《身边的博物馆》教学课件-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册

身边的博物馆2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册课程导览01身边的博物馆在哪里从生活经验出发，认识身边的场馆02博物馆里有什么梳理博物馆类型与空间组成03展厅里的设计秘密读懂展陈设计中的美术语言04用画笔记录博物馆速写记录展厅空间布局05博物馆课堂小结回顾收获，衔接研学之旅身边的博物馆在哪里01身边藏着珍贵展品的场馆城市周边珍藏展品许多珍贵展品，就藏在城市或周边区县的公共场馆里。场馆展品琳琅满目有的陈列古代文物，有的展示动植物标本，还有的呈现传统手艺。共同名字博物馆它们有一个共同的名字——博物馆。就在身边博物馆不只是存放老物件博物馆不是一座存放老物件的房子本课作为单元起始课，引导我们重新认识博物馆。常见误解误解把博物馆简单看作存放老物件的房子概念混淆误解将博物馆和游乐园、展览馆混为一谈认知空白盲区不清楚藏品、展陈、公众教育之间的联系走进第一课

身边的博物馆本课作为单元起始课，引导我们重新认识博物馆课型定位本课是第5单元《走进博物馆》第一课属于

欣赏评述课板书课题身边的博物馆1认识身边博物馆从身边出发，走近博物馆2博物馆研学观察走进场馆，研学观察3设计博物馆文创创意转化，设计文创本课以**感##走进第一课

身边的博物馆本课以感知识别为主，不安排复杂创作，重点引导留意身边可以到达的博物馆资源“走进博物馆，先认识身边的资源，从感知识别开始。”1认识身边博物馆2博物馆研学观察3设计博物馆文创本课为第5单元《走进博物馆》第一课，以感知识别为主感知识别不安排复杂创作留意身边可以到达的博物馆资源课型定位欣赏评述课第5单元《走进博物馆》第一课板书课题身边的博物馆关注可以到达的博物馆资源单元学习学习顺序认识身边博物馆→博物馆研学观察→设计博物馆文创本课学习任务与目标发现身边博物馆，看懂空间与展陈3项本课学习围绕发现·看懂·建立意识三件事展开本课要完成的三件事类型发现身边博物馆的类型空间与展陈看懂博物馆的空间与展陈资源意识建立博物馆是美术学习资源的意识核心素养目标4项图像识读识别不同类型博物馆，看懂展陈方式美术表现用简单速写记录博物馆外观或展厅一角审美判断感受展陈设计的秩序感文化理解知道博物馆是公共文化空间博物馆里有什么02什么是博物馆博物馆是保存、展示、研究文物与标本的公共文化空间博物馆，是我们美术学习者可以随时走进的课堂保存功能2项承担保存博物馆承担着保存文物与标本的功能记录文明痕迹是保存、展示、研究文物与标本的公共空间展示与研究2项面向公众开放它面向公众开放，是公开的文化空间收集和展示知识是收集和展示知识的场所美术学习课堂2项认识从类型开始认识博物馆，从了解它的类型开始可随时走进学习是可以随时走进的课堂博物馆的三大类型类别展品内容教材图例提示历史文物博物馆古代器物、石刻、历史文物，讲述地方历史地方历史展厅、出土文物展台自然科学博物馆动植物标本、矿物、化石、科学模型恐龙化石、动植物标本展柜非遗与艺术博物馆美术作品、手工艺品、传统技艺展品民间工艺、书画展厅三类博物馆展品内容各不相同历史文物博物馆一件件文物，是读懂家乡历史的窗口历史文物博物馆展品内容古代器物、石刻、历史文物核心作用讲述一方水土的地方历史教材图例提示地方历史展厅、出土文物展台自然科学博物馆展品内容动植物标本、矿物、化石、科学模型核心作用呈现自然世界的

知识教材图例提示恐龙化石、动植物标本展柜标本与模型，让自然知识变得看得见非遗与艺术博物馆“传统手艺和美术作品，都是值得细细观赏的展品。”—非遗与艺术博物馆展品内容美术作品手工艺品传统技艺展品核心作用展示民间工艺与书画艺术教材图例提示民间工艺书画展厅一座博物馆包含哪些区域博物馆区域构成走进博物馆仔细观察，会发现它由不同区域组成，各司其职。组成区域功能教材图例提示展厅展区核心参观区域，展品、展板、灯光配合展出内容独立主题展厅，按时代或主题划分导视系统指示牌、平面图，引导观众参观入口导览图、走廊方向标识公共服务区大厅、休息区、卫生间、文创售卖区博物馆入口大厅、休息座椅展厅

导视

公共服务区展厅展区3项核心参观区域参观动线的主体部分展品、展板、灯光配合展出内容呈现独立主题展厅按时代或主题划分导视系统2项指示牌、平面图引导观众参观入口导览图、走廊方向标识提供方向指引与定位公共服务区2项大厅、休息区、卫生间、文创售卖区多元配套空间让参观更舒适方便提升体验与满意度展厅里的设计秘密03两组展厅案例对比同样是展厅，为什么设计得不一样同样是展厅，为什么设计得不一样——对比两组案例，看设计思路的差异。对比说一说：它们的设计思路有什么不同同一主题，定位不同，设计取舍也不同。历史文物展厅光线偏柔和展品放在封闭式玻璃展柜展板文字简洁自然展厅空间开阔标本可以多角度观察搭配场景复原背景设计思路差异历史文物展厅——重保护：柔和光线、玻璃展柜避免损伤文物，文字简洁让观者聚焦展品本身。自然展厅——重体验：空间开阔、标本多角度观察、场景复原背景，营造沉浸式自然氛围。文物展厅

保护中欣赏01保护优先文物展厅的第一原则是保护封闭式玻璃展柜，减少外界接触光线偏柔和，避免损伤文物展板文字简洁详实，帮助观众读懂展品侧重文物保护，营造沉静的历史氛围学生发现：文物展厅更注重保护，光线不能太强自然展厅

还原生态场景学生发现：希望还原生物生存的环境自然展厅重在

氛围

与

直观体验空间开阔展厅布局便于观众多角度观察标本，充分感受展品细节。场景复原环境还原搭配背景还原生物生存环境，营造真实的生态氛围。色彩自然视觉设计贴近自然环境，营造沉浸感。两种展厅展陈对比把两组展厅的特点放在一起比较，会发现展陈方式始终服务于内容。展厅类型展陈特点设计侧重点文物展厅封闭展柜、弱光、展板文字详实文物保护，营造沉静的历史氛围自然标本展厅场景复原、空间开阔、色彩贴近自然环境还原生态场景，直观感受自然知识展陈设计为什么这样布置展柜摆放、展板排版、灯光色彩，都是视觉设计走进展厅，先环顾一眼——每一件展品的位置，其实都经过精心安排。我们参观时，不仅能看展品，也可以观察展厅的视觉设计展厅里的观察展品不会杂乱堆放，而是分组放在展柜里搭配文字展板，灯光集中打在展品上这样布置，是为了让我们看得清楚，知道展品是什么、有什么故事展陈设计的两个目的保护藏品方便观众欣赏学习博物馆建筑也是美术作品01建筑与馆藏很多博物馆建筑本身就是一件美术作品造型与纹样呼应馆藏主题历史博物馆建筑常常

古朴厚重科技馆建筑造型

现代简洁下次路过博物馆，别忘了看看它的建筑外观博物馆展陈与商场橱窗的区别商场橱窗设计目的吸引顾客消费核心目标商业橱窗以刺激购买为核心目标博物馆展陈设计目的优先保护展品观展体验帮助观众安静观察、获取知识首要使命博物馆展陈以保护与研究为首要使命身边的博物馆不一定规模大身边的博物馆，同样有丰富的展品身边的博物馆不一定规模很大教材提示身边的博物馆走进身边的小型展馆，同样能收获美术知识与审美体验。不一定规模很大规模大小并不影响其作为美术资源的价值与意义。身边场馆区县里的小型博物馆遍布在家门口的基层展馆，是触手可及的文化场所。专题展馆同样有丰富的展品，值得细细品味。学习价值学习美术的场所它们都可以成为我们学习美术的场所。不必远行走出家门就能发现博物馆资源，让美育融入日常生活。用画笔记录博物馆04速写实践

记录博物馆空间速写实践要点取材选择教材里的一张博物馆图片内容用速写简单画出博物馆外观或展厅一角重点画出展厅的布局、展柜和指示牌，不用细致刻画展品细节画什么

重点画什么要画的展厅的空间布局展柜的位置与排列指示牌、导视牌博物馆外观的整体轮廓不用细抠的展品的细节图案复杂的文字说明过度追求逼真明暗画出空间关系是重点观察要点与教师提示落笔前先想一想展品是怎么摆放的？导视牌放在哪个位置？展柜与墙面留出多少空间？“教师巡视时，会用这些问题提醒我们关注整体经常出现的情况只画展品，忽略空间环境画满细节，却没有展厅布局关注整体空间

不只是展品速写，是让我们关注博物馆的整体空间用速写落实美术表现素养，关注博物馆的整体空间整体空间速写4项美术表现用速写把美术表现素养落到实处整体空间关注博物馆整体空间，而不只是单个展品展厅组织画出布局、展柜、指示牌，理解展厅的组织方式知识落地把课堂学到的空间知识落到自己的画面里博物馆课堂小结05本课知识回顾今天，我们读懂了教材中的博物馆图片三个要点，串起整节博物馆课从身边的场馆出发，重新认识了博物馆博物馆的类型认识了历史、自然、艺术等不同类型的博物馆博物馆的空间知道博物馆由展厅、导视、公共区域组成展陈的设计了解展陈设计要兼顾展品保护与观众观赏我们学到的美术方法图像识读读懂外景、展厅图片识别博物馆类型美术表现用速写记录博物馆外观或展厅一角审美判断感受展陈设计的秩序感区分博物馆与商业展厅文化理解知道博物馆是可以随时学习的美术课堂展陈也是一种美术设计博物馆的展陈设计，是为了帮助观众看懂展品用美术的眼光看展陈，收获会更多展陈设计之美精心设计展柜摆放、展板排版、灯光色彩都经过精心设计兼顾两全展陈设计兼顾保护藏品与方