2027年上海市语文中考考前冲刺押题卷（含答案）

-2027年上海市语文中考考前冲刺押题卷（含答案）注意事项：1.本试卷共6页，满分150分，考试时间为100分钟。2.所有答案必须填写在答题纸上，写在试卷上无效。______________________________一、积累与运用（20分）1.古诗文默写（8分）（1）____________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）____________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（3）先天下之忧而忧，____________________。（范仲淹《岳阳楼记》）（4）____________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）苏轼在《水调歌头》中表达美好祝愿的名句是：____________________，____________________。（6）《论语》中论述学习与思考辩证关系的句子是：____________________，____________________。2.根据拼音写汉字或给加点字注音（4分）（1）面对困难，他从不qiè（）而步，总是迎难而上。（2）那篇散文语言xiá（）思，意境深远，令人回味无穷。（3）我们要杜绝这种xuān（）宾夺主的错误做法。（4）面对突如其来的变故，他表现得从容不迫，神情安xiáng（）。3.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次社区服务活动，使我感受到了集体的温暖。B.能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。D.随着科技的飞速发展，智能手机已成为人们生活中不可或缺的一部分。4.文学常识及名著阅读（5分）（1）下列作家作品对应正确的一项是（）A.鲁迅——《朝花夕拾》——散文集B.老舍——《骆驼祥子》——长篇小说（原名《骆驼祥子》）C.吴承恩——《西游记》——章回体神话小说D.以上都正确（2）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在病榻上写作时，最初的手稿在邮寄途中丢失，但他没有放弃，最终完成了书名是《____________________》的作品。______________________________二、阅读（50分）（一）古诗文阅读（15分）阅读下面两首古诗，完成5-6题。【甲】钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【乙】春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。5.对两首诗理解分析不正确的一项是（）（3分）A.甲诗首联点明游春地点和季节，描绘了西湖早春湖水初涨、云脚低垂的景象。B.乙诗颔联运用拟人手法，“潜”“细”二字写出了春雨悄无声息、滋润万物的特点。C.甲诗颈联中“乱”字写出了花儿繁多、色彩斑斓，“没”字写出了春草柔嫩、刚刚没过马蹄。D.乙诗尾联想象雨后清晨的景象，虽然未直接写雨，但通过“花重”二字侧面烘托了春雨的及时与充沛。6.两首诗都写“春”，但表达的情感有所不同，请简要分析。（4分）阅读下面文言文，完成7-10题。【丙】虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！【丁】孙叔敖纳言孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而出见之，谓老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说。身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，禄已厚而慎不取，人莫知其善而自伐者，其福少矣。”孙叔敖再拜曰：“谨受教。”7.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）不知其旨也旨：__________（2）然后能自强也强：__________（3）后来吊吊：__________（4）愿闻余教闻：__________8.用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）（2分）身已贵而骄人者民去之9.翻译下列句子。（4分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢。10.【丙】文主要阐述了什么道理？【丁】文中老父给孙叔敖提出了哪三点建议？（2分）（二）现代文阅读（20分）阅读下文，完成11-14题。慢煮光阴，安享清欢①在这个快节奏的时代，人们似乎都患上了“时间焦虑症”。早上被闹钟惊醒，匆忙洗漱，挤进地铁，在打卡机的滴答声中开始一天的忙碌。晚上拖着疲惫的身躯回家，还要应付各种社交消息和工作邮件。我们像上了发条的玩偶，不停地旋转，却很少停下来问问自己：生活，究竟是为了什么？②其实，生活不必总是疾风骤雨，也可以细水长流。古人云：“慢煮光阴，安享清欢。”这“慢”字，并非懒惰，而是一种生活的智慧，一种对生命质量的追求。③慢，是一种从容的心态。汪曾祺先生一生坎坷，但他始终保持着对生活的热爱。他在西南联大读书时，条件艰苦，但他却能发现生活中的美：昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的；栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开。他在《人间草木》中写道：“四方食事，不过一碗人间烟火。”这种从容，让他即使在动荡的年代，也能活出诗意。④慢，是一种专注的力量。在信息爆炸的今天，碎片化的阅读让我们失去了深度思考的能力。如果我们能放慢脚步，静下心来读一本好书，品一盏清茶，或许能找回久违的宁静与专注。就像匠人打磨器物，一凿一斧，不急不躁，方能成就精品。专注，让时间变得厚重，让生命变得丰盈。⑤慢，更是一种对自我的尊重。我们常常为了迎合他人而忙碌，却忽略了自己内心的声音。其实，每个人都有自己的节奏，不必盲目追随他人的步伐。正如花开有时，花落亦有时，我们只需按照自己的节奏，慢慢走，欣赏沿途的风景。⑥当然，提倡“慢生活”，并非要我们放弃奋斗，而是要我们在奋斗中找到平衡。在忙碌之余，给自己留一点时间，去陪伴家人，去阅读，去运动，去发呆。这些看似“无用”的时间，恰恰是滋养心灵的甘露。⑦慢煮光阴，安享清欢。愿我们都能在这个喧嚣的世界里，找到属于自己的那份宁静与从容，活出生命的质感。11.第③段中引用汪曾祺先生的事例，有什么作用？（4分）12.请简要概括第④段的主要内容。（3分）13.第⑥段中“无用”一词加了引号，请结合全文分析其含义。（4分）14.下列对文章理解分析不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇通过描述现代人的“时间焦虑症”，引出论题，激发读者共鸣。B.第②段引用古人话语，提出了中心论点：生活不必疾风骤雨，而应细水长流，追求生命质量。C.第⑤段运用比喻论证，将人比作花，形象地说明了每个人都有自己的生活节奏。D.文章最后呼吁大家在忙碌中找到平衡，体现了作者积极健康的生活态度。（三）现代文阅读（15分）阅读下文，完成15-18题。科技与人文的交响①随着人工智能、大数据、云计算等新技术的迅猛发展，人类社会正经历着前所未有的变革。有人担心，科技的飞速发展会让冷冰冰的数据取代温暖的人情，让机器取代人类的情感与创造。然而，我认为，科技与人文并非对立，而是相辅相成、交响共鸣的关系。②科技为人文提供了新的载体和手段。过去，我们只能通过文字和书籍传播文化，如今，虚拟现实（VR）技术让我们能“身临其境”地感受敦煌壁画的精美，增强现实（AR）技术让博物馆的文物“活”了起来。科技让文化遗产的传播更加生动、直观，让更多人能够接触到优秀的传统文化，从而激发文化自信。③人文为科技注入了灵魂和方向。科技本身是中性的，它既可以造福人类，也可能带来伦理困境。例如，基因编辑技术可以治疗疾病，但也可能引发“设计婴儿”的伦理争议。这时，就需要人文精神的指引。人文精神关注人的价值、尊严和幸福，它提醒我们在追求技术进步的同时，不能忽视伦理道德的底线，不能忘记科技发展的初衷是为了让人类生活得更美好。④科技与人文的融合，正在创造出新的生活方式。智慧城市的建设，不仅依靠先进的传感器和算法，更需要考虑居民的生活便利性和幸福感；在线教育的发展，不仅依赖网络平台和直播技术，更需要教育者的人文关怀和因材施教的理念。只有将科技的高效与人文的温度结合起来，才能真正实现社会的进步。⑤当然，要实现科技与人文的深度融合，需要全社会的共同努力。教育者应在传授科学知识的同时，加强人文素养的培养；科技工作者应具备社会责任感，关注技术背后的伦理问题；普通公众也应提升媒介素养，理性看待科技带来的变化。⑥科技是翼，人文是舵。只有双翼齐振，舵盘稳固，人类文明的航船才能在时代的浪潮中行稳致远。让我们拥抱科技，坚守人文，共同谱写一曲和谐美妙的交响乐。15.本文的中心论点是什么？（3分）16.第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）17.请结合第④段内容，简要说明科技与人文融合在“智慧城市”和“在线教育”中的具体体现。（4分）18.下列对文章结构分析正确的一项是（）（4分）A.总分总结构：先提出观点，再分别从载体手段、灵魂方向、具体体现三个方面论述，最后总结全文。B.并列结构：分别论述科技的作用、人文的作用、科技与人文的关系。C.递进结构：从现象到本质，层层深入。D.对比结构：通过对比科技与人文的对立，突出融合的重要性。______________________________三、写作（60分）19.作文（60分）题目：那一次，我读懂了__________要求：（1）请先将题目补充完整，然后作文。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）不得抄袭。______________________________参考答案一、积累与运用1.（1）会当凌绝顶（2）长风破浪会有时（3）后天下之乐而乐（4）沉舟侧畔千帆过（5）但愿人长久千里共婵娟（6）学而不思则罔思而不学则殆2.（1）怯（2）遐（3）喧（4）详3.D4.（1）D（2）暴风雨所诞生的二、阅读5.C6.甲诗表达了诗人对西湖早春美景的喜爱和赞美之情；乙诗表达了诗人对春雨滋润万物的喜悦之情，以及对美好事物的期盼。7.（1）味美（2）勉励（3）慰问（4）听说8.身已贵而骄人者/民去之9.（1）因此，学习之后才知道自己的不足，教学之后才知道自己的困惑。（2）楚王不了解我不才，让我承受百姓的污名（或：让我做官治理百姓）。10.道理：教学相长（或：教与学是互相促进的）。建议：身贵不骄人；位高不擅权；禄厚不知足（或：意益下、慎不取、不自伐）。11.举汪曾祺在艰苦环境中保持从容心态、发现生活之美的例子，具体有力地论证了“慢，是一种从容的心态”这一分论点，增强了文章的说服力。12.论述了慢是一种专注的力量，静心专注能让时间变得厚重，生命变得丰盈。13.“无用”加了引号，表示特殊含义，指这些看似不产生直接经济价值或工作效率的时间