4.2 天安门广场 第一课时 课件2026-2027学年北师大版四年级数学上册

北师大版小学数学四年级上册第四单元我们生活的空间（二）天安门广场第一课时学习目标├─1.通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。├─2.经历观察、想象、判断与推理的活动，发展空间观念。└─3.培养自主探究的能力，体验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值。学习重难点├─重点：抓住标志性景物的相对方位，识别判断拍摄地点与照片的对应关系。└─难点：区分左右两个侧面拍摄的画面差异，根据景物偏移推理观测者站位。1.如图是四个小朋友站在路灯下的影子情况，菲菲对应的是图中的位置（）。A．① B．② C．③B离光源越近，留下的影子就越短离光源越远，留下的影子就越长复习旧知导入新课同学们，你们去过天安门广场吗？同学们，你们去过天安门广场吗，天安门广场有哪些标志性建筑物？探索新知你看到了那些标志性建筑物？这里能容纳100万人举行盛大集会，广场内矗立国旗杆、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂等建筑。探索新知下面四幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。同学们先观察下这四个位置，你能看到怎样的画面？探索新知位置①在广场前面，能看到纪念碑和纪念堂的前面位置②在广场左前侧，分别能看到纪念堂和纪念碑左侧面及前面，但离的较远位置③也在广场左前侧，分别能看到纪念堂和纪念碑左侧面及前面，但离的较近位置④在广场右前方，分别能看到纪念堂和纪念碑右侧面及前面②左右③④探索新知abcd下面四幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。图b能看到纪念堂和纪念碑的前面和右面，是从位置④拍摄的。探索新知acd下面四幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。b图c能看到纪念堂和纪念碑前面和左面，但两者距离远，是从位置②拍摄的。探索新知在位置②看到景物的侧面比在位置③看到的要多。所以图c是在位置②拍摄的，图d是在位置③拍摄的。在位置②和位置③看到的景物有什么不同？②cd探索新知笑笑说得对吗？请模拟上面的情境看一看，说一说。我们借助生活物品模拟比较一下位置②和位置③。两者距离远，是从位置②拍摄的。两者距离近，是从位置③拍摄的探索新知把附页2中的四幅图剪下来，按照位置②③①④的顺序摆一摆。位置②和③在同一侧，在位置③拍的照片更“正”一些。②③①④探索新知把附页2中的四幅图剪下来，按照位置②③①④的顺序摆一摆。随着观察位置的变，建筑物的位置关系发生变化。②③①④探索新知想一想，说一说：怎样判断拍摄地点与照片的对应关系？1.可以假设自己在拍摄地点，根据照片中主要景物的特点判断。2.可以借助实物模拟，创设模拟情境判断。1.小明沿小路向果园守护人的小屋走去。（1）右面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的？（2）想一想，小明走到C点时，可以看到什么？看不到什么？A可以看到房屋，看不到树。B练一练2.右图是在空中看到的虎子家，房子旁边有一棵大树、一个石桌，门前有一条小路。下面四个画面，分别是站在①②③④哪个位置看到的？③①练一练②④课堂小结学习完本节课，你有什么收获？2.判断连续照片的拍摄先后顺序，需先理清观察者行进路线；可顺着拍摄者的游览路线想象观景过程，结合景物方位、远近、大小变化，推理照片拍摄次序。1.判断拍摄地点与照片的对应关系的方法：可以假设自己在拍摄地点，根据照片中标志物的特点，联系生活经验判断；也可以借助实物模拟，创设模拟情境，亲身观察，得出结论。1.奇思在A、B、C三个位置给下面两个物体拍照。照片

是在位置（

）拍的。照片