第二章　声现象 单元测试（含答案）人教版（新教材）八年级上册

第二章声现象一、单项选择题(30分)1.用手按住正在发声的鼓面，鼓声就消失了，其原因是()A.鼓面停止了振动 B.手不能传声C.手吸收了声波 D.手把声音反射回去2.渔民常将特制的电子发声器放入水中，发声器发出的声音能将鱼诱入网中.在该事例中传播声音的介质是()A.空气 B.真空 C.大地 D.水3.“公共场所请轻声细语”中的“轻声”是指声音 ()A.频率低 B.音调低 C.音色美 D.响度小4.从环保角度看，以下不属于噪声的是 ()A.阅览室内读者絮絮细语声 B.熟睡时传来激昂的钢琴声C.舞台上雄辩有力的演讲声 D.笔试时传来朗朗的读书声5.如图所示，在歌咏比赛中，八年级某班的同学们合唱了《歌唱祖国》，高音声部女生和低音声部男生激情演唱.其中的“高”和“低”，指的是声音的()A.音调 B.响度 C.音色 D.声速6.现在买东西可以用声波支付了.声波支付的原理是用户通过手机向售货机发出一段超声波，售货机“听”到这段声波后进行自动处理，用户再在自己手机上输入密码，售货机就会“吐”出商品，下列说法正确的是()A.超声波是指响度很大的声音B.超声波的频率一定高于20000HzC.声波支付功能可在真空环境中使用D.超声波在空气中的传播速度约为3×108m/s7.下列事例中，属于利用声传递能量的是()A.医生用听诊器为病人检查身体 B.用声呐探测海底深度C.用超声波清洗眼镜 D.隆隆的雷声预示着可能要下雨8.如图是我国航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞的情景.他们工作时要佩戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于 ()A.防止噪声产生 B.监测噪声强弱C.防止噪声进入耳朵 D.减小噪声的传播速度9.下列关于声现象的分析，正确的是()A.小明回答问题时声音洪亮，是由于小明的声带振动得快B.音乐老师能够分辨钢琴和长笛发出的C调，是由于它们的音色不同C.蝙蝠夜间能够精准确认目标，是利用次声波的反射确定目标位置D.厂房外面安装玻璃隔音板降低噪声，是由于玻璃不能传播声音10.关于如图所示的民族管乐器——唢呐，下列说法正确的是()A.吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度B.唢呐发出的声音不能在真空中传播C.唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色D.用不同的力度吹奏主要改变声音的音调二、多项选择题（8分）11.老师在课堂上用小锤分别敲击甲、乙两个不同的音叉，同学们听到了两种不同的声音，且示波器显示了两种声音的波形，如图所示.下列判断正确的是()A.甲音叉发声的响度比乙音叉大B.甲音叉发声的音调比乙音叉低C.两个音叉发声的音色相同D.甲音叉发出的声音比乙音叉发出的声音在同种介质中的传播速度大12.“石蹬琴声”是我国现有的四大回音建筑之一.如图所示的石琴位于重庆市潼南区大佛阁右侧的一条上山石道中，从下半部的主洞口自下而上的第四级石阶，直到第十九级石阶，凡步履所触，会发出悠扬婉转，颇似古琴的声音.关于此现象，下列说法正确()A.“颇似古琴的声音”主要是空气振动产生的B.“颇似古琴的声音”是指音色相近C.“颇似古琴的声音”是通过空气传入人耳的D.“颇似古琴的声音”在空气中的传播速度为3×108m/s三、填空题（24分）13.小明同学在文化馆的一次演出中演奏二胡，他用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；馆外经过的路人听出来是二胡声，是根据声音的识别的.14.如图所示，将眼镜放在超声波清洗机中清洗，超声波的频率大于Hz；这是利用了声可以传递(选填“信息”或“能量”).第14题图15.小明在化学实验课上按照如图所示的方法检验氢气的纯度时，听到很小的声音，判断出气体较纯，主要是依据声音的这一特性；该现象同时说明声能够传递.第15题图16.某音乐比赛现场，弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的；观众在听音乐时都要把手机关机或调成振动，目的是在减弱噪声.17.如图是噪声和乐音的波形图，图是噪声的波形图，图是乐音的波形图.(均选填“甲”或“乙”)18.运用声呐系统可以探测海洋的深度.在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，若经4s接收到来自海底的回波信号，则该处海水的深度为m(海水中声速是1500m/s).但是，该声呐却不能用于太空测距(比如地球与月球的距离)，这是因为.四、实验探究题（28分）19.(12分)某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示. 甲乙丙丁(1)如图甲所示，用橡皮锤敲击音叉时，发现小球被弹开，用小球的弹起反映音叉的振动，这种研究问题的方法称为(选填“控制变量法”或“转换法”).甲(2)如图乙所示，敲响右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声可以在中传播，且声可以传递.乙(3)如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽气，听到声音的响度将变，由此推理可知：声音的传播需要.丙(4)如图丁所示，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体的有关.丁20.(8分)小明观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的琴弦振动时猜想：在弦张紧程度相同的条件下，发声音调的高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是他在实验时控制的琴弦条件.编号琴弦材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2A铜400.5B尼龙丝400.5C尼龙丝300.5D钢200.3E钢200.7(1)如果想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为他应该选用表中编号为(填字母)的弦，由生活经验猜想，弦的音调与其粗细(选填“有关”或“无关”).(2)想探究弦的音调与弦的长度的关系应选，想探究弦的音调与弦的材料的关系应选.(均填字母)(3)本实验中对选中同一组材料进行多次实验的目的是.(4)探究过程通常采用下列一些步骤：A.设计并进行实验；B.分析与论证；C.提出问题；D.猜想与假设；E.得出结论，你认为小明要完成本实验探究的过程，所采用的合理顺序应该是(填字母).21.(8分)小明想比较几种材料(毛线、报纸、棉花、泡沫)的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物.(1)音叉、机械闹钟两个物品中，最适合做声源的是.(2)小明应在比较(选填“安静”或“吵”)的环境中做实验.(3)小明设计了两种实验方案，将声源放入鞋盒，在其四周塞满待测材料，盖上盒盖.A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的(选填“音调”“响度”或“音色”)；B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较离鞋盒的；你认为方案(选填“A”或“B”)更优.(4)下面的表格是为了上述两种实验方案而设计的，其中与方案B对应的是表.由表格数据可知，待测材料中隔音性能最好的是.表一材料毛线报纸棉花泡沫响度弱响最弱较弱表二材料毛线报纸棉花泡沫距离/m3.54.12.53.0五、综合应用题（10分）22.正以9m/s的速度驶向一座高山崖壁的汽车，驾驶员鸣笛4s后听到回声，声音在空气中的传播速度是340m/s.求：(1)当驾驶员听到回声时汽车行驶的距离；(2)当驾驶员听到回声时声音传播的距离；(3)驾驶员开始鸣笛处到高山崖壁的距离.第二章声现象一、单项选择题(30分)1.(A)2.(D)3.(D)4.(C)5.(A)6.(B)7.(C)8.(C)9.(B)10.(B)二、多项选择题（8分）11.(BC)12.(BC)三、填空题（24分）13.振动音色14.20000能量15.响度信息.16.音调；声源处17.乙甲18.3000真空不能传声.四、实验探究题（28分）19.(1)转换法(2)空气能量.(3)小，介质.(4)振幅20.(1)如D、E有关(2)B、C，A、B.(3)得到普遍规律.(4)CDABE21.