2026新教材语文 古诗词诵读2：涉江采芙蓉-高中语文人教统编版必修上册

涉江SHEJIANGCAIFURONG夏至涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。高中语文人教统编版必修上册采芙蓉素养目标QualitativeGoals反复朗读，分析诗歌中的意象，感受诗歌的语言魅力。学习诗歌的艺术手法，并抓住意象，体会诗歌营造的意境。体会诗歌中余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁情别绪。积淀人文素养，感受诗中高尚而纯真的情感熏陶。贰叁肆壹零新课导入XINKEDAORU涉江采芙蓉，兰泽多芳草。——《涉江采芙蓉》庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。——《庭中有奇树》折花逢驿使，寄与陇头人。——《赠范晔诗》红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。——《相思》古人采摘香草赠亲友第壹章夏至涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。文学常识壹作者介绍zuozhejieshao《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》，这是一组无名氏创作的五言诗，最早见于南朝梁代萧统所编的《文选》。这些诗作大多产生于东汉末年，作者已不可考，但它们在文学史上具有极高的地位，被誉为“五言之冠冕”。《古诗十九首》以抒情为主，语言质朴自然，情感真挚深沉，对后世五言诗的发展产生了深远影响。萧统（501年―531年5月7日），字德施，小字维摩，南兰陵郡兰陵县（今江苏武进）人，祖籍东海郡兰陵县（今山东兰陵）。南朝梁宗室、文学家，梁武帝萧衍长子，梁简文帝萧纲、梁元帝萧绎长兄，母为贵嫔丁令光。曾主持编撰中国现存最早的诗文总集《文选》，史称《昭明文选》。壹写作背景XIEZUOBEIJING《涉江采芙蓉》是反映游子思妇的相思之诗，是《古诗十九首》之一。两汉时期，经学成为士人跻身朝堂、谋求功名的重要资本。于是千千万万的学子离乡游学求宦。但是对于如此众多的士人而言，官僚机构的容纳能力实在太有限了，这必然形成一种得机幸进者少、失意向隅者多的局面。于是一个坎廪失意的文人群体便产生了，这就是《古诗十九首》中的“游子”和“荡子”。这些宦途失意的游学的士子在宦途无望、朋友道绝的孤单失意中，自然会苦苦地怀念故乡和亲人。壹文体知识WENTIZHISHI《涉江采芙蓉》是一首五言古诗，属于《古诗十九首》中的一首。五言诗以每句五个字为基本形式，节奏整齐，音韵和谐，便于抒情。古诗十九首的风格质朴自然，情感真挚，语言简练，善于通过自然景物描写来烘托情感，具有高度的艺术感染力。五言诗，古代诗歌体裁。全篇由五字句构成的诗。汉代以前，偶有五言的诗句，但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。据《汉书·五行志》和《尹赏传》所引西汉成帝时歌谣，已成为完整的五言形式；东汉时的《陌上桑》《江南可采莲》等，已是比较成熟的五言作品。东汉末年无名氏《古诗十九首》的出现，标志着五言诗已经达到成熟阶段。第贰章夏至涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。整体感知贰题目解读TIMUJIEDU涉江采芙蓉夏至“涉江采芙蓉”意为“渡过江水去采摘荷花”。题目点明了诗中人物的行为，也暗示了诗中蕴含的情感。采芙蓉是一种美好的行为，但“欲遗谁”一句却道出无人可赠的失落，由此引出对远方亲人的思念。题目简洁而富有画面感，为全诗奠定了抒情基调。贰朗读指导LANGDUZHIDAO涉江采芙蓉采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。wèihuán涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。朗读指导：本诗采用二三字格式断句，在朗读的时候可以将第三个字适当延长贰注释译文ZHUSHIYIWEN【涉】渡过。

【芙蓉】荷花。

【兰泽】生有兰草的沼泽地。​【遗】赠送。​【还顾】回头看。​【漫浩浩】形容路途遥远无尽头。​【同心】指夫妻感情深厚，心意相通。译文：渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼泽地长着很多香草。​采摘荷花想要送给谁呢？所思念的人在遥远的地方。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。​感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。

贰结构梳理JIEGOUSHULI第一层（前四句）写主人公涉江采芙蓉，欲赠所思之人，却因所思之人在远方而无法送达，点出了思念之情。​第二层（后四句）主人公回望故乡，想到路途遥远，自己与所思之人虽同心却无法相聚，只能在忧伤中度过余生，进一步深化了思念和离别的痛苦。品读这首诗，划分诗歌结构，并概括每层意思。第叁章夏至涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。作品鉴赏叁作品鉴赏zuoPINJIANSHANG诗歌开头写“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，描绘了一幅怎样的画面？诗人为什么要写“采芙蓉”这一行为？它与后文的情感表达有何关联？“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”描绘了诗人涉水采莲、兰泽芳香的画面，营造出清新美好的意境。芙蓉是高洁、美好的象征，采芙蓉本是一种表达爱意或寄托思念的行为。诗人通过这一行为，暗示了内心对远方亲人的思念之情。然而，紧接着“采之欲遗谁？所思在远道”一句，将情感由美好转向失落，揭示出“采莲”并非实际赠予，而是一种象征性的心理寄托，体现出诗人因远离所爱之人而产生的孤独与惆怅。叁知识链接ZHISHILIANJIE芙蓉，即荷花，在中国传统文化中具有丰富的象征意义。它出淤泥而不染，濯清涟而不妖，常被视为高洁、纯洁的象征。​在古代诗歌中，芙蓉也常与爱情相关联，如“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水”，以“莲”谐音“怜”，表达爱慕之情。兰泽与芳草的特点：兰泽，是生长着兰草的沼泽地，兰草香气清幽，给人以品质高雅之感；芳草，泛指各种香草，它们生长繁茂，生机勃勃，散发着芬芳。​芙蓉兰泽叁作品鉴赏zuoPINJIANSHANG诗中“采之欲遗谁？所思在远道”一句在情感表达上起到了什么作用？它如何推动全诗情感的发展？这一句是情感的第一次转折，由采花的喜悦转向失落与思念。主人公采摘芙蓉本欲赠予心上人，却突然意识到“所思在远道”，无法送达。这一设问句式强化了内心的孤独与无奈，也引出下文对远方故乡的回望与思念，成为全诗情感发展的关键节点，使情感由外在行为转向内心世界。叁作品鉴赏zuoPINJIANSHANG诗中“还顾望旧乡，长路漫浩浩”两句在情感表达上起到了怎样的作用？与前文“采之欲遗谁”有何呼应？这两句诗是情感的转折点，由前文对远方亲人的思念，转向对自身处境的感慨。“还顾望旧乡”表现了诗人回望故乡的动作，带有强烈的视觉感和情感张力；“长路漫浩浩”则用空间的遥远和漫长，强化了距离带来的无奈与痛苦。这一回望与前文“采之欲遗谁”形成呼应，进一步说明“所思在远道”的现实困境，使情感由单向的思念转向双向的分离之痛。叁作品鉴赏zuoPINJIANSHANG“长路漫浩浩”中的“长路”在诗中具有怎样的象征意义？它如何与“同心而离居”的情感形成呼应？“长路”象征着现实中的距离与阻隔，既是地理上的遥远，也是情感上的难以沟通。它与“同心而离居”形成强烈呼应，突出了即使心意相通，却因现实距离而无法相聚的无奈与痛苦。这种象征手法使抽象的情感具象化，增强了诗歌的感染力。夏至叁作品鉴赏zuoPINJIANSHANG如何理解“同心而离居，忧伤以终老”这两句诗？它在整首诗的情感结构中处于什么位置？“同心而离居”揭示了诗人与所思之人情感相通却身隔天涯的现实矛盾，“忧伤以终老”则将这种情感推向极致，表达了诗人对这种分离状态的绝望与哀伤。这两句是全诗情感的高潮和总结，使整首诗的情感由最初的思念、失落，发展为深沉的忧伤与无奈，最终定格在一种无法改变的现实困境中，增强了诗歌的悲剧色彩。叁作品鉴赏zuoPINJIANSHANG“同心而离居，忧伤以终老”，这一句删去“而”“以”这两个虚词影不影响情感的表达？“而”字既表达了情感的转折，又突出了从甜蜜相爱到痛苦分离的极大反差，把那种相爱不能相守，

想念不能相见的黯然心情表现的淋漓尽致。“以”字既可作修饰，亦能表转折。它串联起“忧伤”与“终老”，道出：“因爱，我愿陪你忧伤至老；纵使忧伤，我亦愿思念你至老。”这样的表述，将忧伤所承载的时间之长巧妙展现。看似简朴无华的言辞，却蕴含着撼人心魄的力量。惊心动魄的情感，未必需要豪言壮语，亦不必追求奇异离奇。第肆章夏至涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。归纳总结肆问题探究WENTITANJIU说说主人公的情感变化。轻松愉快相思失落迷惘惆怅忧伤痛苦肆问题探究WENTITANJIU诗中意象群（如“芙蓉”“芳草”“长路”）如何共同营造出一种忧伤而高洁的意境？请结合诗句具体分析。诗中“芙蓉”“芳草”代表美好与纯洁，象征主人公内心对情感的珍视；而“长路漫浩浩”则象征现实的阻隔与无奈。这些意象相互映衬，既营造出清新高洁的自然画面，又渲染出深沉忧伤的情感氛围。美好与失落的对比，使诗歌意境更加丰富，情感更加动人。肆问题探究WENTITANJIU有人认为这首诗歌抒情主人公是男子，也有人认为是女子，你怎么看？观点一：是女子。因为女孩子喜欢采一些花花草草，依据是“涉江采芙蓉”。采莲是江南的旧俗，在朱自清的《荷塘月色》中就有这样的描绘“采莲的是年少的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。”而且按江南民歌所常用的谐音双关手法，“芙蓉”往往暗关着“夫容”；随水而居不伴妾身，独飘摇于江心活水之上。”，“莲子”即“怜子”。当时男子游宦京师洛阳，远离江南；那我们就可以由此推想采莲的是一个女子。肆问题探究WENTITANJIU有人认为这首诗歌抒情主人公是男子，也有人认为是女子，你怎么看？诗歌塑造的抒情主人公是游子还是闺妇？观点一：游子思乡怀人（游子口吻）。游子即远道之人，在异乡“还顾望”“旧乡”的女子，流露出长路漫漫，情深而异地难以相聚的悲情，抒发思念爱人、家乡的思想感情。观点二：女子思夫（思妇口吻）。采“芙蓉”，遗“远道”，描绘一位思妇采摘芙蓉花送给在外的游子，却又无法送到的情景，以乐景写哀情，间接表现了思妇对游子的思念之情。肆问题探究WENTITANJIU这首诗表达了“同心而离居”的人生困境，这种情感状态在现实生活中是否也有体现？我们如何通过理解这种情感来更好地体会作者的写作意图？诗中“同心而离居”的情感困境，在现实生活中依然存在，比如亲人远行、恋人异地、朋友分隔等。这种情感状态带来的思念、孤独与无奈，是人类共通的情感体验。通过理解这种情感，我们可以更深刻地体会到作者在诗中所表达的对人生无常、命运无奈的感慨。诗人并非仅仅在写个人情感，而是在借个人经历反映普遍的人生困境，引发读者对人与人之间情感联系、距离与命运关系的思考。肆问题探究WENTITANJIU结合古代文人常有的“游学”“仕宦”等现实背景，分析诗人“涉江采芙蓉”的行为背后可能隐藏的社会现实与人生选择。在古代，文人常常因求学、仕途等原因远游他乡，与亲人分离是常态。诗中“涉江采芙蓉”看似是浪漫的采莲行为，实则暗含了诗人对理想生活的向往与现实困境的无奈。他可能正处在漂泊途中，面对仕途与情感的矛盾，内心充满挣扎。这种行为不仅是对远方亲人的思念，也是对安定生活的渴望，反映了古代文人普遍面临的人生选择困境：是追求功名远走他乡，还是守望亲情安于故土？这种矛盾在今天依然具有现实意义。肆文章主旨WENZHANGZHUZHI全诗通过描写主人公涉江采芙蓉欲赠所思之人，却因路途遥远无法送达，以及回望故乡思念亲人的情景，表达了游子思妇之间深切的相思之苦和无法相聚的哀伤，反映了社会动荡时期人们在爱情、亲情面前的无奈与痛苦。肆拓展延伸TUOZHANJILEI1.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》2.有三秋桂子，十里荷花。——柳永《望海潮·东南形胜》3.庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。——朱庭玉《天净沙·秋》4.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》5.菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。——李璟《摊破浣溪沙》6.一朵芙蕖，开过尚盈盈。——苏轼《江神子·江景》7.兴尽晚回舟，误入藕花深处。——李清照《如梦令·常记溪亭日暮》8.采莲南塘秋，莲花过人头。——佚名《西洲曲》第伍章夏至涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。当堂检测伍当堂检测DANGTANGJIANCE1.

补写出下列句子中的空缺部分。（1）《涉江采芙蓉》中，“_____________，_____________”运用比兴手法写出了抒情主人公形象的雅洁，并营造了一种清幽、高洁的意境。（2）《涉江采芙蓉》中，“_____________？_____________”两句自问自答，点明了主人公全部忧思之由来。（3）《涉江采芙蓉》中既抒发了主人公担忧此生无缘与思念的人再相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的两句是“_____________，_____________”。涉江采芙蓉

兰泽多芳草采之欲遗谁

所思在远道同心而离居忧伤以终老伍当堂检测DANGTANGJIANCE2.

下列对《涉江采芙蓉》一诗的赏析，不正确的一项是（

）A.诗的开头以女子的口吻写起，在荷花盛开的美好季节，在风和日丽中，荡一叶小舟摘几枝可爱的荷花，归去送给心上人。B.但这美好欢乐的情景，刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了，“采之欲遗谁？所思在远道”，长长的吁叹，点明了这女子全部忧思之由来。C.接着两句，空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“远道”的丈夫了：“还顾望归乡，长路漫浩浩。”D.“同心而离居，忧伤以终老。”这浩叹无疑是全诗的主旨之语，将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来。D解析：“含蓄”不对，“忧伤以终老”是直接抒情。伍当堂检测DANGTANGJIANCE阅读下面这首诗，完成下题。行行重行行行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯；道路阻且长，会面安可知！胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓；浮云蔽白日，游子不顾反。思君令人老，岁月忽已