学们，锅炉实际消耗的燃料放出的热量比水吸收的热量多得多。请你从能量转化和转移的角度，分析产生这一现象的原因。(3)有同学提出建议：“工厂可以用太阳能来加热水，这样更节能环保。”请从物理学角度分析，这一建议是否可行，并说明理由。

1.【答案】B

2.【答案】B

3.【答案】B

4.【答案】B

5.【答案】C

6.【答案】A

7.【答案】C

8.【答案】D

9.【答案】B

10.【答案】B

11.【答案】B

12.【答案】A

13.【答案】无规则间隙

14.【答案】做功吸附

15.【答案】

大于

16.【答案】铜块

17.【答案】热量煤油水水​​​​​​​不同意，每隔1分钟记录一次温度，可以更完整地反映温度随时间的变化趋势，便于分析吸热能力与温度变化的关系。只记录最终温度，数据太少，不能准确判断加热过程中温度的变化规律

18.【答案】加热时间水水​​​​​​​

19.【答案】（1）冷却液吸收的热量。（2）水的温度变化量，因为33.3℃＜40℃，所以水的温度变化量更小。

答：（1）冷却液吸收的热量为。

（2）水的温度变化量更小。水的温度变化量，因为33.3℃＜40℃，所以水的温度变化量更小。

20.【答案】（1）每小时水吸收的热量

。（2）见答案（3）太阳能属于可再生的清洁能源，获取太阳能的过程不会产生污染物，利用太阳能直接加热水可以大幅减少燃料的消耗，既节约常规能源，也能降低燃