【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit 1 Happy Holiday（Section B Vocabulary in Use）教案

第第页【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit1HappyHoliday（SectionBVocabularyinUse）教案科目英语年级八年级授课时间主备人二次备课人课题Unit1HappyHoliday（第五课时：VocabularyinUse2a—2c&Writing3a—3c）课型词汇写作课（以读促写）教学目标语言能力LanguageCompetence①能完成2a，围绕holiday、experience、scenery、station、camp、square六个词想出并写出尽可能多的搭配短语；②能完成2b，用ancient、breath、remind、peace、sick、easily六个词补全句子；③能完成2c，用especially、ready、forget、landscape、gettogether的正确形式补全短文；④能读懂3a中Gina的假期故事MyHolidayinScotland，写出她做的五件事；⑤能完成3b的五个构思问题，并在3c中写出自己的假期故事（不少于六句、用一般过去时与不定代词）。文化品格CulturalAwareness通过Gina在苏格兰乡村遇鹿的经历，感受自然的美好与家人同行的温暖；在写作中回望自己的假期，珍惜生活中的美好记忆，理解"假期是放松、享受生活、创造回忆的时光"（Aholidayisatimetorelax,enjoylife,andmakememories.）。思维品质ThinkingQuality①能通过词组搭配积累话题词汇，建立词汇网络；②能分析范文的结构（时间—地点—经过—感受—收获）并迁移到自己的写作；③能借助五个构思问题组织写作素材。学习能力LearningAbility①会用"一词多搭配"的方式积累词汇；②会借助范文与构思问题完成写作；③会用自查与互评改进作文。教学重点①2a的词组搭配与2b、2c的词汇运用；②3a中Gina所做的事的提取；③3c中假期故事的写作（结构完整、时态正确）。教学难点①2a学生想不出搭配，只会重复课本已给的短语。突破：2a前用holiday示范三种搭配类型（名词短语summerholiday、动词短语goonholiday、介词短语duringtheholiday），板书三类框架，让学生照三类各想一个；提示可用2c语篇中的搭配（gettogether、forgetworries）。②2c语篇中需用词的正确形式（landscape变复数、forget用原形），学生直接填原形。突破：2c前带读方框词并提示"先看句子缺什么成分、要不要变形"；逐空核对时重点讲landscapes（与sights并列，用复数）与forget（makesb.do结构，用原形）。③3c写作时结构零散、只罗列活动、无感受与收获。突破：3a后师生共同梳理范文的"五要素"（When/Where/Whathappened/HowIfelt/WhatIlearned），板书成写作清单；3b先口头答五问，再照清单落笔，要求最后必须写一句感受或收获。教具准备多媒体课件（P8—P9词汇与写作板块、三类搭配框架卡、2c语篇、范文结构清单、写作自查表）、学生假期照片（可选）、写作纸、实物投影、计时器。教学内容及过程二次备课Step1Leadin导入（3mins）1.复习：教师说六个话题词（holiday、experience、scenery、station、camp、square），学生快速说出一个相关词。2.教师提问：WhatdidGinaseeinScotland?（暂不答）引出本课任务：Todaywelearnwordsforholidaysandwriteourownholidaystory.3.说明本课安排：先积累词汇，再读范文，最后写自己的故事。备用：学生说不出相关词时，教师给提示（holiday—summer?winter?），先激活已有词汇。Step2Task2a词组搭配（7mins）1.用holiday示范三类搭配并板书框架：名词短语（summerholiday、winterholiday）、动词短语（goonholiday、takeaholiday）、介词短语（duringtheholiday、onholiday）。2.学生独立完成2a，围绕其余五个词（experience、scenery、station、camp、square）各想出至少两个搭配，限时三分钟。3.提示可参考2c语篇与已学课文中的搭配（如gettogether、forgetworries、beautifulscenery、metrostation、summercamp、RedSquare）。4.同桌互读补充，教师抽查并板书优秀搭配（如awonderfulexperience、amazingscenery、busstation、gocamping、Tian’anmenSquare）。5.带读板书的搭配两遍，为写作储备表达。备用：想不出的学生，允许从2c语篇中找现成搭配抄写，先积累再创造。Step3Task2b—2c词汇运用（11mins）1.带读2b六个词两遍：ancient、breath、remind、peace、sick、easily，简要说明词性与含义。2.学生独立完成2b六题，限时三分钟；同桌互核，教师逐题核对：sick、ancient、easily、peace、breath、remind。3.重点讲两处搭配：takemybreathaway（美得令人屏息）与remindmetodosth.（提醒我做某事），带读两遍并各造一句。4.带读2c五个词两遍：especially、ready、forget、landscape、gettogether，提示"填空时先看句子缺什么、要不要变形"。5.学生独立完成2c五空，限时三分钟；逐空核对并说明理由：landscape（与sights并列，用复数landscapes）、forget（makesb.do结构，用原形）、especially（尤其，副词）、gettogether（聚会，动词短语）、ready（bereadytodo，准备好的）。6.核对后齐读全文一遍，体会假期方式的多样与"休息身心最重要"的主旨。备用：变形判断错时，教师带学生读该句找并列成分或固定搭配，判断词形后再填。Step4Task3a读范文（7mins）1.学生默读Gina的假期故事MyHolidayinScotland，边读边划出她做的事，限时两分钟。2.同桌互核，教师抽查并板书五件事：tookatraintoScotland、stayedinacomfortablehouseinthecountryside、wenttotheforesttoexplore、sawadeer、ranhomeandtoldherparents。3.师生共同梳理范文的"五要素"并板书成写作清单：When（Lastautumn）→Where（Scotland,ahouseinthecountryside）→Whathappened（exploredtheforest,sawadeer）→HowIfelt（surprised,wonderful）→WhatIlearned/hoped（hopetogoback）。4.带读范文两遍，重点正音countryside、explore、deer、probably。5.点明写作要点：写假期故事要"有时间地点、有一件具体的事、有感受"，而不是罗列活动。备用：划不全的学生，教师带读一遍，边读边在黑板上按顺序列出动作。Step5Task3b构思（4mins）1.带读3b的五个问题两遍：Whendidithappen?/Wherewereyou?/Whatdidyoudo?/Howdidyoufeel?/Whatdidyoulearn?2.教师先示范答一轮（用自己的一次经历，边说边在黑板写关键词）。3.学生独立写出五个问题的答案（关键词即可，不写整句），限时两分钟。4.同桌互说：每人用三句话把五个答案连起来说一遍。5.提醒：最后一句要写感受或收获，照3b第4、5问来写。备用：想不起经历的学生，允许借用家人的经历或一次普通的周末活动，重在用对时态与结构。Step6Task3c写作（10mins）1.点明要求：不少于六句；用一般过去时；至少用一个不定代词；结尾要写一句感受或收获。2.学生独立写作，限时八分钟（2分钟打腹稿+6分钟写作），教师巡视，只记录共性问题。3.教师提醒可沿用范文的开头句式：Last…,myfamilyandIwentto…/Westayedin…4.写完后自查一分钟（照写作清单查：时间、地点、事件、感受、收获五项是否齐全）。5.若课堂时间不足，允许当堂完成初稿、课后誊抄，但构思与起草须在课内完成。备用：写不出的学生，允许照范文结构套写替换关键词，先保证句子完整、时态正确。Step7互评与展示（3mins）1.同桌互评：查两项——动词是否用了过去式、结尾是否写了感受或收获；写一句表扬与一条建议。2.投影展示两份作品（一份结构完整、一份时态有误），师生共评，重点看时态与结尾。3.收集一两个典型错句板书，全班共同改正（重点改过去式错误）。4.布置作业，说明下节课进行项目展示。布置作业：1.抄写2a的词组搭配与2b、2c的正确答案（Copythephrasesandthecorrectanswers.）。2.把3c的假期故事补充完整并誊抄，不少于六句（Finishyourholidaystory.）。3.选做：为你的假期故事配一张照片或图画，并写一句英文说明（Addaphotoorapicturetoyourstory.）。板书设计Unit1HappyHolidayVocabularyinUse&WritingWriteaholidaystory1.词组搭配三类框架名词短语：summerholiday动词短语：goonholiday介词短语：duringtheholidayawonderfulexperience·beautifulscenery·metrostation·summercamp·RedSquare2.重点搭配takemybreathaway（美得令人屏息）remindmetodosth.（提醒我做某事）gettogether（聚会）ber