【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit 6 Plan for Yourself（Section A Grammar Focus）教案

第第页【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit6PlanforYourself（SectionAGrammarFocus）教案科目英语年级八年级授课时间主备人二次备课人课题Unit6PlanforYourself（第三课时：GrammarFocus3a—3d）课型语法课教学目标语言能力LanguageCompetence①能从3a四组例句中归纳begoingto的用法（表打算、表预测）；②能完成3b，把六种情境与人们的打算匹配；③能完成3c，用括号内动词的适当形式完成对话；④能完成3d，制定自己的周末时间表并与同伴约定共同活动的时间。文化品格CulturalAwareness通过制定周末计划与约定共同活动，体会"提前规划让生活更有序、让约定更容易达成"；理解中学生在时间管理上的成长需求，学会合理安排学习与娱乐。思维品质ThinkingQuality①能通过观察例句自主归纳begoingto的两种用法，而非死记；②能依据情境判断该用哪种句型（陈述、疑问、否定）；③能在协商中调整计划、达成共识。学习能力LearningAbility①会用观察归纳法学习begoingto；②会借助"看主语定be动词"的判断策略；③会在真实情境中制定计划并与他人协商。教学重点①begoingto的构成与两种用法；②3b的情境匹配与3c的对话填空；③3d中周末时间表的制定与协商。教学难点①begoingto中be动词用错（Igoingto、Heamgoingto），或goingto后误加动词-ing/-s。突破：3a后教"看主语定be动词"——I用am、he/she/it用is、you/we/they用are；板书对照表并带读；点明goingto后永远接动词原形（I’mgoingtoread，不是reading/reads），用红笔标出原形。②混淆begoingto与wantto（想做vs打算做）。突破：板书两组对照并举例——wantto表示"想要"（内心的愿望），begoingto表示"打算、计划"（已有安排或即将发生）；用3a的例句印证Whatdoyouwanttobe?（愿望）与Howdoyouplantodothat?I’mgoingtoworkhardatmaths.（打算/行动）。③3c对话中既有begoingto又有一般现在时want，学生一律填begoingto。突破：3c前带学生通读对话，判断每空是"打算"还是"意愿"；逐空核对时重点讲Doyouwanttodosomethingtogether?（问意愿，用want，不用begoingto）与Where/Whattimearewegoingtomeet?（问安排，用begoingto）。教具准备多媒体课件（3a四组例句、be动词对照表、3b六种情境、3c对话、3d周末时间表模板）、荧光笔（划begoingto用）、出口卡、计时器、实物投影。教学内容及过程二次备课Step1Leadin导入（3mins）1.教师板书两个句子让学生对比：IwanttobeanITengineer./I’mgoingtoworkhardatmaths.2.追问：What’sthedifference?引导学生发现"一个是愿望，一个是打算/行动"。3.说明本课任务：Todaywelearnbegoingto.备用：学生说不出时，教师提示"第一句是心里想要，第二句是已经决定去做"。Step23a发现与归纳（12mins）1.学生读3a四组例句，用荧光笔划出所有begoingto。2.核对并板书：Howdoyouplantodothat?—I’mgoingtoworkhardatmaths./AreyougoingtoreadmorebooksaboutIT?—Yes,Iam./Whatelseareyougoingtodo?—I’mgoingtolearnaboutAItoo.3.师生共同归纳并板书结构：肯定：主语+am/is/are+goingto+动词原形否定：主语+am/is/are+not+goingto+动词原形疑问：Am/Is/Are+主语+goingto+动词原形？（答：Yes,Iam./No,I’mnot.）4.教"看主语定be动词"并板书对照表：I→am；he/she/it→is；you/we/they→are。带读三遍。5.用红笔标出goingto后永远接动词原形（I’mgoingtoread，不是reading/reads）。6.点明两种用法：一表"打算、计划"（I’mgoingtoworkhardatmaths）；二表"预测即将发生"（看3b的It’sgoingtorain.）。7.辨析begoingto与wantto：板书对照——wantto表"想要"（内心愿望），begoingto表"打算、计划"（已有安排或即将发生）；用3a例句印证。备用：归纳不出时，教师把be动词按am/is/are分成三栏板书，让学生看着分栏自己说出规律。Step33b情境匹配（10mins）1.带读六种情境与六个答句两遍，明确任务：把情境与人们的打算连线。2.教"看情境定打算"法：先读懂情境中的问题或需求，再找能解决它的行动。3.学生独立完成六题，限时四分钟。4.逐题核对并说明理由：1—C（Alice想当演员→Sheisgoingtotakeactingclasses.）；2—F（想念父母→I’mgoingtoseethemthisweekend.）；3—E（要下雨→I’mgoingtogetmyumbrella.）；4—B（厌倦城市生活→Theyaregoingtoliveinthecountryside.）；5—A（又湿又冷→I’mgoingtotakeahotbath.）；6—D（酒后不能开车→Heisgoingtotakeataxi.）。5.重点讲第3题与第6题：点明这两题的begoingto表示"预测即将发生的事"或"据此采取的行动"，与前面"打算"的用法略有不同，拓宽学生对begoingto的理解。6.点明人称变化：同一结构，主语换成he/she/they时be动词要跟着变（is/are）。7.同桌互读六个句子，把人称与be动词的对应练熟。备用：连错时，教师带学生读情境找需求，再找能解决它的行动。Step43c完成对话（12mins）1.带学生通读整段对话，判断每空该填"打算"（begoingto）还是"意愿"（want）。2.点明：这段对话是"约定周末见面"，问安排用begoingto，问意愿用want。3.学生独立完成3c填空，限时五分钟。4.逐空核对并板书：are;goingtodo（Whatareyougoingtodothisweekend?）；Do;want（Doyouwanttodosomethingtogether?）；do;want（Whatdoyouwanttodo?）；are;goingtomeet（Wherearewegoingtomeet?）；are;goingtomeet（Whattimearewegoingtomeet?）；isgoingtobe（Thisisgoingtobefun.）。5.重点讲两处want：带读Doyouwanttodosomethingtogether?与Whatdoyouwanttodo?两遍，点明问"意愿"用want，不用begoingto。6.重点讲末句Thisisgoingtobefun.：点明这是begoingto表"预测"（这件事一定会很有趣）。7.同桌互读完整对话，读出商量与期待的语气。备用：填错时，教师带学生判断该空是"打算"还是"意愿"，再选结构。Step53d制定周末计划（8mins）1.在黑板画周末时间表模板（Saturdaymorning/afternoon/evening·Sundaymorning/afternoon/evening），带读六个时段两遍。2.学生独立完成自己的时间表，限时两分钟；教师提示至少要留出一个空白时段，便于与他人约定。3.带读3d范例两遍：WhatareyougoingtodoonSaturdaymorning?—I’mgoingto…4.两人一组互问互答，找出双方都空的时段并约定共同活动，限时三分钟。5.请三至四组展示约定结果，同伴依据"begoingto用对、时间清楚"两项打勾互评。6.教师小结：Agoodplanleavesroomforothers.（好的计划要给别人留出空间。）备用：说不出的学生，允许看着自己的时间表念，先保证句式完整。Step6易错巩固与小结（5mins）1.教师集中板书三个易错点并带读：①be动词随主语变（Iam/heis/theyare）；②goingto后接动词原形；③问意愿用want、问安排用begoingto。2.快速改错：教师口述三句含错误的句子，学生抢答改正（如Igoingtoread→I’mgoingtoread；Heamgoingto→Heisgoingto；I’mgoingtoreading→I’mgoingtoread）。3.发放出口卡，两分钟完成：①I________________________readmorebooks.（我打算多读书）②________yougoingtotakeactingclasses?③Heisgoingto________(be)adoctor.4.收卡后快速翻看，三题对两题即达标；若全班正确率低于75%，下节课课前用三分钟重讲。布置作业：1.完成语法专项练习，背诵begoingto的三种句型，订正3b、3c中的错题并写出错因（Finishtheexercisesandcorrectyourmistakes.）。2.用begoingto写五个句子，介绍你的周末计划（Writefivesentencesaboutyourweekendplan.）。3.选做：写下学期的三个目标，并用begoingto写出实现途径（Writethreegoalsforthisterm.）。板书设计Unit6PlanforYourselfGrammarFocus3a—3dbegoingto1.三种句型肯定：主语+am/is/are+goingto+动词原形否定：主语+am/is/are+not+goingto+动词原形疑问：Am/Is/Are+主语+goingto+动词原形？2.看主语定be动词I→amhe/she/it→isyou/we/they→aregoingto