现代汉语（第4版）课件 周一民 第4、5章 语法-修辞

第四章语法01第一节

语法概说一、什么是语法

语法是语言的要素之一，没有语法，语言便无法形成。语法作为规则限制着人们的语言行为，同时也为话语的生成提供了依据。语言结构规则本身，即由语言社会集体约定，以自然形态存在于语言之中的客观语法现象

对客观语法所做的科学阐释，包括各种语法论著在内，其中带有研究者主观的成分。语法语法的性质抽象性稳固性民族性二、语法学的分类传统语法20世纪之前以及直到今天多数语法教科书还沿袭使用的体系，导源于希腊、拉丁两大语法。结构主义语法结构主义语言学的一部分，产生于20世纪上半叶。转换生成语法产生于20世纪50年代，创始人是美国教授乔姆斯基。教学语法科研语法三、现代汉语语法研究简介（略）四、现代汉语语法的特点

★汉语语法最明显的特点是形态变化少，没有印欧语里名词、动词、形容词的那些性、数、格、时态、人称的变化。

★汉语的常规语法结构中，主语在谓语前面，宾语在谓语之后，修饰语在中心语之前，补语在谓语之后。主谓宾是汉语最常见的句子格式。

★汉语句法结构讲究意合，常以类语义作为进入句法结构的选择限制。

★拥有丰富的量词和语气词也是现代汉语突出的特点。五、现代汉语语法的学习《现代汉语》课的语法部分主要介绍汉语各级语法单位的构成、用法和分类，以及常见的语法错误等。

学习语法不仅要记住必要的术语、概念，更重要的是要培养分析问题、解决问题的能力，要注意观察各种语言现象，运用自己所学的语法知识去分析、解释。02第二节

词类（上）一、划分词类的标准

词类就是词的语法分类。划分的标准组合能力句法功能词性变化词义的作用

词的词汇意义与词类有着密切的关系，语法特征相似的词在词汇意义上也有共同点。不过，虽然词义在很大程度上可以帮助我们划分词类，但不能作为严格科学意义上的词类划分的标准。词类和词性

词类是着眼于总体的，某一词类的语法特征是根据众多词性综合归纳出来的；词性是着眼于个体的，某一个词的词性具有该类词的主要特征，但不一定具备全部特征。二、实词和虚词名词动词形容词数词量词代词叹词拟声词副词介词连词助词语气词实词虚词三、实词的分类名词名词的分类1.个体名词2.集体名词3.散物名词4.抽象名词5.专有名词6.时间名词7.处所名词8.方位词名词的语法特征动词动词的分类1.及物动词2.不及物动词3.心理动词4.联系动词5.能愿动词6.趋向动词动词的语法特征形容词形容词的分类1.性质形容词

2.状态形容词3.非谓形容词形容词的语法特征1.形容词中的性质形容词一般能受程度副词的修饰。某些非谓形容词也能受程度副词的修饰。状态形容词、一般非谓形容词以及形容词的重叠形式不能受程度副词的修饰。2.形容词一般都能做定语，除去非谓形容词之外也能做谓语。一部分形容词能做状语、补语。性质形容词做定语。3.形容词不能带宾语。4.一部分形容词可以重叠。单音节形容词的重叠形式是AA或AA的/地。双音节性质形容词的重叠形式是AABB。双音节状态形容词的重叠形式是ABAB。三大类实词的区分数词基数词（表示数目）序数词（表示次序）数词是表示数目和次序的词。系数词：零、半、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、两系数和位数组合成的词：系数+位数“十、百、千、万、亿、兆”等基数+第、老、初天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥英文字母：A、B、C、D……数词中还有分数、小数、倍数和概数。量词量词是表示计量单位的词，又叫单位词。名量词个体量词：个、名、员、位、本、张、匹、篇、章、首、把……集合量词：双、套、批、对、行、群、伙、班、组、系列……种类量词：种、类度量词：公里、米、吨、公斤、克、亩、升、平方米、元……不定量词：些、点、些个容器量词：被、碗、瓶、袋、箱、柜、盆、勺范围量词：一桌子、一脸、一鼻子、一墙……借用量词：车、幕、船、车皮、火车、捆、挑、抱、棒、抹……专用动量词：次、回、趟、遍、阵、顿、遭、通、把、场、轮……借用名词的动量词：拳、脚、眼、句、声、刀、枪、巴掌……重复动词的动量词：（看一）看、（想一）想、（歇一）歇动量词时量词：年、天、小时、分、秒、（一）会儿、（一）阵子量词的语法特征

★具有丰富的量词是现代汉语的特点之一。不同的量词常常可以反映事物的形状、特征和类别，从而使语言的表达更加形象。

★由名量词组成的数量词组经常做定语修饰名词。

★由动量词组成的数量词组接在动词后面做补语。

★由时量词组成的数量词组可以用在名词的前面充当定语。

★数量词组可以重叠，做定语表示数量多。

★量词一般不能单独做定语。代词三身代词反身代词：自己、自个儿总称代词：大家、大伙儿、大家伙儿文言代词：之、其代词是具有称代、指别作用的词。我、咱、我们、咱们你、您、你们、您们他、她、它、他们、它们、她们、别人、人家人称代词

人称代词在一定场合下有换用的现象。如“人家不愿意”中的“人家”可以是指“我”。

人称代词还有泛指和虚指现象。

疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、几、几时、多、多么、多少、多会儿、怎么、怎样、怎么样

疑问代词一般用于询问和反问，也有一些非疑问用法。

任指用法

虚指用法

泛指用法

否定用法指示代词：这儿、这里、这边、这么、这会儿、这样、这么样那儿、那里、那边、那么、那会儿、那样、那么样每、各、某、另、别、凡、本、其他、其余、一切叹词叹词又叫感叹词，是表示感叹或呼唤、应答声音的词。唉、啊、哎呀、哎哟、喂、嗯、唔、哦、噢、呸叹词的作用在于表达个人的情感，向别人传达自己的意图。叹词的独立性很强，可以独立成句或充当独立语，不与别的词语产生结构上的关系。拟声词拟声词是模拟声音的词，又叫象声词。轰、咣、砰、哗啦、哐当、咣啷啷、叽叽喳喳、噼里啪啦、丁零当啷

拟声词在模拟声音时，有时是一词多指；有时是多此同指；还有时是所指无声。

拟声词像叹词一样，经常单独成句或充当独立成分。拟声词还可以做谓语、定语、状语和补语。03第三节

词类（下）一、虚词副词

副词是主要修饰动词、形容词，一般只充当状语，表示程度、范围、时间、频率、情状、语气、关联和否定等的词。

★副词能修饰动词或形容词，例如“已经解决”“很好”。一般不能修饰名词。某些范围副词，如“仅仅”“凡是”“光”等，可以直接加在名词的前面。

★从句法功能上看，副词都能做状语。能做补语的仅限于“很、极、万分”几个，如“好得很”“高兴极了”“激动万分”。

★副词一般不能单独回答问题，少数副词在对话中可以单说，如“当然、也许、大约、必须、未必、不、没有、不必、赶快、赶紧”等。

★有的副词同时兼有两种以上的作用。如“就”可以用作范围、时间、语气、关联等副词，要根据语言环境细致分辨。

★副词和形容词都能做状语，但形容词又能做定语而副词不能，因此可以用能否充当定语来区分二者。

★“没、没有、在”既是动词，又是副词，能做状语的都是副词，单独做谓语的都是动词。介词介词又叫前置词，主要用在名词或名词性词组前面，共同组成介宾词组，做动词、形容词的修饰成分或补充成分。连词连词又叫连接词，是连接词或词以上的语言单位，并表示各种逻辑关系的词。

“和、跟、同、与”都有连词和介词两种用法，可从以下三方面识别：1.连词前后的词语是并列关系，可以互相调换位置而意思基本不变。2.介词前面可以出现状语，连词不能。3.介词前的名词主体可以省略掉，连词的前项不能省略。助词助词是附着在词或词组前后，表示语法意义的词。的：定语的标志地：状语的标志得：补语的标志所：附着在动词前面构成所字词组；构成“为（被）……所……”格式似的、一样、一般：附着在名词性、谓词性成分或主谓词组的后面，构成比况词组了：用在动词、形容词后表示动作、变化完成或实现。着：用在动词、形容词后表示动作、状态的持续。过：用在动词、形容词后表示曾经经历、发生。被：直接加在动词前面表示被动。给：直接加在动词前面，可以表示主动，也可以表示被动。们：用在指人名词或词组的后面表示复数。来、把：表示概数。等、等等：一般表示列举未尽，“等”有时也表示列举已尽。结构助词动态助词约略助词语气词语气词又叫语气助词，是放在句末或句中停顿处表示语气的词。多用在句末，有的也可用在句中。语气词有时可以连用。语气词不只是表示语气，在句子的构成和表意上也有重要作用。的、了：表示陈述语气。吗、呢：表示疑问语气。吧：用于非问句、祈使句和陈述句，表商量、请求、猜测、认可、假设等语气。啊：可用于各种句式，以感叹句末尾居多。罢了：表示如此而已，有把事情往小里说的意味。着呢：表示肯定，有加深程度、加以夸张的意味。也罢、也好：表示容忍或只得如此。啦嘛么哎喽嘞来着不成的话二、词的兼类和活用词的兼类

汉语中有部分词经常具备两种或两种以上的词性，可以归入两种或两种以上的词类中去，且词义密切相关。这就是词的兼类现象，这种词就是兼类词。

兼属名词和动词：领导、编辑、工作、发明、贡献、代表、病、锁……

兼属名词和形容词：科学、精神、经济、理想、幸福、铁、轴……

兼属动词和形容词：丰富、繁荣、端正、明白、稳定、破、红……

兼属名词、动词、形容词：便宜、方便

兼属动词、介词、副词：在词性活用

词性活用是指词在特定的语言环境中临时改变词性，用作另一类词。

我同时便机械地拧转身子，用力外外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。（鲁迅《社戏》）

老栓，就是运气了你！（鲁迅《药》）04第四节

词组一、词组概说

★词组是词和词按照一定的语义搭配关系和语法结构规则组合起来的语法单位。

★词组是介于词和句子之间的语法单位。词组和词都是语言的备用单位，其整体功能相当于一个词。汉语中很多重要的句法语义规则在词组这级单位中就已展示出来。

★词组是从句子中截取的语言片断，没有句子所具有的语气、语调、各种独立成分，不能自由地移位、变式、省略，也不能像句子那样同现实语境直接联系，获得语用含义。

★词组作为结构体是由直接成分组成的。绝大多数词组都是二合的，一次可以划分出两个直接成分；少数词组是多合的。

★词组可以由实词和实词组合而成，也可以由实词和虚词组合而成。二、词组的结构分类和功能分类词组的结构分类1.主谓词组2.动宾词组3.偏正词组（1）定中词组（2）状中词组4.补充词组5.联合词组6.同位词组7.连谓词组8.兼语词组9.方位词组10.介宾词组11.量词词组12.的字词组13.所字词组所见所想所采用所喜欢

所答非所问所言极是有所发现无所作为

他所发表群众所喜欢14.比况词组傻子似的有经验似的海一样排山倒海般词组的功能分类1.名词性词组（1）定中词组孩子的父亲（孩子的父亲买来了学习用具）

高高的个子（老张高高的个子）

祖国的强大（祖国的强大是我们的心愿）（2）方位词组新中国成立以后，我们又回到了北京。

咱们屋里谈。（3）量词词组三天这一年五点（4）的字词组买菜的草帽

（5）同位词组为人民服务这个问题一定要解决好（6）所字词组大家所喜欢的作品（7）联合词组团结、友谊、进步（8）主谓词组今天星期天（他说今天星期天）2.动词性词组（1）状中词组（2）动宾词组（3）补充词组（4）连谓词组（5）兼语词组（6）主谓词组（7）联合词组3.形容词性词组（1）状中词组（2）补充词组（3）比况词组（4）联合词组（5）主谓词组4.副词性词组副词性词组只有介宾词组一种。如：

“我把动词放在桌子上”中的“把东西”和“在桌子上”三、复杂词组复杂词组的特点

一个词组的直接成分内部又包含着词组，这就是复杂词组。简单词组是单层词组，而复杂词组至少有两个结构层次，是多层词组。复杂词组的分析方法

复杂词组的分析采用直接成分分析法，又称层次分析法。这种分析方法的核心内容是揭示词组的结构层次，按层次找出直接成分并指明结构类型。进行层次分析，要求由大到小，由外到内地层层切分，一直切分到词为止。

有效切分须遵循以下原则：

第一，切分出来的片段必须有语法关系。

第二，切分出来的各个片段必须是一个词或词组，有一定的意义。

第三，切分出来的片段搭配起来必须符合整个词组的意义。复杂词组的层次分析举例1.定中词组2.状中词组3.双宾语词组4.兼语词组5.主谓词组（包括的字词组、介词词组、方位词组）6.庄重词组（包括东宾词组、补充词组、同谓词组）四、多义词组1.层次相同，语法关系不同。

2.层次不同，语法关系相同。3.层次和语法关系都不相同。4.层次和语法关系都相同，但语义不同。05第五节

句子概说一、什么是句子

句子是由词和词组构成的，能够表达一个相对完整的意思，具有一定的语调，前后都有较大停顿的语言单位。二、句子成分的划分

主语、谓语、宾语、定语、状语、补语这六种成分是句子的基本成分。出了基本成分之外，句子有时还带有与基本成分没有结构关系的特殊成分独立语。三、句子的结构分类

按照句子的内部格局所进行的分类是结构分类。结构分类归纳出来的类型叫作句型。确定句型首先要明确一下原则：1.句子的语气不影响句型2.句子中功能相同的词进行替换不影响句型3.句子中修饰成分的有无不影响句型4.句子中独立于的有无不影响句型5.句子的语用变换不影响句型主谓句1.从谓语的性质看，可分为动词性谓语句、形容词性谓语句、名词性谓语句。2.从主语所表示的人或事物是施事还是受事看，可以分为主动句和被动句。3.还可以从其他角度分为省略句和完全句，变式句和常式句等。非主谓句1.动词性非主谓句2.形容词性非主谓句3.名词性非主谓句4.叹词句5.拟声词句四、句子的语气分类陈述句祈使句感叹句疑问句1.是非问句2.特指问句3.选择问句4.反复问句5.反问句06第六节

单句成分（上）一、主语和谓语主语的构成

大多数实词和大多数词组都能做主语，只有定中词组和介宾词组除外。

名词和名词性词语做主语是最常见的。

表时间的词语和表处所的词语也可以充当主语，做陈述对象。

如果时间词语和处所词语的前后有其他陈述对象，那么时间词语和处所词语就成了状语。

动词性词语和形容词性词语都可以做主语。谓语的构成

动词和形容词经常做谓语。

用来做谓语的动词和形容词前后往往有附加或连带的词语，光杆词语或形容词作谓语是受限制的，一般用在对举格式或口语对话中。

主谓词组充当谓语是汉语一大特色。

名词、名词性词组也可做谓语，但受一定限制。名词做谓语仅限于说明日期、天气、节气、处所、职业等简短句子。

名词性词组做谓语，一般用来说明人的年龄、籍贯、容貌、性格或说明事物的情况、价格。主语的语义类型1.施事主语2.感事主语3.当事主语4.受事主语5.结果主语6.与事主语7.工具主语8.材料主语9.处所主语10.范围主语11.关涉主语12.目的主语13.原因主语14.遵循主语15.判断主语16.描写主语二、宾语和补语宾语的构成

大多数词和词组都能做宾语，只有定中词组和介宾词组除外。

经常做宾语的是名词或名词性词语。

以下词语只能做主语而不能做宾语：1.指示代词“这”和“那”。2.名词或量词的重叠形式。3.“有的+名词”及其省略式“有的”。

动词和动词性词组也能做宾语。动词性词语能否做宾语，主要同谓语动词有关。

形容词、形容词性词组做宾语谓语动词也有限制，它们一般是表示主观感受和表示呈现意义的动词。

主谓词组做宾语在动词后可以有停顿，谓语动词一般是表示言语活动、心理活动、感觉意义、显示意义的动词。

有的句子谓语后面出现两个宾语。宾语的语义类型1.受事宾语2.与事宾语3.结果宾语4.施事宾语5.工具宾语6.材料宾语7.处所宾语8.方式宾语9.原因宾语10.目的宾语11.角色宾语12.判断说明宾语补语的类型1.结果补语2.趋向补语3.可能补语（1）“得/不+结果补语/趋向补语”构成。（2）由“得/不+了”构成。（3）由“得/不得”构成。4.状态补语5.程度补语6.数量补语

（1）表示动作行为变化的数量，或者性质超过不及的数量。

（2）表示动作或状态时间的长短，也就是时段。7.节宾词组补语补语的语义指向1.指向谓语2.指向主语3.指向宾语4.指向兼语5.指向状语宾语和补语共现的格式1.“谓+补+宾”式2.“谓+宾+补”式3.“谓+补+宾+补”式4.“谓+宾+谓+补”式

宾语和补语共现的辨别1.要注意分析谓语和后置成分的语法意义。2.注意区分数量词中的名量词和动量词。3.注意区分后缀“得”和结构助词“得”。07第七节

单句成分（下）一、定语和状语定语的构成和表意作用1.描写性定语。使用这类定语时，说话者所着眼的主要是被描写的事物本身，指明主语或宾语是“什么样的”。形容词及形容词性词组充当的定语往往是描写性的。2.限制性定语。限制性定语主要起区别作用，指明主语或宾语是“哪一个”，表示时间、处所、领属、环境、范围、用途、质料、数量等。一般来说，名词性词语和动词性词语做定语是限制性的。定语和结构助词“的”

单音节形容词做定语，一般不带“的”。如：白纸、红上衣、新同学。

双音节形容词及形容词重叠形式一般要带“的”。如：伟大的祖国、雪白的墙。

名词做定语，表示质料、性质的一般不带“的”。如：木头桌子、铁椅子。

表领属的名词做定语，一般带“的”。如：同学的哥哥、祖国的边陲。

代词做定语，表领属的一般要带“的”。如：我的帽子、他的自行车。

中心语是亲属称谓或团体、单位名称，可以不带“的”。如：我爸爸、他姐姐。

人称代词后面紧接指示代词或表示时间、处所的定语，一般不用“的”。如：他这学期的成绩、他在广州的亲戚。

动词做定语，一般要带“的”。如：起草的文件、升起的太阳。

词组做定语，一般要带“的”。如：我们班的同学、桌子上的钢笔。

量词词组做定语，不带“的”。如：这条胡同、三幅油画。

在层次较多的复杂定语里，要尽可能省去可以省掉的“的”。如：我们学校（的）教龄最长（的）有丰富教学经验的三位优秀（的）语文教师。多项定语的顺序

多项定语，指一个中心语（主语或宾语）前有多项修饰限制成分，这些定语分别附加在中心语上。

多项定语的一般顺序如下：1.表示领属或表示时间、处所的名词、代词或词组；2.指示代词或数量词组；3.动词性词语、介宾词组；4.形容词性词语；5.表示属性的名词。

举例：状语的构成和表意作用

副词的主要功能就是做状语，形容词和形容词性词组、时间名词、方位词、能愿动词、介宾词组也经常做状语。

名词一般不做状语。时间名词经常做状语，处所名词做状语仅限于口语对话，少数方位词、数量名词组可以做状语。两个名词对举也可以做状语。

某些表示工具、依据、范围、方式的名词可以做状语。

数量词组可以做状语，有时用重叠形式，表示依次进行。

动词性词语一般不做状语，个别做状语一定要加“地”。

功能相当于副词、形容词、时间名词、处所名词的代词“这儿、那儿、哪儿、这会儿、那会儿、多会儿、这么、那么、怎么、这样、那样、怎样、这么样、那么样、怎么样”，也可做状语。

状语按其表意作用可以分为限制性状语和描写性状语。

限制性状语可以表示时间、处所、范围、对象、目的、方式、程度、情态、语气、否定等，主要由副词、时间名词、能源动词、介宾词组充当。

描写性状语主要是对动作的情况或动作者行动时的情态（表情、态度、心情、姿态）进行描写。常由形容词性词语、拟声词充当。状语的位置和多项状语的顺序句中状语：谓语之前，主语之后句首状语：主语之前状语位置多项状语的顺序：1.表示时间的名词、副词、方位词组、介宾词组；2.表示处所的介宾词组、方位词组、名词、代词；3.表示语气、关联的副词；4.表示条件、方式、范围、目的、对象、关涉的介宾词组和副词；5.表示情态的形容词、动词。句首状语同主语的区别

以下情况，句首的时间、处所词语应分析为主语。

1.谓语是名词或名词性词组，对句首时间、处所词语加以说明。2.谓语是形容词或形容词性词组，对句首时间、处所词语进行描写。3.谓语是“是”“成”“成为”“变成”等动词，或谓语动词前有能愿动词做状语，对句首时间、处所词语进行判断、评议。4.谓语是一个主谓词组，而句首的时间、处所词语又不能挪到谓语前。5.句首的时间、处所词语是谓语动词的施事主体。6.句子表示在什么地方出现、存在、消失了什么人或事物，句首的处所词应看作主语。

不属于以上情况的句首时间、处所词语都应分析为状语。二、独立语插入语1.引起对方注意。常用“你看、你想、你说、你听、你知道、你记着、你猜怎么着”等。2.表示对情况的推测和估计。常用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点、往少里说”等。3.表示强调。常用“特别是……、尤其是……、首先是……”等。4.表示消息的来源或依据。常用“听说、据说、据可靠消息、据有关人士披露”等。5.表示注释、补充、举例。常用“包括……、正如……、即……、例如……”等。6.表示态度。常用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、老实说、严格地说、不错”等。7.表示承上启下或总结。常用“总之、总而言之、由此可见、换言之、反之、此外”等。呼应语感叹语拟声语三、句子成分的功能和变换句子成分的功能

在句子成分当中，主语、宾语都是指称，是指称人或事物的。谓语是陈述，是述说动作行为变化的。补语也是一种陈述，是次于谓语的，补充述说动作行为变化的。定语、状语都是加饰，是分别加饰主宾语和谓语的。独立语也是加饰，是附丽在句子上，与结构无关的加饰。句子成分的变换08第八节

常见句式一、主谓谓语句主谓谓语句的性质

主谓谓语句是主谓词组做谓语的句式。格式为：

大主语（全句主语）+小主语+小谓语

主谓谓语句根据小谓语的性质，分属于名词性、动词性、形容词性谓语句。主谓谓语句的构成1.主语是受事，小主语是施事。2.大主语是施事，小主语是受事。3.大主语和小主语有领属关系。4.大主语指出某一对象或范围，主谓谓语对它进行叙述或描写。5.小主语或小宾语（主谓谓语中的宾语）是代词复指大主语。6.主谓谓语的小主语和小宾语同形。7.小主语是动词性词语，与大主语可以构成主谓关系。8.小谓语是名词性词语，多出现在口语里。主谓谓语句的分析

谓语部分是一个主谓词组，不能找中心，就整体做谓语。

很多主谓句都可以转换为其他类型的句子。

也有一些主谓谓语句无法转换为其他类型的句子。二、双宾句双宾句的性质

谓语动词带有两个宾语的句子叫双宾句。

离动词较近的宾语叫近宾语（间接宾语），离谓语动词远的宾语叫远宾语（直接宾语）。

一般情况下，近宾语是指人的，远宾语是指事物的。偶尔也有两个宾语都指人或都指人以外的事物的。

近宾语常常是代词。名词做近宾语前面也可以有定语。

远宾语可以指事物，也可以指情况。

近宾语和远宾语的位置不能颠倒。某些方言的双宾语语序与普通话相反。双宾句的构成1.表示“给予”义的：2.表示“取得”义的：3.表示“叙说”义的：4.表示“称呼”义的：5.表示“留存”义的：三、连谓句连谓句的性质

两个或两个以上的谓语连用，每个谓语都与该句主语有陈述关系的句子是连谓句。

连谓句的两个或几个谓语陈述的是一个共同的主语；谓语之间没有明显的停顿，表现在书面上不能用逗号隔开；前后谓语的次序，一般不能调换；谓语同谓语之间没有联合、主谓、动宾、补充等语法关系，没有关联词语。连谓句内部的语义关系1.表示先后发生的动作行为。如：金生取了笔记本走了。2.前一谓语表示的是后一谓语的方式、状态。如：他摇晃着打脑袋傻笑。3.前一谓语是后一谓语的时间、地点。如：我们回家路过南京。4.前后谓语是目的或因果关系。如：明天我早起背单词。5.前后谓语的语义相近，是从两个不同的角度对主语加以陈述。如：妈妈又闭着嘴不说话。6.多项谓语的连谓句之间也无外乎以上的语义关系。如：他关上门倒在床上蒙着头哭。四、兼语句兼语句的性质

具有两个或两个以上的谓语，前一个谓语带有宾语，这个宾语同时又是后一个谓语的主语，这种结构的句子就是兼语句。

领导派我接替老王的工作。

典型的兼语句格式是：

主+谓1+谓2

其中谓1由动词充当，构成兼语句的谓1是有限制的。兼语句可以根据充当谓1的动词进行分类。兼语句的构成1.谓1是表示驱动、使令义的动词。2.谓1是表示心理、情绪义的动词。3.谓1是表示有无、存现、判断义的动词。兼语句同连动句的交叉和套用

兼语句中的谓2如果在同兼语有陈述关系的同时又同主语有陈述关系，就造成了连谓兼语交叉句。构成这种句子的谓1一般是“带、领、带领、率领、领导、陪、陪同、随、伴随、陪伴、跟随、跟、伙同、串联、帮、帮助”等动词。

兼语句和连谓句还可以嵌套在一起构成两种句式套用的句子。五、把字句把字句的性质

由介词“把”构成的介宾词组在谓语动词前充当状语的句子就是把字句。把字句以介词“把”为特定的标志词，它的作用主要是将谓语动词后的宾语提到谓语动词之前。

许多把字句“把”的宾语是无法移位变换到谓语动词之后的，有的把字句谓语动词本身就带有宾语。

也不是所有主谓宾结构的句子都能变换成把字句。把字句的特点1.语义上的处置性。

把字句的谓语部分，特别是谓语动词大都含有对“把”的宾语加以处置的意味。

少数把字句“把”的宾语是施事、工具、材料或处所，少数把字句的谓语动词是表示认知、心理活动的动词，其处置性较弱或不明显，但仔细分析，也都具有“致使”“使用”等含义。

2.“把”字宾语的有定性

所谓有定性是指“把”所介引的宾语一般是已知的，确指的人或事物，而不是未知的、泛指的。3.谓语动词的非光杆性

把字句的谓语动词不能由光杆动词充当。把字句的谓语动词或者前有状语，或者后有补语、宾语，或者后附动态助词，或者说重叠形式。六、被字句被字句的性质

由介词“被”引出施事或将“被”直接附在动词前表示被动的句子是被字句。

被字句属于被动句的一种。汉语的被动句包括被字句，也包括主语是受事的其他句子。

“被”字句的“被”在书面语里常用，在口语中则用“叫（教）、让、给”代替“被”。被字句的特点1.语义上的不如意性

被字句所表达的事情，对于表达者或者句子主语来说，往往是不如意的，不企望的。2.主语的受事性和有定性

被动句的主语在意念上大都是谓语动词处置或施加影响的承受者。有的被字句主语不是谓语动词的直接受事。

被字句的主语一般是确指的、确定的。表示泛指、无定的词语一般不能充当主语。3.谓语动词的及物性和肯定性

被字句的谓语动词一般是及物动词中的行为动词。不及物动词以及表示存在、趋向的动词一般不能充当谓语。

被字句中，表示否定、时间的副词以及能愿动词只能出现在“被”字的前面，而不能出现在谓语动词的前面。被字句和把字句的关系

被字句和把字句的主要结构和语义成分都存在着对应关系，两种句式的制约条件也有相同之处，因此，这两种句式往往可以互相变换。

也有一些句子是不能互相变换的。

“被”和“把”还可以同时出现在一个句子里。七、是字句

由动词“是”构成的表示判断或肯定的句式叫是字句。

表示等同的是字句表示归类的是字句表示映射的是字句表示存在的是字句表示暗喻的是字句表示确认或强调的是字句表示让步转折的是字句“是”居句首的是字句“是……的”句

非判断句的“是……的”句有这样一些特点：1.“是”前后的成分不构成逻辑上的判断，没有“等于”“从属于”或“对应于”等关系。2.“是……的”之间嵌入的是谓词性的词语。3.去掉“是”和“的”句子仍然能够成立。八、存现句存现句的性质

表示什么地方存在、出现或消失了什么人或事物的句子叫存现句。存现句的常见格式是：

处所词语+动词+名词性词语

存在句：表示何处存在什么人或事物。如：客厅里有两位客人。隐现句：表示何处出现或消失了什么人或事物。如：这天，我们村死了一个老太太。存现句的特点

存现句的句首一定要有表处所的词语，否则句子就不能成立。谓语动词后面一般带动态助词“着”。

静态存现句：谓语动词表示静止状态。

静态存现句中，谓语动词不表示动作而表示存在的方式，后面附带的动态助词“着”和“了”可以互换而句意不变。

动态存现句：谓语动词表示运动状态。

动态存现句中的谓语动词表示动作持续进行，其后的“着”不能换作“了”。

隐现句的句首一般有处所词语，但也可以没有。表示出现的谓语动词后面的一般趋向补语或本身就是趋向动词，表示消失的谓语动词后面一般带动态助词“了”。

存现句句首的处所词语前面如果有“在”“从”等介词出现，那么它就成为句首状语，全句成为无主句。09第九节

复句一、复句概说

复句是两个或两个以上意义密切关联，结构上互不包含的单句形式组成的句子。

组成复句的单句形式叫分句，也叫小句。

由于复句是由两个或两个以上的分句组成，它可以表达比单句更为复杂的语义内容，因此无论在口语还是书面语交际中，使用都非常广泛。什么是复句单句和复句的区分1.不要把单句成分误认为分句2.有关联词语的句子不一定是复句3.语音停顿是区分单句复句的重要标志分句主语的异同和隐现

当复句中各分句的主语相同时，主语一般只在其中的一个分句出现，其余的分句可以省略主语。

复句中相同的主语如果反复出现，那么就有强调这个主语的意味。

当复句中各分句的主语不同时，这些不同的主语一般都应出现。

有时后面分句的主语也可以承接前面分句主语之外的某个成分而省略。

有的句子，分句中未出现的主语不是上文中的任何成分而是另有所指。

复句中不同主语的隐现和转换非常微妙，在不发生歧义，对方可以领悟的情况下，主语可以省略不出现。关联词语

在复句中，各分句的组合一般要借助关联词语。

关联词语是能够起到关联作用，标志逻辑关系的词语。包括以下几类：可合用，也可单用。如：虽然……但是……，因为……所以……可合用，也可单用后一个。如：不但……而且……一般都要合用。如：一边……一边……，不是……就是……成对关联词语二、复句的类型联合复句1.并列关系

并列关系复句的各个分句之间可以是相同的、相近的或不同的、相对的并列关系。

并列关系复句所用的关联词语，如果是单用的，经常用在后面的分句里，有“也、又、还、同时、同样、另外”等。

成对搭配的关联词有：

合用关联词的例句：也要的并列复句是不用关联词，直接意合的。2.连贯关系

连贯复句的几个分句按时间、空间或逻辑事理的顺序叙述连续的动作或相关的情况。

连贯复句一般作鱼贯式排列，可以不用关联词语。如：

他回到家里，用一个瓦盆装了土，把棉籽埋进去，放在炕头上。

连贯复句也有用关联词语的，单用的有“就、便、才、于是、然后、后来、随后、接着、跟着”等，多用在后面的分句中。如：

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

合用的有“首先……然后……、起先……后来……、一……就……”。如：

到了刑场，陈铁军同志首先向周围前来送别的群众道别，然后深情地凝视着亲密的战友周文雍同志，将自己的围巾披在他身上。3.递进关系

后面的分句比前面的分句意思进了一层的叫递进关系。

递进关系一般要用关联词语表示，单用的有“而且、并且、何况、况且、甚至、甚至于、更、还、反而”等。如：

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全程中称为最严厉的书塾。“连……也（都）……”也常用在递进复句中的后面分句中。如：

吴吉昌日夜在棉田里观察研究，连吃饭都端着碗蹲在地头。合用的表示较强递进的词有：

合用表示反衬递进的关联词有：

4.选择关系

选择关系复句中的每个分句说明一种情况以供选择。

有定选择：复句由两个分句组成，说话人对两个分句提出的情况有所取舍。

选前项舍后项的常用“宁可（宁愿、宁肯）……也不（不愿、不肯、不、决不、不可）……”。如：

老王宁可受穷，也不去挣那昧良心的钱。选后项舍前项的常用“与其……不如（毋宁、何如、宁肯、宁可、宁愿）”。如：

杜审言傲慢夸大的性格对于杜甫与其说是有利的，毋宁说是有害的。

未定选择：在若干情况下，可以选择这个，也可以选择那个，说话人主观上不做取舍。

单用的关联词有“或者、或、或则、或许、还是、也许、要么”等。如：

在右边一栏中，写上许多引文，或者补充许多新的内容。

合用的关联词有“或者……或者……、是……还是……、不是……就是……、要么（要就是）……要么（要就是）……”。如：

他不是在系里开会，就是去图书馆查资料。5.解说关系

一部分分句对另一部分分句进行解释、说明或总括，这种关系成为解说关系。解说复句一般采用意合法而不使用关联词语。

解说式：解说式是后面的分句对前面的分句加以解释、说明。如：

许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。

总分式先总说后分说。如：接着就走上两个女人来，一个不认识，一个就是卫老婆子。先分说后总说。如：你是山东人，我是山西人，咱们都是中国人。偏正复句1.转折关系

正句表达的意思同偏句表达的意思相反或相对，这种复句就是转折关系复句。让步转折复句常用关联词：虽然（虽、虽说、虽说是、虽则、尽管、固然、诚然）……但是（但、可是、然而、而、却）……例句：虽然二诸葛说是千合适万合适，小二黑却不认账。一般转折复句常用关联词：然而、但是、可是、偏离、就是、但、可、却、而、不过、只是、倒例句：我是喜欢短文章的，但我也并不反对长文章。2.因果关系

因果关系复句中，一个分句说出事情的原因，一个分句说出事情的结果。说明因果复句常用关联词：因为、由于、因此、因而、所以、从而、以致、致使、因为……所以……、由于……因此……、之所以……是因为……例句：因为她身材高大结实，还能挑水挑粪。

歌声拖得很长很长，因此能听得很远很远。

由于各拱相连，所以这种桥叫联拱石桥。也可不用关联词，如：

这雨来得又突然又猛烈，震击得人们手忙脚乱。推论因果复句常用关联词：既然……那么（就、可见）……、可见例句：既然天上没有什么好，你就不用回去了。（由因推果）

既然党组织叫他联系，一定没问题。（由果推因）也可不用关联词，如：

那儿下午不营业，咱们就不必去了。3.假设关系

假设关系复句的偏句提出一个假设的情况，正句说明由这个情况产生的结果。连贯假设复句常用关联词：如果……（的话），就……、不……不……、要不是……就（还）……、万一……就……例句：如果还没有研究清楚，就不应该盲目地推广。让步假设复句常用关联词：即使（即便、即或、就是、就算、哪怕、纵然、便是）……也（还、又）……、再……也（还、仍）……、万一……也……例句：工作再忙，也不能挤掉学习。对比假设复句常用关联词：如果说……那么（就）……例句：如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。4.条件关系

条件关系复句的偏句提出一种条件，正句说出在这个条件下产生的结果。充分条件复句常用关联词：只要……就……、一……就……、就、才例句：只要在什么时候再听到那种歌声，那声音的影片便一幕幕放映起来。必要条件复句常用关联词：只有（唯有）……才……、除非……才……、才例句：只有在思想和思想方法上经过苦心的锻炼，才能把文章写好。无条件复句常用关联词：无论（不论、不管、任凭）……都（总、也、还）……例句：在白色恐怖弥漫的年代里，无论环境怎样险恶，鲁迅先生一直把密信和文稿珍藏着。5.目的关系

目的关系复句的偏句表示某种行为，正句说明行为的目的。积极目的复句常用关联词：以便、以、用以、借以、以求、为的、为的是、是、好例句：老赵尽力使车子跑得平稳，以便总指挥睡得安宁。

毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。消极目的复句常用关联词：以免、以防、免得、省得例句：必须坚持写仿宋体，以免被敌人发现笔迹。

任务完成后要及时和厂里联系，免得同志们担心。6.连锁关系

连锁关系复句的前后分句有某个相同的关联词语相呼应，在意义上互相牵连。

常用关联词：越（愈）……越（愈）……、谁……谁……、哪里……哪里……、怎么……怎么……

例句：我弹得越响，他吼得越凶。

哪里有困难，哪里就有解放军。

领导怎么说，他就怎么做。

偏正复句的一般语序总是偏句在前，正句在后。但有时由于表达的需要，某些偏正复句的偏句也可以移到正句的后面。如：

长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

他没法穿上，除非自己给他送去。

科学当然包括社会科学，虽然这次会议由于时间匆促没有邀请社会科学家。

在原则问题上，我郑维中从来是不含糊的，即使是对你！

到哪里都行，只要是给党办事。三、多重复句什么是多重复句

由三个或三个以上分句组成，并具有两个或两个以上结构层次的复句是多重复句。多重复句就是多层次复句，反之，只有一个结构层次的复句是一重复句。多重复句的分析四、紧缩复句

由两个或三个分句紧缩在一起，中间没有停顿，这样的句子叫作紧缩复句，又叫紧缩句。用成对关联词语构成固定格式的常见关联词：表示假设关系的“非……不……”“不……不……”“不……也……”“再……也……”，表示条件关系或连贯关系的“一……就……”，表示连锁关系的“越……越……”“谁……谁……”等。例句：这事非你去解决不可。

他这个人不撞南墙不回头。

他不说我也知道你想什么。

小琴一说话脸就红。

这孩子越长越像他爸爸了。用单个关联词语连接的常用关联词：就、也、才、还例句：没有调查就没有发言权。（假设关系）

现在你说什么他也听不进去。（条件关系）

多练习才能取得好成绩。（条件关系）

他穿上棉袄还直发抖。（转折关系）不用关联词语连接的例句：出了问题我负责。（假设关系）

你们吃完我收拾。（连贯关系）

他们不干我们干。（因果关系或假设关系）

车坏了没法去。（因果关系）10第十节

常见语法错误检查句子语法错误的方法1.简缩法。把句子的骨干成分（即主、谓、宾语）找出来，逐步检查。2.类比法。对句子结构有怀疑，按照原句仿照若干句，进行比较。3.分说法。把联合词组拆开，由合说变为单说。4.变换法。改变原句语序，将一种词组改为另一种词组，一种句式改为另一种句式。修改病句的原则

第一，应符合该句所要表达的意思；第二，要尽可能保留原句的词语和句型；第三，改得的句子要通顺自然，符合语法，表达清楚。一、实词运用的错误名词、动词、形容词的误用数词、量词使用不当代词使用不当二、虚词运用的错误副词误用1.副词混用2.副词误用为形容词3.否定副词误用介词误用1.对、对于2.关于、对于3.在连词误用1.和2.和、或助词误用1.的、地、得2.了搭配不当三、单句结构常见的错误1.主谓搭配不当2.动宾搭配不当3.定语和中心语、状语和中心语、中心语和补语不搭配4.主语和宾语不搭配成分残缺成分多余语序不当句式杂糅四、复句运用的错误分句之间缺乏密切的意义联系结构层次混乱关联词语使用的错误1.关联词语搭配不当2.缺少必要的关联词语3.错用关联词语4.滥用关联词语5.关联词位置不对第五章修辞01第一节

修辞和修辞学一、修辞的原则修辞是为了增强表达效果而对语言进行选择加工的一种活动。适切原则修辞要切合题旨修辞要切合情境切合题旨的范例：

在我的后园，可以看见墙上有两株树。一株是枣树，还有一株也是枣树。（鲁迅《秋夜》）切合情境的范例：

沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。（朱自清《荷塘月色》）审美原则很多修辞手段的运用都是为了追求语言的形式美，提高语言表达的效果。比较原则修辞离不开比较，选择和加工的实质都是比较两种或几种表达而确定效果更好的一种。二、修辞学修辞学属于语言应用学科，是从表达方式、表达效果的角度去研究语言运用的。它同语言三要素的关系不是平列的或从属的。语音、词汇、语法都是修辞的材料和手段。修辞利用三要素对语言进行综合艺术加工，同时又是三要素的高级体现。修辞从三要素的角度，可以分为语音修辞、词汇修辞和语法修辞。

学习修辞学有助于提高说话和写作能力，有助于提高阅读、欣赏能力，有助于提高社会信息的传播效率，有助于提高语言文明的修养水平。02第二节

词语的选用和锤炼一、词语的选用

但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌弃它。因为我以为（知道）是没有出孩子所做的玩意。（鲁迅《风筝》）

另一位先生听得厌烦。把嘴里的香烟屁股扔（掷）到街心，睁大了眼睛说……（叶圣陶《多收了三五斗》）

而共产主义者的鲁迅，却在这一“围剿”中成了中国文化革命的伟人。（毛泽东《新民主主义论》）

我们全党全民要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。（邓小平《目前的形势和任务》）

几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。（孙犁《荷花淀》）把握词语的含义体会词语的情感色彩

所谓形而上学的或庸俗进化论的宇宙观，就是用孤立的、静止的和片面的观点去看世界。这种宇宙观把世界一切事物，一切事物的形态和种类，都看成是永远彼此孤立和永远不变化的。（毛泽东《矛盾论》）政论语体

鲁贵：我看，你先回家去。（有把握地）矿上的事由你爸爸在这儿替你张罗。回头跟你妈妈、妹妹聚两天，等你妈走，你回到矿上，事由还是有你的。（曹禺《雷雨》）日常谈话体

他换了新车，从一换车那天，他就打听明白了，像他赁的那辆——弓子软，铜活地道，雨布大帘，双灯，细脖大铜喇叭——值一百出头；若是漆工与铜活含忽一点呢，一百元就可以打住。（老舍《骆驼祥子》）选用了口语词语

在“吃不饱”看来，她这位丈夫也不能算是最满意的，只能说是“比上不足比下有余”——所以只把他作为“过渡时期”的丈夫。（赵树理《锻炼锻炼》）用了一个政治术语，通过语体不协调造成幽默讽刺效果注意词语的语体色彩

同义相别您如果没有领略过泰山观日的风采，可以到西山体会一下。

反义相对四嫂：我听您的话！要是您善劝，我臭骂，也许更有劲儿！

两义相辅他飘飘然的飞了大半天，飘进土谷祠。

音节相调告诉你，以后在布市上、晓市上，是大伙好好做生意的地方，不准再有偷、抢、讹、诈。

同音相谐李三：改良！改良！越改越凉，冰凉！

同韵相押而且已经有人计划在沟里建立酿造厂，把野苹果酿造成大量芬芳的美酒，让这大自然的珍品化成人们的营养，增进人们的健康。

叠音相应医生听了通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。

同素相配刚提出引滦入津要在三年完成时，有人曾认为这是奇谈，而今，奇谈变成了奇迹。

同词复现虽然在寨子上种地远了许多，但劳动不曾停止过一天，因为手一停止，嘴也将跟着停止了。考虑词语的搭配

“好了，好了！”看的人们说，大约是解劝的。

“好，好！”看得人们说，不知这是解劝，是颂扬，还是煽动。（鲁迅《阿Q正传》）

大门外立着一伙人，赵贵翁和他的狗，也在里面，都探头探脑的挨进来。（鲁迅《狂人日记》）

他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到了丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？（鲁迅《孔乙己》）

这个军队具有一往无前的精神，它要压倒一切敌人，而决不被敌人所屈服。不论在任何艰难困苦的场合，只要还有一个人，这个人就要继续战斗下去。（毛泽东《论联合政府》）

车既是自己的心血，简直没有什么不可以把人与车算在一块的地方。（老舍《骆驼祥子》）

重视虚词的选用

在运用词语时，把本来与甲事物搭配的词语来和乙事物搭配，从而在暗中把乙事物比喻成甲事物的现象。

秋天的黄昏，晚霞烧红了西方的天空。（和谷岩《枫》）

我们已经走出树丛，现在是在被月光洗着的马路上了。（巴金《苏堤》）

因为这是雷大军人用生命和碧血守卫的地方，这里的每一寸土地都浸透着他们的爱。

二、词语的锤炼暗含比喻

指在词语运用中精心选用不仅能够表示所要表示的概念，而且包含更为丰富的意义内容，可以启发联想的词语。

他不回答，对柜里说：“温酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）

他从汤河上的家乡起身的时候，根本没预备住店的钱。他想：走到哪里黑了，什么地方不能随便滚一夜呢？（柳青《梁生宝买稻种》）

天色将黑，他睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是铜的和银的，在柜台上一扔，说“现钱，打酒来！”（鲁迅《阿Q正传》）

寓繁于简

用表示动态的词语去表示静态的事物，常常可以使静态事物充满神韵，栩栩如生。

这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的。枣红底，上面撒满白色百合花。（茹志鹃《百合花》）

原以为茶花一定很少见，不想在游历当中，时时望见竹篱茅屋旁边会闪出一枝猩红的花来。（杨朔《茶花赋》）

这条渐远渐无穷的石子路，在深山幽谷间盘旋，忽高忽低；在芭茅草丛里伸展，时隐时现。（袁鹰《井冈山记》）

寓静于动

选用词语在表现出客观事物的同时又带有人的主观感受。

蓬的一声，头上着了很粗的一下，他急忙回转身去，那秀才便拿了一支大竹杠站在他面前。（鲁迅《阿Q正传》）

潘月亭——一块庞然大物裹着一身绸缎。（曹禺《日出》）

但他钻到第三——也许是第四——层，竟遇见一件不可动摇的伟大东西了，抬头看时，蓝裤腰上面有一座赤条条的很阔的脊背，脊背上还有汗正在流下来。（鲁迅《示众》）带有感觉

在一定语境中突破词语用法常规，临时改变词性。

我同时便机械性地拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。（鲁迅《社戏》）

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。（毛泽东《沁园春·雪》）

这个连长太“军阀”了！年纪不大，脾气可不小！（曲波《山呼海啸》）

词性活用03第三节

句式的选择一、常式句和变式句主谓倒装的变式句

鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（郭沫若《雷电颂》）

终于过去了，中国人民哭泣的日子，中国人民低头的日子。（何其芳《我们最伟大的日子》）

见鬼去吧，三分杂念，半斤气馁，一己声名！（郭小川《秋歌》）定语后置的变式句

我们曾和党的机会主义倾向作斗争，右的和“左”的。（毛泽东《论人民民主专政》）

说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间……（李健吾《雨中登泰山》）

周朴园：你告诉她在我那顶老的箱子里，纺绸的衬衣，没有领子的。（曹禺《雷雨》）

满怀深仇把救星找，找到了共产党走上革命的路一条。（京剧《智取威虎山》）状语前置或后置的变式句

楞头磕脑的（地），他“啊”了一声，忽然全明白了。

（老舍《骆驼祥子》）

如果我能够，我要写下我的悔恨和怨哀，为子君，为自己。

（鲁迅《伤逝》）

瑞宣晓得是北平人的软弱，可以他也晓得在最软弱的人里也会有敢冒险去牺牲的，在亡了国的时候。（老舍《四世同堂》）

是个星期一吧，伙计们都出去踩烟土，进了个傻大黑粗的家伙，大摇大摆的。（老舍《上任》）偏句后置的变式句

我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着愉快和欢乐。（峻青《秋色赋》）

今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。（朱自清《荷塘月色》）

孩子是要别人救的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。（鲁迅《安贫乐道法》）二、紧句和松句紧句指句子成分组织紧凑，语气急迫，句中停顿较小的句式。让联合词充当句子成分

抗日战争的前线后方，有谁没有听过、没有唱过那种从延安唱出来的歌呢？（吴伯萧《歌声》）

麦穗和刺刀，可以算作北方人的希望与忧惧的象征。（老舍《骆驼祥子》）利用紧缩句式

主任说：“不要说我！我来不来你们该怎么办还怎么办！”（《锻炼锻炼》）赵树理

老实说，我情绪一来就会乱，而他却层次清楚，不显雕琢。（赵丹《地狱之门》）

资料不是绍兴老酒，越陈越香越好吃。（周嘉俊《独特的旋律》）松句句子成分组织松散，语气舒缓，句中停顿较大的句式。重复词语，放松句子我十分憎恨地主，憎恨资本家，憎恨一切卖国军阀；我真诚地爱我们阶级兄弟，爱我们的党，爱我们中华民族。（方志敏《狱中纪实》）

延安的歌声，是革命的歌声，战斗的歌声，劳动的歌声，极为广泛的群众的歌声。（吴伯萧《歌声》）叙述或描写基本相同的事物或过程

毛主席向前走了几步，转过身来，向战士们挥手；毛主席在向前走了几步，有转过身来向战士们挥手；毛主席继续向前走了几步，第三次转过身来，向战士们挥手。（《伟大的航程》）

于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点——然而叫天竟还没有来。（鲁迅《社戏》）松句与紧句并用十八年来，我们党是逐步学会了并坚持了武装斗争，我们懂得，在中国，离开了武装斗争，就没有无产阶级的地位，就没有人民的地位，就没有共产党的地位，就没有革命的胜利。（毛泽东《〈共产党人〉发刊词》）三、长句和短句

长句是指词语多，结构复杂的单句或分句，适用于政府文章或科学论文，有时也适用于文艺语体的描写和抒情性的议论。

短句是指词语少，结构简单的单句或分句，适用于日常谈话、演讲、辩论和文艺作品的对话。长短句之间的转化那个蓄着山羊胡子、骑着小毛驴，“爱管人间不平事，要为穷人出口气”的阿凡提形象，赢得了许许多多小朋友的心。阿凡提的形象，赢得了许许多多的小朋友的心。他蓄着山羊胡子，骑着小毛驴，“爱管人间不平事，要为穷人出口气”。让修饰语独立成分句这部影片一开始就向观众展现了北大荒按广袤的田野和知识青年们为开垦荒地，建设粮食基地而艰苦劳动的动人场面。这部影片一开始就向观众展现了北大荒那广袤的田野，展现了知识青年们为开垦荒地，建设粮食基地而艰苦劳动的动人场面。拆开联合词，重复与之搭配的成分长短句之间的交错使用

我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。（毛泽东《别了，司徒雷登》）四、整句和散句整句结构相同或相似，整齐排列的一组句子。特点：形式整齐，语气贯通，声音和谐，意义分明。

谁家办喜事，他登门祝贺。谁家遭不幸，他安慰周济。谁家屋漏，风道雨季他必须去检查。谁家有病人，他都去探视。（管桦《挂甲屯的爱和恨》）散句结构不整齐，各种句式交错使用的一组句子。特点：形式多变，表达灵活，散而不乱，力避单调，有参差美。我们都忘了看红叶。红叶就在高头山坡上，满眼都是，半黄半红的，倒还有意思。可惜叶子伤了水，红得又不透。要是红透了，太阳一照，那颜色该有多浓。（杨朔《香山红叶》）整散结合在和煦的阳光下，田野里东一片，西一片，都是菜园。芥蓝开满了白花，白菜簇生着黄花，椰菜在卷心，枸杞在摇曳，鹅黄嫩绿，蝶舞蜂喧，好一派艳阳天景色！（秦牧《古战场春晓》）五、直陈句和疑问句直陈句：陈述句、祈使句、感叹句的合称。疑问句：有“因疑而问”和“无疑而问”两类，其中“无疑而问”的疑问句与直陈句之间存在变换关系。

你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？（魏巍《谁是最可爱的人》）

“胡闹！胡闹！”四铭忽而怒得可观，“我是‘女人’么？”（鲁迅《肥皂》）

毛病不大，就不要给人家添麻烦了，先对付着推吧。（浩然《车轮飞轮》）

想和做怎样才能联结起来呢？我们常常听说：“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。（胡绳《想和做》）

谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（魏巍《谁是最可爱的人》）六、肯定句和否定句肯定句否定句老李干劲真大老李干劲真不小人人都赞成

没有人不赞成肯定否定相互映衬

（蜜蜂）不是为自己，而是在为人类酿造最甜的生活。（杨朔《荔枝蜜》）双重否定如果我们承认上面说的一番话可以站得住，那么，我们也不能不承认短篇小说要写得好，实在非下苦功不可。（茅盾《杂谈短篇小说》）肯定否定交错递进

再说我们那两库水，它不是水，它是黄澄澄的粮食啊！（李准《耕云记》）强调肯定或强调否定

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的。（高尔基《海燕》）04第四节

修辞格修辞格修辞格又叫辞格，是带有规律性的特殊修辞格式。修辞格的特征：1.它与别的修辞手段一样，是为了增强语言的表现力，提高语言的表达效果而运用的。2.修辞格是从客观语言事实中归纳出来的，带有规律性的修辞现象。3.修辞格与一般表达、与一般的词语、句式选择不同的是，它总是通过某种特殊的格式来表达特定的修辞意义。一、比喻比拟借代夸张比喻是用本质不同但具有相似点的另一事物说明或描绘该事物的修辞格。一般包含三部分：本体、喻体、喻词。明喻转眼光景，整个海洋上卷起千万堆雪浪，简直就像那刚刚裂桃的大片棉花田，白花花的，一望无边。（杨朔《雪浪花》）暗喻大王庄这个阵地成为一颗锐利的钉子，牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心。（谢雪畴《“老虎团”的结局》）借喻

其缺点是见树木不见森林，捡了芝麻、绿豆却丢了西瓜。（吴晗《读读书》）引喻

各方的溪涧汇成了河流，各地劳动人民的创造汇成了灿烂的文明。（秦牧《花城》）倒喻上海人叫小瘪三的那种角色，也很像我们的党八股，干瘪得很，样子十分难看。（毛泽东《反对党八股》）修饰喻有时简直形成歌的河流，歌的海洋。（吴伯萧《歌声》）同位喻小林，好好努力吧，不久，北平这座火山就会在敌人的心脏里爆发。（杨沫《青春之歌》）反喻打江山不是容易的，并不是别人做好一碗红烧肉放在桌上，等待你做下去狼吞虎咽。（姚雪垠《李自成》）较喻清凉的水沁入肺腑，这是比甘露还要甜、比美酒还要香的天山雪水。（袁鹰《戈壁水长流》）博喻一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。（王蒙《春之声》）博喻早晨的花云潭是粉红色的，云溪中留下来的云像花一般艳丽，花泉里淌出来的花像云一般轻盈，它们汇在一起，像万花筒一般奇幻，最能勾起人心中的遐想了……（王小鹰《金泉女与小溪妹》）曲喻除了向日葵以外，天下怕没有像陆伯麟那样亲日的人或东西。（钱钟书《人·兽·鬼》）比喻的作用1.可以使语言形象化，可以把人或事物描写得更为具体形象。2.可以把深奥的道理说的浅显易懂。3.可以很好地揭示事物的本质。4.可以鲜明地表达作者的感情和立场。比喻的运用1.要选择熟悉的、通俗的事物来比喻陌生的或深奥的道理。2.要注意对本体和喻体做认真的考察，确保二者之间具有相似性。3.比喻要力求新鲜，尽量不要重复别人已用过的比喻。4.运用比喻要注意本体喻体的感情色彩、语体色彩、社会文化意义以及其他意义上的协调，做到得体。比拟是根据想象把物拟作人、把人拟作物或把甲事物拟作乙事物的修辞格。分为拟人和拟物两大类。拟人