《我最喜欢的一本书》教学课件-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册

我最喜欢的一本书2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册课程导览01走进书籍世界从阅读体验引出美术分享02认识一本书了解图书构成与书籍演变03推荐卡密码掌握必备信息与版式原则04动手做推荐卡按步骤完成图文设计05分享与展望交流作品，衔接读书节走进书籍世界01从阅读出发，用美术分享翻开第四单元《校园里的读书节》，进入第一课《我最喜欢的一本书》。校园里的读书节我最喜欢的一本书依托教材导语导入课题，建立阅读体验和美术设计之间的联系。读一读教材导语，想一想向班里同学推荐一本好书，除了口头讲述，还能用什么美术方式分享？1设计好书推荐卡学生回答：做一张好书推荐卡把书的信息画写在卡片上，展示给大家看2图文并茂分享本课任务：图文并茂设计一张好书推荐卡向同学介绍自己最喜欢的一本书推荐卡是单元第一件作品“从这一张卡片开始，阅读的收获有了看得见的模样。”推荐卡·单元起点3项第一课第四单元《校园里的读书节》本课是单元第一课，属于设计·应用学习领域阅读体验→视觉设计立足个人阅读体验，把阅读感受转化为视觉设计作品设计·应用为单元后续储备素材为后续手工书制作、读书节策划储备推荐素材本课学习目标审美感知美感启蒙观察古今书籍样式，识别图书基本组成，欣赏推荐卡范例，感受图文搭配的视觉美感。艺术表现设计表达掌握推荐卡构成要素：书名、作者、推荐理由、装饰图案，运用绘画与色彩完成图文并茂的设计。创意实践动手创作结合真实阅读体验构思版式，合理安排文字与图画位置，尝试多种布局方式。文化理解阅读之美感受书籍承载知识的价值，体会美术设计如何助力好书分享，理解阅读与视觉设计的联系。一个重点一个难点明确学习重点与难点，为后续环节建立学习预期。教学重点了解好书推荐卡的构成要素完成图文并茂的好书推荐卡设计创作教学难点平衡画面图画与文字的关系图画美化、文字信息清晰可读突出推荐表达功能记住这条线，图画管好看，文字管说清楚。VS认识一本书02一本书由哪些部分组成组成部分具体内容主要作用封面书名、作者、主插图吸引读者，点明书籍主题扉页书名、作者、出版社信息书籍基础信息说明内页文字、插图阅读故事内容观察一本普通图书，看看上面都有什么。封面是书的第一张名片封面通常包含三个部分书名让人一眼知道是哪本书作者标明这本书的创作者主插图围绕书籍主题绘制，让人一眼看懂内容方向吸引读者点明书籍主题推荐卡就像一本书的小封面，同样要靠画面和文字抓住同学的目光。从竹简到活字印刷竹简竹片串联成册，用绳编连。线装书纸张对折，用线缝合书脊。活字印刷单字块排列组合，印刷方式与手工抄写不同。书籍不变的传递知识对比维度古代书籍现代书籍材料竹简、丝帛、羊皮纸张、电子屏幕装订方式卷轴、线装胶装、精装、数字排版印刷方式手抄、雕版、活字激光照排、数码印刷书籍经过漫长演变，一路把知识和故事送到我们手上。书写的工具在变，阅读的方式在变，不变的是书籍传递知识的作用。推荐卡密码03推荐卡要传递哪些信息想一想：好书推荐卡需要传递哪些信息？一张好书推荐卡，要告诉同学一本书值不值得读。图案用来美化卡片，但不能盖住文字，文字信息要清晰可见。书籍名称让同学知道推荐的是哪本书书名醒目突出作者说明这本书由谁创作写上姓名简短推荐理由写这本书带给你的感受一两句即可装饰图案选用书中人物、场景作为绘画素材美化卡片不遮文字只有图画够不够图画之外的信息画面有限只看图画，不一定知道书名，也不知道这本书为什么值得一读分工协作图画负责吸引目光，文字负责把信息说清楚推荐卡标准让人看得懂、记得住、想去找这本书来读好推荐卡的标准不是画得多，而是信息传得到。范例版式大比拼两种版式都能做出好作品选择哪一种，取决于你想让同学先看到什么版式类型画面特点优势图画为主装饰图案占据主要空间视觉冲击力更强文字为主文字区域占据主要空间推荐理由讲得更充分版式有一条共同原则版式没有唯一标准答案，但是有一条共同原则。好的推荐卡，图案美化与文字清晰缺一不可。让画面为内容服务，而不是让内容为画面让路。图画服务主题正面原则图案与书籍内容相关，起到美化作用。文字保证清晰正面原则书名、作者、推荐理由看得明明白白。创作时要尽量避开的问题图案画得满满当当，把文字挤到角落，看不清内容。画面很热闹，却找不到书名和推荐理由。只重视图画，忽略了推荐卡的实用传达功能。动手做推荐卡04创作四步骤总览荐创作四步骤选定书目挑出自己最喜欢的一本书，想一想它最打动你的地方构思布局简单画小草稿，规划文字区域和绘画区域正式绘制画出装饰图案，填写书名、作者、推荐理由调整色彩完善细节，完成整张推荐卡“先想清楚，再动笔，作品会更有分寸。”—创作叮嘱第一步选定一本书三步选出你的书选出最喜欢的一本第一步从读过的书里挑选想一想最打动你的地方第二步一个人物、一段故事，还是一种感受写下打动你的原因第三步它就是推荐理由的种子“推荐的理由来自真实阅读，写起来就有话可说。”第二步构思布局画草稿“草稿阶段多试两种排布，正式画起来更从容。”把想法落成草稿4步画小草稿先在小纸上画小草稿，不用画得精细标记区域用简单方框标出文字区域，用简单图形标出绘画区域。决定主次想一想要以图画为主还是以文字为主选装饰形象会选用书中什么形象做装饰——人物、场景或道具第三步正式绘制图案再怎么出彩，也不要压住文字，两者各守其位。绘制顺序01定文字先按草稿定好文字的位置和大小，再画装饰图案02选图案图案可选取书中人物、场景作为素材，与书籍内容相呼应03填信息填写三项文字信息：书名、作者、推荐理由04写理由推荐理由写得短而具体，一句话说清为什么值得读第四步调整色彩最后一步的检查，往往决定作品能不能被看懂。色彩统一、字迹清晰是成品的最后保障统一主色调选用与书籍气质相符的主色调，让卡片整体统一保证文字清楚装饰图案色彩可以丰富，文字区域底色尽量干净，保证文字清楚检查可读性检查书名字体是否够大，推荐理由能否一眼看清补充小细节补充小细节，让画面更完整色彩搭配小妙招色彩的作用是让人愿意看，也让人看得清。用好色彩对比，内容自然更清晰、更吸睛四个小妙招确定主色调其余颜色围绕主色呼应，画面不散乱文字用反差色与底色反差明显，保证清晰度同类深浅搭配画面层次更柔和少用高饱和防止喧宾夺主同伴构思分享不同书种有不同的版式选择童话故事书生1的推荐画书中主人公作为主要图案留出一块位置写推荐理由科普读物生2的推荐图案简单一些留出更大空间写阅读感受动手创作小提示01先草稿再动正式稿，减少反复涂改02四项信息一项都不能少：书名、作者、推荐理由、装饰图案03边画边查图案是否挡住文字，标题是否够醒目04保持整洁让推荐卡像一件认真完成的作品这一张推荐卡，是你为读书节准备的第一件作品分享与展望05作品展示与交流第一步摆放观看3项摆放观看把完成的推荐卡摆放在课桌上轮流观看同伴之间轮流观看观看要点看看别人推荐了什么书、图案形象、文字排布第二步按标准互评/第三步选出想读的书3项按三条标准互评信息是否齐全·图文是否清晰·画面是否美观选出想读的书选出最想去找来读的那本书说理由说一说为什么课堂小结本节课学习冀美版第1课《我最喜欢的一本书》借助美术设计表达阅读感悟，为本单元后续学习储备读书节的展示素材。认识图书构成封面扉页内页了解书籍演变竹简线装书活字印刷掌握推荐卡要素书名作