2026年中小学心理健康教育政策知识竞赛试题及答案

2026年中小学心理健康教育政策知识竞赛试题及答案一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在括号内。）1.根据《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，中小学心理健康教育的主要任务是（）。A.普及心理健康知识，树立心理健康意识B.仅仅针对有心理问题的学生进行咨询C.侧重于心理疾病的药物治疗D.以提高学生文化课成绩为核心2.2026年中小学心理健康教育政策强调要坚持“健康第一”的教育理念，基本目标是（）。A.培养顶尖的心理学家B.提升学生心理健康素养，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态C.杜绝所有学生出现心理问题D.减少学生的课业负担，仅通过休息实现心理健康3.《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出，心理健康教育的主要内容包括（）。A.普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能B.仅进行心理咨询和治疗C.专注于心理测验和智力开发D.主要进行思想品德教育4.在中小学心理健康教育中，小学低年级的教学目标侧重于（）。A.帮助学生增强适应环境的能力B.帮助学生克服青春期焦虑C.帮助学生规划职业生涯D.帮助学生应对高考压力5.根据相关政策规定，中小学心理健康教育应渗透在学校教育的全过程中，除了（）之外。A.班主任工作B.团队活动C.课外文体活动D.仅限于心理辅导课6.关于中小学心理辅导室的建设标准，要求每所学校至少配备（）名专职心理健康教育教师。A.1B.2C.3D.47.心理健康教育中，教师应遵循的保密原则例外情况是（）。A.学生成绩下降B.学生涉及自我伤害或伤害他人C.学生迟到早退D.学生课堂违纪8.在心理评估中，使用标准化的心理测验时，必须遵循的原则是（）。A.随意使用B.仅凭经验判断C.标准化施测与解释D.仅作为唯一诊断依据9.针对中小学生的心理危机干预，建立“四位一体”的工作机制是指（）。A.学校、家庭、社会、政府B.校长、班主任、心理老师、家长C.预警、干预、转介、跟踪D.发现、报告、干预、安抚10.根据《未成年人学校保护规定》，学校在处理学生心理健康问题时，应当（）。A.隐瞒不报以免造成恐慌B.及时告知监护人，必要时依法向有关部门报告C.仅由学校内部处理D.开除有严重心理问题的学生11.中小学心理健康教育课程开设形式，应以（）为主。A.团体辅导B.个别咨询C.专题讲座D.活动体验12.某学生近期表现为情绪低落、兴趣减退、持续两周以上，且伴有睡眠障碍，这可能属于（）。A.正常的青春期波动B.一般心理问题C.抑郁症状，需专业评估D.仅仅是学习压力大13.在心理辅导中，“共情”是指辅导者（）。A.对学生进行道德评判B.设身处地理解学生的内心感受C.给学生提供解决问题的具体建议D.像医生一样诊断病情14.中小学心理健康教育教师应具备的专业伦理中，最重要的是（）。A.保密原则B.有教无类C.因材施教D.教学相长15.2026年政策特别强调要加强家校社协同育人，学校应建立（）。A.家长学校B.严格的门禁制度C.只关注校内教育D.禁止家长参与学校管理16.对于有严重心理危机的学生，学校应采取的措施是（）。A.24小时监护B.立即通知家长并协助转介到专业医疗机构C.劝其休学D.仅靠班主任谈话解决17.心理健康教育中，关于“积极心理学”的应用，主要是侧重于（）。A.挖掘学生的潜能和积极品质B.纠正学生的错误行为C.治疗学生的心理疾病D.分析学生的童年创伤18.根据教育部相关文件，城镇中小学每所学校至少配备（）名专职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。A.1B.2C.3D.根据学校规模而定，通常按师生比1:500配备19.在团体心理辅导中，组员之间的互动遵循的原则是（）。A.互不干涉B.真诚、接纳、保密C.随意批评D.必须听从组长指挥20.中小学心理健康教育督导评估中，不应作为评价指标的是（）。A.心理健康教育课开设情况B.心理辅导室建设与使用情况C.学生的升学率D.师生心理健康知识掌握情况21.某小学生因为害怕考试而出现手心出汗、心跳加速等症状，这是（）。A.精神分裂症前兆B.正常的生理反应，适度的焦虑有助于发挥水平C.必须立即服用药物D.人格缺陷的表现22.心理辅导中，“倾听”技巧的核心是（）。A.默不作声B.听懂学生言语背后的情感和需求C.记录学生的错误D.准备反驳的观点23.在心理危机干预的“六步法”中，第一步是（）。A.确定问题B.制定治疗计划C.实施干预D.提供支持24.中小学心理健康教育是（）。A.德育工作的重要组成部分B.智育的辅助手段C.体育的替代品D.美育的一种形式25.针对网络成瘾的学生，心理健康教育的重点是（）。A.断网B.批评教育C.培养现实生活中的兴趣爱好和人际交往能力D.惩罚26.心理健康教育课程在小学中年级的教学内容应侧重于（）。A.帮助学生认识自我，悦纳自我B.学会学习，克服考试焦虑C.青春期生理心理知识D.恋爱观教育27.某学生在数学课上总是担心做错题被老师批评，不敢举手发言，这种心理属于（）。A.自卑B.自负C.习得性无助D.社交恐惧28.心理辅导教师在进行个案记录时，应当（）。A.随意放置在办公桌上B.严格保密，专人保管C.作为教研素材随意分享D.交给班主任保管29.2026年政策背景下，学校心理健康教育经费应纳入（）。A.班费B.学校年度经费预算C.教师个人收入D.募捐资金30.心理健康教育的终极目标是（）。A.预防精神疾病B.提高心理素质，开发心理潜能，促进人格健全发展C.解决学生当下的烦恼D.提升学业成绩31.在处理校园欺凌事件时，心理健康教育工作的重点是（）。A.惩罚欺凌者B.安抚受害者，对欺凌者进行心理行为矫治C.隐瞒事实D.只关注受害者32.“罗森塔尔效应”给教师的启示是（）。A.教师应对学生保持高期望，以积极影响学生发展B.教师不应相信学生C.测验分数决定一切D.漂亮的学生更聪明33.中小学心理健康教育评价应遵循（）。A.选拔性评价原则B.终结性评价原则C.发展性评价原则D.唯分数论原则34.关于心理咨询的设置，每次咨询的时间通常控制在（）。A.10分钟B.30分钟C.45-60分钟D.2小时35.青春期学生常见的心理矛盾是（）。A.独立性与依赖性的矛盾B.想学与不想学的矛盾C.吃与不吃的矛盾D.睡与不睡的矛盾36.在心理测量中，信度是指测验的（）。A.有效性B.准确性C.可靠性或一致性D.区分度37.学校应建立学生心理档案，档案内容不包括（）。A.学生基本情况B.家庭背景C.心理测验结果D.学生的隐私日记38.面对遭遇突发丧亲的学生，心理老师首先应做的是（）。A.告诉他“不要哭，要坚强”B.提供情感支持，允许其宣泄情绪C.分析其悲痛的原因D.转移话题39.中小学心理健康教育应坚持（）的原则。A.预防和发展为主，矫治为辅B.矫治为主，预防为辅C.仅以矫治为目的D.仅以预防为目的40.在心理辅导中，当学生出现沉默时，教师应当（）。A.立即打断，询问原因B.耐心等待，通过非言语行为关注C.批评学生不配合D.结束咨询二、多项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的五个备选项中有至少两个是符合题目要求的，请将其代码填在括号内。多选、少选、错选均不得分。）1.中小学心理健康教育教师应具备的职业素养包括（）。A.扎实的心理学理论功底B.良好的职业道德和保密意识C.强大的自我觉察能力D.高超的教学技巧E.医生处方权2.根据《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》，需要构建的学生心理健康工作体系包括（）。A.健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系B.构建学校、家庭、社会、相关部门协同联动的学生心理健康工作格局C.仅依靠学校独立完成D.仅依靠医疗机构完成E.仅依靠家长完成3.心理健康教育课程中，常用的教学方法有（）。A.角色扮演B.讨论法C.游戏法D.讲授法E.惩罚法4.中小学生常见的心理行为问题包括（）。A.学习适应困难B.情绪失调C.人际关系紧张D.网络成瘾E.精神分裂症（注：重度精神障碍通常不属于一般心理问题，而是精神疾病，但在学校筛查中需识别。此处按常见问题选ABCD，E属于需转介的重症）5.学校心理辅导室的功能包括（）。A.开展团体心理辅导B.进行个别心理咨询C.开展心理普查D.承接精神科治疗E.监狱式管理学生6.影响中小学生心理健康的因素有（）。A.生物遗传因素B.家庭环境与教养方式C.学校教育环境D.社会文化环境E.个人主观因素7.心理危机干预的对象通常包括（）。A.遭遇重大生活事件的学生（如亲人亡故）B.有严重自杀意念或行为的学生C.遭受严重校园欺凌的学生D.患有严重心理疾病的学生E.考试没考好的学生8.教师在心理健康教育中应避免的行为有（）。A.贴标签B.强制学生接受咨询C.泄露学生隐私D.做出超出专业能力的诊断E.与学生建立双重关系9.2026年政策背景下，加强心理健康教育的保障措施包括（）。A.加强组织领导B.完善经费保障C.加强队伍建设D.强化督导检查E.建立科研机制10.家校合作在心理健康教育中的正确做法是（）。A.定期举办家长心理健康知识讲座B.建立家校沟通机制，及时反馈学生情况C.指导家长营造良好的家庭氛围D.将教育责任完全推给家长E.指责家长不懂教育11.属于认知行为疗法（CBT）核心技术的是（）。A.识别自动思维B.识别认知错误C.真实性检验D.去中心化E.催眠治疗12.心理健康教育中，针对“考试焦虑”的辅导策略包括（）。A.系统脱敏法B.认知重构C.放松训练D.自信心训练E.加大作业量以适应压力13.关于中小学心理测评，下列说法正确的有（）。A.必须使用信效度良好的工具B.测评结果不能作为评价学生的唯一标准C.测评过程要规范D.测评结果要严格保密E.可以未经家长同意进行全员普查14.团体心理辅导的优点包括（）。A.效率高，节省时间B.成员之间可以获得支持和共鸣C.提供人际交往的练习场所D.效果比个别咨询更好E.适用于所有学生15.心理健康教育的总目标可以概括为（）。A.提高全体学生的心理素质B.充分开发学生的潜能C.培养学生乐观、向上的心理品质D.促进学生人格的健全发展E.治疗所有精神疾病16.教师自身心理健康对学生的影响体现在（）。A.教师的人格魅力是教育资源B.教师的情绪状态会感染学生C.教师的处世态度会影响学生D.教师的期望会影响学生的自我评价E.教师的心理问题与学生无关17.在心理辅导中，非言语沟通包括（）。A.目光接触B.面部表情C.身体姿势D.声音特质E.书面文字18.预防学生自杀的有效措施包括（）。A.开展生命教育B.建立危机预警机制C.培训班主任识别自杀信号D.对高危人群进行重点监护和干预E.禁止学生谈论死亡19.心理健康教育课程评价的重点在于（）。A.学生的参与度B.学生的情感体验C.学生的认知改变D.学生的行为变化E.学生的考试分数20.针对留守儿童的心理健康教育，应重点关注（）。A.亲情缺失的补偿B.安全感的建立C.情绪疏导D.社会支持系统的构建E.完全交给祖辈管理三、判断题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。请判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。）1.心理健康就是没有心理疾病。（）2.中小学心理健康教育是面向全体学生的，不是只针对有心理问题的学生。（）3.只有心理学专业的老师才能对学生进行心理健康教育。（）4.心理咨询师可以代替精神科医生给精神分裂症患者开药。（）5.在心理辅导中，如果学生透露有自杀计划，辅导老师应当突破保密原则，通知相关部门和家长。（）6.智商高的学生，心理健康水平一定也高。（）7.心理健康教育的主要途径是专门的心理辅导课。（）8.学生心理档案是永久性档案，毕业后无需销毁或封存。（）9.所有的心理测验都是客观、公正、无偏差的。（）10.移情是心理辅导师必备的专业素质之一。（）11.中小学心理健康教育的内容必须统一，不能根据学校实际情况调整。（）12.厌学是中小学生中最常见的一种心理行为问题。（）13.心理辅导中，给对方提建议是最重要、最有效的技术。（）14.青春期的性心理教育是心理健康教育的重要组成部分，不应回避。（）15.学校心理辅导室应该设在人多嘈杂的地方，方便学生寻找。（）16.心理健康教育的成效可以立竿见影，一次咨询就能解决所有问题。（）17.罗杰斯的“以人为中心”疗法强调真诚、无条件积极关注和共情。（）18.教师发现学生有心理问题，可以直接在班级公开点名批评以示警醒。（）19.2026年政策鼓励学校购买社会心理服务机构的优质服务，作为学校心理服务的补充。（）20.心理韧性是指个体面对逆境、创伤或重大压力时的适应和反弹能力。（）四、填空题（本大题共20空，每空1分，共20分。请在每小题的空格内填上正确答案。）1.心理健康是指一种良好的、持续的________状态。2.中小学心理健康教育必须坚持________与矫治相结合的原则。3.《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育必须坚持以________为本。4.心理辅导中，建立良好的________是咨询顺利进行的前提。5.在心理测验中，IQ等于100表示智力处于________水平。6.弗洛伊德的人格结构理论将人格分为本我、自我和________。7.埃里克森的人格发展阶段理论中，中学生主要面临的冲突是________与角色混乱。8.学校应建立学生心理档案，一般包括个人基本情况、________、心理测量结果等。9.心理危机干预的三级预防体系中的一级预防是指________。10.系统脱敏法主要用于治疗________症。11.班主任是学生心理健康教育的________者。12.2026年政策强调，要配齐配强心理健康教育教师，每所中小学至少要配备________名专职心理健康教育教师。13.积极心理学的发起人是美国心理学家________。14.心理辅导中的“空椅子技术”属于________流派的技术。15.学生心理健康状况监测应坚持________，避免给学生造成标签化影响。16.家长学校每学期至少组织________次针对学生家长的心理健康教育专题活动。17.在心理辅导中，________是指辅导者不加评判地接纳学生的一切。18.挫折-侵犯理论认为，挫折容易导致________行为。19.中小学心理健康教育教材编写应注重________性和实效性。20.学校应建立心理危机干预应急预案，明确________流程。五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。）1.简述中小学心理健康教育的主要内容。2.简述心理辅导教师在咨询中应遵循的伦理原则（至少列出四条）。3.简述“习得性无助”对学生心理的影响及教育对策。4.简述学校心理危机干预的基本步骤。5.简述在2026年政策背景下，如何加强中小学心理健康教育师资队伍建设。六、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分。）1.案例描述：初二学生小明，近期成绩下滑明显，上课注意力不集中，经常趴在桌子上睡觉。班主任发现他课后独来独往，不愿与同学交流，甚至有同学听到他在自言自语“活着没意思”。周末在家时，小明大部分时间都在玩手机游戏，父母批评他，他便摔门而出，甚至与父亲发生肢体冲突。父母非常焦虑，向学校求助。问题：(1)请分析小明可能面临的心理问题及成因。（7分）(2)作为学校心理老师，你将如何制定干预方案？（8分）2.案例描述：某小学五年级班级，近期转来一名学生小红。小红性格内向，穿着朴素，口音较重。刚来班级时，几个调皮男生经常模仿她的口音取笑她，导致小红在课堂上不敢发言，下课躲在角落，甚至出现腹痛、呕吐等躯体化症状，不愿来上学。班主任虽然批评了那几个男生，但情况并未好转。问题：(1)该案例反映了学校心理健康教育中的哪个重点问题？（5分）(2)结合心理学知识，请设计一个针对小红或针对全班同学的团体辅导活动方案（写出主题、目标、主要环节）。（10分）参考答案一、单项选择题1.A2.B3.A4.A5.D6.A7.B8.C9.A10.B11.D12.C13.B14.A15.A16.B17.A18.D19.B20.C21.B22.B23.A24.A25.C26.A27.C28.B29.B30.B31.B32.A33.C34.C35.A36.C37.D38.B39.A40.B二、多项选择题1.ABCD2.AB3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCDE7.ABCD8.ABCDE9.ABCDE10.ABC11.ABCD12.ABCD13.ABCD14.ABC15.ABCD16.ABCD17.ABCD18.ABCD19.ABCD20.ABCD三、判断题1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.√11.×12.√13.×14.√15.×16.×17.√18.×19.√20.√四、填空题1.心理社会适应2.发展3.学生4.咨询关系5.平均6.超我7.自我同一性8.家庭背景9.普及预防教育10.恐惧11.重要参与12.113.塞利格曼14.完形（或格式塔）15.严格保密16.1或2（根据具体政策文件，通常为1-2次，填1即可）17.无条件积极关注18.侵犯（或攻击）19.科学20.转介五、简答题1.简述中小学心理健康教育的主要内容。答：主要内容涵盖：(1)普及心理健康知识，帮助学生认识自我、悦纳自我；(2)树立心理健康意识，了解心理调节方法；(3)认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识和技能；(4)学习生涯规划，提升生活幸福感。2.简述心理辅导教师在咨询中应遵循的伦理原则（至少列出四条）。答：(1)保密原则（及保密例外）；(2)避免双重关系原则；(3)知情同意原则；(4)保护生命原则（当当事人有自伤他伤风险时）；(5)恪守专业能力边界原则。3.简述“习得性无助”对学生心理的影响及教育对策。答：影响：导致学生产生无力感、自卑感，丧失学习动机，放弃努力，甚至产生抑郁情绪。对策：(1)归因训练，引导学生将失败归因于努力不足等可控因素；(2)创造成功体验，设置小目标，让学生获得成就感；(3)给予积极的反馈和鼓励；(4)培养成长型思维。4.简述学校心理危机干预的基本步骤。答：(1)确定问题：评估危机的严重程度和安全性；(2)保证安全：确保当事人及相关人员的人身安全；(3)给予支持：提供情感支持和倾听；(4)提出变通方式：探索应对危机的替代方案；(5)制定计划：与当事人共同制定可行的行动计划；(6)获得承诺：确保当事人承诺执行计划，并进行后续跟踪。5.简述在2026年政策背景下，如何加强中小学心理健康教育师资队伍建设。