1.2弘扬伟大建党精神 议题式教学课件(共21张) 统编版道德与法治九年级上册

初中道德与法治·统编版（2026年秋）第一课百年大党风华正茂1.2弘扬伟大建党精神核心素养目标1．政治认同：理解伟大建党精神的科学内涵，增强对中国共产党人精神谱系的认同。2．道德修养：把坚持真理、坚守理想内化为做人做事的基本准则。3．健全人格：学会从精神层面理解奋斗的意义，形成向上向善的人生态度。4．责任意识：愿意继承和弘扬伟大建党精神，把精神力量转化为奋斗行动。注：核心素养目标依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》与本课教材要求拟定01目录导航本课导航·目录02本课导航·目录点击任一条目，可直接跳到对应页面1核心素养目标2时政导入3子议题总览4子议题一伟大建党精神的内涵是什么5子议题二为什么是精神之源6子议题三怎样弘扬伟大建党精神7课堂小结与板书8当堂达标·分层作业教学目标核心素养·重点·难点03初中道德与法治·统编版素养政治认同准确把握伟大建党精神的科学内涵，理解其是中国共产党的精神之源。素养道德修养学习和践行对党忠诚、不负人民的高尚品格。素养健全人格认识到精神力量对个人成长的重要作用，养成坚韧不拔的意志。素养责任意识自觉弘扬伟大建党精神，在日常学习生活中勇于担当。教学重点伟大建党精神的科学内涵。教学难点理解伟大建党精神为什么是中国共产党的精神之源。◀返回目录时政导入情境导入·议学起点04初中道德与法治·统编版看时政是什么样的精神，让中国共产党走过一百多年风雨而初心不改？材料一2021年，习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上首次提出伟大建党精神：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。——伟大建党精神材料二从长征路上的雪山草地，到脱贫攻坚的千村万户，一代代共产党人用行动诠释着伟大建党精神，构筑起中国共产党人的精神谱系。——精神谱系议学提示：伟大建党精神是中国共产党的精神之源，需要代代传承。◀返回目录子议题总览本课议学任务链05初中道德与法治·统编版子议题一伟大建党精神的内涵是什么子议题二为什么是精神之源子议题三怎样弘扬伟大建党精神◀返回目录子议题一议学环节·情境探究06初中道德与法治·统编版议一议伟大建党精神的科学内涵是什么？情境一“坚持真理、坚守理想”是精神之基。中国共产党人因为信仰马克思主义、坚信共产主义远大理想，才能在黑暗中看到光明、在挫折中不改其志。——精神之基情境二“践行初心、担当使命”是精神之本，“不怕牺牲、英勇斗争”是精神之要，“对党忠诚、不负人民”是精神之魂。四句话构成一个有机整体。——有机整体活动要求：同桌交流：把伟大建党精神的四句话讲给同桌听，并各举一个事例。◀返回目录议学笔记一议学笔记·知识点梳理07初中道德与法治·统编版记一记把伟大建党精神的四个方面整理到笔记上。坚持真理、坚守理想坚持马克思主义真理，坚守共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。践行初心、担当使命为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，勇担历史重任。不怕牺牲、英勇斗争在艰难险阻面前无所畏惧，敢于斗争、善于斗争。对党忠诚、不负人民忠诚于党的事业，始终把人民放在心中最高位置。◀返回目录图示·伟大建党精神四句话·一个整体08初中道德与法治·统编版看一看看着这幅导图，你能说出伟大建党精神的四句话吗？议学小结：伟大建党精神是中国共产党的精神之源。◀返回目录子议题二议学环节·情境探究09初中道德与法治·统编版议一议为什么说伟大建党精神是中国共产党的精神之源？情境一伟大建党精神在中国共产党创建过程中形成，是党的精神谱系的源头。后来的红船精神、长征精神、延安精神等，都从这一源头流出。——源头活水情境二一百多年来，正是因为始终弘扬伟大建党精神，中国共产党才能历经磨难而不衰、饱受考验而更强，始终保持先进性和纯洁性。——永葆活力活动要求：小组合作：列举两种中国共产党人的伟大精神，说明它们与伟大建党精神的联系。◀返回目录议学笔记二议学笔记·知识点梳理10初中道德与法治·统编版记一记把伟大建党精神作为“精神之源”的理由整理成两点。精神谱系的源头伟大建党精神在党的创建中形成，是中国共产党人精神谱系的源头活水。永葆先进性的密码弘扬伟大建党精神，党才能历经磨难而不衰，始终保持先进性和纯洁性。◀返回目录图示·精神谱系源头活水·代代相传11初中道德与法治·统编版看一看对照这些精神，说说它们共同的底色是什么？◀返回目录子议题三议学环节·情境探究12初中道德与法治·统编版议一议青少年应该怎样弘扬伟大建党精神？情境一弘扬伟大建党精神，首先要学懂弄通。只有真正理解它的内涵，才能从内心认同，而不是停留在记诵上。——先学懂情境二弘扬伟大建党精神，关键在落到行动。学习中遇到困难不退缩，集体需要时不推诿，都是精神在日常生活中的体现。——落到行动活动要求：全班讨论：说说在学习和生活中，怎样用伟大建党精神激励自己。◀返回目录议学笔记三议学笔记·知识点梳理13初中道德与法治·统编版记一记把弘扬伟大建党精神的路径整理成“学懂—认同—践行”。学懂内涵认真学习伟大建党精神的科学内涵，理解其历史地位。内心认同从党史中感受精神力量，真正认同并愿意传承。自觉践行在学习和生活中不怕困难、勇于担当，把精神转化为行动。◀返回目录课堂小结本课知识结构14初中道德与法治·统编版本课主线：内涵是什么→为什么是源头→怎样弘扬。◀返回目录板书设计随讲随写·结构化15初中道德与法治·统编版弘扬伟大建党精神内涵（四句话）坚持真理坚守理想，践行初心担当使命，不怕牺牲英勇斗争，对党忠诚不负人民历史地位在党的创建中形成，是中国共产党的精神之源，精神谱系的源头活水为什么重要弘扬伟大建党精神，党才能历经磨难而不衰，始终永葆先进性纯洁性怎样弘扬学懂内涵，内心认同，在学习生活中不怕困难、勇于担当一句话板书：精神之源不断流，奋斗之火永不息。◀返回目录当堂达标·第1题点选项作答16当堂达标第1题伟大建党精神的科学内涵包括（）（）A．坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民B．只要理想信念，不要实际行动C．只顾个人得失，不顾人民利益D．遇到困难就退缩回避参考答案：A✗再想想再读一遍课本原话，换一个选项试试✗再想想选B．：伟大建党精神既讲理想，也讲用实际行动担当使命。✗再想想选C．：对党忠诚、不负人民要求把人民利益放在首位。✗再想想选D．：不怕牺牲、英勇斗争要求迎难而上，而非退缩回避。◀返回目录当堂达标·第2题点选项作答17当堂达标第2题伟大建党精神是（）（）A．中国共产党的精神之源B．只在建党那一年才需要的精神C．与今天的生活毫无关系的精神D．只对党员有意义的精神参考答案：A✗再想想再读一遍课本原话，换一个选项试试✗再想想选B．：伟大建党精神需要代代传承，不是一时的精神。✗再想想选C．：伟大建党精神在今天仍是激励奋斗的强大力量。✗再想想选D．：弘扬伟大建党精神是全社会的共同责任，青少年同样要践行。◀返回目录当堂达标·第3题点选项作答18当堂达标第3题青少年弘扬伟大建党精神，下列做法正确的是（）（）A．学懂内涵、内心认同，并在学习生活中不怕困难、勇于担当B．只在考试时背诵，平时不理会C．认为这是大人的事，与自己无关D．遇到困难就向后退，回避责任参考答案：A✗再想想再读一遍课本原话，换一个选项试试✗再想想选B．：弘扬精神重在内心认同和实际行动，不是死记硬背。✗再想想选C．：青少年同样是弘扬伟大建党精神的重要力量。✗再想想选D．：担当使命要求迎难而上，而不是退缩回避。◀返回目录参考答案与解析19参考答案与解析A第1题解析：伟大建党精神的内涵是坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民，A正确；B割裂了理想与行动；C违背了不负人民的要求；D与不怕牺牲、英勇斗争相违背。故选A。A第2题解析：伟大建党精神在中国共产党的创建过程中形成，是中国共产党的精神之源，A正确；B否认了精神的持久价值；C忽视了精神的现实意义；D缩小了弘扬主体的范围。故选A。A第3题解析：弘扬伟大建党精神要学懂内涵、内心认同、自觉践行，落实到不怕困难、勇于担当的实际行动上，A正确；B是机械记忆、没有内化；C漠视了青少年的责任；D与英勇斗争、担当使命的要求相违背。故选A。◀返回目录分层作业基础·提升·拓展20初中道德与法治·统编版基础（必做）说出伟大建党精神的科学内涵。用一句话说明伟大建党精神的历史地位。提升（选做）列