历史(下标27J)答案湖南九校联盟2027届高三年级第一次联考(下标27J)(9.28-9.29)

湖南省2027届高三九校联盟第一次联考历史参考答案题号123456789答案CABACDCBBDBCACDC1.C【解析】铭文从“颂扬共主”到“张扬自我”，本质是权力合法性来源的转移，折射出维系西周统治的分封制与宗法制的逐渐瓦解，故选C项。A项"彻底"表述绝对化；B项“完全脱离”不符合史实；D项概念性错位，材料讲述的是青铜器铭文，而非官方史学。2.A【解析】东汉《弋射收获图》中存在狩猎以及多人农耕现象，结合同一时期山东、河南等地的情况可知，符合东汉豪强地主庄园经济自给自足的特征，故选A项。B项南北经济平衡未体现；C项“负担沉重”从画面无法推断；D项“政治教化”与生活场景题材无关。3.B【解析】材料围绕四位君主（宋、齐、梁、陈）各自应对不同问题而出台的不同举措展开，后人史论“矫前代之弊，务存宽简，以安民心，故历年二百，社稷犹存”直接点明了“调整政策”与“统治延续”之间的因果关联，故选B项。A项“均出身寒微”过于绝对，南朝开国皇帝可能出身寒微，但他的继承人不能说出身寒微，且“仁”表述过于美化；C项“根源”材料未涉及；D项“长期社会稳定”不符合史实。4.A【解析】胡旋舞来自西域，被唐代宫廷和民间吸收，反映了唐朝对外来文化开放包容的态度，故选A项。B项“市民阶层”在唐代尚未形成显著力量。C项“奢靡成风”在材料中无法反映。D项佛教艺术本土化与胡舞无关。5.C【解析】张载、二程生活在北宋中后期，当时虽面临“积贫积弱”，但国家基本统一，他们致力于通过重构伦理秩序来维护社会安定和封建统治；而叶适、陈亮身处南宋偏安之际，民族矛盾尖锐、外患严重，富国强兵成为迫切现实需求，故他们反对空谈心性，主张功利与事功。这种思想重心的转向，根源在于不同时期的社会政治形势(时代课题)发生了变化，故选C项。A项商品经济程度在北宋、南宋并未发生质的骤变；B项学术传承差异虽存在(如理学与永嘉学派)，但并非根本原因；D项君主专制强化在宋代并非思想分歧的主要推动因素。6.D【解析】徽商沿长江贸易，晋商远赴北方蒙古，均体现跨区域的商品流通网络，属于区域间长途贩运贸易的发展，故选D项。A项“根本变化”不符合史实；B项“主导”过重，开中法仅是晋商兴起的契机之一；C项南方经济全面超越北方在南宋已完成。7.C【解析】A项错误，李星沅的反应并非由于国家主权，而是对“夷妇与皇帝并书”的礼制冲击感到震惊，体现的是传统华夷秩序观，而非近代主权意识。B项片面，材料仅显示官员对旧秩序的焦虑，但“走向崩塌”夸大了事实，此时华夷观念仍顽固存在，尚未瓦解。C项正确，李星沅将外国家眷与皇帝并列视为耻辱，说明传统外交观念阻碍近代化转型。D项偏离主题，材料聚焦官员的思想观念，未体现主权丧失程度。8.B【解析】甲午战败刺激朝野，维新派和洋务派都意识到中国遭遇前所未有的生存危机，这种前所未有的外部压迫，让当时的知识分子和官僚阶层产生了强烈的危机意识，使他们反思并寻找新的出路，B项符合题意。两则材料仅反映对局势严峻性的共同认知，不等同于“统治阶层”认知一致，且维新派也并不等同于统治阶层，排除A项。二者救国路径完全不同，洋务派主张中体西用，维护封建制度，只学习西方技术；维新派主张改良，变革君主专制，实行君主立宪，二者道路没有合流，排除C项。材料只感叹时局危险，没有讨论列强侵华方式，没有体现对侵华方式的共同认识，排除D项。9.B【解析】中国社会半殖民地半封建社会形态最终形成是“沉沦”谷底的表现，不是向上转机，排除A项。20世纪头二十年，民族资本主义发展，无产阶级力量壮大，五四运动后无产阶级登上政治舞台，民主革命由资产阶级领导的旧民主主义革命，逐步转向无产阶级领导的新民主主义革命，革命的社会基础发生实质变化，这就是向上转机的实质，B项正确。列强侵华方式开始由商品输出转向资本输出是在《马关条约》(1895年)签订后，时间是19世纪末，不是20世纪头20年，排除C项。清末新政本质维护封建统治，新政最终失败，不是社会向上转机的实质，排10.D【解析】表格呈现1930年代平汉铁路沿线自耕农与佃农的人均耕作面积、农业收支、净所得及副业收入等数据。核心差异体现在：自耕农地税低(2.68元)，副业收入高(22.53元)，货币购买力强(52.37元)；佃农田租高(27.20元)，副业收入低(2.27元)，货币购买力弱(12.32元)。两者的根本差异源于土地经营方式(自耕与佃耕)。D项正确，佃农农业净收入(37.25元)高于自耕农(32.52元)，但因需缴纳高额田租(27.20元)，最终农业净所得(10.05元)远低于自耕农(29.84元)，说明地租确实严重挤压了佃农的净所得。A项错误，表格中自耕农货币购买力(52.37元)远高于佃农(12.32元)，这与自耕农无需缴纳高额地租、拥有生产自主性(如可自主安排作物种植和副业生产)直接相关，但A项仅强调生产自主性，未完全涵盖土地所有权差异这一核心因素，表述不够全面。B项错误，若规模是根本原因，面积相近则收益应相近，但实际收益差距巨大，说明规模并非主因。C项错误，自耕农副业收入（22.53元）占货币购买力的43%，是重要补充；但佃农副业收入仅2.27元，占比极低，无法构成“重要补充”。C项中"农民"的泛指忽略了两者的巨大差异，表述不严谨。11.B【解析】题干时间为1959年，属于“大跃进”时期。宣传画文字：“实干苦干加巧干，生产指标冲云端，纺织女工志气大，要把地球当线团”，反映片面追求生产高指标、高速度，带有浮夸色彩。排除A项，“一五”计划时间是1953-1957年，1959年“一五”计划已经结束，时间不符。B项正确，1958年社会主义建设总路线：鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义。“多快”强调追求生产的高速度、高产量。这幅画“指标冲云端、把地球当线团”，正是“大跃进”时期片面求快、追求高指标的时代写照，符合总路线“多快好省”的时代背景。C项排除“双百”方针（百花齐放、百家争鸣侧重学术自由、文艺创作风格多样化。这幅画是服务经济建设的政治宣传画，不是体现文艺学术自由。D项排除，国民经济调整八字方针（调整、巩固、充实、提高）1961年1月才提出，1959年还没有开始调整，时间错误。12.C【解析】古希腊的城邦文明中雅典、希俄斯、马赛、阿尔戈斯、斯巴达彼此独立，文化整体相似，但是方言、崇拜、地方传说有所不同，反映了城邦文明各自的相对独立性，C项正确。A、D两项与材料无关。古希腊地形阻碍其政治的统一，但是史实和材料都表明希腊世界文化交流的紧密，排除B项。13.A【解析】根据题干可知，日本幕府统治时期颁布《御成败式目》，削弱了以天皇为代表的公家力量，提高武士集团地位承认其土地特权，反映了当时封建军事专制的强化，故选A项。而在此之前中央集权已经走向瓦解，武士集团形成，幕府统治建立，故B、C两项错误。北条氏执权是幕府实际掌控者，不利于源氏将军权势地位，故D项错误。14.C【解析】法国大革命期间雅各宾派以卢梭人民主权思想为旗帜，却推行恐怖威权统治，说明其并未践行民主的精神内核，反映出启蒙思想在法国激烈的政治斗争下出现异化，C项符合题意。A项材料体现不出，且雅各宾派在实践中激进的统治手段并不能说明“人民主权”思想理念存在局限性。B项雅各宾派积极捍卫大革命成果，恐怖统治是特殊时期的手段，并未背叛革命本身。D项与材料主题不符。15.D【解析】根据题干可知，米勒兰加入资产阶级政府，放弃了阶级斗争和暴力革命，对无产阶级运动做了修正，是右倾机会主义典型代表。并在此后直接造成了法国等社会主义组织的分裂、为第二国际的瓦解埋下了隐患。放弃暴力革命、阶级斗争是对马克思主义的背离，反映垄断资本异化对世界左翼运动的侵蚀，故列宁多次批判该思潮，并在此后领导十月革命并且重新组建第三国际，故D项正确，A、B、C三项错误。16.C【解析】由题干可知，从20世纪50年代到60-70年代冷战电影中叙事逻辑出现转型，这反映了在冷战对抗中，经历了20世纪60年代古巴导弹危机和美国越南战争失败，1972年美苏签署《限制战略武器条约》，表明对峙出现了一定缓和，再加上世界多极化发展，消解了极端对抗的叙事土壤，C项正确。A项与史实不符。B、D两项材料未体现。二、非选择题（大题共3小题，共52分）（1）①科举制度的移植与调适；②少数民族政权对儒家文化与汉族制度的吸纳与改造（或中原文化的传播；或不同朝代统治者的改革）；③民族政权人才选拔政策中的“平等”与“差异”策略（或不同朝代社会阶层流动的差异）；④中华文化在民族交融中的连续性与适应性（或科举制度跨越唐、金、元，在不同民族政权中持续沿用并被重新诠释；或中国古代民族关系/民族政策的调整；或中华民族大一统；或统一多民族封建国家的发展；或少数民族政权的华夏认同/封建化；或中华民族共同体意识的发展）。评分参考：答出一点给2分，两点4分，三点6分。其他言之成理的主题（如“古代选官制度演变”“北方民族政权汉化程度比较”等）也可酌情给分。没有答出三个材料共性的答案（包括时间维度没有覆盖三个时期的）不给分，答单一时间或单一材料都不给分。【解析】略（2）示例（选择主题1“科举制度的移植与调适”）主题：科举制度在少数民族政权中的移植与调适科举制度自隋唐创立以来，以其开放性和公平性成为中国古代选官制度的核心。辽夏金元等少数民族政权对科举制的移植，并非简单的制度复制，而是进行调适以适应政权的需要。金朝在确立科举制度时，进行了本土化调适。一方面，分“词赋”“经义”“策论”三科，体现了对唐代科举科目的继承；另一方面，女真人与汉人分场考试，既保障女真子弟在制度内的参与机会，又不完全排除汉人，最终授官“不问本贯，惟才是用”，反映了金朝在吸收汉制的同时，力图保持本族政治主导权的现实考量。元朝的科举制则呈现出更强的民族等级色彩。科举复科后，明确将考生分为蒙古、色目、汉人、南人四类，分别出题、分场考试，蒙古、色目人考试场次少、内容简，汉人、南人则要求更高。且考试内容强制限定为程朱理学，“非程朱之学不取”，表明元朝在形式上恢复科举，但实质上将其改造为服务于民族等级制度的工具，以维护蒙古贵族的政治特权。综上所述，从唐到金、元，科举制度在不同民族政权中经历了“开放—调适—等级化”的演变轨迹。这一过程表明，少数民族政权在借鉴汉制时，并非简单复制，而是根据自身统治需要进行了灵活改造。科举制度的存续与变化，既是中华文化连续性的体现，也是民族政权与汉文化互动交融的历史见证。【解析】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选主题，并结合所学知识进行论证。（1）主题提炼技巧：先看三则材料的共同话题(都涉及科举制度与周边、民族政权)，再抓各则材料的侧重点(唐：开放包容；金：分族但唯才；元：等级化)，最后用“演变”“调适”“交融”“差异”等学术词汇概括上述主题。（2）论述结构建议：①开篇亮明主题；②以材料时间题序（唐→金→元）分层论述，每层先引用材料信息，再结合所学知识进行解读；③结尾进行综合比较，并上升至“民族交融与制度调适”的宏观认识。等级（可以奇数给分）要求一等选取主题准确且是三个材料都能体现的；运用2个及2个以上史实进行阐述（不需要三则材料中三个时期的史实都写到论证充分，史实与所选主题相关，不限于三个材料中的史实。（如民族交融主题下写明清时期民族交融的史实也可）；逻辑清晰，表达流畅二等（5～8分）主题与材料有一定关联（不一定三则材料都关联，如有些同学主题只关联了材料一“唐朝的民族关系”）；运用2个史实进行阐述但论证不够充分，或只选取1个史实进行充分论证；逻辑较为清晰，表达较为流畅三等（0～4分）选取主题与材料关联不大；没有史实或仅有1个史实进行论证，论证不充分；逻辑不清晰，表达不流畅（1）主要特点：先农村后城市；先行试点，逐步推广；坚持从实际出发，尊重群众首创精神；循序渐进，不断调整；体制内改革与体制外突破相结合；从阻力较小的地方开始；增量改革，新旧体制并存；多种所有制同步探索。（任答3点6分，其他答案言之有理可酌情给分）（2）有利条件：积累了宝贵的改革经验；提供了坚实的物质基础；推动了思想观念解放；促进了劳动力转移与要素流动；为城市改革提振了信心。（任答3点6分，其他答案言之有理可酌情给分）（3）影响：为社会主义国家发展经济提供了新路径(新模式亦可)；为社会主义国家探索适合本国国情的发展道路树立了典范；增强了制度自信，带动了世界社会主义运动的再度活跃；为社会主义国家提供渐进改革的经验；促进了社会主义国家之间的交流；增强了社会主义国家改革的信心。（3点6分，其他答案言之有理亦可给分）【解析】答案要点材料依据先农村后城市，循序推进材料一农村改革（1978小岗村）在先，材料二城市改革（1979四川国企）在后先行试点，逐步推广材料一小岗村试点后推向全国；材料二四川6家国企试点坚持从实际出发，尊重群众首创精神材料一小岗村农民自发“大包干”、苏南温州模式“蓬勃兴起”循序渐进，不断调整改革目标材料二“完善计划经济”→“有计划的商品经济”→“社会主义市场经济”体制内改革与体制外突破相结合材料一乡镇企业、材料二经济特区均属“体制外”；材料二国企改革属“体制内”（2）①乡镇企业和个体私营经济在计划体制外异军突起，率先引入市场调节机制，为城市突破“计划经济”、推行价格“双轨制”以及特区实行“市场调节为主”的运行机制，提供了鲜活的实践样本和试错经验；②农村家庭联产承包责任制的推行，解放和发展了农村生产力，有效缓解了长期困扰中国的农产品短缺问题，为城市改革提供了充裕的物资保障，稳定了社会大局；③农村经济体制改革突破了“单一公有制才是社会主义”的传统思想观念和认知，证明生产关系的及时调整可以解放和发展生产力；④农业劳动生产率提高使大量农村剩余劳动力从土地中解放出来，进入乡镇企业或非农产业，为城市经济发展储备了丰富的劳动力资源。此外，农村改革中萌发的资金、技术、原材料等要素的市场化流动，也为城市改革中要素市场的培育提供了早期探索。（3）①中国的经济体制改革打破了“市场经济等于资本主义、计划经济等于社会主义”的传统认知，证明社会主义可以和市场经济结合，也证明了发展经济并不是只有一种选择，拓展了社会主义发展路径；②农村家庭承包、国有企业改革、渐进开放等经验被借鉴吸收，为其他社会主义国家提供借鉴范例，也有利于启发这些国家探索本国特色社会主义道路；③在世界社会主义运动遭遇严重曲折的背景下，中国的改革开放成为促进世界社会主义摆脱低谷、走上健康发展之路的推动力量，让科学社会主义在21世纪焕发出新的生命力。示例：20世纪中叶定型的丰盛英式全套早餐，相较于1830-1880年工业革命早期工人简朴的燕麦粗粮早餐，出现巨大转变。这一饮食变迁根植于英国工业化深化与社会阶级结构调整、食品加工技术与全球贸易的发展以及二战后社会环境的变迁，是英国近现代经济、社会、民生发展的缩影。工业革命与社会结构变迁是英式早餐兴起的根本动力。维多利亚时代以来，工业革命催生了庞大的工人阶级，他们需要高热量、高蛋白的早餐以支撑长时间的体力劳动。与此同时，中产阶级兴起并效仿贵族饮食方式，将丰盛早餐视为身份象征。到20世纪50年代，随着二战后生产力提升，打破了阶级的壁垒，英式早餐从贵族与中产阶级的专属下沉为国民早餐，正是这一阶级流动的饮食映射。其次，食品加工技术与全球化贸易为英式早餐提供了物质基础。20世纪中叶，食品储存与加工技术的革新如罐头、冷藏技术使茄汁焗豆、香肠等食材得以大规模生产和普及。同时，英国的全球贸易网络将来自东方的茶叶和来自美洲的咖啡、番茄等食材源源不断输入英国。体现了全球化对英国人餐桌的深刻塑造。最后，二战后社会环境的变迁加速了英式早餐的普及。二战期间的食物配给制使英国人习惯了标准化、加工食品。战后重建时期，社会阶级差异缩小，饮食趋向同质化。综上所述，20世纪经典英式早餐配搭的兴起是英国工业社会成熟的产物——它既满足了工业化时代工人阶级的营养需求，也折射出英国社会从阶级分明走向大众消费的历史趋势；既是全球贸易网络的缩影，也是现代食品工业技术的集中体现。这一饮食现象不仅塑造了英国共同的历史记忆，更成为观察英国社会变迁的一扇独特窗口。【解析】本题为开放性试题。可按以下步骤分步作答。先分析图片。图1为19世纪英国工人阶级的早餐，从内容上看，种类单一，单纯追求热量饱腹和提神，严重缺乏脂肪和蛋白质，而且燕麦纤维粗糙，口味比较差，是一种生存性的饮食选择，反映了工业革命时代工人阶级的生存困境。从制作来看，燕麦，红茶的搭配简单省事，切合工业时代更强的时间观念和更加紧凑的生活节奏，说明早餐的用餐时间并不宽裕，社会的生产生活模式有了工业化的雏形。图2为1950年二战以后英国逐渐形成的经典标准化的英式早餐八件套，成为英国大众的最具有代表性的饮食从早餐的内容种类看，比起过去19世纪多了鸡蛋、黄油、口蘑、豆子、番茄，肉肠、咖啡等，更加丰富多元。从饮食搭配营养结构来说，粗纤维碳水化合物转变为精致碳水，蛋白质脂肪含量大大提高，口蘑提供维生素，为一天的活动提供更多的热量支持。从饮食制作上来看，大量使用煎烤等更丰富的烹饪手法，这种制作不仅反映能源使用的普及，而且继承了英国饮食制作简洁高效的烹饪逻辑，彰显英国工业文化的底色。从出餐的形式上看，逐渐追求摆盘的精致与美感，表现生活品位的提升。同时新英式早餐还是英国全球供应链在餐桌上的表现。对比19世纪本土出产的燕麦、野菜与少量奶酪，20世纪的早餐则是直观展现了全球贸易的发展。另外这种搭配的固定化，也表现出二战后福利国家通过饮食水平提升来重塑家庭生活与资本主义社会秩序的手段。同时丰盛的早餐，在战后成为国家层面鼓励女性回归家庭、稳定