2026年三年级上册5搭船的鸟随堂测试参考答案

2026年三年级上册5搭船的鸟随堂测试参考答案一、基础积累（共30分）（一）看拼音写词语（8分）1.dāchuán（搭船）2.cuìniǎo（翠鸟）3.zuǐba（嘴巴）4.shālā（沙啦）5.fùqīn（父亲）6.tūnxià（吞下）7.yǔsǎn（雨伞）8.bǔyú（捕鱼）参考答案：1.搭船2.翠鸟3.嘴巴4.沙啦5.父亲6.吞下7.雨伞8.捕鱼（每词1分，写错1字扣0.5分）（二）多音字组词（6分）1.啦：lā（沙啦）la（好啦）2.载：zǎi（记载）zài（载客）3.发：fā（发现）fà（头发）参考答案示例：1.沙啦/哗啦；好啦/来啦（两组正确即可）2.记载/三年五载；载客/载重（两组正确即可）3.发现/出发；头发/白发（两组正确即可）（每字2分，每组1分）（三）近义词与反义词（6分）近义词：美丽——（漂亮）忽然——（突然）静悄悄——（安静静）反义词：吞——（吐）美丽——（丑陋）静悄悄——（闹哄哄）参考答案：近义词：漂亮（或“好看”）、突然（或“忽然”）、安静静（或“静悄悄的”）（每空1分）反义词：吐、丑陋、闹哄哄（或“乱糟糟”）（每空1分）（近义词、反义词合理即可）（四）词语搭配连一连（10分）彩色的羽毛冲小鱼红色的长嘴飞岸边翠绿的衣裳衔水里蓝色的翅膀站船头参考答案：彩色的—衣裳红色的—长嘴翠绿的—羽毛蓝色的—翅膀（4分）冲—水里飞—岸边衔—小鱼站—船头（6分）（每连对1组1分）二、阅读理解（共40分）（一）课内阅读（25分）阅读课文片段，完成练习：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。1.片段中“彩色的小鸟”指的是（）（2分）A.鹦鹉B.翠鸟C.麻雀D.燕子参考答案：B（翠鸟）（2分）2.用“——”画出描写小鸟外形的句子，并说说作者是从哪些方面描写的。（5分）参考答案：描写外形的句子：“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”（2分）作者从羽毛颜色（翠绿）、翅膀颜色（蓝色）、长嘴颜色（红色）三个方面描写。（3分）（答出“羽毛、翅膀、长嘴”或“颜色”角度即可）3.文中“一下子冲进水里”“没一会儿，它飞起来了”中的“一下子”“没一会儿”说明了什么？（4分）参考答案：说明翠鸟捕鱼动作迅速、敏捷，体现了它高超的捕鱼本领。（4分）（答出“动作快”“敏捷”即可）4.选段中画“﹏﹏”的句子是（）描写。（2分）A.语言B.动作C.心理D.环境参考答案：C（心理）（2分）5.请用“△”标出描写翠鸟捕鱼过程的动词，并说说这些动词的作用。（7分）参考答案：动词：冲、飞、衔、站、吞（用“△”标出正确位置，每个1分，共5分）作用：这些动词准确刻画了翠鸟捕鱼的连贯过程，体现了它动作的迅速和熟练，让读者感受到作者观察的细致。（2分）6.联系上下文，说说“搭船”在文中的意思。（5分）参考答案：“搭船”指翠鸟顺便乘坐我们的船。文中翠鸟静悄悄地停在船头，跟着船一起前行，就像“搭”了我们的船一样，表现了人与自然的和谐。（5分）（答出“顺便乘坐”“跟随船前行”即可）（二）课外阅读（15分）阅读短文《观察小麻雀》，完成练习：清晨，我蹲在院子里的葡萄架下，观察一只小麻雀。它的头顶是深褐色的，像戴了顶小帽子；背部的羽毛是浅灰色的，夹杂着黑色的斑点，像穿了件花衣裳；腹部的绒毛雪白雪白的，软乎乎的。最有趣的是它的小爪子，橘红色的，只有我的小拇指盖那么大，却抓得葡萄藤稳稳的。小麻雀歪着脑袋看我，圆溜溜的眼睛像两颗小豆子。忽然，它扑棱棱飞起来，啄了一下葡萄叶上的露珠，又迅速跳回藤上，小尖嘴一张一合，好像在说：“真甜！”我屏住呼吸，生怕惊动了它。过了一会儿，它抖了抖翅膀，“叽叽”叫了两声，扑向院外的竹林，只留下几片飘落的羽毛。1.短文是从哪些方面描写小麻雀的？请简要概括。（4分）参考答案：从外形（头顶、背部、腹部、爪子颜色）、动作（飞、啄、跳、抖翅膀）、神态（歪脑袋、圆眼睛）三个方面描写。（4分）（答出“外形、动作、神态”即可）2.文中“圆溜溜的眼睛像两颗小豆子”运用了（）的修辞手法，这样写的好处是（）。（4分）参考答案：比喻（2分）；生动形象地写出了小麻雀眼睛圆润可爱的特点，让读者更有画面感。（2分）3.结合短文内容，说说“我”是怎样观察小麻雀的。（4分）参考答案：“我”蹲在葡萄架下近距离观察，注意到了小麻雀的颜色（深褐色头顶、浅灰背部等）、动作细节（扑棱飞、啄露珠、跳回藤）、神态（歪脑袋、圆眼睛），还观察了它的活动过程（停留、啄露珠、飞走），表现出观察的细致和专注。（4分）（答出“近距离”“关注细节”“观察过程”即可）4.比较《搭船的鸟》和本文，说说两篇短文在观察方法上的共同之处。（3分）参考答案：都注重观察事物的细节（如颜色、动作），按一定顺序描写（从整体到局部或外形到动作），加入了自己的感受（如“多么美丽啊”“真甜”），体现了对小动物的喜爱。（3分）（答出两点即可）三、语言运用（共20分）（一）仿写句子（6分）例句：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。仿写：（观察一种小动物，用“……是……的，……带着……，比……还……”的句式）参考答案示例：我家的小猫，耳朵是尖尖的，尾巴带着一圈圈花纹，比棉花团还柔软。（6分）（句式正确2分，内容具体2分，生动形象2分）（二）修辞手法分析（6分）课文中“难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”是（）句，作用是（）。参考答案：反问（或“设问”）（2分）；引发读者思考，表现“我”对翠鸟的好奇和喜爱，突出观察时的专注。（4分）（答出“引发思考”“表达情感”即可）（三）细节描写赏析（8分）课文中“它静悄悄地停在船头不知有多久了”一句，“静悄悄地”能否换成“安静地”？为什么？参考答案：不能。“静悄悄地”不仅写出了翠鸟停留时没有声音，还暗含了它动作轻盈、不引人注意的特点，更符合“我”发现它时的意外感；“安静地”仅强调没有声音，表现力较弱。（8分）（答出“更生动”“体现轻盈”“突出意外”即可）四、拓展表达（共10分）请你观察一种身边的小动物（如蚂蚁、蝴蝶、小狗等），学习课文中细致观察的方法，写一段话（80字左右）。参考答案示例：我蹲在花坛边