马克思主义基本原理-第二章认识世界和改造世界

第二章认识世界和改造世界第二章认识世界和改造世界第一节认识的本质及规律第二节真理与价值第三节认识与实践的统一第一节认识的本质及规律一、实践是认识的基础二、认识是主体对客体的能动反映三、认识运动的基本规律一、实践是认识的基础（一）实践和认识的主体与客体（二）实践和认识的关系

（一）实践的主体与客体

实践活动是以改造客观世界为目的、主体和客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。主体——中介——客体1.主体、客体及中介主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人；客体是指进入到主体的认识和实践范围的客观事物，是实践和认识活动所指向的对象；中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具的程序和方法。

主体客体实践关系认识关系

审美关系

价值关系认识被认识改造被改造体验美感知美创造美有用性效益性基本的首要的2.主体与客体的关系

3.主体与客体的相互作用

主体客体化

客体主体化主体客体化：主体按照自己的目的改造客体。客体主体化：客体的属性在主体的意识和活动中得到体现主体客体确立目的方案实施实践方案对照检验评价进行反馈调节4.实践的环节(二)实践和认识的关系1.实践对认识有决定作用；2.认识对实践有反作用。1.实践在认识中的决定作用(1)实践产生了认识的需要确定季节、了解气候的需要丈量土地、衡量容积和其他计算上的需要天文学数学

社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。

——恩格斯1.实践在认识中的决定作用(2)实践为认识提供了可能

实践活动创造出必要的物质条件和手段，使人的认识能够不断发展。近水知鱼性，近山识鸟音

你要有知识，你就得参加变革现实的实践；你要知道梨子的滋味，你就得亲口尝一尝。

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。1.实践在认识中的决定作用(3)实践使认识得以发展A.变化发展着的实践不断给人们提出新的认识课题，推动人们去进行新的探索和研究。

B.实践也不断提供大量有关的经验材料以及新的认识工具，使人们能够不断解决认识课题，使认识不断向前发展。

C.实践还改造了人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力。1.实践在认识中的决定作用(4)实践是检验认识的唯一标准

1.实践在认识中的决定作用(5)实践是认识的目的

2.认识对实践具有的反作用

认识特别是反映客观事物本质和规律性的理性认识,对实践具有巨大的指导作用。

正确的理论对实践活动起促进作用

错误的理论对实践活动起阻碍作用实践认识决定反作用科学的促进作用错误的阻碍作用来源发展目的唯一标准小结：二、认识是主体对客体的能动反映1.唯物主义和唯心主义对认识的不同回答唯物主义反映论唯心主义先验论物感觉和思维感觉和思维物(苏格拉底的“回忆说”)(西方的“白板说”、“影像说”)2.马克思主义认识论是能动的革命的反映论首先，马克思主义认识论把社会实践作为人类认识的基础。其次，马克思主义认识论把辩证法贯穿于反映论，科学阐明了认识是充满矛盾的辩证发展过程。

主体客体摹写选择建构创造认识3.认识的能动性的反映：认识是模写、选择、建构和创造的统一三、认识运动的基本规律(一)第一次飞跃：从实践到认识；(二)第二次飞跃：从认识到实践；(三)认识运动的不断反复和无限发展。(一)第一次飞跃：从实践到认识主要内容：在实践的基础上，从感性认识到理性认识的飞跃。感觉1.感性认识直接性具体性生动性感性认识的特点理性认识三种形式概念判断推理2.理性认识抽象性间接性理性认识的特点感性认识理性认识通过感官得到通过思维抽象得到直接性、生动性间接性、单纯性表面的、外部的内部的、本质的感觉、知觉、表象概念、判断、推理低级阶段高级阶段

（1）理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。F=GM1M2/R2感性认识理性认识有待于发展到于源来3.感性认识和理性认识的辩证关系（2）感性认识有待于发展和深化为理性认识。班·达依尔：陛下，我只要……舍罕国王：当然可以……?!舍罕王赏麦这花是红的。感觉判断（3）感性认识和理性认识相互渗透概念

二者统一的基础是实践，割裂二者会走向唯理论或经验论，在现实中就会犯教条主义或经验主义的错误。

4.实现从感性认识上升到理性认识的基本条件第一，勇于实践，深入调查，获取十分丰富和合乎实际的感性材料。第二，必须经过理性思考的作用，将的丰富感性材料加以去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的加工制作，才能将感性认识上升为理性认识。

第谷开普勒运用科学的方法进行思考1.理性认识回到实践之中的必要性：（1）理性认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展。（2）理性认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的。2.理性认识到实践的飞跃需要具备的条件：（1）理论要同具体实践相结合，化为指导实践的具体观念。（2）理论付诸实践，要有一定的物质条件。（3）理论要为群众所掌握，真正化为群众的意志和行动。（4）从理性认识到实践的飞跃还需要一系列的中间环节。(二)第二次飞跃：从认识到实践3.非理性因素在认识过程中的作用非理性因素，主要是指认识主体的情感、意志、欲望、动机、信念、习惯、本能等意识形式。非理性因素对于人的认识活动和认识能力的发挥具有激活、驱动和控制作用。

思维方式科学知识价值观念理性因素(认知结构)情感、意志、欲望、动机、信念、习惯、本能等非理性因素认识结构协同作用意志——认识过程的悟性核心

马克思、恩格斯、列宁、毛泽东都具有非凡的坚强意志，才能克服各种困难为人类的解放事业作出重大的理论贡献

马克思把科学的入口比喻为地狱的入口，没有下地狱的决心和毅力，就无法攀上科学的高峰。

许多科学家认为，天才的99%是血汗，没有艰苦的付出不能成就事业王国维认为：成就大事业和大学问必须经过三种境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一境也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二境也；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此第三境也。经过了“独——苦——悟”才能成就事业和学问。意志在这个过程中就起了至关重要的作用(视频：何志雄--脑瘫就业创业)情感——认识过程的特性成分

简单而又无比强烈的三种激情主宰了我的一生：爱的渴望、知识的追求、对人类苦难的极度同情。

——罗素

古往今来作出重要贡献的科学家，无一不是对人类和社会的发展前途极度关切和深切同情。正是有了科学家的社会良知和道义的强烈的激情，使他们超越了名利的桎梏为人类作出重大贡献，也让后人对他们肃然起敬。

情感、意志、欲望和信仰等非理性因素，它们本身不属于人的认识能力，但对人的认识活动的发动与停止、对主体认识能力的发挥与抑制起着重要的控制和调节的作用。这种作用有时是积极的，有时是消极的。

居里夫人：1906年，居里先生突遇车祸逝世。居里夫人以坚强的意志战胜巨大悲痛，继任了居里先生在巴黎大学的课程，并指导实验室工作。1911年12月她再次获得了诺贝尔（化学）奖。人，都是有各自的需要，也有各自的追求；只是由于人生观的不同，不同的人总是把不同的追求作为自己最大的满足。斯大林说，伟大的目的产生伟大的毅力。从奥斯特洛夫斯基和张海迪身上，我们可以充地看到，崇高的人生目的怎样有力地激发出坚韧的毅力。

本质实践

认识

现象飞跃条件

占有大量感性材料；科学思维方法

理性认识

感性认识

=飞跃条件

--小结：（三）认识运动的不断反复和无限发展实践认识再实践再认识循环往复以至无穷1.认识具有反复性人们的认识受到主客观条件的制约

受到客体的发展及其内部矛盾暴露过程的制约

受到主体素质和条件的制约2.认识具有无限性人的认识运动是充满矛盾的无限发展过程客观过程的发展是充满矛盾和斗争的发展

社会实践中的发生、发展和转化的过程是无穷的

人类实践发展的无限性人力畜力电力核力行动方式的演化宇宙爆炸说太阳中心说

人类认识发展的无限性天圆地方说古代近代现代牛顿：光是“粒子”。惠更斯：光是波。爱因斯坦：光具有波粒二重性光本性的认识1969年1981年1961年1957年第一颗人造卫星第一次进入太空第一次登陆月球第一架航天飞机

认识在实践中不断发展，实践在认识中不断前进。半个世纪的辉煌成就第二节真理与价值一、真理的客观性、绝对性和相对性二、真理的检验标准三、真理与价值的辩证统一何谓真理？

真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。实用主义者把“有用”和“真理”完全等同起来，从根本上否认了客观真理的存在。反对“多元真理论”或“主观真理论”。(一)真理的客观性(二)真理的绝对性与相对性真理确定性、无条件性绝对性近似性、有条件性相对性从内容和认识能力上看从广度和深度上看同一真理的两种属性真理的绝对性和相对性的辩证关系真理的绝对性和相对性的辩证关系

相互区别：同一真理的两种不同属性

相互统一：

相互渗透、相互包含辩证转化

否认绝对真理和相对真理的辩证关系会导致真理问题上的绝对主义和相对主义马克思主义是绝对真理和相对真理的统一马克思主义正确反映了社会的本质及其发展的规律，社会实践反复证明了它的颠扑不破的真理性，从这个意义上说，它是绝对真理；马克思主义并没有穷尽一切客观事物及其发展规律，没有解决也不可能解决人类认识的一切问题，从这个意义上说，它又是相对真理。

恩格斯多次指出，马克思的整个世界观不是教义，而是方法；它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法，是行动的指南。

教条主义的态度

列宁强调：我们决不把马克思的理论看作某种一成不变的和神圣不可侵犯的东西；恰恰相反，我们深信，它只是给一种科学奠定了基础，我们如果不愿落后于实际生活，就应当在各方面把这门科学向前推进。

资本主义必然灭亡！社会主义必然胜利！

在资本主义链条最薄弱的环节首先取得胜利！

用农村包围城市最后夺取城市！社会主义也可以搞市场经济

构建社会主义和谐社会共产主义理论在实践中的不断发展

两个凡是认识真理谬误互为条件互相依赖(三)真理和谬误的统一互相转化泾渭分明互相对立发展发展结果结果性质性质“只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理便会变成错误。”

——列宁二、真理的检验标准孔子亚里士多德真理的检验标准问题权威标准真理的检验标准问题众人意见标准真理的检验标准问题实用标准胡适

真理原来是人造的，是为了人造的，是人造出来供人用的，是因为它们大有用处，所以才给它们以真理的美名的。真理标准讨论胡福明(1935－)江苏无锡人当时光明日报主编杨西光(一)实践是检验真理的唯一标准主观认识客观效果实践真理谬误相符不符1.真理的本性：主观与客观相符合实践是检验真理的唯一标准2.实践是沟通主观和客观的“桥梁”，具有直接现实性的特点亚里斯多德：不同重量的物体下落速度不同。伽利略：不同重量的物体下落速度相同。(二)实践标准的确定性和不确定性实践标准的确定性：一是指实践是检验认识的真理性的唯一标准；二是指一切认识归根到底都是通过实践的检验，才能判定其是否具有真理性。实践标准的不确定性：一是指一定历史条件下的具体实践对认识的检验深度和广度的限制；二是指实践检验认识是一个不断反复的过程。实践标准的确定和不确定性是辩证统一的。UFO外星人茫茫宇宙“在这里不要忘记：实践标准实质上绝不能完全地证实或驳倒人类的任何表象。这个标准也是这样的‘不确定’，以便不让人的知识变成‘绝对’，同时它又是这样的确定，以便同唯心主义和不可知论的一切变种进行无情的斗争。”

——列宁哺乳动物都是胎生的鸭嘴兽是哺乳动物鸭嘴兽是胎生的哺乳卵生水果都含有维生素梨是水果梨含有维生素(三)在实践检验真理的过程中，逻辑证明可以起到重要的补充作用。

逻辑证明：根据已知前提条件推出结论的思维过程。

逻辑证明的作用：

a给实践提供理论指导，由特殊上升到普遍。

b对认识是否正确起着判定作用，给实践以力量和信心。

c有些理论只能靠逻辑来证明。两个科学巨人的对话

门捷列夫：“先生，您发现的镓，就是我5年前预言的‘类铝’，只是它的比重应该是5.9，而您却测得是4.7，请您再做一次实验，我想大概是您的新物质还不是太纯的缘故吧。”布瓦博德朗:“尊敬的门捷列夫先生，首先祝贺您的胜利。我能说什么呢?这次实验，连同我的发现都不过是您的元素周期表的一个小注解。这是您的元素周期律伟大之处的最好证明。”

逻辑证明不能代替实践标准，补充作用：

a逻辑证明中的前提必须是在实践中证明的；

b逻辑规则也是在实践中产生的；

c逻辑证明得出的结论仍然需要实践来检验。三、真理与价值的辩证统一(一)价值及其特性价值关系—客体对于主体的需要满足与否的关系客观事物的属性人意义价值的特性：客观性、主体性、社会历史性与多维性一个残废！有伤风化！真美！(二)价值和真理在实践中的辩证统一

（1）真理原则：是人类必须按照世界的本来面目去认识和改造世界（包括人自身），追求和服从真理。（2）价值原则：就是人总是按照自己的尺度和需要去认识和改造世界，使世界适合人的生存和发展。真理原则与价值原则的区别：真理原则——客体尺度——事实性认识———实然——是什么———描述性——物的尺度———合规律性———因果性、条件性——一元性、统一性。价值原则——主体尺度——评价性认识———应然——应该怎样——规范性——人的尺度———合目的性———目的性——多元性、多样性。统一表现

成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的。

价值的形成和实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的。

真理和价值在实践和认识活动中是相互制约、相互引导、相互促进的。真理和价值具体的历史的统一具体的历史的一定实践条件下的相对统一实践基础上不断发展的统一

真理原则与价值原则统一性的意义：（1）社会主义的本质；（2）马克思主义的特点；（3）科学与科学家；（4）科学与科学的社会作用；（5）科学教育与人文教育的统一。坚持真理尺度和价值尺度的辩证统一，坚持和弘扬科学精神和人文精神“我们切莫忘记，仅凭知识和技巧并不能给人类的生活带来幸福和尊严，人类完全有理由把高尚的道德标准和价值观的传道士置于客观真理的发现者之上。”

----------爱因斯坦(三)价值评价及其特点、功能价值评价含义特点功能标准关于价值现象的认识活动以主客体的价值关系为认识对象评价结果与评价主体有直接联系评价结果依赖于相关的知识性认识推动着实践不断实现价值的精神驱动力制约着实践活动的发展服从于实践满足人们客观需要社会的进步和人类的彻底解放

人生价值的标准与评价:

人生的自我价值与社会价值

人是为别人而生存的，……我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽全力以同样的分量报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。

——爱因斯坦

有一个人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间。一群人围着一锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅子的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子，只能望“汤”兴叹，无可奈何。“来吧！我再让你看看什么是天堂。”上帝把这个人领入另一房间。这里的一切和上一个房间没有什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，脸色红润，正在快乐地歌唱着幸福。“为什麽？”这个人不解的问道：“为什麽地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人能喝到肉汤？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们每个人都会喂别人。”孟祥斌：年轻军人舍己救人(视频)

2007年11月30日，孟祥斌带着妻子和女儿到金华市区购物。在经过通济桥时，一名轻生女青年从10多米高的桥上跳下，孟祥斌一边冲向桥边，一边脱掉身上的衣服，跳水救人。10分钟后，前来救援的摩托艇渐渐靠近了他们，孟祥斌用尽最后一丝力气将女青年托出水面，交到救援人员的手中，自己却沉入水中，28岁的年轻生命陨落了。

他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。

第三节认识与实践的统一一、一切从实际出发二、在实践中坚持和发展真理三、认识世界和改造世界

一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理。一切从实际出发班固实事求是的含义修学好古，

实事求是。实事求是的含义颜师古

务得实事，每求真是也。

“英国有句谚语说得好：事实是顽强的东西，不管你愿意不愿意，你都得重视事实。”