《梳理与交流、初试身手》素养教案

《梳理与交流、初试身手》素养教案【教学目标】1.结合本单元精读课文和自己的阅读体验，梳理、总结“写清楚一件事”要注意的问题。2.看图并发挥想象，把图片的内容说清楚，练习把看到的、听到的或想到的说出来。3.观察家人做家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。【教学重难点】重点：梳理写清楚一件事的四个注意问题，并能在交流中清楚表达。难点：调动生活经验，把图片场景和做家务的过程说清楚、写清楚。【教学过程】大单元教学情境：本单元以“我手写我心，彩笔绘生活”为主题，语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”。《麻雀》和《爬天都峰》这两篇课文，藏着把事情写清楚的密码。这节课我们一起梳理方法，再初试身手练一练。一、梳理与交流：写清楚一件事要注意哪些问题？1.问题一：要把事情的起因、经过、结果写清楚。2.问题二：时间、地点、人物要交代明白。3.问题三：要按照一定顺序写。如《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。4.问题四：可以把看到的、听到的、想到的都写下来。如，屠格涅夫就是通过这样的方式写出了麻雀和猎狗相遇时的情形。5.名师指导：本次“梳理与交流”要求我们结合本单元精读课文和自己的阅读体验，梳理、总结写清楚一件事要注意的问题，即①把事情的起因、经过、结果写清楚；②时间、地点、人物要交代明白；③要按照一定顺序写；④把看到的、听到的、想到的都写下来。交流观点时，语言表达要清楚，不偏离话题；听别人发表看法时，要做到耐心、专心地听。二、交流示例。1.示例一：我觉得《麻雀》一课将事情的起因、经过、结果写得很清楚，时间、地点、人物交代得也很明白，我们读完课文就知道故事讲的是：“我”在打猎回来的路上遇见一只从巢里掉下来的小麻雀，老麻雀为了保护小麻雀，不畏强大的猎狗，最后“我”带着猎狗离开了。2.示例二：我觉得要想把一件事情写清楚，还要按照一定的顺序写，如《爬天都峰》一文按照爬山前、爬山中和爬上峰顶后的顺序来写，使我们对整个事情一目了然。3.示例三：我觉得要想把事情写清楚，还要注意写清楚事情发展过程中的重要内容。如《麻雀》这篇课文，作者在描写“老麻雀的无畏”时，把自己看到的、听到的和想到的都写了下来，从而将老麻雀的无畏写得非常清楚。三、初试身手一：看图说话。1.任务：看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。本题重在练习把看到的、听到的或想到的说出来，清楚展现当时的场景。2.写作指导：（1）先仔细观察图片，了解图片的大概内容，然后注意观察细节，如人物的表情、衣着、动作等；（2）注意说清图片中的人物、地点、事件，事情的过程；（3）把图片中的场景说清楚，如第一幅图需要仔细观察图片中人物的动作、神态，并调动我们的生活经验，进入情境，体会运动员和啦啦队员的感受，想想在运动场上会听到什么（比如啦啦队员的加油助威声、运动员粗重的喘气声）；第二幅图需要仔细回忆自己或家人过生日时都有哪些人参加，大家都做了什么、说了什么，会有怎样的感受；（4）大胆想象，巧妙构思，丰富文章内容，如第二幅图可以想象一下小男孩张着嘴巴在说些什么；（5）运用一些修辞手法，使语言表达更加具体形象，便于理解，如第一幅图可以用“离弦的箭”来形容奔跑的运动员。3.写作示例（图片一）：在学校的秋季运动会上，男子800米田径比赛正在火热进行。我们班的王宇飞速前进，跑在最前面，其他运动员紧追不舍。啦啦队在旁边奋力呐喊助威。冲刺时，王宇咬紧牙关，第一个冲过终点线。这场比赛真是激动人心！4.写作示例（图片一·生动版）：跑道上，运动健儿们像离弦的箭一般争先恐后地冲向终点。此时此刻，王子铭、李浩轩和张盛宁三个人遥遥领先。你瞧，王子铭满头大汗，双眼紧盯着跑道，全力奔跑着；李浩轩则略显轻松；张盛宁仰着脸，略张着嘴，摆动着手臂，累得气喘吁吁，似乎有些累了，但是他仍在坚持。“加油！加油！”啦啦队员们都奋力地为运动健儿们加油，喊声越来越大，大家的心情既兴奋，又紧张。相信胜利的欢呼声很快就会传来！5.写作示例（图片二·简洁版）：今天，我们一家人开心地围坐在一起给奶奶庆祝生日。爸爸买了一个生日蛋糕，妈妈做了一桌菜。我们一起对奶奶说：“生日快乐！”奶奶笑得特别开心。6.写作示例（图片二·丰富版）：今天是奶奶的七十大寿。妈妈一早就在厨房不停地忙碌着，为奶奶的生日准备了一桌丰盛的午餐：清蒸鱼、咸鸭蛋、青豆虾仁……这些都是奶奶爱吃的菜。爸爸特意买了一个双层生日蛋糕，香甜的味道让人垂涎三尺。蛋糕上的两个数字蜡烛“7”和“0”，代表着奶奶70岁。吃饭前，爸爸拿出生日帽准备给奶奶戴上，妈妈准备切蛋糕。我一边鼓掌一边给奶奶唱生日快乐歌，刚学会说话的妹妹也跟着我一起唱，咿咿呀呀有趣极了。奶奶许完愿后，我们一起把蜡烛吹灭，然后兴高采烈地吃蛋糕。看着奶奶脸上满足而幸福的笑容，大家开心极了。四、初试身手二：写做家务的过程。1.任务：观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。2.写作指导：写作前，先认真观察家人做某件家务的过程，观察一定要仔细、全面，并进行简要记录。然后回顾课文《爬天都峰》第6自然段，体会作者是怎样通过一系列动作描写（如“攀”“爬”等）把爬上峰顶的过程写清楚的。最后借助课前记录，运用课文的写作方法试着把家人做家务的过程写下来。注意一定要将做家务的过程写清楚。3.写作示例：周末，妈妈准备做我最爱吃的鱼香肉丝。只见妈妈先把胡萝卜、辣椒、木耳和肉块分别洗干净、切成丝，然后在切好的肉丝里加入料酒、蛋清、淀粉并搅拌均匀，腌制五分钟。开始炒菜了，妈妈先打开燃气灶，往锅里倒油，油热后放入葱、姜、蒜，只听“哗啦”一声，香喷喷的味道就飘了出来。随后妈妈把肉丝放入锅中，翻炒几下，加入两勺豆瓣酱，接着又将胡萝卜、辣椒和木耳放进锅中翻炒片刻。最后妈妈在锅里加入一些调味汁，等到汤汁稍微变黏稠时，又加入少许鸡精并迅速翻炒，随后关火，将菜盛入盘中。鱼香肉丝的香味飘满了整个客厅，我情不自禁地咽了咽口水。走近细看，盘子里有绿、黄、红、白等多种颜色，让人看了食欲大增。我忍不住尝了一下：“啊，太好吃了！下一次我要亲手做给妈妈吃。”4.当堂练笔：请你用一段话把家人或自己做某种家务的过程写下来，注意用上表示动作的词语，