2026年代县中小学幼儿园教师招聘考试参考题库及答案解析

2026年代县中小学幼儿园教师招聘考试参考题库及答案解析一、教育综合知识试题（一）单项选择题（共15题，每题2分，总计30分）1.2025年山西省教育厅、财政厅联合印发《关于提高乡村教师生活补助标准的通知》，明确代县等原集中连片特困县乡村教师生活补助人均月标准不低于（），对教学点、偏远山村学校教师适当倾斜，最高补助标准可达每月1500元。A.500元B.700元C.900元D.1200元2.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这句话所体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童获得守恒概念、能够进行逻辑推理但仍需要具体事物支持的发展阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.《义务教育课程方案（2022年版）》明确了各学科课时占比要求，其中义务教育阶段体育与健康学科的课时占比应达到（）。A.8%-9%B.10%-11%C.13%-15%D.20%-22%5.根据2024年1月1日正式施行的新修订《中华人民共和国教师法》，中小学教师资格定期注册的周期为（）。A.3年B.4年C.5年D.6年6.代县教育局2025年启动实施“雁门园丁培育计划”，依托忻州师范学院对口帮扶机制，计划用3年时间培育（）名县级骨干教师、20名市级学科带头人，整体提升县域教师队伍专业能力。A.50B.100C.150D.2007.中小学教学工作包含多个基本环节，其中（）是教学工作的中心环节，是提升教学质量的核心抓手。A.备课B.上课C.作业批改与辅导D.学业成绩检查与评定8.德育工作中，教师要根据学生的年龄特征、个性差异采取不同的教育措施，做到“一把钥匙开一把锁”，这体现的德育原则是（）。A.疏导原则B.知行统一原则C.因材施教原则D.尊重学生与严格要求学生相结合原则9.《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的，要坚决纠正“小学化”教育倾向。A.直接经验B.间接经验C.系统知识讲授D.技能训练10.根据耶克斯-多德森定律，当学生完成难度较大的学习任务（如中考、高考前的总复习）时，最佳的动机水平应当（）。A.偏高B.中等C.偏低D.极高11.班主任工作的核心任务是带好班级、教好学生，其中班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.建立学生成长档案D.做好个别教育工作12.《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年免试入学，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在（）学校就近入学。A.常住地B.户籍所在地C.父母工作地D.家庭房产所在地13.《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确了教师职业行为的基本底线，其中（）是教师职业道德的灵魂，是调节教师与学生关系的基本行为准则。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人14.2025年全国教育工作会议提出，“十四五”末期要推动全国60%的县（市、区）实现县域义务教育优质均衡发展，代县于2025年11月通过（）义务教育优质均衡发展省级督导评估，为2027年通过国家验收奠定了基础。A.山西省B.忻州市C.国家级D.晋北片区15.根据教学评价实施的功能和时间节点划分，在教学过程中为调整和改进教学活动、及时了解学生学习进展情况而开展的单元测验、课堂提问属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价（二）单项选择题答案与解析1.答案：B。解析：根据山西省2025年乡村教师支持计划相关文件要求，在2020年人均每月500元补助标准的基础上，省级财政统筹资金将集中连片特困县乡村教师生活补助标准提标至人均每月不低于700元，对在教学点、距行政村3公里以上偏远山村任教的教师上浮补助标准，最高可达每月1500元。代县作为晋西北革命老区县、国家乡村振兴重点帮扶县，严格落实补助政策，所需资金由省、市、县三级财政按5:3:2比例承担，确保补助资金足额按月发放到乡村教师工资账户，2025年监测数据显示，提标后代县乡村教师队伍年流失率较2020年下降62%，有效稳定了乡村教师队伍。2.答案：B。解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自《学记》，核心内涵是教师在教学中要引导学生主动思考，而不是牵着学生的思路走；要鼓励学生的学习积极性，而不是压抑学生的探究兴趣；要启发学生自主探寻答案，而不是直接将结论灌输给学生，集中体现了启发性教学原则的核心要求，与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”、苏格拉底的“产婆术”教育思想具有内在一致性，是我国传统教育思想中的精华内容。3.答案：C。解析：皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）的核心标志是获得客体永恒性；前运算阶段（2-7岁）的儿童具有自我中心性、思维不可逆、泛灵论等特征，尚未获得守恒概念；具体运算阶段（7-11岁）的儿童标志是获得守恒概念，能够依靠具体事物的支持进行简单逻辑推理；形式运算阶段（11岁以后）的儿童能够进行抽象逻辑推理，具备假设演绎思维能力。4.答案：B。解析：《义务教育课程方案（2022年版）》明确了九年义务教育各学科课时占总课时的比例：语文20%-22%，数学13%-15%，体育与健康10%-11%，艺术9%-11%，科学7%-9%，劳动、综合实践活动、地方课程、校本课程共占14%-18%。其中体育与健康课时占比提升至10%以上，是落实“五育并举”、保障学生体质健康的重要举措。5.答案：C。解析：新修订的《中华人民共和国教师法》于2023年12月经全国人大常委会审议通过，2024年1月1日起正式施行，其中第二十二条明确规定，中小学教师资格实行5年一周期的定期注册制度，定期注册主要考核教师师德表现、年度考核情况、继续教育完成情况，注册不合格的不得继续从事教育教学工作。6.答案：B。解析：代县教育局2025年印发《“雁门园丁培育计划”实施方案》，依托忻州师范学院驻县帮扶的教育资源优势，建立“高校专家+县级教研员+一线名师”的培育团队，通过跟岗研修、课题引领、结对帮扶等方式，3年内计划培育100名覆盖中小学幼儿园各学科的县级骨干教师、20名市级学科带头人，同时每年培训乡村教师不少于800人次，实现县域教师全员轮训目标。7.答案：B。解析：教学工作的基本环节包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业成绩检查与评定五个环节。其中备课是上课的前提和准备，上课是教学工作的中心环节，是实现教学目标、落实教学内容的核心载体，课堂教学质量直接决定了整体教学质量。8.答案：C。解析：因材施教原则是指教师在德育过程中要从学生的思想认识和品德发展实际出发，根据学生的年龄特征和个性差异进行有差别的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展，“一把钥匙开一把锁”正是因材施教原则的形象表述。疏导原则强调循循善诱、以理服人；知行统一原则强调言行一致、理论联系实际；尊重学生与严格要求学生相结合原则强调既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求。9.答案：A。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁提前教授小学阶段的拼音、算术等知识内容，坚决纠正幼儿教育“小学化”倾向。10.答案：C。解析：耶克斯-多德森定律揭示了动机水平与学习效率之间的倒U型关系：动机强度处于中等水平时学习效率最高，同时最佳动机水平会随任务难度变化而调整，面对难度较大的复杂任务时，最佳动机水平偏低，避免过度紧张影响思维发挥；面对难度较小的简单任务时，最佳动机水平偏高，保持适度紧张提升完成效率。11.答案：B。解析：班主任工作的内容涵盖多个方面，其中了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，班主任要有计划、有目的地组织建立一个凝聚力强、班风正、学风浓的班集体，依托班集体促进全体学生的全面发展。12.答案：B。解析：《中华人民共和国义务教育法》第十二条明确规定，适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。随迁子女入学由流入地人民政府统筹安排，保障平等接受义务教育的权利。13.答案：B。解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护学生，严慈相济，因材施教，不得体罚、变相体罚学生，不得歧视学生；爱岗敬业是教师职业的本质要求，为人师表是教师职业的内在要求，教书育人是教师的根本天职。14.答案：A。解析：代县2023年启动县域义务教育优质均衡创建工作，累计投入2.3亿元用于学校标准化建设、师资配置优化、城乡教育集团组建，2025年11月顺利通过山西省义务教育优质均衡发展省级督导评估，各项指标均达到国家评估标准，计划2027年迎接国家督导认定。15.答案：B。解析：形成性评价是在教学过程中开展的，核心目的是及时了解学生的学习进展，发现教学中存在的问题，及时调整教学策略，单元测验、课堂提问、作业批改都属于形成性评价；诊断性评价是在学期或单元教学开始前开展的，目的是了解学生的已有基础，如开学摸底考试；总结性评价是在一个大的学习阶段结束后开展的，如期末考试、结业考试；相对性评价是运用常模参照的评价方式，如教师招聘考试的排名评价。（三）多项选择题（共10题，每题3分，总计30分。多选、错选、漏选均不得分）1.根据代县2026年中小学幼儿园教师招聘公告要求，报考人员需具备的基本资格条件包括（）。A.具有中华人民共和国国籍，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，品行端正，无违法违纪记录B.具备报考岗位要求的相应学段、对应学科教师资格证书，拟聘人员在办理聘用手续前未取得教师资格的取消聘用资格C.年龄一般在35周岁及以下，硕士研究生及以上学历人员年龄可放宽至40周岁D.所有报考岗位均要求具有代县户籍，不接受外县人员报考2.教学过程是一种特殊的认识过程，其基本规律包括（）。A.间接经验与直接经验相统一的规律B.掌握知识与发展能力相统一的规律C.教师主导与学生主体相统一的规律D.传授知识与思想教育相统一的规律3.根据《幼儿园教师专业标准（试行）》，幼儿园教师应当具备的核心专业能力包括（）。A.一日生活的组织与保育能力B.游戏活动的支持与引导能力C.教育环境的创设与利用能力D.幼儿发展的观察与激励评价能力4.新课程改革倡导的学生学习方式变革方向是构建（）的学习方式，改变传统接受学习死记硬背、机械训练的弊端。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.被动接受学习5.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列属于教师职业行为禁止性要求的有（）。A.在教育教学活动中及其他场合发表损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行B.歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生C.组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息D.索要、收受学生及家长财物，或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动6.教育心理学研究表明，操作技能的形成是一个分阶段的渐进过程，具体包含（）阶段。A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练7.代县自2023年启动县域义务教育优质均衡创建工作以来，推出的城乡教育一体化发展核心举措包括（）。A.组建4个紧密型城乡教育集团，实现县城优质学校与乡镇学校在办学管理、教学资源、师资配备上的“三统一”B.建立常态化骨干教师轮岗交流机制，每年安排不低于10%的县城学校骨干教师到乡村学校轮岗交流，轮岗时间不少于2年C.累计投入1.2亿元完成12所乡村学校标准化建设、8所乡镇学校教师周转房建设，改善乡村学校办学条件D.建成覆盖所有中小学的智慧教育云平台，实现城乡学校同步课堂、教研活动实时互动，缩小城乡数字教育资源差距8.德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律，对受教育者有目的地施加教育影响的过程，其构成要素包括（）。A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法9.根据迈克尔·西戈等人提出的学习策略分类框架，认知策略是学习者加工信息的方法和技术，具体包括（）。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略10.幼儿园教育的特殊原则是根据幼儿身心发展特点提出的、区别于中小学教育的特殊要求，具体包括（）。A.保教结合原则B.以游戏为基本活动的原则C.教育的活动性和直观性原则D.生活化和一日活动整体性原则（四）多项选择题答案与解析1.答案：ABC。解析：代县2026年教师招聘公告明确的基本报考条件包括：具有中华人民共和国国籍，拥护党的领导，品行端正，无违法犯罪记录和师德失范记录；具备对应岗位要求的教师资格证；年龄一般为35周岁以下，硕士及以上学历放宽至40周岁；身体条件符合《山西省教师资格申请人员体检标准》要求。在户籍要求上，乡村教师岗位、特殊教育岗位不限户籍，县城学校岗位部分限代县户籍，并非所有岗位均要求本地户籍，因此D选项表述错误。2.答案：ABCD。解析：教学过程的四大基本规律是教育学核心考点，具体包括：间接经验与直接经验相统一，学生学习以间接经验为主，间接经验的学习要以直接经验为基础；掌握知识与发展能力相统一，知识掌握是能力发展的基础，能力发展是知识掌握的重要条件；教师主导与学生主体相统一，教师发挥教学的组织引导作用，学生是学习的主体；传授知识与思想教育相统一，教学永远具有教育性，要在知识传授中渗透德育。3.答案：ABCD。解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》明确提出幼儿园教师的七大专业能力：环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。幼儿膳食营养搭配属于保健医生的岗位职责，不属于幼儿教师的核心专业能力。4.答案：ABC。解析：新课程改革倡导转变学生学习方式，构建自主、合作、探究的新型学习方式：自主学习强调学生作为学习的主体，主动规划、调控自己的学习过程；合作学习强调学生在小组中分工协作、共同完成学习任务；探究学习强调学生通过自主探究、动手实践发现问题、解决问题。被动接受学习是传统学习方式的弊端，不属于新课改倡导的方向。5.答案：ABCD。解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》划定了教师职业行为的十条红线，包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、加强安全防范、关心爱护学生、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。四个选项的内容均属于明确禁止的行为，违反者将视情节轻重给予处分、撤销教师资格直至追究法律责任。6.答案：ABCD。解析：操作技能是通过学习形成的合乎法则的操作活动方式，如写字、跑步、乐器演奏等，其形成分为四个阶段：操作定向阶段是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立操作活动的定向映象；操作模仿阶段是观察示范动作，尝试再现动作；操作整合阶段是把模仿阶段习得的动作固定下来，整合各动作成分形成一体化动作；操作熟练阶段是动作达到高度的自动化和完善化，操作技能形成。操作内化属于心智技能的形成阶段范畴。7.答案：ABCD。解析：代县为推进义务教育优质均衡创建，打出城乡教育一体化发展“组合拳”，通过集团化办学打通城乡学校管理壁垒，通过骨干教师轮岗优化乡村师资结构，通过硬件投入改善乡村办学条件，通过智慧教育实现资源共享，2025年省级督导评估数据显示，代县城乡义务教育学校校际差异系数小学降至0.42、初中降至0.38，达到国家优质均衡评估标准，乡村学校学生回流率较2022年提升27%。8.答案：ABCD。解析：德育过程由四个相互制约的要素构成：教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求的代表；受教育者是德育的对象，同时也是品德形成的主体；德育内容是实施德育的具体依据，包括政治、思想、道德、法治等方面的内容；德育方法是为实现德育目标采用的教育方式和手段。9.答案：ABC。解析：学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三类，其中认知策略是加工学习信息的具体方法，包括复述策略（如重复记忆、划线）、精加工策略（如做笔记、记忆术）、组织策略（如列提纲、画思维导图）。元认知策略是学习者对自身学习过程进行监控和调节的策略，与认知策略属于并列关系，不属于认知策略的子类。10.答案：ABCD。解析：幼儿园教育的特殊原则是针对幼儿身心发展特点提出的专属教育原则：保教结合要求保育和教育相互渗透，共同促进幼儿发展；以游戏为基本活动要求将游戏作为幼儿学习的主要载体；教育的活动性和直观性要求让幼儿在实践活动中通过直观感知获取经验；生活化和一日活动整体性要求将教育融入幼儿日常生活的各个环节。发展适宜性原则属于幼儿园教育的一般原则，不属于特殊原则范畴。（五）判断题（共10题，每题1分，总计10分。正确填√，错误填×）1.“虎父无犬子”“龙生龙，凤生凤”的表述体现了遗传决定论的观点，符合个体身心发展的基本规律。（）2.代县2025年完成11所乡镇中心幼儿园标准化建设，实现全县所有乡镇公办中心幼儿园全覆盖，学前三年毛入园率达到98.2%，普惠性幼儿园覆盖率达到92.7%。（）3.根据《中华人民共和国教师法》规定，教师故意体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘，情节严重构成犯罪的依法追究刑事责任。（）4.幼儿园教育应当提前教授拼音、算术、汉字书写等小学阶段知识，帮助幼儿做好入学准备，避免进入小学后出现学习跟不上的问题。（）5.马斯洛的需要层次理论提出，人的需要从低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要，其中最高层次的需要是自我实现的需要。（）6.班主任在班级管理中要树立权威，将惩罚作为班级管理的核心手段，通过严格的惩罚措施约束学生行为，维持班级秩序。（）7.《义务教育课程方案（2022年版）》规定，劳动课程为义务教育阶段必修课程，平均每周课时不少于1课时，培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。（）8.根据遗忘的干扰抑制说，倒摄抑制是指先前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰。（）9.山西省中小学教师职称评审政策明确，对长期在乡村学校任教的教师，职称评审时淡化论文、奖项等硬性要求，侧重考察其教学实绩、师德表现和乡村服务年限，符合条件的可不受岗位结构比例限制直接评聘高级职称。（）10.教学的首要任务是对学生进行思想品德教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。（）（六）判断题答案与解析1.答案：×。解析：遗传素质是个体身心发展的生理前提，为个体发展提供了可能性，但遗传素质不能决定人的发展，个体发展还受到环境、教育、主观能动性等多方面因素的影响。“虎父无犬子”等表述过分夸大了遗传的作用，属于遗传决定论的错误观点，不符合个体身心发展的基本规律。2.答案：√。解析：根据代县教育局2026年教育工作会议发布的数据，“十四五”以来代县累计投入8700万元用于学前教育补短提升，通过新建、改扩建公办乡镇中心幼儿园、扶持普惠性民办园发展，在2025年底实现了全县11个乡镇公办中心幼儿园全覆盖，学前三年毛入园率达到98.2%，普惠性幼儿园覆盖率达到92.7%，2026年将迎接国家学前教育普及普惠县督导评估。3.答案：√。解析：《中华人民共和国教师法》第三十七条明确规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。4.答案：×。解析：幼儿的身心发展特点决定了幼儿学习以直接经验为主，提前教授小学阶段的知识性内容属于典型的“小学化”倾向，违背了幼儿的学习规律，不仅会挫伤幼儿的学习兴趣，还会影响幼儿想象力、创造力的发展。幼儿园的入学准备应当围绕学习品质、社会适应、生活习惯等方面开展，而非提前进行知识灌输。5.答案：√。解析：马斯洛的需要层次理论将人的需要从低到高划分为五个层级，只有低层次的需要得到基本满足后才会产生高层次的需要，其中生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要属于缺失性需要，自我实现的需要属于成长性需要，是人的最高层次需要。6.答案：×。解析：班级管理应当坚持正面教育为主的原则，尊重学生的人格和主体地位，通过民主管理、班规引导、榜样示范等方式营造良好的班风，不能将惩罚作为核心管理手段，简单粗暴的惩罚不仅会伤害学生的自尊心，还会引发学生的逆反心理，不利于良好师生关系的建立和班级秩序的维护。7.答案：√。解析：《义务教育课程方案（2022年版）》将劳动从原来的综合实践活动课程中独立出来，作为义务教育阶段的必修课程，要求平均每周不少于1课时，围绕日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动设计内容，落实“五育并举”要求，培养学生的核心素养。8.答案：×。解析：干扰抑制说认为遗忘是由于学习和回忆之间受到其他刺激的干扰导致的，其中前摄抑制是指先前学习的材料对后来学习的材料的回忆产生干扰；倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆产生干扰。题干表述颠倒了前摄抑制和倒摄抑制的内涵。9.答案：√。解析：山西省2024年修订的中小学教师职称评审办法明确，对在乡村学校任教累计满25年且仍在乡村学校任教的教师，符合职称评审基本条件的可不受单位岗位结构比例限制，直接评聘对应高级职称；评审过程中淡化论文、课题、奖项要求，重点考核教师的教学实绩、师德表现和服务乡村教育的年限，引导优秀教师扎根乡村。10.答案：×。解析：教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，在此基础上发展学生的智力、体力，培养学生的思想品德和审美情趣，实现学生的全面发展。题干混淆了教学首要任务和德育任务的区别。（七）案例分析题（共2题，每题15分，总计30分）1.材料：代县某乡镇中学语文教师王老师，从教18年始终坚守山区教学岗位，所带班级中近半数学生为父母外出务工的留守儿童，有3名学生因基础薄弱、缺乏家庭辅导存在厌学情绪，性格内向不愿与人交流。王老师每天利用课后服务1小时时间为这3名学生针对性补习功课，还经常自掏腰包为他们购买课外书、文具等学习用品，周末坚持上门家访，定期和在外务工的家长通电话沟通孩子的学习、心理状态，引导家长多关注孩子的情感需求。课堂教学中，王老师结合代县雁门关文化、杨家将忠勇文化等本土文化资源开发了《雁门古诗文选读》校本课程，组织学生分小组排演杨家将历史课本剧、走访本地非遗传承人开展实践学习，学生的语文学习积极性大幅提升，连续5年所带班级的语文平均成绩位列全县农村中学首位，2025年王老师被评为“雁门最美教师”“山西省乡村优秀教师”。问题：请结合教育学、教师职业道德相关知识，分析王老师的教育行为体现了哪些教师专业素养要求。2.材料：代县某公办幼儿园中班李老师在组织区域活动时发现，班里的小朋友对积木区搭建“雁门关城楼”的游戏非常感兴趣，但连续两天搭建的城楼都因为结构设计不合理、积木拼接不稳固多次倒塌，部分小朋友产生了挫败感，有的小朋友说“这个太难了，我们搭不好，不想玩了”。李老师没有直接告诉小朋友搭建的技巧，也没有代替小朋友搭建，而是先拿出之前幼儿园组织去雁门关春游的照片，引导小朋友观察城楼的墙体结构、门洞形状、屋顶特点，还给积木区补充了不同厚度的纸板、辅助连接积木，鼓励小朋友分工合作，有的小朋友负责观察设计图纸，有的小朋友负责挑选材料，有的小朋友负责搭建，遇到问题一起讨论解决。经过一周的持续探究，小朋友们不仅成功搭建出了结构稳固的雁门关城楼模型，还自己制作了“杨家将守关”的小玩偶摆放在城楼上，整个游戏过程中小朋友的参与度非常高。问题：请结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和幼儿教育学相关知识，分析李老师的教育行为符合哪些幼儿教育要求。（八）案例分析题参考答案1.答题要点：王老师18年扎根乡村教育的行为充分践行了新时代“四有”好老师的标准，体现了高水平的教师专业素养，值得全体教师学习。（2分）（1）践行了爱岗敬业的教师职业道德要求。爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献，对工作高度负责。王老师坚守山区教育岗位18年，认真落实课后服务职责，主动开展家访，深入钻研教学开发校本课程，体现了对教育事业的高度责任感和奉献精神。（3分）（2）