2026下半年小学英语教资面试情景会话题库

2026下半年小学英语教资面试情景会话题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、请根据以下情境，设计一个包含导入、新知呈现、练习和总结四个环节的小学英语教学片段，并写出每个环节的主要英文教学口语。情境：小学三年级学生，学习新单词“apple”,“banana”,“orange”，以及句型“Ilike____.”1.导入环节(Warm-up/Lead-in):老师播放一段包含水果名称的简单英文歌曲，引导学生边拍手边听。之后，老师拿出一个神秘袋子，让学生猜里面是什么水果。2.新知呈现(Presentation):老师依次拿出苹果（apple）、香蕉（banana）和橙子（orange），清晰地说出每个单词，并做相应的动作或展示图片。老师指着苹果说：“Ilikeapple.”并重复几遍，鼓励学生跟读。3.练习环节(Practice):*活动一:“What’sthis?”老师快速出示几种水果的图片（包括已学过的apple,banana,orange，以及一个新水果，如grape），让学生说出水果名称。*活动二:“MatchingGame.”将写有水果单词的卡片和相应的图片卡片打乱，让学生进行匹配。4.总结环节(Wrap-up/Consolidation):老师请几位学生上台，问他们：“Doyoulike____?”学生需要用“Ilike____.”的句型进行回答。老师对学生的表现给予表扬和鼓励，并简单总结本节课学习的内容。二、请根据以下情境，设计一个包含热身、新知呈现和互动游戏三个部分的小学英语教学片段，并写出关键步骤的英文教学口语。情境：小学二年级学生，学习句型“Hello,____!”及相应的回应“Hello,____!”，并练习使用名字进行打招呼。1.热身环节(Warm-up):老师面带微笑走进教室，向每一位学生问好，并邀请学生一起唱英文歌曲“Hello”或做简单的英文自我介绍。2.新知呈现(Presentation):老师拿出两个玩偶，分别名为Tom和Lily。老师先和Tom玩偶对话：“Hello,Tom.”然后示意Lily玩偶回应：“Hello,Tom.”老师重复此过程，并引导学生注意观察对话模式。老师将对话写在黑板上，并带领学生一起朗读。3.互动游戏环节(InteractionGame):“Findyourpartner.”老师让学生们起立，并播放轻柔的背景音乐。学生们在音乐声中自由走动，遇到同伴时，互相问候“Hello,____!”并握手。三、请根据以下情境，设计一个包含情境导入和简单对话练习的小学英语教学片段，并写出主要的教学口语。情境：小学四年级学生，复习句型“Canyou____?”和“Yes,Ican./No,Ican’t.”，并学习新句型“Whatcanyoudo?”的回应“Ican____.”1.情境导入(SituationLead-in):老师展示一些图片，如画画、游泳、唱歌、跳舞等，问学生：“Lookatthepictures.Whatcanyoudo?”引导学生回忆并简单回答。2.对话练习(DialoguePractice):老师扮演一位新朋友，向学生询问：“Hello,children.Canyousing?”学生根据自身能力回答“Yes,Ican.”或“No,Ican’t.”老师接着问：“Whatcanyoudo?”学生回答“Ican____.”老师可以请几位学生进行示范对话。四、请根据以下情境，设计一个包含故事导入和角色扮演的小学英语教学片段，并写出主要的教学口语。情境：小学五年级学生，学习故事“TheLittleRedHen”，重点掌握句型“Let’s____!”和“I’ll____.”1.故事导入(StoryLead-in):老师拿出一个故事书，封面是《TheLittleRedHen》，向学生展示并提问：“What’sthisbook?Doyouwanttoknowthestory?”引导学生进入故事情境。2.角色扮演(Role-play):老师分角色扮演小鸡和小鸟，讲述故事开头：“Thelittleredhensays,‘Let’sgrowwheat.’Thebirdsays,‘No,Idon’twantto.’Thelittleredhensays,‘I’llgrowwheat.’”老师鼓励学生分组进行角色扮演，分别扮演小鸡和其他动物，练习说“Let’s____!”和“I’ll____.”(例如，“Let’sgrindflour!”“I’llgrindflour.”)五、请根据以下情境，设计一个包含歌曲学习和简单表演的小学英语教学片段，并写出主要的教学口语。情境：小学一年级学生，学习英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，并学习相关的动物单词（如cow,sheep,dog,cat）。1.歌曲学习(SongLearning):老师播放“OldMacDonaldHadaFarm”的歌曲，并配合歌曲做出相应的动物动作。老师指着图片或实物，教学生说出动物单词。2.简单表演(SimplePerformance):老师带领学生一起唱歌，并鼓励学生边唱边做动作。老师可以请几位学生上来，随机选择动物卡片，让他们根据歌曲旋律进行简单表演。例如，老师说“Adog”，学生就边唱“OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O”边模仿狗叫和跑的动作。试卷答案一、1.导入环节(Warm-up/Lead-in):*教学口语:*"Hello,boysandgirls!Let'ssingasongtogether.Listencarefully."(播放歌曲)*"Goodjob!Now,let'splayagame.Ihaveamagicbag.What'sinthebag?Canyouguess?"(拿出苹果，引导学生猜)*"It'sanapple!Look,it'sred.Touchtheapple.Say'Apple'."*(依次拿出香蕉、橙子，重复类似指令)"It'sabanana!Say'Banana'.It'sanorange!Say'Orange'."*"Great!Now,let'sdoactions.WhenIsay'Apple',clapyourhands.WhenIsay'Banana',stampyourfeet.Ready?Apple!"(进行互动)2.新知呈现(Presentation):*教学口语:*"Today,wewilllearnthreenewfruits:apple,banana,andorange."*(拿出苹果)"Look!Thisisanapple.Listen,Isay'Apple'.A-P-P-L-E.Sayafterme."(教师示范，学生跟读)*(重复对香蕉和橙子的呈现和发音指导)"Thisisabanana.B-A-N-A-N-A.Sayit.""Thisisanorange.O-R-A-N-G-E.Sayit."*"Good!Now,let'ssaythefruitstogether:Apple,banana,orange!Threefruits!"*(做简单动作辅助记忆)"Apple,eatapple.""Banana,peelbanana.""Orange,orangejuice."3.练习环节(Practice):*教学口语:*活动一:"What'sthis?""Lookatthepicture.It'sroundandred.What'sthis?"(展示苹果图片)"Yes,it'sanapple."(依次展示香蕉、橙子及其他水果图片，让学生抢答)*活动二:"MatchingGame!""Lookatthesecards.Somearepictures,somearewords.Let'smatchthem!"(将卡片打乱)"Findthepictureofanappleandtheword'apple'.Matchthem!Goodjob!"4.总结环节(Wrap-up/Consolidation):*教学口语:*"Greatworktoday!Welearnedthreenewfruits:apple,banana,orange."*"Let'sreview.Showmeanapple."(指向学生手中的苹果或图片)"Good!""Showmeabanana.""Showmeanorange."*"Now,let'stalk.Doyoulikeapple?"(指向一个学生)"Yes,Ilikeapple."(鼓励其他学生回应)"Doyoulikebanana?""No,Ican'teatbanana."(教师给予适当引导)*"Welldone,everyone!Youlearnedwelltoday.Yourteacherisveryproudofyou.Goodbye!"二、1.热身环节(Warm-up):*教学口语:*"Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?"(走向不同学生问好)"Hello,Tom!""Hello,Lily!"*"Let'ssingthesong'Hello'!"(播放音乐，带领学生唱歌)"Hello,hello,howareyou?Hello,hello,howareyou?"*"Now,let'ssay'Hello'toourfriends."(鼓励学生互相问候)2.新知呈现(Presentation):*教学口语:*"Today,wewilllearnhowtosayhellotoourfriendsinEnglish."*"Look,Ihavetwodolls.ThisisTom.ThisisLily."(拿出玩偶)*"Tomsays,'Hello,Lily!'Listen."(与玩偶对话)"Hello,Lily!"*"Lilyanswers,'Hello,Tom!'Verygood."(与玩偶对话)"Hello,Tom!"*(将对话写在黑板上)"Hello,____!""Hello,____!"*"Let'sreadtogether.Hello,Tom!Hello,Lily!"*"Whenwemeetourfriends,wesay'Hello,____!'(指名)Hello,____!"3.互动游戏环节(InteractionGame):*教学口语:*"Now,let'splayagame.Findyourpartner!"(播放音乐)*"Walkaroundtheclassroom.Whenyoufindafriend,say'Hello,____!'andshakehands."(音乐停止时)*"Stop!Findyourfriend.Hello,____!Handshake."(鼓励学生进行互动)"Goodjob!"三、1.情境导入(SituationLead-in):*教学口语:*"Hello,everyone!Lookatthesepictures."(展示图片)"Whatcanyousee?"*"Thismancanswim.Helikesswimming.""Thiswomancandance.Shelikesdancing."*"Whatcanyoudo?Thinkaboutit."(给学生思考时间)"Canyouswim?"(指名)"Yes,Ican.""No,Ican't."*"Canyoudraw?""Whatcanyoudo?"2.对话练习(DialoguePractice):*教学口语:*"Now,let'spracticeaskingandanswering."*"Iamyournewfriend.Hello,children!"(扮演新朋友)"MynameisMr.Brown.Canyousing?"(指向一个学生)"Yes,Icansing.""No,Ican'tsing."(对其他学生)"Canyoudance?""Yes,Ican.""No,Ican't."*"Good!Now,let'stalk.Whatcanyoudo?"(指名)"Icanrun.""Icanreadbooks.""Icanplaythepiano."*"Excellent!YouareverygoodatEnglish."四、1.故事导入(StoryLead-in):*教学口语:*"Look!What'sthisbook?"(展示故事书)"It's'TheLittleRedHen'.Doyouknowthisstory?"*"Yes/no.""Let'sopenthebookandlisten."(翻到第一页)"Let'sstartthestory."2.角色扮演(Role-play):*教学口语:*"Thelittleredhensays,'Let'sgrowwheat.'(教师扮演小鸡)'Iwillgrowwheat.'(做种植动作)"*(教师扮演小鸟)"Thebirdsays,'No,Idon'twantto.'(做不愿意的表情和动作)'Iwillfly.'"*(继续讲述故事中相关的句子)"Thelittleredhensays,'Let'sgrindflour.''Iwillgrindflour.'"*"Now,let'splayroles.Iamthelittleredhen.Whowantstobethebird?"(邀请学生上台)"Remember,thehensays'Let's____!'Thebirdsays'No,Idon'twantto.'Andthehensays'Iwill____.'"*"Goodjob!Now,let'stryagain.Youbethehen,Ibethebird."(互换角色)"Practicesaying,'Let's____!'and'Iwill____.'"五、1.歌曲学习(SongLearning):*教学口语:*"Hello,boysandgirls!Doyoulikeanimals?""Yes!"*"Today,wewilllearnasongaboutanimals.Let'slisten."(播放歌曲"OldMacDonaldHadaFarm")*"Whatcanyouhearinthesong?"(引导学生听出动物声音)"Acowsaystheword'acow'.Adogsays'adog'."*"Le