人教版小学语文三年级下册第11单元课文阅读练习题及答案

人教版小学语文三年级下册第11单元课文阅读练习题及答案第1页共1页人教版小学语文三年级下册第11单元课文阅读练习题及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）1.课文《燕子》中，描写燕子飞行姿态的句子是哪一句？A.“轻快地掠过湖面”B.“活泼地穿梭在柳枝间”C.“自由地翱翔在蓝天上”D.“优雅地舞蹈在花丛中”参考答案：A2.在课文《荷花》中，作者用“像一个个碧绿的大圆盘”来形容什么？A.荷叶B.荷花C.荷花的花瓣D.荷花的根茎参考答案：A3.课文《翠鸟》中，翠鸟的羽毛颜色不包括以下哪种？A.蓝色B.白色C.红色D.黑色参考答案：C4.课文《古诗两首》中的《草》的作者是谁？A.李白B.杜甫C.白居易D.王维参考答案：C5.课文《燕子妈妈和小燕子》中，燕子妈妈让小燕子学会分辨种子的方法是？A.直接告诉它们种子的大小B.让它们通过触摸来感受C.让它们通过观察颜色来区分D.让它们通过闻气味来辨别参考答案：B6.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最后找到的妈妈是谁？A.青蛙B.蟾蜍C.龟D.蛤蟆参考答案：A7.课文《古诗两首》中的《咏柳》中，描写柳树叶子像什么的句子是？A.“碧玉妆成一树高”B.“万条垂下绿丝绦”C.“不知细叶谁裁出”D.“二月春风似剪刀”参考答案：B8.课文《燕子》中，燕子尾巴的作用是什么？A.保持平衡B.捕捉虫子C.隐藏自己D.吸引异性参考答案：A9.课文《荷花》中，作者用“荷花”比喻什么？A.美丽的姑娘B.高洁的品格C.活泼的孩子D.勤劳的农民参考答案：B10.课文《翠鸟》中，翠鸟捕鱼时眼睛的作用是？A.观察四周B.捕捉虫子C.发现鱼儿D.避开危险参考答案：C二、填空题（共10小题，每题2分）1.《燕子》一课中，描写燕子飞行姿态的词语是______。参考答案：轻快、灵活2.《古诗两首》中的《草》的作者是______朝的______。参考答案：唐、白居易3.在《燕子妈妈和小燕子》中，燕子妈妈让小燕子______次才学会认识蔬菜。参考答案：三4.《昆虫备忘录》介绍了______等昆虫的知识。参考答案：螳螂、瓢虫5.《赵州桥》是______朝的______建造的。参考答案：隋、李春6.“小燕子穿花衣，年年春天来这里。”这句诗出自______的《______》。参考答案：高鼎、村居7.《记金华的双龙洞》的作者是______，课文按______顺序介绍了双龙洞的景点。参考答案：叶圣陶、游览8.燕子的尾巴像______，有助于它在空中______。参考答案：剪刀、掌握方向9.《古诗两首》中的《宿新市徐公店》描写的是______的景色。参考答案：乡村、田园10.《燕子妈妈和小燕子》这篇课文告诉我们______的道理。参考答案：要虚心学习，不断实践才能掌握本领三、判断题（共10小题，每题2分）1.《燕子》这篇课文主要描写了燕子的外形特点和生活习性。参考答案：√2.《荷花》一课中，作者用“翩翩起舞”形容荷叶在风中的样子。参考答案：×3.《翠鸟》的作者是老舍先生。参考答案：×4.课文《小虾》中提到小虾喜欢在石缝里寻找食物。参考答案：√5.《古诗两首》中的《草》是唐代诗人白居易创作的。参考答案：×6.课文《燕子妈妈和小燕子》告诉我们应该认真观察事物。参考答案：√7.《古诗两首》中的《宿新市徐公店》描绘了乡村秋景。参考答案：√8.课文《翠鸟》中，翠鸟的羽毛颜色是翠绿色的。参考答案：×9.《小虾》这篇课文通过描写小虾的外形和生活习性，表达了作者对小虾的喜爱之情。参考答案：√10.《古诗两首》中的《草》表达了诗人对时光流逝的感慨。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）1.请简述《燕子》这篇课文中燕子外形的主要特点。参考答案：燕子外形的主要特点包括：羽毛乌黑光亮，翅膀像剪刀一样，尾巴像剪刀一样。2.《荷花》这篇课文中，作者用了哪些修辞手法来描写荷花的美丽？参考答案：作者用了比喻和拟人等修辞手法来描写荷花的美丽。3.在《翠鸟》这篇课文中，作者是如何描写翠鸟捕鱼动作的？参考答案：作者通过动作描写和细节描写来描写翠鸟捕鱼动作的。4.《古诗两首》中的《草》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？参考答案：诗人表达了对小草顽强的生命力赞美和喜爱之情。5.《燕子妈妈和小燕子》这篇课文中，燕子妈妈是如何教育小燕子的？参考答案：燕子妈妈通过让小燕子尝试不同的方式捉虫子来教育小燕子。6.《昆虫备忘录》这篇课文中介绍了哪些有趣的昆虫知识？参考答案：介绍了蚂蚁、蜘蛛、蜻蜓等昆虫的知识。7.《北极狐》这篇课文中，作者是从哪些方面描写北极狐的？参考答案：作者从外形、生活习性、捕食方式等方面描写了北极狐。8.请列举《赵州桥》这篇课文中说明赵州桥特点的三个主要方面。参考答案：赵州桥特点的三个主要方面是：设计科学合理、造型美观、坚固耐用。五、阅读理解题（共8小题，每题3分）小丽是个热爱自然的孩子。每天放学后，她都会去家附近的公园观察小动物和植物。公园里有一片小树林，树林里住着许多小鸟。小丽最喜欢听小鸟唱歌，那清脆的声音让她感到非常快乐。一天，小丽在树林里发现了一只受伤的小鸟。它的翅膀受伤了，无法飞翔。小丽小心翼翼地把小鸟带回家，用布条给它包扎伤口。她每天给小鸟喂食，并细心地照顾它。小鸟的伤口慢慢愈合了，它开始尝试飞翔。虽然还不太熟练，但它终于能够飞起来了。小丽非常高兴，她知道自己的努力没有白费。她决定继续照顾小鸟，直到它完全康复。小鸟每天都会飞到小丽家附近，和她打招呼。小丽也经常去树林里找小鸟玩，她们成了好朋友。这个故事告诉我们，关爱动物、保护环境是非常重要的。我们应该尊重生命，善待每一个小生命。只有这样，我们的世界才会更加美好。1.小丽每天放学后都会去哪里？参考答案：家附近的公园2.小丽在公园里发现了什么？参考答案：一只受伤的小鸟3.小鸟的翅膀怎么了？参考答案：受伤了，无法飞翔4.小丽是怎么照顾小鸟的？参考答案：用布条给它包扎伤口，每天给小鸟喂食，并细心地照顾它5.小鸟最终能够做什么了？参考答案：小鸟的伤口慢慢愈合了，它开始尝试飞翔6.小丽和小鸟成了什么关系？参考答案：好朋友7.这个故事告诉我们什么？参考答案：关爱动物、保护环境是非常重要的。我们应该尊重生命，善待每一个小生命。只有这样，我们的世界才会更加美好。8.你认为我们应该怎样对待小动物？参考答案：我认为我们应该尊重生命，善待每一个小生命。我们应该关爱动物、保护环境。只有这样，我们的世界才会更加美好。标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：A解析：题干考查对课文《燕子》中燕子飞行姿态的描写。选项A“轻快地掠过湖面”准确描述了燕子飞行时的姿态，原文中有“燕子轻快地掠过湖面，翅膀像剪刀一样划破天空”，符合题意。选项B“活泼地穿梭在柳枝间”描述的是燕子在柳枝间飞行的情景，不是掠过湖面；选项C“自由地翱翔在蓝天上”描述的是燕子飞行的整体状态，不是具体姿态；选项D“优雅地舞蹈在花丛中”描述的是蝴蝶等昆虫的飞行姿态，与燕子不符。故选A。2.参考答案：A解析：题干考查对课文《荷花》中比喻手法的理解。选项A“荷叶”是原文中“荷叶像一个个碧绿的大圆盘”的比喻对象，符合题意。选项B“荷花”是本体，不是被比喻的对象；选项C“荷花的花瓣”是荷花的一部分，不是被比喻的对象；选项D“荷花的根茎”是荷花的另一部分，也不是被比喻的对象。故选A。3.参考答案：C解析：题干考查对课文《翠鸟》中翠鸟羽毛颜色的理解。原文中描述翠鸟的羽毛颜色有“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣着几道白色条纹；背上的羽毛像浅灰色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”，没有提到红色羽毛。选项A“蓝色”原文中有“橄榄色”可以理解为蓝色系；选项B“白色”原文中有“白色条纹”；选项D“黑色”原文中有“浅灰色”可以理解为接近黑色；只有选项C“红色”原文中没有提到。故选C。4.参考答案：C解析：题干考查对课文《古诗两首》中《草》的作者的了解。原文《草》的作者是白居易，全诗为“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”选项A李白、选项B杜甫、选项D王维都不是《草》的作者。故选C。5.参考答案：B解析：题干考查对课文《燕子妈妈和小燕子》中燕子妈妈教小燕子分辨种子方法的了解。原文中燕子妈妈让小燕子通过触摸来感受种子的不同，“燕子妈妈说：‘你看，这个种子大，那个种子小，你要是能分清，就给我吃吧。’小燕子听了妈妈的话，就去找种子吃。它先拿起一个大的种子，放进嘴里，觉得太大了，咽不下；又拿起一个小的种子，放进嘴里，觉得太小了，嚼不动。它又拿起一个中等大小的种子，放进嘴里，觉得刚刚好。这样，小燕子就学会了分辨种子。’”选项A直接告诉它们种子的大小不符合原文；选项C让它们通过观察颜色来区分原文中没有提到；选项D让它们通过闻气味来辨别原文中没有提到；只有选项B让它们通过触摸来感受符合原文。故选B。6.参考答案：A解析：题干考查对课文《小蝌蚪找妈妈》中小蝌蚪最后找到的妈妈的认识。原文中小蝌蚪通过不断寻找，最后找到了青蛙妈妈，“小蝌蚪们终于找到了青蛙妈妈，青蛙妈妈告诉它们，它们就是小青蛙，长大了也能像妈妈一样捉害虫。”选项B蟾蜍、选项C龟、选项D蛤蟆都不是小蝌蚪最后找到的妈妈。故选A。7.参考答案：B解析：题干考查对课文《古诗两首》中《咏柳》中描写柳树叶子比喻句子的理解。原文《咏柳》中“万条垂下绿丝绦”的“绿丝绦”比喻柳树的叶子，选项B准确描述了这一比喻。选项A“碧玉妆成一树高”描写的是柳树的整体形态；选项C“不知细叶谁裁出”描写的是柳叶的精细；选项D“二月春风似剪刀”描写的是春风的作用。故选B。8.参考答案：A解析：题干考查对课文《燕子》中燕子尾巴作用的了解。原文中提到燕子尾巴的作用是保持平衡，“燕子的尾巴像一把剪刀，可以帮助燕子在空中保持平衡。”选项B捕捉虫子、选项C隐藏自己、选项D吸引异性都不是燕子尾巴的主要作用。故选A。9.参考答案：B解析：题干考查对课文《荷花》中作者用“荷花”比喻的理解。原文中作者用“荷花”比喻高洁的品格，“荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这里荷花象征着高洁的品格。选项A美丽的姑娘、选项C活泼的孩子、选项D勤劳的农民都不是作者比喻的对象。故选B。10.参考答案：C解析：题干考查对课文《翠鸟》中翠鸟捕鱼时眼睛作用的了解。原文中描述翠鸟捕鱼时眼睛的作用是发现鱼儿，“翠鸟的眼睛非常锐利，可以清楚地看到水中的鱼儿。”选项A观察四周、选项B捕捉虫子、选项D避开危险都不是翠鸟捕鱼时眼睛的主要作用。故选C。二、填空题1.参考答案：轻快、灵活解析：本题考查《燕子》一课中描写燕子飞行姿态的词语。根据课文内容，燕子飞行时姿态轻盈、灵活，用“轻快”和“灵活”来形容最为贴切。这两个词语生动地描绘了燕子在空中穿梭的优美姿态，体现了作者对燕子的喜爱之情。2.参考答案：唐、白居易解析：本题考查《古诗两首》中《草》的作者及朝代。《草》是唐代诗人白居易创作的一首脍炙人口的诗歌，诗中“离离原上草，一岁一枯荣”广为流传。白居易是唐代著名的现实主义诗人，其诗歌语言通俗易懂，深受后人喜爱。3.参考答案：三解析：本题考查《燕子妈妈和小燕子》中燕子妈妈让小燕子认识蔬菜的次数。根据课文内容，燕子妈妈先让小燕子认识西红柿，然后是黄瓜，最后是茄子，一共让小燕子尝试了三次才学会认识蔬菜。这个情节体现了燕子妈妈耐心教导、小燕子认真学习的形象。4.参考答案：螳螂、瓢虫解析：本题考查《昆虫备忘录》介绍的昆虫知识。《昆虫备忘录》是一篇介绍昆虫知识的文章，文中提到了螳螂、瓢虫等常见的昆虫。螳螂是一种捕食性昆虫，身体修长，善于跳跃；瓢虫则是一种食草昆虫，身体圆胖，色彩鲜艳。这些昆虫各有特点，是自然界中重要的生物。5.参考答案：隋、李春解析：本题考查《赵州桥》的建造时间和建造者。《赵州桥》是一篇介绍赵州桥的说明文，文中提到赵州桥是隋朝时期由著名工匠李春设计和建造的。赵州桥是世界上现存最古老的石拱桥之一，其设计科学、结构巧妙，体现了古代劳动人民的智慧和创造力。6.参考答案：高鼎、村居解析：本题考查《小燕子穿花衣》这句诗的出处。“小燕子穿花衣，年年春天来这里。”这句诗出自清代诗人高鼎的《村居》。这首诗描绘了春天里孩子们放风筝、小燕子归来的美好景象，表达了作者对春天的喜爱之情。7.参考答案：叶圣陶、游览解析：本题考查《记金华的双龙洞》的作者及写作顺序。《记金华的双龙洞》的作者是现代著名作家叶圣陶，课文按照游览顺序介绍了双龙洞的景点。作者详细描写了从外到内、从上到下参观双龙洞的过程，以及双龙洞内外的景色特点，展现了双龙洞的美丽和神奇。8.参考答案：剪刀、掌握方向解析：本题考查《燕子》一课中燕子尾巴的作用。根据课文内容，燕子的尾巴像剪刀，这种形状的尾巴有助于燕子在空中掌握方向，保持平衡。燕子在飞行时需要不断调整方向，尾巴就像燕子的“舵”，帮助它们灵活地穿梭于空中。9.参考答案：乡村、田园解析：本题考查《古诗两首》中《宿新市徐公店》描写的景色。《宿新市徐公店》是唐代诗人杨万里的作品，诗中“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”描绘了乡村田园的景色。诗人描写了乡村的篱笆、小路、花树等景物，展现了乡村生活的宁静和美好。10.参考答案：要虚心学习，不断实践才能掌握本领解析：本题考查《燕子妈妈和小燕子》这篇课文告诉我们的道理。这篇课文通过燕子妈妈和小燕子的故事，告诉我们学习需要耐心和毅力，要虚心学习，不断实践才能掌握本领。燕子妈妈耐心教导小燕子认识蔬菜，小燕子通过多次尝试才学会，这个过程中蕴含着深刻的教育意义。三、判断题1.参考答案：√解析：题干表述正确。《燕子》这篇课文确实主要描写了燕子的外形特点和生活习性，如燕子的羽毛颜色、翅膀形状以及它们在春天归来、筑巢、育雏的过程。2.参考答案：×解析：题干表述错误。《荷花》一课中，作者用“翩翩起舞”形容的是荷花在风中的样子，而不是荷叶。文中描写荷花“像亭亭玉立的少女，在微风中翩翩起舞”。3.参考答案：×解析：题干表述错误。《翠鸟》的作者是郑振铎先生，而不是老舍先生。老舍先生是著名作家，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。4.参考答案：√解析：题干表述正确。课文《小虾》中提到小虾喜欢在石缝里寻找食物，如“它们常常在石缝里钻来钻去，寻找可以吃的小虫子”。5.参考答案：×解析：题干表述错误。《古诗两首》中的《草》是唐代诗人白居易创作的，这是正确的。但题干中只说“《草》”，没有提及其他古诗，表述不够全面。6.参考答案：√解析：题干表述正确。课文《燕子妈妈和小燕子》通过燕子妈妈教小燕子认识事物的故事，告诉我们应该认真观察事物，才能更好地了解世界。7.参考答案：√解析：题干表述正确。《古诗两首》中的《宿新市徐公店》描绘了乡村秋景，如“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”，展现了乡村秋天的美丽景色。8.参考答案：×解析：题干表述错误。课文《翠鸟》中，翠鸟的羽毛颜色是翠绿色的，但它的头部、背部和翅膀是橄榄色的，腹部是白色的，整体颜色是翠绿的，但并非所有羽毛都是翠绿色。9.参考答案：√解析：题干表述正确。《小虾》这篇课文通过描写小虾的外形和生活习性，如小虾的体型、颜色、活动方式等，表达了作者对小虾的喜爱之情。10.参考答案：√解析：题干表述正确。《古诗两首》中的《草》表达了诗人对时光流逝的感慨，如“野火烧不尽，春风吹又生”，表达了诗人对生命力和时光变迁的思考。四、简答题1.参考答案：燕子外形的主要特点包括：羽毛乌黑光亮，翅膀像剪刀一样，尾巴像剪刀一样。解析：本题考查对《燕子》课文内容的理解。《燕子》中描写燕子“乌黑的羽毛，像小艇一样光滑”，翅膀“像剪刀一样”，尾巴“像剪刀一样”，这些细节生动地展现了燕子的外形特点。学生需要准确回忆并简述这些描写，体现对课文细节的理解和记忆能力。2.参考答案：作者用了比喻和拟人等修辞手法来描写荷花的美丽。解析：在《荷花》中，作者将荷花比作“仙子”，运用比喻手法；同时将荷花描写成“在风中翩翩起舞”，运用拟人手法，生动形象地展现了荷花的美丽。学生需要准确识别并列举这些修辞手法，体现对课文表达技巧的理解。3.参考答案：作者通过动作描写和细节描写来描写翠鸟捕鱼动作的。解析：在《翠鸟》中，作者详细描写了翠鸟“蹬、叼、飞”等一系列捕鱼动作，以及翠鸟“眼睛像黑豆一样”等细节，这些描写生动展现了翠鸟捕鱼的敏捷和技巧。学生需要准确识别并简述这些描写手法，体现对课文细节的理解。4.参考答案：诗人表达了对小草顽强的生命力赞美和喜爱之情。解析：在《草》这首诗中，诗人通过“野火烧不尽，春风吹又生”的描写，赞美了小草顽强的生命力，表达了诗人对这种生命力的喜爱和赞美。学生需要准确理解诗句含义，并简述诗人表达的思想感情，体现对课文主旨的理解。5.参考答案：燕子妈妈通过让小燕子尝试不同的方式捉虫子来教育小燕子。解析：在《燕子妈妈和小燕子》中，燕子妈妈让小燕子尝试“从水面上捉虫子”、“从水底捉虫子”等不同的方式，通过实践让小燕子学会捉虫子的方法。学生需要准确回忆并简述燕子妈妈的教育方法，体现对课文情节的理解。6.参考答案：介绍了蚂蚁、蜘蛛、蜻蜓等昆虫的知识。解析：在《昆虫备忘录》中，作者介绍了蚂蚁的分工合作、蜘蛛织网捕食、蜻蜓捕食蚊子等昆虫的知识，展现了昆虫世界的奇妙。学生需要准确列举并简述介绍的昆虫知识，体现对课文内容的理解和记忆。7.参考答案：作者从外形、生活习性、捕食方式等方面描写了北极狐。解析：在《北极狐》中，作者描写了北极狐“白色皮毛”、“生活在冰天雪地中”、“吃海豹”等，从外形、生活习性和捕食方式等方面展现了北极狐的特点。学生需要准确列举并简述描写的方面，体现对课文内容的理解。8.参考答案：赵州桥特点的三个主要方面是：设计科学合理、造型美观、坚固耐用。解析：在《赵州桥》中，作者从“设计科学合理，只有一个主拱”、“造型美观，像一位古代的巨人”、“坚固耐用，已经使用了1300多年”等方面说明了赵州桥的特点。学生需要准确列举并简述这三个主要方面，体现对课文内容的理解和记忆。五、阅读理解题1.参考答案：家附近的公园解析：题干问小丽每天放学后都会去哪里。根据材料第一句“每天放学后，她都会去家附近的公园观察小动物和植物。”可知，小丽每天放学后都会去家附近的公园。答案依据是材料中的第一句话。2.参考答案：一只受伤的小鸟解析：题干问小丽在公园里发现了什么。根据材料第二句“一天，小丽在树林里发现了一只受伤的小鸟。”可知，小丽在公园里发现了一只受伤的小鸟。答案依据是材料中的第二句话。3.参考答案：受伤了，无法飞翔解析：题干问小鸟的翅膀怎么了。根据材料第二