2026上半年教师资格证中学综合素质笔试真题及答案

2026上半年教师资格证中学综合素质笔试真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学2025年秋季学期起开设“跨学科实践周”，整合物理、生物、地理学科知识点设计“城市内涝治理调研”项目，组织学生分小组完成街区排水测查、居民问卷调研、治理方案设计等任务。有高三任课教师提出“这类活动占用复习时间，不如多刷几套模拟题提分快”。该校的做法（）A.正确，素质教育以培养学生创新精神和实践能力为重点B.正确，跨学科学习比学科知识学习更重要C.错误，高三阶段应以考试成绩提升为核心目标D.错误，实践活动难以覆盖核心考点，教学效率低2.班主任王老师发现班里学生小泽数学、英语成绩偏弱，但在编程方面有极高天赋，曾自主开发过班级事务管理小程序。王老师没有单纯要求小泽把所有时间用在补弱科上，而是帮助他找到编程学习与数学逻辑、英语术语运用的结合点，鼓励他发挥特长参加信息学奥赛，同时针对性为他制定弱科补学计划。一学期后，小泽不仅拿到了省信息学奥赛二等奖，数学、英语成绩也提升到班级中游水平。王老师的做法体现的学生观是（）A.学生是发展的人，具有巨大发展潜能B.学生是独特的人，要根据学生特点因材施教C.学生是具有独立意义的主体，要尊重学生的自主选择D.学生是完整的人，要兼顾学生的智力发展与体能提升3.从教多年的语文教师刘老师主动加入区教育局组织的“情境化教学教研共同体”，每周和跨校教师共同磨课，结合日常教学反思整理出12万字的《初中语文生活化教学案例集》，还牵头开发了本地红色文化研学的校本课程。刘老师的行为体现的教师职业角色是（）A.课程的忠实执行者B.教育教学的研究者与课程建设者C.学生学习的促进者D.社区型开放的社会服务者4.某中学改革期末学生评价体系，将传统的“分数报告单”升级为“成长画像手册”，除学业成绩外，还纳入体育达标等级、艺术素养表现、志愿服务时长、创新实践成果等维度，甚至将学生课堂上的精彩发言、帮助同学的暖心细节也纳入成长记录。该校的评价改革（）A.体现了评价的发展性与多元化，旨在促进学生全面成长B.增加了教师工作负担，不具备推广价值C.弱化了学业评价的核心地位，不利于升学质量提升D.体现了评价的甄别功能，便于分层分类教学5.有着22年教龄的张老师每学期备课时都会重新调整教学设计，结合当年的社会热点、学生感兴趣的文化素材更新教学案例，还主动向年轻教师学习互动课件制作、短视频剪辑等技能，把知识点做成学生喜欢的微课程放在班级群里供学生复习。张老师的做法体现的教师职业道德是（）A.为人师表B.终身学习C.爱岗敬业D.关爱学生6.班里学生小林因家中意外变故情绪低落，成绩大幅下滑，班主任周老师利用休息时间上门家访，帮小林申请了国家助学金与校内专项帮扶资金，每天抽20分钟帮小林补落下的功课，还特意安排性格开朗的同桌主动陪小林参加集体活动。半个学期后，小林慢慢走出情绪低谷，成绩也回到了原有水平。周老师的做法体现的教师职业道德是（）A.教书育人B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表7.某初中教师在家长群中多次暗示家长赠送节日礼品，还将自己私下开办的补习班报名链接发至家长群，要求班级学生必须报名参加补课。该教师的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（）A.加强安全防范B.坚守廉洁自律C.规范从教行为D.秉持公平诚信8.语文教师赵老师批改作文时从不只打分数，而是为每篇作文写针对性评语，既指出写作中的亮点，也明确具体改进方向；哪怕是写作基础较弱的学生，只要作文中有真情实感的表达或有创意的句子，赵老师都会在课堂上公开表扬。赵老师的做法（）A.体现了教书育人的要求，不以分数作为评价学生的唯一标准B.降低了评价标准，不利于学生写作能力提升C.体现了关爱学生的要求，能够迁就学生的不足D.增加了批改工作量，不符合高效教学的要求9.某公立中学为补充教师绩效奖励资金，将操场北侧120平方米的配套附属用房出租给某校外学科培训机构开展周末补习，收取的租金全部纳入教师绩效账户。根据《中华人民共和国教育法》，该校的做法（）A.合法，出租闲置校舍获得的收益可用于改善教师待遇B.合法，学校有权自主管理校内固定资产C.不合法，学校不得将教育教学设施用于与教育教学无关的营利性活动D.不合法，出租校舍的收益应当上缴当地教育行政部门10.某初中为提升中考升学率，在初三年级重新分班时，将历次考试排名前100名的学生集中组建两个“菁培优班”，配备学校最优师资开展集中备考，其余学生分配到普通班学习。根据《中华人民共和国义务教育法》，该校的做法（）A.合法，有利于分层教学提升备考效率B.合法，符合因材施教的教学原则C.不合法，义务教育阶段学校不得分设重点班和非重点班D.不合法，分班应当随机抽签确定，不能参考成绩11.根据2025年新修订的《中华人民共和国教师法》，教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式参与学校民主管理的权利，属于（）A.教育教学权B.民主管理权C.学术研究权D.指导评价权12.某中学保安在校园巡查时，发现学生小张躲在卫生间角落吸烟，下列保安的做法中符合《中华人民共和国未成年人保护法》要求的是（）A.当场没收香烟并对小张进行体罚警示B.及时制止小张的吸烟行为，第一时间告知班主任与小张的监护人C.搜查小张的书包，没收所有香烟与打火机后直接让小张回教室上课D.将小张的行为在全校大会上通报批评，以儆效尤13.根据《未成年人学校保护规定》，下列针对学生欺凌行为的处置措施中，不符合规定的是（）A.对实施欺凌的学生予以批评教育，开展针对性的校规校纪与行为规则教育B.对情节较重的欺凌实施者，根据校规给予相应纪律处分C.对遭受欺凌的学生及时开展心理疏导，帮助其恢复正常学习生活D.对屡教不改的欺凌实施者，直接予以开除学籍处理，责令其转学14.某初中学生小赵多次拦截低年级同学索要财物，还曾因口角殴打同学致对方轻微伤，公安机关对其予以矫治教育。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，小赵的行为属于（）A.不良行为B.严重不良行为C.民事违法行为D.刑事犯罪行为15.某中学组织春季田径运动会，学生小吴在参加1000米跑项目时突然晕倒，学校第一时间将其送往医院救治，经诊断小吴是先天性心脏病突发，此前家长从未将小吴的病史告知学校，学校赛前也通过告知书要求所有学生上报特殊体质情况。根据《学生伤害事故处理办法》，对于小吴的伤害事故，下列说法正确的是（）A.学校承担全部责任，因为事故发生在学校组织的活动中B.学校无责任，因为学生家长故意隐瞒学生特殊体质，学校已履行相应安全教育与救助职责C.学校承担主要责任，因为入学体检未排查出学生的先天疾病D.体育老师承担责任，因为赛前没有充分询问学生的身体状况16.根据《中华人民共和国宪法》，下列关于我国公民基本权利与义务的说法，正确的是（）A.中华人民共和国公民有随意集会、结社、游行、示威的自由B.中华人民共和国公民的私有财产不受侵犯C.中华人民共和国公民有受教育的权利和义务D.中华人民共和国公民在年老、疾病或者遭受自然灾害的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利17.下列关于中国古代科技成就的说法，正确的是（）A.《齐民要术》是北魏时期郦道元所著的综合性农学著作B.《天工开物》是明代宋应星所著，被称为“中国17世纪的工艺百科全书”C.《梦溪笔谈》是元代郭守敬所著的笔记体科学著作D.《农政全书》是东汉时期氾胜之所著的农业科学著作18.启蒙运动时期，提出“三权分立”学说，主张通过权力制约防止专制的思想家是（）A.孟德斯鸠B.卢梭C.伏尔泰D.康德19.下列关于鲁迅作品的表述，错误的是（）A.《狂人日记》是中国文学史上第一篇现代白话小说B.《阿Q正传》通过塑造阿Q的形象，批判了国民性中的“精神胜利法”C.《祝福》收录于小说集《呐喊》，塑造了祥林嫂这一悲剧女性形象D.《朝花夕拾》是鲁迅创作的回忆性散文集20.下列世界文学作品与作家、国别对应正确的是（）A.《悲惨世界》——巴尔扎克——法国B.《百年孤独》——马尔克斯——哥伦比亚C.《简·爱》——艾米莉·勃朗特——英国D.《老人与海》——高尔基——美国21.下列关于物理常识的说法，正确的是（）A.冬天窗玻璃上形成的冰花是凝华现象，附着在玻璃的内表面B.声音在真空中的传播速度是340米/秒C.物体的质量越大，惯性越小D.菜刀的刀刃磨得很薄是为了减小压强22.下列节气中，属于夏季的节气是（）A.惊蛰B.芒种C.霜降D.雨水23.下列关于中国传统戏曲的表述，错误的是（）A.京剧的四大行当为生、旦、净、丑，其中“旦”行是女性角色的统称B.越剧发源于浙江地区，代表作有《梁山伯与祝英台》《红楼梦》C.豫剧是河南地方剧种，代表作有《穆桂英挂帅》《花木兰》D.黄梅戏发源于湖北武汉，代表作有《天仙配》《女驸马》24.下列关于我国地形地貌的说法，正确的是（）A.塔里木盆地是我国面积最大的内陆盆地，盆地内有我国最大的塔克拉玛干沙漠B.柴达木盆地因气候湿润、物产丰富被称为“天府之国”C.东北平原是我国第二大平原，黑土面积广阔D.黄土高原是世界上喀斯特地貌分布最广的区域25.下列关于生活急救常识的说法，错误的是（）A.发生烫伤时，应立即用流动冷水冲洗伤口15分钟以上，若衣物与伤口粘连不可强行撕扯B.发现有人触电时，应第一时间用手将触电者拉离电源C.发生异物卡喉导致呼吸困难时，可采用海姆立克急救法施救D.发现煤气中毒患者，应立即开窗通风，将患者转移至空气流通的开阔区域26.下列选项中，与“水果—草莓”逻辑关系一致的是（）A.乐器—钢琴B.土豆—马铃薯C.鲸鱼—哺乳动物D.青菜—蔬菜27.找规律填数字：2，5，11，23，47，（）A.79B.95C.105D.11928.在Word2019编辑状态下，要将文档中所有出现的“核心素养”表述统一修改为“学生发展核心素养”，最高效的操作是（）A.逐句查找手动修改B.使用“开始”选项卡中的“替换”功能C.使用格式刷工具批量复制格式D.为所有相关内容添加修订标记29.在Excel2019中，若要计算B2到B15单元格区域内数值的总和，应当输入的函数是（）A.=AVERAGE(B2:B15)B.=SUM(B2:B15)C.=COUNT(B2:B15)D.=MAX(B2:B15)二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是某市直属初中初一年级班主任，刚接班时，科任老师多次反映学生小宇课堂纪律差：要么在课本上偷偷画漫画，要么随意接话打断教学节奏，多次提醒都没有明显改善。陈老师没有直接批评小宇，而是在一次课间主动翻看了小宇的画本，发现他的漫画笔触生动，把班主任查自习、体育老师带队跑操、同学课间讨论问题的校园日常都画成了趣味小故事，班里不少同学都是他漫画的“忠实读者”。陈老师找小宇谈话时和他约定：只要他能做到上课认真听讲、按时完成各科作业，就在班级宣传栏为他办专属“校园漫画展”，还邀请他担任班级宣传委员，负责班级板报的插画设计。同时，陈老师引导小宇把班级里的诚信考试、志愿服务、互助学习等正能量故事创作成四格漫画，推荐给学校官方公众号连载。半个学期后，小宇不仅课堂专注度大幅提升，成绩从班级倒数跻身中游，他创作的“校园文明小课堂”系列漫画还成了学校德育宣传的特色品牌，他本人也代表学校参加全市中学生漫画大赛获得一等奖。面对同事“转化问题学生”的经验请教，陈老师说：“哪有什么天生的问题学生？每个学生的成长节奏和闪光点都不一样，做老师的不能拿分数这一把尺子衡量所有人，找到学生的闪光点，帮他把闪光点变成成长的内生动力，比十次批评都有用。”问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：李老师是某中学高二语文教师，从教15年始终坚持打磨每一节课的教学设计，为了让学生更好地体会课文中的情感，她会搜集作者生平纪录片片段、相关历史背景资料，还经常自己创作同主题散文作为拓展阅读材料，学生都说上李老师的语文课“像拆盲盒一样，每节课都有新惊喜”。班里学生小萌因幼时患病导致腿部轻微残疾，走路姿势略有异样，几个调皮的男生曾偷偷模仿她走路，小萌因此变得十分自卑，上课从不举手发言，作文里总是充满消极情绪。李老师发现后专门召开“尊重差异、各放光彩”主题班会，在班会上分享史铁生、张海迪的成长故事，还特意表扬小萌作文情感细腻、文字动人，邀请她担任班级优秀作文集的责任编辑。平时李老师经常找小萌聊天，把自己珍藏的散文集借给她看，鼓励她大胆表达自己的想法。学校运动会上，小萌报名参加铅球比赛，李老师组织全班同学为她加油助威，看到小萌拿到第三名的奖状，李老师第一时间上前递水、擦汗，当众肯定她的努力。为了更好地帮助有情绪困扰的学生，李老师利用寒暑假参加系统的心理健康教育培训，考取了学校心理辅导资格证，日常主动学习教育心理学前沿研究成果，把学到的心理疏导方法融入班级管理。李老师从来不会按考试分数给学生排名，她总说：“分数只是一时的检验，孩子一辈子的成长才是最该在意的事。”有家长出于感谢给李老师送购物卡，都被她婉言谢绝：“教好学生是我的本分，孩子的进步就是给我最好的礼物。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14分）32.材料：我们常说教育要面向未来，可很多时候，我们的教育总是盯着过去的知识，用过去的经验教现在的学生去适应未来的世界，这本身就存在错位。真正的教育，从来不是把篮子装满，而是把灯点亮。装满篮子的教育，是把学生当成被动接受知识的容器，教师的任务就是把既定的知识点、考点源源不断地塞进去，最终用一张试卷衡量篮子装得满不满。而点亮灯的教育，是把学生看成有自主意识、有探索欲望的生命个体，教师的作用是帮助学生找到属于自己的那根灯芯，点燃他们对世界的好奇心、对知识的渴望、对自我价值的认同，让他们在未来哪怕身处黑暗，也能靠自己的光找到前行的路。很多人会把“点亮”理解得太过宏大，似乎只有做出惊天动地的成就才算被点亮。其实不然，一个学生因为老师的一句鼓励，发现了自己对写作的热爱，日后哪怕成不了知名作家，能在文字里找到精神的慰藉，这就是点亮；一个学生因为老师引导他做了一次科学小实验，从此养成了遇事多问为什么的习惯，哪怕成不了科学家，能在生活里保持理性思考的能力，这就是点亮；一个学生因为老师在他自卑的时候给了他肯定，从此学会了接纳自己的不完美，能坦然面对人生的挫折，这更是点亮。教育的点亮，从来不是统一模式的批量生产。工业时代的教育习惯了用统一的大纲、统一的教材、统一的考试、统一的标准答案来培养学生，就像工厂流水线生产标准化的产品一样，可我们面对的不是没有生命的零件，而是一个个带着不同成长背景、不同性格禀赋、不同兴趣特长的活生生的人。有的学生擅长逻辑推理，有的学生擅长艺术表达，有的学生早慧，有的学生大器晚成，教育要做的不是把所有学生都修剪成同一个形状的盆景，而是给每一颗种子提供适合它生长的土壤、阳光和水分，让玫瑰长成玫瑰，让松柏长成松柏，让小草能舒展自己的叶片。当然，点亮他人的前提，是教师自己心里要有光。如果一个教师自己对教育没有热忱，对知识没有好奇，对生活没有热爱，只是把教书当成一份谋生的差事，那他是不可能点亮学生的。这就要求教师不能止步于做一个“教书匠”，而是要成为一个持续成长的学习者、一个有温度的陪伴者、一个内心丰盈的生活者，用自己对世界的热爱、对专业的敬畏、对学生的真诚，去感染每一个学生。真正的好教育，从来都是一场双向的点亮：教师在点亮学生的同时，学生也在用他们的成长、他们的纯真反过来点亮教师的职业生命，让教师在这份工作里找到超越功利的价值感和幸福感。（摘编自《教育的本质是点亮》）问题：（1）文中所说的“装满篮子的教育”和“点亮灯的教育”本质区别是什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“真正的好教育，从来都是一场双向的点亮”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.材料：2025年全国优秀教师代表座谈会上，一位扎根乡村教育28年的特级教师在发言中提到：“很多人觉得好老师要教出多少考名校的学生，要拿多少教学大奖才算成功，可我从教这么多年印象最深的，从来不是哪个学生考了满分，而是很多毕业多年的学生跟我说，记得当年我在他作文本上写的一句评语，记得我在他被所有人否定的时候拍了拍他的肩膀，记得我在他家里困难的时候悄悄给他塞过一本参考书。教育没有那么多惊天动地的大事，那些藏在日常细节里的尊重、理解和不功利的爱，就是能照亮学生一辈子的光。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.答案：A。解析：该校开展跨学科实践活动，注重培养学生解决实际问题的能力，契合素质教育以培养学生创新精神和实践能力为核心的要求，认为实践活动耽误刷题的观点是应试教育的功利化误区；B选项错误，跨学科学习与学科知识学习是互补关系，不存在谁更重要的绝对判断；C、D选项错误，高三阶段也需要落实素质教育要求，不能唯分数论。2.答案：B。解析：王老师看到小泽的编程特长，结合其优势制定个性化成长方案，体现了学生是独特的人，每个学生有自身的独特性，需要因材施教；A、C选项表述本身正确，但材料核心强调的是针对学生特点个性化培养，并非单纯强调发展潜能或尊重自主选择；D选项与材料内容无关。3.答案：B。解析：刘老师参与教研、撰写教学案例、开发校本课程，体现了教师作为教育教学研究者、课程建设者与开发者的角色；A选项错误，新课改下教师不是课程的忠实执行者，而是课程的建设者；C、D选项表述本身正确，但与材料中刘老师开展教研、开发课程的行为不直接对应。4.答案：A。解析：该校的多元成长评价打破了唯分数论的评价误区，体现了发展性评价的理念，旨在通过多元维度评价促进学生全面发展；B、C选项错误，多元化评价并不会过度增加教师负担，也不会弱化学业评价的地位，而是更全面地反映学生成长状态；D选项错误，该评价的核心是促进发展，而非甄别选拔。5.答案：B。解析：张老师持续更新教学内容、学习新的教学技能，体现了终身学习的职业道德要求，即不断更新知识结构、提升专业能力；A、C选项表述的职业道德要求在材料中没有直接体现；D选项关爱学生与材料内容不符。6.答案：C。解析：周老师关注小林的家庭变故与情绪状态，通过实际帮扶帮助小林渡过难关，体现了关爱学生的职业道德，即关心爱护学生，维护学生权益，做学生的良师益友；A、B、D选项的职业道德要求在材料中无核心对应。7.答案：B。解析：教师收受家长礼品、违规开办补习班收取费用，违反了坚守廉洁自律的准则要求，即不得利用职务之便谋取私利；A、D选项与材料行为无关；C选项规范从教行为主要指不得体罚学生、不得违规教学等，并非针对廉洁相关要求。8.答案：A。解析：赵老师不唯分数评价学生，关注学生作文中的亮点与进步，体现了教书育人的要求，即循循善诱、因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准；B选项错误，针对性评语并非降低标准，而是更利于学生成长；C选项错误，表扬学生亮点不是迁就不足；D选项错误，针对性批改是对学生负责的表现，符合教学要求。9.答案：C。解析：根据《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，学校的校舍、场地及其他教育设施应当用于教育教学活动，不得违规出租用于营利性活动，该校将配套用房出租给培训机构的行为违法；A、B选项判断错误；D选项错误，违规出租的责任并非上缴收益，而是要停止违规行为，承担相应法律责任。10.答案：C。解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班，该校设置培优班的做法违法；A、B选项判断错误；D选项错误，分班不能以成绩为依据设置重点班，而非必须随机抽签。11.答案：B。解析：2025年新修订的《中华人民共和国教师法》明确规定，教师享有民主管理权，即对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式参与学校民主管理；A选项教育教学权是指开展教育教学改革、组织教学活动的权利；C选项学术研究权是指开展学术研究、参加学术团体的权利；D选项指导评价权是指指导学生学习、评定学生品行和成绩的权利。12.答案：B。解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》相关规定，发现未成年人吸烟应当及时制止，并告知其父母或监护人；A选项错误，不得对未成年人实施体罚；C选项错误，不得非法搜查未成年人的身体与物品；D选项错误，不得侵犯未成年人的人格尊严，随意公开学生过错进行通报。13.答案：D。解析：根据《未成年人学校保护规定》，对于实施欺凌的义务教育阶段学生，不得违规开除学籍，不得简单责令转学推卸教育责任，应当根据情节轻重开展批评教育、纪律处分、行为矫治；A、B、C选项均为符合规定的处置措施。14.答案：B。解析：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，多次拦截殴打他人、强行索要他人财物属于严重不良行为，即严重危害社会、尚不够刑事处罚的违法行为；A选项不良行为是指轻微违反校规、社会公德的行为，如旷课、吸烟等；C、D选项判断错误，小赵的行为尚未达到民事侵权或刑事犯罪的追责标准，应当进行矫治教育。15.答案：B。解析：根据《学生伤害事故处理办法》第十二条规定，学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道，且学校已履行相应职责、行为并无不当的，无法律责任。本题中家长故意隐瞒学生先天性心脏病史，学校在事发后及时送医，已履行相应职责，因此不承担责任；A、C、D选项责任判定错误。16.答案：C。解析：A选项错误，公民行使集会、游行、示威自由必须遵守法律规定的程序，不得损害国家、社会、集体利益与其他公民的合法权利，并非“随意”行使；B选项错误，我国宪法保护公民的合法私有财产不受侵犯，非法财产不受保护；D选项错误，公民获得物质帮助权的适用情形是年老、疾病、丧失劳动能力，不包括自然灾害。17.答案：B。解析：A选项错误，《齐民要术》是北魏贾思勰所著，郦道元的代表作是《水经注》；C选项错误，《梦溪笔谈》是北宋沈括所著；D选项错误，《农政全书》是明代徐光启所著。18.答案：A。解析：孟德斯鸠在《论法的精神》中提出三权分立学说，主张立法、行政、司法权力分属不同机构，相互制约防止专制；B选项卢梭提出社会契约论与人民主权说；C选项伏尔泰主张开明君主制，提倡天赋人权；D选项康德是德国古典哲学创始人，强调理性的重要性。19.答案：C。解析：《祝福》收录于鲁迅的小说集《彷徨》，而非《呐喊》；A、B、D选项表述均正确。20.答案：B。解析：A选项错误，《悲惨世界》作者是法国作家雨果，巴尔扎克代表作是《人间喜剧》；C选项错误，《简·爱》作者是夏洛蒂·勃朗特，艾米莉·勃朗特代表作是《呼啸山庄》；D选项错误，《老人与海》作者是美国作家海明威，高尔基是苏联作家，代表作有《童年》《在人间》《我的大学》。21.答案：A。解析：冬天室内温度高，室外温度低，室内水蒸气遇到冷的玻璃直接凝华成冰花，附着在玻璃内表面；B选项错误，声音传播需要介质，真空中不能传声；C选项错误，物体惯性只与质量有关，质量越大惯性越大；D选项错误，菜刀刀刃磨薄是通过减小受力面积增大压强。22.答案：B。解析：根据二十四节气歌“夏满芒夏暑相连”，芒种属于夏季节气；A选项惊蛰、D选项雨水属于春季节气；C选项霜降属于秋季节气。23.答案：D。解析：黄梅戏发源于湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆，并非发源于武汉；A、B、C选项表述均正确。24.答案：A。解析：塔里木盆地是我国面积最大的内陆盆地，盆地内的塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠；B选项错误，被称为“天府之国”的是四川盆地，柴达木盆地因矿产资源丰富被称为“聚宝盆”；C选项错误，东北平原是我国面积最大的平原；D选项错误，喀斯特地貌分布最广的是云贵高原。25.答案：B。解析：发现有人触电时，应当第一时间切断电源，或用干燥的绝缘物体将电线与触电者分离，不能直接用手拉触电者，否则施救者也会触电；A、C、D选项的急救方法均正确。26.答案：A。解析：题干中“水果—草莓”是种属关系，草莓属于水果，且前者为属概念，后者为种概念；A选项钢琴属于乐器，二者为种属关系，顺序一致；B选项土豆和马铃薯是全同关系；C选项鲸鱼属于哺乳动物，D选项青菜属于蔬菜，二者均为种属关系但顺序相反。27.答案：B。解析：数列规律为前一项×2+1=后一项：2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，因此空缺项为47×2+1=95。28.答案：B。解析：Word中的“查找和替换”功能可以快速完成指定文本的批量修改，是最高效的操作方式；A选项手动修改效率低；C选项格式刷用于复制格式，无法修改文本内容；D选项修订功能用于标记修改痕迹，不能完成批量替换。29.答案：B。解析：SUM为求和函数，可计算指定区域内的数值总和；A选项AVERAGE为求平均值函数；C选项COUNT为计数函数；D选项MAX为求最大值函数。二、材料分析题30.参考答案：陈老师的教育行为践行了“以人为本”的学生观要求，值得所有教师学习。（2分）（1）“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生处于发展过程中，具有巨大的发展潜能，教师要包容学生的不足，用发展的眼光看待学生。（3分）材料中，陈老师没有因为小宇上课违反纪律就将其定义为“问题学生”，而是看到他的成长潜力，通过正向约定的方式帮助小宇改正课堂行为习惯，提升学业成绩，最终实现了特长发展与学业进步，体现了对学生发展性的尊重。（2分）（2）“以人为本”的学生观认为学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生之间存在个体差异，教师要尊重学生的差异，做到因材施教。（3分）材料中，陈老师发现小宇的漫画特长，没有用统一的分数标准否定学生，而是结合他的特长搭建展示平台，将兴趣爱好引导到正向成长轨道上，充分挖掘了小宇的个人优势，做到了因材施教。（2分）（3）“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，是不以教师意志为转移的客观存在，教师要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。（2分）材料中，陈老师没有用强制批评的方式要求小宇遵守纪律，而是通过平等约定、激发内在动力的方式引导小宇主动调整行为，让小宇成为自身成长的主人，充分尊重了学生的主体地位。（2分）31.参考答案：李老师的教育行为严格践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代教师的优秀典范。（2分）（1）李老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课。（2分）材料中，李老师从教15年始终坚持打磨教学设计，丰富课堂内容，认真对待每一个学生的成长需求，对教学工作精益求精，体现了对教育事业的高度热忱。（2分）（2）李老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，不歧视学生。（2分）材料中，李老师关注到残疾学生小萌的自卑心理，通过主题班会营造包容的班级氛围，鼓励小萌发挥特长，在运动会上肯定小萌的努力，用真诚的关爱帮助小萌建立自信，做到了尊重学生、关爱学生。（2分）（3）李老