《校园里的风筝节》教学课件-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册

校园里的风筝节2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册课程导览01风筝节启航从单元回顾切入校园风筝节创作任务02读懂设计任务解析教材任务与设计稿必备要素03范例里找方法对比南鹞北鸢范例学习融合思路04构思有妙招掌握结构优先的构思逻辑与小组策划05动手画设计稿五步完成风筝设计稿绘制06风筝节展示会策划展示活动并完成单元学习闭环风筝节启航01从南鹞北鸢说起本课是单元第三课，属于综合实践创作课，在设计前先回顾前两课打下的基础。把学过的工艺知识，变成自己动手设计的底气前两课我们学了什么第一课：了解风筝历史文化，认识南鹞北鸢风格差异第二课：学习传统风筝扎、糊、绘考究工艺我们的知识储备已掌握风筝历史文化与南北风筝风格差异具备绘画造型能力，可独立设计纹样“本课是单元第三课，属于综合实践创作课，在设计前先回顾前两课打下的基础。”校园风筝节来啦如果学校举办一场校园风筝节，大家想不想设计属于我们五年级自己的风筝？设计一只属于校园风筝节的风筝作品，可以小组合作，一起策划、设计，让传统风筝在校园里焕发新样子。课前思考这次设计风筝，我们可以用哪些素材？怎样让风筝既有传统味道，又有校园特色？我们的创作起点五年级学生喜欢校园主题的创作活动，乐于小组合作，但也存在需要引导的地方。五年级学生喜欢校园主题创作，乐于小组合作，但也存在需要引导的地方。我们已经具备具备风筝的理论储备，有一定绘画造型能力能够独立设计纹样，喜欢校园主题创作需要引导的地方自主设计时容易只关注画面花哨忽略风筝的造型结构与材料轻便性缺少整体策划意识，在方案构思、分工、结合校园元素进行创意转化上需要引导设计的重点，不只是画得好看，更要飞得起来读懂设计任务02本课的创作任务请大家默读教材的课文任务段落，找一找本课的创作要求是什么。融合传统造型与校园创意，是本课的关键主题以校园风筝节为主题参考借鉴南鹞北鸢传统风筝的造型与纹样融入加入校园生活元素成果绘制完整的风筝设计稿什么是校园元素教材参考图例中，配有校园跑道、图书、小树、教学楼、运动少年等校园形象素材。那么，什么是校园元素？思考主体形象这些都可以作为我们风筝的主体形象→注意设计稿它不只是画，而是风筝设计稿校园里可以画到风筝上的形象5项校园的

大树

与小花操场

跑道

与篮球书本、同学读书的样子升旗台、教学楼同学跑步、运动的身影设计稿不是装饰画教材提示我们，不能只画一张校园主题的画，它是风筝设计稿，要记得它是可以尝试放飞的风筝，要考虑风筝本身的结构。画得美是基础，飞得起才是标准普通装饰画只追求画面好看、花哨风筝设计稿既要好看，还要能够放飞设计稿必须体现的工艺要点01骨架要对称02造型不能太厚重03色彩尽量鲜明04颜料不能太重设计稿的必备要素设计稿五大必备要素，按以下三个步骤依次完成：1第一步画出风筝外轮廓选择造型，可选北方沙燕、南方狭长鹞式也可在传统造型基础上变形2第二步画出内部对称骨架示意保证结构对称以中线为基准，勾勒骨架走向3第三步设计主体形象融合校园元素，体现主题特色与轮廓、骨架整体协调统一4.设计**装饰纹##设计稿的必备要素设计稿须同时具备五大要素，每一环都不可缺失：1画出风筝

外轮廓选择造型，可选北方沙燕、南方狭长鹞式，也可在传统造型基础上变形2画出内部

对称骨架

示意保证结构对称3设计

主体形象融合校园元素4设计

装饰纹样可搭配传统吉祥纹样5标注

配色和材料记录预想使用的材料设计要件缺一不可，这五点是设计稿的骨架风筝结构硬要求风筝能不能飞，取决于结构是否合理。这是设计与普通绘画最大的不同，也是必须守住的底线。不建议做造型复杂、体量巨大、凹凸过多的样式，这类风筝很难试飞成功。对称左右骨架保持一致视觉重量保持一致轻便材料选择要控制涂色厚度要控制重心合理造型不宜凹凸过多体量不宜巨大结构优先，装饰在后，这是风筝设计的铁律范例里找方法03沙燕改造范例赏析课本第一张范例，是改造后的沙燕风筝传统骨架做基础，校园创意做内容设计者怎么做的原型是北方沙燕没有直接画传统蝙蝠桃子在沙燕翅膀上画上跑道和奔跑的同学主体保留沙燕对称的轮廓骨架这个设计好在哪里保留传统沙燕造型，一看就是传统风筝又加上校园跑步的同学，贴合风筝节主题色彩很鲜艳鹞式风筝范例赏析我们再看教材第二张范例，是狭长的鹞式风筝，也就是南方鹞的造型。设计者的处理风筝主体画书本和星星线条简洁，纹样不多为什么装饰不做得满满当当南方鹞轻薄，装饰太多太重就不好飞所以纹样保持简洁得到的启发选择风筝造型时，要提前想好装饰布局造型选择直接影响你的装饰安排南鹞北鸢对比对比维度南方鹞式风筝北方沙燕风筝造型轻薄狭长饱满对称适合风力微风适应更广装饰特点简洁、减少重量空间更大、可安排丰富画面画面容量纹样少而精可容纳较丰富的校园场景选择建议想画丰富校园场景→可选

饱满的沙燕想走简洁轻盈路线→可选

狭长的鹞式核心思路造型选择在先，装饰布局在后。两类范例的设计思路不同，根源在于风筝造型本身的特点。融合思路提炼不是抛弃南鹞北鸢样式凭空创造，而是让传统与校园自然相遇传统骨架用传统骨架做基础保留南鹞北鸢的造型特征校园创意用校园创意做内容把校园形象画进风筝里自然结合让两者自然结合而不是生硬拼贴避免生硬堆砌先定造型骨架，再安排校园主体形象校园元素要融入造型内部空间，而非简单叠加-##融合思路提炼教材提供了小组合作的思路表格，合作完成风筝设计时，可以按照这个表格交流构思。传统与校园，在同一个风筝上自然相遇融合的正确思路01用

传统骨架

做基础保留南鹞北鸢的造型特征02用

校园创意

做内容把校园形象画进风筝里03让两者

自然结合而不是生硬拼贴正确思路融合的正确思路用传统骨架做基础：保留南鹞北鸢的造型特征用校园创意做内容：把校园形象画进风筝里让两者自然结合：而不是生硬拼贴避免生硬堆砌•先定造型骨架，再安排校园主体形象•校园元素要融入造型内部空间，而非简单叠加•传统吉祥纹样与校园形象可以搭配呼应构思有妙招04小组构思表格教材提供了小组合作的思路表格，合作完成风筝设计时，可以按照这个表格交流构思。构思造型选择校园元素纹样色彩材料设想先想清楚整体想法选南鹞、北鸢还是改良造型确定主体形象搭配传统纹样与配色预想骨架与裱面材料小组成员分工交流，逐一填写，让构思更完整。完整构思示例用具体示例示范完整构思过程，让抽象方法变得可操作五维并行，先定结构再落细节从造型到材料依次推演造型沙燕风筝主体形象校园读书的少年传统纹样小花祥云配色红、黄、蓝

对比色材料预想竹条做骨架轻薄宣纸裱面人物造型不要做太大，否则两边重量不对称体量均衡原则顺序不要颠倒，不要上来直接想画什么图案，忽略风筝结构。关键要点哪怕画面内容不一样，视觉重量也要保持平衡这是风筝设计和普通绘画最大的区别构思的正确顺序01先定风筝大外形02再想校园主体形象03最后搭配纹样色彩创新造型的边界那大家能不能设计完全创新的造型，不直接照搬沙燕、鹞子？教材文本也提到，可以在传统风筝的结构逻辑上创新。创新造型的允许范围只要满足对称、轻便、重心合理的要求外形可以创意变化不建议的做法造型复杂体量巨大凹凸过多这类风筝很难试飞成功动手画设计稿05五步设计法总览“五步走，把构思变成完整作品”第1步构思主题选定风筝样式南鹞、北鸢或改良造型第2步画出轮廓完成外轮廓与对称骨架画出风筝

外轮廓

与

对称骨架第3步融合形象安排主体校园形象融入传统吉祥纹样第4步确定色彩制定色彩方案考虑高空辨识度第5步标注材料写明制作材料完成完整设计稿第一步

构思主题定样式先想清楚，再动笔先定主题与造型，再动笔构图，让每一步都有依据这一步要做什么3项明确风筝表达的主题围绕校园风筝节选定造型方向南鹞、北鸢或改良造型想清楚整体画面把握大致感觉为什么要先做这一步2项造型决定装饰布局先定下来后续才好安排避免上来直接画图案忽略结构第二步

画轮廓与骨架第二步，画出风筝外轮廓与对称骨架画出风筝的

外轮廓：沙燕的饱满曲线或鹞式的狭长外形画出内部

对称骨架

示意用辅助线确定

中轴

与两侧对称关系骨架是风筝能否放飞的

结构基础左右必须对称，这是

硬要求第三步

主体形象与纹样安排主体校园形象，融合传统吉祥纹样。关键提醒2项左右体量均衡均衡保证视觉重量对称主体形象不要过大克制避免破坏平衡第四步

确定色彩方案第四步，确定色彩方案，核心是考虑高空辨识度。回顾第二课知识点，教材范例都选用对比强烈的颜色。为什么这样配色风筝飞到空中距离很远灰色、浅淡的颜色不容易看清配色要点高辨识度主色尽量选择饱和度高的颜色控制涂色厚度，避免增加风筝重量保持对比鲜明，让风筝在高空也能被看见第五步

标注材料完成稿在设计稿上标注预想使用的材料，让设计稿变成可以直接照着制作的完整方案。在设计稿上标注预想使用的材料，让设计稿变成可以直接照着制作的完整方案。“五个要素齐全，设计稿才算真正完成”这一步要做什么竹条做骨架轻薄宣纸裱面设计稿完成检查外轮廓与对称骨架是否画清主体形象与纹样是否安排合理色彩方案是否鲜明材料标注是否完整风筝节展示会06风筝节展示活动风筝节不只是放风筝展示活动可以布置

作品展板展示我们的

设计稿给大家介绍自己风筝的

设计想法展示时可以说什么表达分享说一说你借鉴了哪一种

传统风筝聊一聊融入了哪些

校园生活画面设计会说话，展示让创意被看见撰写设计说明设计稿旁边写一小段设计说明，把设计思路讲清楚。用几句话讲清设计思路，与设计稿一一对应，让别人看懂你的想法。设计说明可以写什么4项传统风筝造型选用了哪种传统风筝造型校园元素融入了哪些校园元素纹样和色彩搭配了哪些纹样和色彩材料打算用什么材料制作撰写小提示2项言简意赅不用长篇大论，几句话讲清思路即可图文对应与设计稿一一对应，让别人看得懂你的想法课堂小结本节课我们借助教材任务与学生范例，完成了校园风筝节风筝设计的完整学习。一节一骨，一纸一意——从传统风筝到校园创意我们掌握了什么4项设计要求明确校园风筝节风筝的设计要求文化融合学习在南鹞北鸢传统风筝造型基础上融入校园生活元素绘制技法