辽宁省2025-2026学年高一上学期10月阶段检测历史试卷（含答案）

绝密★启用前2025—2026学年高一年级10月阶段检测历史本试卷共6页,满分100分,考试时间60分钟。注意事项:1．答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。2．回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1．2023年,在黄河中下游龙山文化遗址的祭祀坑中出土了一件双孔玉刀,其刃部刻有兽面纹与云雷纹组合图案(图1),该纹饰与长江中游石家河文化的玉器纹饰(图2)在构图、线条表现上存在高度相似性。据此可推断,上述两地区A.进入青铜时代B.形成统一的礼制规范C.出现早期文字D.可能存在跨区域交流2．大禹时铸造九鼎,“百物而为之备,使民知神奸”。舜帝制作《九韶》乐舞,夏启继承了这一乐舞,并展示给天下诸侯。夏朝的这些举措A.促进了文化交流B.蕴含着礼乐教化的意图C.完善了国家机构D.表明华夏认同观念出现3．据《周礼·春官》记载,周承殷制,保留殷代史官核心职能,将“作册”整合为以“内史”为首的史官体系,掌文书典籍与礼仪记录;又规整周人旧有职官,以司马、司徒、司空主行政事务,师氏统军事培训与礼仪教化。这些举措A.推动了区域文化的交流交融B.体现了血缘与政治的结合C.反映了周朝制度的继承发展D.助力周王朝疆域不断扩展4．公元前8世纪,楚国国君熊通在周王室拒绝其提升爵位的要求后,公然宣称“王不加位,我自尊耳”,随即自封为“楚武王”。这一事件反映了A.宗法制彻底瓦解B.世袭制取代禅让制C.分封制遭到破坏D.华夏文化认同动摇5．战国某学派主张:“节俭则昌,淫佚则亡”“官无常贵,民无终贱”。下列言论与该学派思想相符的是A.治大国若烹小鲜B.君子喻于义,小人喻于利C.兼相爱,交相利D.明主峭其法而严其刑6．秦统一后,秦始皇下令“收天下兵聚之咸阳,销以为钟鐻、金人十二,重各千石,置廷宫中”,各郡县城防兵器被尽数销毁。此举是为了A.强化集权统治B.发展青铜冶炼技术C.展示皇帝威严D.减少地方军费开支7．《史记·秦始皇本纪》记载“诽谤者族”“偶语者弃市”等严酷法令,《汉书·刑法志》中更有秦朝“赭衣塞路,囹圄成市”的内容。这些现象说明秦朝A.法律体系严密完备B.统治措施严酷高压C.社会治安空前良好D.司法效率显著提升8．陈胜起义军攻占陈县后,打出“张楚”旗号并宣称:“伐无道,诛暴秦。”此举意在A.恢复楚国宗法制度B.构建政权认同壮大起义力量C.彰显个人军事才能D.全面沿袭春秋尊王攘夷传统9．汉初社会经济凋敝,汉文帝和汉景帝实施一系列措施,使社会经济得到明显恢复,史称“文景之治”。这一盛世局面出现的主要原因是A.推行休养生息政策B.削弱诸侯势力C.强化儒学正统地位D.实行汉匈和亲10．东汉中后期政治出现一种特殊现象:年幼皇帝即位,太后临朝听政导致外戚专权;皇帝成年后依靠宦官夺回权力,又造成宦官专权。这种外戚宦官交替专权的恶性循环,其根源在于A.皇帝年幼即位现象B.地方豪强势力扩张C.皇权专制制度异化D.察举制度弊端凸显11．司马迁著《史记》,“究天人之际,通古今之变”;班固撰《汉书》,“综西京事迹,崇汉室正统”。二者皆纪传体杰作,然治史理念迥异。上述材料中两部史书最显著的差异体现在A.文学风格B.价值取向C.史料来源D.卷帙规模12．下图为小明整理的三国两晋南北朝时期的政权更迭示意图。这可用来说明这一时期（政权更迭示意图）A.由分裂走向了统一B.江南经济得到开发C.门阀士族开始崛起D.民族矛盾异常尖锐13．下列表格内容反映了魏晋南北朝时期来源《齐民要术》记载详述鲜卑技艺作酪法,同时记载汉人传统“蒸饼法需用甑釜”《颜氏家训》北朝齐一士大夫尝谓吾曰:“我有一儿,年已十七……教其鲜卑语及弹琵琶,稍欲通解,以此伏事公卿,无不宠爱。”A.庄园经济进一步发展B.多个政权并立C.民族交融的时代特征D.宗教传播广泛14．西晋永嘉之乱后,超过百万的北方移民南迁到长江中下游地区,原本地广人稀的荆扬地区新增开垦田地达五倍以上,荒野尽变良田。据此可知,江南地区开发的因素是A.北方人口大量南迁B.朝廷鼓励垦荒政策C.农业工具重大改良D.南北商路繁荣兴盛15．大业三年(607年)七月,隋炀帝“发丁男百余万筑长城,西距榆林,东至紫河,一旬而罢,死者十五六”。大业四年(608年),“诏发河北诸军百余万穿永济渠,丁男不供,始役妇人”。这些记载反映了隋朝A.外患严重B.运河功绩C.交通便捷D.速亡缘由16．有学者研究指出,安史之乱前,唐朝边疆九大节度使掌控全国80%精锐部队;叛乱期间,平叛的九位节度使因缺乏统一指挥惨败于邺城。战乱导致全国人口从5200万锐减至1700万,中央权威严重衰落。由此可知,安史之乱使唐朝A.埋下藩镇割据隐患B.受到异族权力威胁C.国家出现内重外轻D.朋党之争不断加剧二、非选择题:本题共3小题,共52分。17．阅读材料,完成下列要求。(16分)管仲辅佐齐桓公治齐,为齐桓公选取了大量的人才,如宁戚、王子城父、宾胥无、东郭牙等。齐桓公与管仲在探讨筹集国用时,桓公问:“何以为国?”管仲曰:“唯官山海为可耳。”即主张山海资源归国家掌管。管仲提出“务天时”的农时思想,主张勿夺农时,赋役有度。推行“相地而衰征”的制度,即按土地的好坏和产量的高低分别征收不等的田赋。齐国鼓励“百工”贡献出全部精工技术,“尽其巧”。将粮食、盐卖给赵、宋、魏等国,换取黄金,然后再用黄金向滕、鲁等国购买粮食。——摘编自邱文山《先秦齐国富强的经济方略》材料二《商君书》言:“国待农战而安,主待农战而尊。”秦国鼓励人民多从事农业,禁止从事商贾等末业,并通过军功爵制来激励人民努力参与对外作战。秦国对商人施以重税,“以商之口数使商,令之厮、舆、徒、重者必当名”,禁止粮食交易,“使商无得粜,农无得籴”。——摘编自郑杰《春秋战国时期秦齐两国经济政策比较》(1)根据材料一,概括齐国经济发展的原因。(8分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,比较齐秦两国经济政策的异同。(8分)18．阅读材料,完成下列要求。(18分)材料北魏孝文帝时期改革大事表时间延兴元年(471年)事件献文帝退位为太上皇,孝文帝即位,太皇太后冯氏辅政延兴二年(472年)承明元年(476年)整顿吏治太上皇献文帝去世,太皇太后冯氏执政太和八年(484年)太和九年(485年)实行俸禄制实行均田制太和十年(486年)太和十四年(490年)推行三长制;改革租调制太皇太后冯氏去世,孝文帝亲政太和十六年(492年)太和十七年(493年)颁布新律令,改革爵位制度改革职官制度;孝文帝以南征为由,决定将都城从平城迁到洛阳,次年完成太和十八年(494年)太和十九年(495年)改革官员考核制度;以汉族服饰取代鲜卑服饰;定五爵食邑制度;孝文帝开始第一次南征朝中禁鲜卑语,统一说汉语;迁到洛阳的鲜卑贵族一律将籍贯改为洛阳,死后不得归葬平城;依照周礼改革度量衡太和二十年(496年)太和二十一年(497年)改鲜卑姓为汉姓;定门阀,通婚姻;废皇太子元恂,平定部分鲜卑旧贵族的叛乱孝文帝开始第二次南征;赐死废太子元恂太和二十三年(499年)孝文帝开始第三次南征,在军中去世(1)根据表格信息,分别概括孝文帝亲政前后改革的不同特点。(8分)(2)根据材料并结合所学知识,说明北魏孝文帝改革的意义。(10分)19．阅读材料,完成下列要求。(18分)材料贞观十四年(640年),唐朝始设安西都护府于高昌故地,平定阿史那贺鲁叛乱后,于显庆三年(658年)将安西都护府迁至龟兹,并建立了“安西四镇”军镇体系,实现对塔里木盆地的军政治理。长安二年(702年),置北庭都护府于庭州,通过屯田和招抚游牧部族稳定边疆,完善了对天山北麓的管辖。总章元年(668年),设安东都护府治理东北边疆地区军政事务,初期以军事镇抚为主,后因高丽遗民内附,逐步推行州县化管理。安南都护府的设置与西南边疆局势相关,兼具军事防御与民生保障功能。安北都护府与单于都护府分治漠北与漠南,通过招抚降户、安置游牧部族,将边疆多元族群“分而治之”。在屯垦移民政策的影响下,唐代大量中原人迁徙至东天山地区的伊州、西州和庭州以及安西四镇屯戍区,“天下诸军有健儿……其家口情愿同去者,听至军州,各给田地、屋宅”,这突破了天山走廊“南农北牧”的固有经济模式,将中原农耕秩序向天山以北拓展。唐太宗被尊为“天可汗”,游牧族群的突厥、回纥等部落首领接受唐朝册封,担任边疆“都督”“刺史”等职官。在唐代笔记小说中,有关于科举考试名额的记载:“金、汝、盐、丰、福建、黔府、桂府、岭南、安南、邕、容等道,所送进士不得过七人,明经不得过十人。”晚唐孙樵《序西南夷》云:“率以儒为教先,彬彬然与诸夏肖矣”。——摘编自张安福《中国古代边疆治理与国家形象塑造》(1)根据材料,概括唐代边疆治理的举措。(8分)(2)根据材料并结合所学知识,简析唐代边疆治理的意义。(10分)参考答案及解析一、选择题1．D解析：根据材料可知,两地区玉器纹饰高度相似,说明该时期两地区间可能存在技术或文化交流,D项正确;题干中明确提到玉器,且龙山文化与石家河文化均属于新石器时代晚期,尚未进入青铜时代,排除A项;纹饰相似不等于礼制统一,且新石器时代尚未形成统一礼制规范,排除B项;题干仅提及纹饰相似,未涉及文字,排除C项。2．B解析：九鼎是王权的象征,乐舞是礼仪的一部分,夏朝铸造九鼎和制作乐舞,是制度文明的一部分,蕴含着礼乐教化的意图,故选B项;九鼎和乐舞确实有文化内涵,但没有体现交流,排除A项;材料没有涉及政府机构改革、职能调整等内容,不能说明完善了国家机构,排除C项;华夏认同观念出现于春秋战国时期,排除D项。3．C解析：据材料,周王朝继承了殷代的史官设置并对其进行了改造,在行政军事等方面规范了周人原有的职官体系,这些举措体现了周朝对商朝和周人原有制度的继承与发展,C项正确;材料只提到职官制度的继承与规范,并未提到不同区域文化的交流交融,排除A项;材料没有涉及宗法制、分封制下血缘与政治结合的内容,排除B项;职官制度的规范本身不能促进疆域的扩展,排除D项。4．C解析：根据材料并结合所学可知,“王不加位,我自尊耳”的“僭号称王”行为直接破坏分封等级,C项正确;这一时期宗法制仍存残余影响,排除A项;世袭制早在夏朝确立,排除B项;材料与华夏认同无关,排除D项。5．C解析：根据材料并结合所学可知,题干符合墨家“节用”“尚贤”思想。“兼相爱,交相利”属于墨家“兼爱”“非攻”的思想,符合题意,C项正确;“治大国若烹小鲜”是道家(老子)主张,排除A项;“君子喻于义,小人喻于利”是儒家重义轻利的观点,排除B项;“明主峭其法而严其刑”是法家严刑峻法的思想,排除D项。6．A解析：根据材料,秦始皇收缴全国兵器并销毁,铸造铜人等置于宫廷,这一措施是为了消除潜在威胁,强化集权统治,A项正确;此举并非为了发展青铜冶炼技术,铜人等铸造仅为象征性工程,排除B项;威严展示是次要效果,非此举的主要目的,排除C项;减少地方军费开支与材料无关,排除D项。7．B解析：材料中现象反映秦朝严刑峻法的统治特点,表明秦朝统治措施严酷高压,B项正确;秦律严密,但题干强调的是刑罚严酷,排除A项;材料未体现秦朝社会治安空前良好,排除C项;司法效率与材料无关,排除D项。8．B解析：陈胜起义军打出“张楚”旗号并宣称:“伐无道,诛暴秦”,是在将起义定性为正义行动,构建反抗暴政的正当性,动员力量反抗秦朝暴政,B项正确;陈胜目标为推翻秦朝,非复辟楚国宗法制度,排除A项;彰显个人军事才能并非此举目的,排除C项;旗号与口号未涉及“尊王攘夷”的传统,排除D项。9．A解析：根据材料并结合所学可知,汉文帝和汉景帝采取“与民休息”的政策,通过减轻赋税、徭役和刑罚,提倡节俭等措施,促成了“文景之治”的局面,A项正确;“削弱诸侯势力”并非主要原因,排除B项;汉武帝时期确立儒学正统地位,排除C项;实行汉匈和亲并非主要原因,排除D项。10．C解析：根据材料并结合所学可知,东汉中期以后出现外戚宦官交替专政局面,外戚、宦官本质皆为皇权依附体,其专权源于皇位世袭制下权力交接真空,故这一局面的根源在于皇权制度的异化,C项正确;皇帝年幼即位是直接原因,未触及本质,排除A项;豪强坐大为背景,且豪强未直接干政,排除B项;该现象与察举制度无关,排除D项。11．B解析：根据材料并结合所学可知,《史记》历史叙述蕴含的是“客观变通”,而《汉书》叙事中体现的是“尊汉正统”,两部史书最显著的差异是价值取向,B项正确;虽然《史记》文学性更强,但题干强调治史理念,排除A项;两者均使用宫廷档案、文献典籍,排除C项;卷帙规模属于表象,不符合题意,排除D项。12．A解析：根据三国两晋南北朝时期的政权更迭示意图可知,这一时期长期分裂,但西晋短暂统一,北魏统一北方,最后被隋朝统一,整体由分裂走向了统一,A项正确;材料无法体现江南经济的发展情况,排除B项;材料未强调门阀士族,排除C项;这一时期虽然存在民族之间的矛盾,但无法从政权更迭示意图中得出,排除D项。13．C解析：根据材料并结合所学可知,《齐民要术》同时记载鲜卑乳酪技艺与汉人蒸饼法,体现饮食文化互鉴;《颜氏家训》中北朝齐一汉人士大夫主动教子学鲜卑语、弹琵琶,反映出文化交流,由此可知材料反映了魏晋南北朝时期的民族交融,C项正确;材料未涉及庄园经济的内容,排除A项;材料未提及政权对峙或战争,排除B项;材料未涉及宗教相关内容,排除D项。14．A解析：根据材料“超过百万的北方移民南迁到长江中下游地区,原本地广人稀的荆扬地区新增开垦田地达五倍以上,荒野尽变良田”可知,劳动力输入是推动江南地区开发的关键因素,A项正确;材料未提及朝廷政策,排除B项;材料未涉及农具改良内容,排除C项;商路繁荣与史实不符,排除D项。15．D解析：材料“一旬而罢,死者十五六”“丁男不供,始役妇人”体现了隋炀帝无度征发、不恤民情的统治方式,揭示隋朝速亡缘由,D项正确;外患严重与修永济渠无关,排除A项;题干聚焦滥用民力的后果而非运河功绩和交通便捷,排除B、C两项。16．A解析：根据材料并结合所学可知,安史之乱前,