2026新教材语文 第22课 他们那时候多有趣啊 课件

第六单元他们那时候多有趣啊[美国]艾萨克·阿西莫夫统编版语文六年级上册第22课（略读）1学习导航略读课文这样学导读读什么◆先读课前的阅读提示，明确学习任务◆快速默读课文，想想故事的主要内容◆关注故事里的对话，了解人物的想法议什么◆说说作者的想象中，未来是怎样学习的◆比较未来的学习和今天有什么不同◆有兴趣的话，再找些科幻故事读一读2阅读提示本课的学习任务精读引领快速默读课文，想想故事的主要内容。说说在作者的想象中，未来是怎样学习的，和今天有什么不同。如果有兴趣，可以再找些科幻故事读一读。三个任务：①快速默读，把握主要内容；②说说未来的学习，和今天有什么不同；③找些科幻故事读一读。3助学资料认识作者精读引领脚注：①本文作者是美国的艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），译者裔萍，选作课文时有改动。艾萨克·阿西莫夫，美国作家，写过许多深受读者喜爱的科幻故事。什么是科幻故事？科幻故事是在科学的基础上展开想象的故事。课文想象的是2155年的学校，读一读，看看作者的想象有哪些依据。4题目解读题目藏着三个问题精读引领读题目想到了什么"他们"谁？——故事里的玛琪和托米"那时候"什么时候？——玛琪生活的2155年想象的"几百年前""多有趣啊"谁在感叹？为什么觉得有趣？带着这三个问题快速默读课文，到故事里找答案。5初读课文快速默读课文精读引领阅读提示：快速默读课文，想想故事的主要内容。快速默读：不出声，不动唇，不指读；注意力集中在故事情节上，遇到不认识的字、不理解的词，不影响了解主要内容就先跳过去。默读时想一想：这个故事发生在什么时候？故事里有哪几个人物？围绕什么说来说去？6我会读读准课文里的词语精读引领荧光屏鄙夷不屑憎恶视察员装置全神贯注高傲一字一顿调整争吵类型老式学校顶楼测验这些词语都藏在课文里。自由读一读，每个词读两遍，读准字音。7我会认读准这四个字音精读引领qí琪bǐyí鄙夷diào调ňg嗯这四个字音教材都标在正文里了：玛琪、鄙夷不屑、调好、嗯。注意"调"在"调好""调慢"里读diào。8词语理解联系课文理解词语精读引领鄙夷不屑轻视，看不起。玛琪觉得学校没什么好写的，露出鄙夷不屑的神情。全神贯注全部精神集中在一点。托米看书看得全神贯注，连头都没抬。憎恶憎恨，厌恶。玛琪一向讨厌机器老师，测验答得糟以后更加憎恶它。一字一顿说每个字都停顿一下，形容说话郑重。托米一字一顿地说："几世纪前。"9整体感知故事里的人物精读引领玛琪故事的主人公，十岁左右，在家跟着机器老师学习，一向讨厌学校托米玛琪的邻居伙伴，在自家顶楼上发现了一本真正的书机器老师2155年教玛琪学习功课的机器，一次又一次给她做地理测验视察员把机器老师调好的人，修好了地理部分，把机器调慢了10品读课文故事从一篇日记说起精读引领那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天，她写道："今天，托米发现了一本真正的书！"想一想：发现一本书，值得写进日记吗？玛琪还用了"真正的书"这样的说法，你觉得奇怪吗？在玛琪生活的2155年，书可不是这样的。一本"真正的书"是什么样？接着往下读。11品读课文一本"真正的书"精读引领这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉过她，当他还是一个小孩子的时候，他的爷爷对他讲，曾经有那么一个时候，所有的故事都是印在纸上的。玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。书上的字怎么读全都静止不动读到后面，再翻回来看前面，字仍然停留在原地荧光屏上的字顺序移动想一想：在玛琪眼里，印在纸上的书反而"真是有趣极了"。12品读课文书是从哪儿找到的精读引领玛琪"你在哪儿找到这本书的？"托米"在我们家。"托米指了一下，可并没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。"在顶楼上。"他又说。玛琪"书里写的什么？"托米"学校。"想一想：玛琪听到"学校"两个字，是什么反应？13品读课文玛琪为什么讨厌学校精读引领玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情："学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。"玛琪一向讨厌学校里的机器老师，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。读一读：在2155年，学校就是家里的机器老师——一次又一次做测验，答得糟，妈妈发愁。难怪玛琪一听到"学校"就露出鄙夷不屑的神情。想一想：视察员来了以后，玛琪满意吗？接着往下读。14品读课文视察员来了之后精读引领视察员把机器老师调好以后，拍拍玛琪的脑袋，笑着对她妈妈说："这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的，她总的学习情况够令人满意了。"说着，他又拍了拍玛琪的脑袋。玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像了。想一想：玛琪为什么失望极了？她本来希望视察员把机器老师拿走，可视察员只是把机器调慢了，机器老师还在。所以说她对托米说："怎么会有人写学校呢？"——在她眼里，学校根本不值得写进书里。15品读课文托米介绍老式学校精读引领托米非常高傲地瞧了她一眼："因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。"接着他一字一顿地说："几世纪前。""当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！"从托米的话里你知道了什么？几百年前有一种老式学校；那时候的老师是一个真人。这两个说法都让玛琪觉得不可思议。分角色读一读：读出托米"非常高傲""一字一顿"的语气。16品读课文玛琪一连串的疑问精读引领"一个真人？真人怎么会是老师呢？""真人可没那么聪明。""我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。""所有的孩子都学一样的功课吗？""可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。"读一读：在玛琪看来，机器老师能调整难度、单独教每个孩子，这才是"正规"的学习；真人老师反倒处处不合理。她越问，越觉得老式学校奇怪。17品读课文一场小小的争论精读引领"他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。""我没说我不喜欢。"玛琪急忙说。她很想知道那些有趣的学校是怎么回事。想一想：玛琪嘴上说讨厌学校，为什么一听托米让她别读，就"急忙"说没说不喜欢？她嘴上嫌弃，心里其实很好奇——她很想知道那些有趣的学校是怎么回事。分角色朗读这一组对话，读出玛琪"急忙"的语气。18品读课文玛琪想象的老式学校精读引领玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊，喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。读一读：一边上课一边想着老式学校，"叹了口气"这一细节，写出了玛琪对老式学校的向往。圈一圈：这段话里，老式学校有哪些让玛琪向往的地方？19品读课文故事结尾的感叹精读引领而且他们的老师是真人……机器老师正在屏幕上显现出这样的字："我们把1/2和1/4这两个分数加在一起……"玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！读一读：一边是屏幕上冷冰冰的分数题，一边是玛琪想象中热热闹闹的老式学校——故事的题目就从这里来。有感情地朗读结尾，读出玛琪向往的语气，读好课题这句话。20交流讨论未来的学习和今天有什么不同精读引领比一比2155年的学习今天的学习在哪学在自己家里学校里，孩子们都到一处去上学谁来教机器老师真人老师学什么按每个孩子的智力调整，教法各不相同所有孩子学一样的功课怎么学独自面对机器上课一起上课，互相帮助，互相讨论先在课文里圈画出相关内容，再对照表格，用自己的话说一说。21交流讨论玛琪对学校的感受变化精读引领一向讨厌讨厌学校里的机器老师，更憎恶它好奇吸引听托米说老式学校，急忙说"我没说我不喜欢"深深向往上课时还在想老式学校，叹了口气由衷感叹他们那时候多有趣啊！22交流讨论两种学习，你怎么看精读引领议一议：2155年的学习和今天的学习，各有什么好处和不足？你更喜欢哪一种？提示：机器老师能把教学调整到适合每个孩子，可它不会笑、不能一起游戏；真人老师能和大家一起上课、讨论，可每个孩子学到的内容是一样的。再想一想：故事和我们平时读的故事有什么不一样？——这个故事是从未来回过头来看今天的学校，所以书里觉得平常的事，在玛琪眼里才那么新鲜。23拓展延伸再找些科幻故事读一读精读引领阅读提示：如果有兴趣，可以再找些科幻故事读一读。可以怎么找？◆请老师或家长推荐适合的科幻故事。◆到图书馆、书店找一找科幻故事书。◆读的时候想一想：故事想象了什么？这些想象和科学有什么关系？◆读完后，把有趣的地方讲给同学听。24主旨归纳这个故事讲了什么精读引领课文讲述了2155年的孩子玛琪和托米发现一本真正的书的故事：书里写的是几百年前的老式学校，有真人老师，孩子们一起上学、互相帮助。玛琪一边上着机器老师的课，一边羡慕那个已经过去了的时代。故事借孩子的眼光，把"今天"写成了让人向往的"那时候"，读来有趣，也让人回味。大胆想象童真童趣回味今天25随堂练习这节课学得怎么样精读引领1.根据拼音写词语。（8分）bǐyíbùxièquánshénguànzhù（）（）2.读句子，联系课文回答。（10分）"我没说我不喜欢。"玛琪急忙说。她很想知道那些有趣的学校是怎么回事。玛琪不是说讨厌学校吗？为什么一听托米让她别读这本书，就"急忙"说自己没说不喜欢？26参考答案随堂练习解析精读引领1.【答案】鄙夷不屑全神贯注【解析】两个词都出自课文。"鄙夷不屑"注意"鄙"的笔顺，左边是"口"加"阝"的写法要看清楚；"贯"的上半部分要写紧凑。2.【答案】玛琪嘴上说讨厌学校，是因为她天天面对机器老师，测验一次比一次答得糟；可老式学校对她来说完全陌生——有真人老师，孩子们一起上学、互相帮助。她其实很好奇，很想知道那些有趣的学校是怎么回事，所以托米一说别读，她就急忙否认。【解析】答题要联系前文：前文写她"憎恶"机器老师、"失望极了"，再看"急忙""很想知道"这两个词，就能发现她嘴上嫌弃、心里好奇。答题时把两方面都说出来。27板书设计他们那时候多有趣啊精读引领他们那时候多有趣啊书真正的书：印在纸上·字静止不动荧光屏：字顺序移动老师老式学校：真人老师2155年：机器老师上学都到一处·一起上课·互相帮助独自在家