广东省惠州市2026年八年级上学期语文期中试卷附答案

八年级上学期语文期中试卷一、积累运用（29分）1．默写古诗文。面对自然与生活的不同境遇，古人常借诗句抒发情怀：登山望秋，王绩见“树树皆秋色，（1）”（《野望》）以山野秋景寄寓闲适之情；出使塞上，王维观南飞的雁，以“（2），（3）”（《使至塞上》）勾勒戈壁苍茫寄托抑郁之情；漫步西湖，白居易赏“（4），浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》），借早春生机尽显喜爱之情。临流泛舟，李白见“山随平野尽，（5）”（《渡荆门送别》），以江景阔大抒豁达之感；登楼思乡，崔颢叹“（6）？（7）”（《黄鹤楼》），用烟波道尽乡愁之苦；面对劲松，刘桢赞“（8），松枝一何劲”（《赠从弟》），借松柏咏叹坚韧品质。观三峡春冬，郦道元书“（9），回清倒影”（《三峡》），绘碧水映山之趣；叹时光易逝，曹操吟“（10），志在千里”（《龟虽寿》），以老马自喻表壮志。漫步古寺，苏轼借“何夜无月？何处无竹柏？（11）”（《记承天寺夜游》），表达自己旷达乐观的人生态度；驻足黄鹤楼，崔颢问“（12），此地空余黄鹤楼”（《黄鹤楼》），凭吊古迹生怅惘。2．诗歌默写时，有同学在默写时将“征蓬出汉塞”中的“蓬”写成“篷”，请你根据诗歌内容和下面的知识卡片，向他解释这里为什么用“蓬”。知识卡片“蓬草”一种生长在草原或田野上的野草，很小很轻。因其生长茂盛、轻盈易飘荡的特点，在古代诗词中，蓬草常常与迁徙、放逐、孤寂等意象相联系。常用来比喻飘零的生活、流浪、漂泊、无依无靠的状态。阅读下面的文字，完成下面小题。2025年是世界反法西斯战争80周年。80年的历史就如同一幅画卷，为我们展开了中国的奋斗史：1949年的长江前线英勇善战的人民解放军摧枯拉朽，ruìbùkědāng；1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟鹤立鸡群，凌空一跳博得观众发自内心由衷的赞赏；2012年为了那惊天一着，中国科研人员dānjīngjiélǜ，多少人黑发变白发……他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上，入木三分。同时，我们也要铭记国耻，那惨绝人寰的南京大屠杀我们不会忘记。我们纪念历史，并不是为了诘责清算，是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧重演，让人们珍惜这来之不易的和平！当然，在这举国同庆的日子里，我们不仅要展望未来，也要回顾历史，让我们继续为中华崛起而奋斗！3．根据拼音写出相应的词语。（1）ruìbùkědāng（2）dānjīngjiélǜ4．文中加点词语使用不恰当的一项是（）A．摧枯拉朽 B．鹤立鸡群 C．入木三分 D．惨绝人寰5．文段中划线的句子有一处语病，请将修改后的句子写下来。阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：新华社惠州2025年6月12日电为传承红色基因，厚植家国情怀，惠州市于今日启动“重走红色足迹”主题研学活动。来自全市的百余名中学生将追寻革命先辈足迹，探访红色教育基地，通过实地研学感悟先辈精神，其中《红星照耀中国》中提及的相关革命历史场景成为本次研学的重要内容。材料二：《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实经典，它真实记录了1936年中国西北革命根据地的风貌，向世界展现了中国共产党人的理想与信念。6．任务一：班级将围绕材料中的主题，请仿照示例再设计一项宣传栏栏目。示例：A.读红色新闻，晓研学动态B.品名著内容，悟先辈精神C.7．请为材料一中的新闻拟写一个简洁的标题。（不超过20个字）8．下列关于《红星照耀中国》一书的表述有误的一项是（）A．《红星照耀中国》全书讲述长征故事，传播长征精神，对长征壮举进行了全方位记录，读完整本书就等于重走长征路。B．《红星照耀中国》不仅记录了考察所得的第一手资料，而且对中国共产党和中国革命做了客观的评价。C．《红星照耀中国》介绍了彭德怀成长为红军高级指挥员的革命历程，展现了他乐观、爽快、正直的性格特点。D．《红星照耀中国》写了两个层面的事实：一是作者采访“红色中国”的过程；二是作者记录“红色中国”的历史和现状，并预言“红色中国”的未来。9．材料一中的研学活动提到要“感悟先辈精神”，请结合《红星照耀中国》的内容，举例说说你能从红军战士身上感悟到哪些精神品质。二、（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】飞来峰浙西之山，天下之尤秀者也。自临安、天目而来，凡数十百重，莫不挺拔雄伟，而以飞来峰为最奇。飞来峰者，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树多松生石罅皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日暴亭午，风拂之，瑟瑟有声。草际见石，皆苍黑。列坐石上，望落照，远近峰峦，皆作金色。（有删改）10．解释下列加点词语在句中的意思。（1）略无阙处（2）虽乘奔御风（3）良多趣味11．把下列句子翻译成现代汉语。（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）石苍黑色，多平方，少圜。12．下列各组句子中，加点词语意思或用法不同的一项是（）A．不见曦月/草际见石B．自非亭午夜分/至日暴亭午C．无土壤而生嘉树美箭/学而不思则罔D．而以飞来峰为最奇/不以疾也13．用“/”给文中画波浪线的句子断句。少杂树多松生石罅皆平顶14．【甲】【乙】两文均描写山水，结合“三峡四季景色”与“飞来峰日间景象”的特点，分析两文表达了什么情感？三、（10分）阅读下文，完成下面小题。【材料一】①“在智能时代，培养孩子有计划、有目的地使用手机，比单纯禁止更重要。”这一观点得到了93.35%的家长认同——沙龙现场发布的问卷调查数据，揭示了当代家长对手机管理的基本共识。②数据显示，手机引发的亲子冲突已成为普遍现象：10%的家庭“经常发生冲突”，32%“偶尔发生”，仅16%“从未发生”。而冲突的核心诱因集中在四个方面：超时使用（占比最高）、耽误学习、禁止时段使用、沟通错位。③对于“家庭手机公约”的价值，家长们认知清晰：87.77%认为其核心是“培养自律”，78.54%认为能“减少冲突”，77.25%强调可“将手机转化为工具”。在制定公约的有效措施上，68.67%的家长认为“合理划分使用时段”最关键，65.43%提到“用丰富的线下活动替代手机依赖”，63.52%强调“家长以身作则”的重要性。④“数据背后是家长们的清醒认知：手机管理不是‘堵’，而是‘疏’；不是单方面管控，而是全家协同。”东莞市厚街镇新塘小学德育副主任薛锦浩强调。（摘自2025年7月21日《羊城晚报》）【材料二】①“手机给出去容易，收回来难。”这是多数家庭的痛点。沙龙中，东莞市厚街湖景中学初二学生家长曾洁玲分享的经验，打破了“强制管控”的误区。②“孩子沉迷手机时，我曾气得发抖。”曾洁玲坦言，最初面对这种情况，她也曾想过强行夺手机，但很快发现“越强制，反抗越激烈”。③曾洁玲的转变始于一次反思：“我曾看过一个心理短剧，剧中家长强行收手机，孩子喊‘双标’，称‘家长能刷手机，为什么我不能？’这其实暴露了孩子的核心诉求：平等与尊重。”④如今，曾女士的家庭形成了一套“冷静+协商”机制：当孩子沉迷手机时，她会先深呼吸，默念“123，亲生的”来平复情绪，再用平等的语气沟通；与孩子共同制定《手机使用公约》，明确“完成作业后可使用30分钟”“睡前1小时禁机”等规则，并约定“表现好可延长10分钟，超时则扣除次日时长”；甚至将手机转化为“工具”——让孩子负责规划家庭旅行攻略，用App整理照片、制作视频，既满足了孩子的自主需求，又提升了实用技能。⑤“孩子需要的不是‘被管理’，而是‘被信任’。”曾女士强调，她的孩子可以用手机完成线上作业、与同学讨论问题，“如果一味禁止，反而会影响他的学习和社交”。（摘自2025年7月21日《羊城晚报》）【材料三】《家庭手机使用公约》前言：亲爱的家人，我们制定这份公约，不是为了剥夺乐趣，而是为了找回更多面对面的笑容和拥抱。手机是工具，但它无法替代家人的真实陪伴。让我们共同努力，让手机为家服务，而不是让家被手机占据。第一章：共同遵守的核心原则1人在比机先：当家人面对面交谈时，放下手机，看着对方的眼睛。2用餐大于天：餐桌是品尝美食和分享心情的地方，禁止手机“上桌”。3卧室好睡眠：睡前让大脑和眼睛休息，手机不进卧室（或规定时间上交充电）。4身教胜言传：父母是孩子最好的榜样，我们承诺以身作则。第二章：具体约定（请全家一起讨论并打勾确认）（一）关于孩子使用手机的约定（1）使用时间：·工作日（周一至周四）每天可使用______分钟，用于完成学习任务或适当放松。·周末每天可使用______小时，分______次使用。·使用前需向父母申请，说明用途（如：查资料、和同学讨论作业、看一集动画片）。（2）内容安全：·安装新App前需经父母同意。·绝不透露家庭地址、学校、姓名等个人信息给网友。·不观看不宜内容，不参与网络骂战。如遇到不良信息，立即关闭并告诉父母。（3）学习优先：·回家后先完成作业，再考虑使用手机。·做作业时，手机需放在客厅，避免分心。（二）关于父母使用手机的约定（1）高质量陪伴：·下班回家后，除非紧急工作，尽量将手机调至静音并放在固定位置。·每天至少有______分钟的“无手机亲子时间”，专心陪孩子游戏、阅读或聊天。·不在陪孩子时心不在焉地刷手机。（2）树立榜样：·父母也要遵守“用餐不用机”、“卧室不刷机”的原则。·与孩子交流时，主动放下手机，认真倾听。（三）关于全家人的共同约定（1）“手机休息区”：·餐桌、卧室和书房是家中的“手机休息区”。·可以共同设置一个“家庭手机充电站”（如客厅的一个篮子），在约定时间将所有手机放入。（2）“家庭无手机日/时刻”：·我们约定，每周______（例如：周日）为“家庭无手机日”或“无手机下午”。·在此期间，我们一起进行户外运动、看电影、做手工、读书等。（3）沟通与奖惩：·如果遵守约定，每周可以获得一个小奖励（如：选择周末活动、多15分钟游戏时间等）。·如果违反约定，将承担相应的后果（如：扣除次日使用时间、做一件家务等）。·任何家庭成员都有权善意地提醒他人遵守公约。第三章：我们的签名我们，______家庭的所有成员，经过友好协商，一致同意并承诺遵守以上公约。本公约自签署之日起生效，并可根据实际情况经全家讨论后修订。爸爸/妈妈：______妈妈/爸爸：______孩子：______孩子：______签署日期：______年______月______日（摘自DeepSeek对“家庭手机使用约定”的深度解析）15．【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（）A．手机引发的亲子冲突中，超时使用是占比最高的诱因。B．多数家长认为“家庭手机公约”的核心价值是培养孩子的自律能力。C．曾洁玲认为，强制收手机会增强孩子的反抗情绪，因此她主张完全放任不管。D．【材料二】通过具体案例说明，平等沟通和共同协商是解决手机冲突的有效方式。16．【思路梳理】请将【材料一】的行文思路补充完整。首先通过调查数据指出家长对手机管理的共识：（1），比禁止更重要。接着列举手机引发亲子冲突的（2）和核心诱因，最后引用专家观点（3）。17．【理解辨析】材料二曾洁玲与孩子共同制定的《手机使用公约》有哪些具体规则与材料三相一致？请概括出其中两点。四、（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。皮鞋①出发前，应对沙漠的一切，都准备得很周密。可是，傅队长总觉得还差点儿什么，却又琢磨不出。等到进入沙漠后，他终于想起，要是带个维吾尔语翻译就好了。②师部决定开发塔里木，组织了一支勘探队。傅队长是老红军，凭着经验，他带了一张地图，一辆木轱辘马车，还有羊皮水囊、军用水壶。他说，那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来，要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧。③进塔里木没有现成的路，一行五人，轮换着坐马拉的大车。阿克苏到阿拉尔有一百二十多公里，他们走了七天。④阿拉尔在塔里木河北岸，他们要到河对岸去勘探。于是乘独木舟过河，远处是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠。傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，是好地。他的挎包里装了一小袋一小袋的土样。⑤待返回北岸时，麻袋空了——超过了预先计划的时间。光顾着勘探荒原，却忘了所带的干粮已经消耗完了。大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。⑥傅队长拿着望远镜四处搜寻，天上有一堆白云，遍地是死亡的颜色——毒辣辣的日头照射出一片惨白色。突然，他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。⑦放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑。看出对方听不懂汉语，傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出“饿”的样子，然后，掏出纸币，指指羊。羊倌儿看懂了，却摆摆手，摇摇头。⑧傅队长用钱买不成羊，弄不清到底是因为什么。他对四个队员嘀咕了几句，像是下命令。于是，五个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上，还闭上眼，不是睡觉，分明在采用另一种方式，表现“饿”的样子，饿得不能动了。⑨傅队长眯缝着眼，观察着羊倌儿。羊倌儿双手往上指，要他们站起来。同时，他的目光盯在傅队长的脚上——队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊倌儿看中了皮鞋。在戈壁滩上放羊，皮鞋能护脚。⑩傅队长站起来，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换。羊倌儿也打起手势，傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊是公家的；换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋。⑪傅队长需要证实羊倌儿比画的是鸡蛋。他模仿母鸡“咯咯咯”地叫，又比划着鸡蛋的形状。队员们看着傅队长费那么大的力气，都憋不住，笑了。羊倌儿也笑了，点点头，指着远处，那里有他的家。⑫傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，自言自语道：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀。⑬队员们将各自五枚鸡蛋埋入沙地煨熟的时候，傅队长割了麻袋，像编草鞋那样，动作麻利，编织出一双鞋来，套在自己的“皮鞋”上，不烫了。⑭当晚，围坐在篝火边，队中一名刚参军的大学生好奇地问傅队长：那么滚烫的沙地，你的“皮鞋”不怕烫坏吗？傅队长淡淡地说：两万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双早没准数了。续不上的时候，就靠这双“皮鞋”行军。我这双“皮鞋”爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的“皮鞋”。说完呵呵笑起来……选自《2022年中国小小说精选》，有删改）18．本文围绕“皮鞋”展开故事。请依据文章内容，简要概括与“皮鞋”相关的主要情节。→傅队长提议用皮鞋换羊被拒→→傅队长赤脚并用麻袋编鞋→。19．赏析下列句子的表达效果。傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。（从人物描写的角度赏析）20．文章第⑭段插叙了傅队长“两万五千里长征”的经历，有什么作用？21．阅读本文时，傅队长哪些品质打动了你？请结合文章内容谈一谈。五、作文（50分）22．阅读下面的文字，按要求作文郦道元走近三峡，体会到三峡一年四季的无穷魅力；鲁迅走近藤野先生，感受到他严谨认真、平等待人的伟大形象；艾芙居里走近母亲，领略到科学研究需要坚持不懈、淡泊致远的精神；走近《红星照耀中国》，我们重温了革命历史，感受了红色精神……因为走近，我才知道……请根据自己的生活经历和切身体验，以“走近你，才知道”为话题，写一篇文章。要求：（1）自拟题目，内容紧扣材料，不少于600字；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

答案1．【答案】山山唯落晖；征蓬出汉塞；归雁入胡天；乱花渐欲迷人眼；江入大荒流；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；风声一何盛；素湍绿潭；老骥伏枥；但少闲人如吾两人者耳；昔人已乘黄鹤去2．【答案】“蓬”是蓬草，常象征迁徙、漂泊；“征蓬出汉塞”中用“蓬”比喻自己像蓬草一样漂泊出塞，体现孤寂失意，“篷”是遮蔽物，不符合诗意。【答案】3．锐不可当；殚精竭虑4．C5．凌空一跳博得观众由衷的赞赏（或凌空一跳博得观众发自内心的赞赏）【答案】6．示例：寻历史印记，扬奋斗精神7．惠州启动“重走红色足迹”中学生研学活动8．A9．从《红星照耀中国》中的红军战士身上，能感悟到坚定不移的革命信念、不怕牺牲的战斗精神、艰苦奋斗的优良作风、心系群众的为民情怀等精神品质。【答案】10．同“缺”，空隙、缺口（2）即使（3）很，甚11．（1）如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。（2）石头呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圆形的。12．D13．少杂树/多松/生石罅/皆平顶14．甲文借三峡四季景色，抒发对自然的赞美与热爱；乙文借飞来峰日景，表达对山水的喜爱与赞美。【答案】15．C16．有计划、有目的地使用手机；冲突的比例；手机管理要“疏”而非“堵”，需全家协同17．示例：①约定手机使用时长（如完成作业后用）；②将手机转化为工具。【答案】18．傅队长穿旧皮鞋入沙漠；傅队长用皮鞋换鸡蛋和馕；傅队长解释自己的“皮鞋”是世上最坚实的19．动作描写，通过“抓、放、舔”的动作，体现傅队长严谨的勘探态度。20．补充皮鞋的经历，体现傅队长的坚韧，丰富人物形象。21．①严谨负责：勘探时取样沙土；②机智灵活：用手