二年级下册语文《“贝”的故事》第2课时

第2课时3

“贝”的故事统编版语文二年级下册课前导入“小贝壳，小贝壳，在阳光下闪烁，像宝石，像玛瑙，它是海的花朵。”让我们赶快走进课文了解一下吧！

一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字,就像一种海贝的样子。介绍了贝类动物的特点——用贝壳保护自己的身体。“介绍“贝”字的甲骨文字形。样子就像一种海贝的品读鉴赏贝壳为什么会被当作饰品？古时候，人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。

古人觉得贝壳漂亮、珍贵又便于携带、不容易损坏，于是把它们当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的汉字大多与钱财有关，比如“赚、赔、购、贫、货”。读第2段，说说为什么“贝”做偏旁的汉字，大多与钱财有关。赚做买卖得利，跟“赔相对”购买你还知道哪些用“贝”作偏旁的与钱财有关的字？财账贸贵贡资你能用下面两组词语，向大家讲讲“贝”的故事吗？①象形字漂亮珍贵当作饰品②随身携带不易损坏当作钱币

“贝”是一个象形字。因为古人觉得贝壳很漂亮，很珍贵，所以喜欢把它们当作饰品戴在身上。又因为贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。主旨提炼本文介绍了“贝”字的由来、演变及发展。由一个简单的“贝”字，引出用“贝”作偏旁的一系列汉字，并用“贝”的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉字的大致意思，让我们在学习汉字知识的同时，感受中华优秀传统文化。教材习题答案朗读指导：注意讲清楚甲骨文“贝”的样子，贝壳的作用及用“贝”作偏旁的字的意思，可以尝试用上“因为······所以······”等关联词。朗读课文。给家人讲一讲“贝”的故事。读一读，记一记。珍贵珍惜赔本赔礼xī钱币纸币购买采购财富财产贫苦贫穷fù点拨：读准字音，如“珍、纸、产”为翘舌音；“财、采”为平舌音。不认识的字，借助拼音读正确。这六组词语是本课生字的扩词。扩词练习可以让我们更好地掌握所学的生字，学习更多词语，还能让我们体会到汉字的构词规律。识记时，先熟读词语，再在熟读的基础上结合词语意思进行记忆。铜镜珠宝··看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。点拨古代的铜镜是铜做的，所以“镜”是金字旁，金字旁与金属有关。王字旁与珍贵的玉石有关，所以“珠”是王字旁。金字旁的字还有钢、锣、铁、银等；王字旁的字还有环、琥、珀、珍等。课外拓展“贝”去哪儿了贝是中国最早的货币，商朝以贝作为货币。在中国的汉字中，凡与钱财有关的字，大都与“贝”有关。随着商品交换的发展，货币需求量越来越大，海贝已无法满足人们的需求，人们开始用铜仿制海贝。铜币的出现，是中国古代货币史上由自然货币向人工货币的一次重大演变。随着人工铸币的大量使用，海贝这种自然货币慢慢退出了中国的货币舞台。点评：货币的历史悠久，货币的发展史不仅是国家发展的体现，还是广大人民智慧的结晶。何瑭智退匈奴有一次，北方的匈奴要进攻中原，就遣人送来一张“战表”。皇上拆开一看，原来是“天心取米”四个大字。满朝文武大臣，没有一个能解此谜。皇上无计可施，打算张榜招贤。这时，一个名叫何瑭的臣子说，他有退兵之计，皇上急宣何瑭上殿(diàn)。何瑭指着“战表”上的四个字对皇上说：“天者，吾国也；心者，中原也;米者，圣上也。天心取米，就是要夺我国江山，取君王之位。”皇上急道：“那怎么办呢？”何瑭说：“无妨，我自有退兵办法。”说着，提笔将“战表”上的四个字多添了几笔，原信退给来人。匈奴的领兵元帅，拆开信一看，顿时大惊失色，急令退兵。原来，何瑭在“天心取米”四个字上添了几笔后，变成了“未必敢来”。点评：何瑭多么机智啊，他巧妙地利用中国汉字的特点，运用在汉字上添笔画的方法，改变了原来文字的意思,不费一兵一卒就让对方退了兵。可见，我国的汉字文化是多么博大精深，我们一定要从小就学好汉字。课堂练习

ɡǔpiàojiǎzhuànbìcái

甲骨漂币财赚一、选一选，连一连。二