《湖心亭看雪》对比阅读 2026-2027学年统编版语文九年级上册

第页，共页《湖心亭看雪》对比阅读专题训练（原卷版）适用：九年级暑期班第2讲配套训练|本卷不含答案与解析，配套使用《湖心亭看雪》对比阅读专题训练（解析版）第一部分理论知识指导先学方法，再做题。本部分梳理《湖心亭看雪》课内要点与对比阅读的六大题型解法，请通读后再进入第二部分闯关练习。一、文本链接：张岱与《湖心亭看雪》1.作者名片张岱（1597—约1679），字宗子，号陶庵、蝶庵，明末清初文学家。出身仕宦世家，少为纨绔子弟，极爱繁华——好精舍、好美婢、好鲜衣、好美食、好梨园、好古董、好花鸟，“茶淫橘虐，书蠹诗魔”。明亡后避迹山居，“破床碎几，折鼎病琴”，布衣疏粝，常至断炊。他著书十余种，多以“梦”命名（《陶庵梦忆》《西湖梦寻》），以文字保全故国之思。2.课文原文崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”3.必须记牢的四个核心点白描手法：“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”，不加渲染、不用典丽辞藻，以极简量词勾勒出天地空阔、人景相融的水墨境界。这是对比阅读中最常考的手法——常与浓墨重彩的比喻铺陈（如袁宏道《初至西湖记》“山色如娥，花光如颊”）对照设题。一个“痴”字：痴于行——大雪三日、更定之时独往看雪；痴于情——遗世独立、孤高自赏的雅趣；舟子之语从侧面点“痴”，是正面描写与侧面描写结合的典型。故国之思：明亡后入清写作，开篇仍书“崇祯五年”，“是金陵人”暗点明之旧都，情感含蓄而深沉。凡比较张岱各文的“心境异同”，“故国之忧”是其底色。痴与孤的对照：大雪寂绝之景（阔大纯净）与人之渺小（孤独清高）互衬；遇金陵人“大喜”“强饮”的偶遇知音之乐，与“莫说相公痴”的世人不解之孤，形成张力。二、认识“对比阅读”定义：以课内文本（《湖心亭看雪》）为原点，搭配课外文言材料（同一作者的其他作品、同一对象的不同文章、同一文体的不同写法），在两文的关联与差异中考查文言知识的迁移能力。本专题的三类比较轴：1.同作者比心境：张岱《庞公池》《闵老子茶》《西湖梦寻序》《西溪》等——看不同场景下“痴”的不同侧面与不变底色。2.同对象比写法：张岱写冬雪西湖vs袁宏道写初春西湖、浦祄写秋雨西湖——白描与工笔、简淡与铺陈。3.同事件比情怀：张岱“保全梦中西湖”vs苏轼“此间有甚么歇不得处”vs白居易“心安是归处”——文人面对困境的归途抉择。命题规律：题序一般“词→句→篇→比”，即实词解释/断句/翻译在先，内容概括、手法赏析居中，主旨情感比较压轴。三、六大题型解法与答题建模题型1文言实词解释四种方法（按优先级尝试）：课内迁移法：联想课文中同一实词的义项。如“是日更定矣”之“是”（这）迁移至“斯是陋室”。查阅词典/关联成语法：题目给义项或成语时直接对应。如“扬鞭簇车马”联系“花团锦簇”→聚集；“素不治生产”在义项中择“向来”。语法分析（词类活用）法：名词处在动词位置则活用。如“欲都之”之“都”（名词→动，建都）、“葛巾野服”之“葛巾”（戴着葛布头巾）。语境推断法：据上下句逻辑推义。如汶水答“阆苑茶也”而“我”指出“味不似”，推知“莫绐余”之“绐”为欺骗。另需关注通假：畜→蓄，属→嘱。易错点：古“恨”多指遗憾（“至今犹有遗恨”），非仇恨；“走”是跑（“余乃急急走避”），非步行；“更”作“还”解（“焉得更有此人”）。题型2断句步骤：先通读译文定句意，再找标志——①句末语气词“也、矣、乎、耶”后断（“其梦也幻/其梦也真”中“也”在句中表提顿，“西湖也”“天姥也”后断）；②句首词“复、然、是故”前断（“然久听亦易厌”）；③主谓宾之间与并列成分（四字整齐处）断（“山下有石人岭/峭拔凝立/形如人状/双髻耸然”）；④时间词独立（“秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐”）。检验：断后逐段翻译是否顺畅、有无破句。题型3文言翻译口诀“留删补换调”：留人名地名官职（崇祯、湖心亭、金陵）；删无义音节助词（“久之”）；补省略成分（“（我）始知真愈病者”）；换单音词为双音词（绝→消失，白→酒杯）；调倒装语序（“湖中焉得更有此人”→湖中哪能还有这样的人呢）。采分点必译：重点实词、活用、虚词语气。如“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”——沆砀（白气弥漫的样子）、一（全）、白（白茫茫一片）。题型4内容概括与人物形象人物卡片/概括：逐段梳理，区分爱好（具体行为：品茶、洁净、音乐）与性格（抽象品质：不拘常理、率真、淡泊、真诚待友），答案用四字短语成组呈现。依据概括（如“精赏鉴者，无客比”的依据）：按情节顺序逐条转述“我”的辨茶过程，一点一分，宁多勿漏。原因探究：由表及里答两层——表层原因（眼前景与梦中景反差）＋深层原因（情感寄托、故国之思）。题型5手法赏析与批注答题建模：手法/炼字→结合句子分析→表达效果（景、情、人）。叠词：“悄悄冥冥”——音韵之美＋写出夜之静谧昏暗＋引出卧舟望月的悠远情味。白描vs铺陈比喻：白描简练素净、营造空寂（湖心亭）；连用比喻浓墨重彩、生动明丽（初至西湖）。拟人与融情于景：“石马嘶”“铜驼泣”——赋予无生命之物以人的情思，实为作者家国之痛的外化，兼侧面衬托琴艺之高。对比/欲扬先抑：先写读书听书之厌，再写山水“真愈病者”，反衬出山水治愈之力。批注格式：紧扣原句关键词，一句话点手法、一句话析效果。题型6主旨情感比较三步法：①分别概括“何人＋何事＋何情”；②结合写作背景（明亡隐居/贬谪惠州/自请外放）；③以“相同点＋不同点”分条作答，两文对照、一一对应，不空发议论。答题建模：甲文通过……（景/事），表现了……的情感；乙文通过……，表现了……。同中辨异示例：张岱看雪“喜中含悲”（赏雪之乐＋故国之思＋孤独），庞公池赏月“乐而忘忧”；同为“西湖寻梦”，张岱痛苦复杂，王蕴章快乐惬意；同为文人困境自处，张岱向内守梦、苏轼随遇而安、白居易心安是归——殊途同归于“回归自我”。四、文化常识积累与答题规范必记常识：纪年：年号纪年（崇祯五年）；干支纪年（甲午、丁酉、辛亥，相邻干支相差对应年数，甲午1654则丁酉1657）。时辰：更定（初更以后，晚八时许，一夜分五更）；日晡（申时，下午三至五点）；晦（农历每月最后一天）；既望（农历十六）；望（十五）。称谓与年龄：总角（童年，约8—14岁，非3—6岁）；谥号与官职之别（“供奉”是李白供奉翰林的官职经历，不是谥号）。文体与名物：序（书/文前之引言）、跋（文后）；词牌名与题目之别（“醉太平”是词牌，非题目）；白（古人罚酒用的酒杯，“三大白”即三大杯）。规范：按分值分点作答（4分一般答2—4点）；比较题必须“两文兼顾、分条呈现”；选择题回文逐项比对，警惕以偏概全、张冠李戴、因果错位、于文无据四类陷阱；赏析题不空喊术语，必须带原句分析。第二部分闯关练习共十关。每关先独立研读两则材料，再作答；答题时请先默想第一部分对应题型的“方法—建模”。第一关张岱的两次夜游——雪之痴与月之适（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（乙）庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中，月夜，夜夜出，缘城至北海坂往返可五里盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①，卧舟中看月，小傒②船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然③睡去。歌终忽寤，㖤㗅④赞之，寻复鼾齁。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜⑤，高舂⑥始起，不晓世间何物谓之忧愁。（选自张岱《庞公池》）【注】①凉簟（diàn）：凉席。②小傒：奴仆。③嗒（dā）然：悄悄地。④㖤㗅：同“含糊”。⑤黑甜：黑甜香，即睡梦。⑥高舂（chōng）：指太阳高高升起。1.解释下列句子中的加点词。（1）湖中焉得更有此人（）（2）寻复鼾齁（）2.请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断两处）缘城至北海坂往返可五里盘旋其中3.乙文多用叠词和四字句，意蕴丰富，请参考示例，为文中画线的语句作批注。示例：舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝批注：“丁丁”指像鸟啄食般的敲击竹篙的声音，清亮短促，写舟子催促他们回去就寝的急切，极富画面感。原句：山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。批注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.张岱在庞公池赏月，在湖心亭看雪，两次“夜游”的心境有何不同？请结合具体内容分析。第二关冬雪与春华——两种笔下的西湖【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则心已飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。晚同子公渡净寺④，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。（袁宏道《初至西湖记》）【注】①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神，曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。④净寺：即西湖南岸的净慈寺。5.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“则心已飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。B．写赏雪，却写到湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一时凑集矣”则突出了“山”“湖”“好友”齐聚的喜悦。C．“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”一句写出了作者对山水的痴迷。D．《湖心亭看雪》通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。《初至西湖记》表达了独到的审美情趣，从而表现出作者独以自然山水为乐的情感。6.翻译下面的句子。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。7.试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。8.试分析作者在甲文中所表现的复杂情感。9.《湖心亭看雪》写的是冬日雪后的西湖，《初至西湖记》写的是春天的西湖，试比较两篇文章在写景方法上有什么不同。第三关隔代的“痴约”——夜潮独饮与雪夜看雪【材料一】慎东美字伯筠秋夜待潮于钱塘江沙上露坐设大酒樽及一杯，对月独饮，意象傲逸，吟啸自若。顾子敦适遇之，亦怀一杯，就其樽对酌。伯筠不问，子敦亦不与之语。酒尽，各散去。（节选自陆游《老学庵笔记》）【材料二】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。……到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。10.下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（）A.慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯/B.慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐/设大酒樽及一杯/C.慎东美字伯筠/秋夜待潮/于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯/D.慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上露坐/设大酒樽及一杯/11.根据“方法提示”，解释下列加点字词。加点字词方法提示释义吟啸自若联系成语解释词义：神色自若＿＿＿＿＿＿顾子敦适遇之查阅词典选择义项：适：①适合；②满足；③正好＿＿＿＿＿＿（填序号）亦怀一杯根据形旁推断字义：懷，从心，褱声＿＿＿＿＿＿12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）酒尽，各散去。（2）湖中焉得更有此人！13.两则材料在内容上多有相同之处，请列举。第四关雨湖雅集——冬夜之痴与秋日之趣【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【乙】九月二十三日，晨初歇，披衣启户。薄云飘忽，细雨溟蒙。湖光山色，不甚分明，模糊之中别有妙趣。茂之方浓睡，余抚其背曰：“黄粱①熟矣，何尚蘧蘧然②耶？”茂之摩挲双眼，一笑而起，不暇束带，倚户延望。曰：“此真米家③泼墨法也。”既而叔父至仲兄以告叔父亦云然。相与读画久之。童子汲清泉，品龙井明前茶，又试武夷，余终推龙井第一。弈棋四局，击箸曼歌。后凭栏纵目，云开而止，夕阳在山。湖中歌舫纵横，急弦繁管，断续未歇。俄而灯火已上，若流萤风中不定。（节选自浦祄《游明圣湖日记》）【注】①黄粱：此处指梦醒之时。②蘧（qú）蘧然：用庄周典，指梦境。③米家：指宋代画家米芾，其山水画自成一家。14.下列说法不正确的一项是（）A.甲文“是日更定”中的“更”为古代夜间计时单位，一夜分为五更。B.甲文“上下一白”与乙文“一笑而起”中的“一”都是“全”的意思。C.乙文“披衣启户”“倚户延望”与“月色入户”中的“户”均指“门”。D.乙文“不暇束带”与成语“目不暇接”中的“暇”都是“空闲”的意思。15.下列加点的词语意义和用法相同的一项是（）A.湖中焉得更有此人／三人行，必有我师焉B.余强饮三大白而别／言和而色夷C.余抚其背／其真无马邪D.相与读画久之／公将鼓之16.下列关于【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（）A.甲文“湖中人鸟声俱绝”一句文字凝练简洁，描写了雪后西湖的寂寥空旷。B.甲文极尽铺陈渲染，描绘出一幅素净淡雅的水墨画，营造了人景相融的美妙境界。C.乙文按照时间顺序，记叙了生活雅事，描绘了西湖不同时段的景致，令人向往。D.乙文中，夕阳下的西湖因有了歌舫纵横、急弦繁管而显得热闹非凡。17.给【乙】文画线句断句。既而叔父至仲兄以告叔父亦云然18.用现代汉语翻译下面的句子。（1）弈棋四局，击箸曼歌。（2）俄而灯火已上，若流萤风中不定。19.【甲】【乙】两文均是叙写西湖美景雅事的佳作，但所绘之景和所叙之事不同，两位作者的心情也不同。请结合文章填空。选文所绘之景所叙之事作者心情甲文冬夜西湖雪景＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿乙文＿＿＿＿＿＿与家人观雨品茗、弈棋曼歌＿＿＿＿＿＿第五关张岱的挚友——一篇不按常理出牌的人物传记鲁云谷传[明]张岱会稽宝祐桥南，有小小药肆，则吾友云谷悬壶地也。云谷深于茶理，相知者日集试茶，纷至沓来，应接不暇。人病其烦，而云谷乐此不为疲也。术擅痈疽，更专痘疹。然皆以聪明用事，医不经师，方不袭古，每以劫剂臆见，起死回生。人终疑其游戏岐黄①，不尊不信，故凡患痘之家，非极险极逆时，医之所谢绝者，决不顾吾云谷也。云谷也诊视灵敏，可救则救，不可救则望之却走，未尝依回盼睐，受人一钱。性极好洁，负米颠②之癖，恨烟，恨酒，恨人撷花；尤恨人唾洟秽地。故非解人韵士，不得与之久交。自小多艺，凡羌笛、胡琴、凤笙、斑管，无不精妙。而尤喜以洞箫和人度曲。向与李玉成竹肉③相得，后惟王公端与之合调，余皆非其敌手也。其密友惟陆癯庵、金尔和与余三人，非大风雨，非至不得已事，必日至其家，啜茗焚香，剧谈谑笑，十三年于此。今年三月之晦，二鼓方寝。次日呼之不起，排闼而入，则遗蜕④在床矣。余与尔和闻之惊诧，仓皇走视，痴病植立，惝恍久之。谓生死大事，迅速若此，真如梦幻，痛悼不已。归坐山斋，忆其生平，遂为作传。（节选自《中国古典传记》）【注】①岐黄：指医学。②米颠：指宋代书画家米芾。③竹肉：指伴奏和歌唱。④遗蜕：指死去。20.根据文章内容，用自己的话将人物卡片填写完整。姓名鲁云谷职业医生爱好（1）＿＿＿＿＿＿性格特点（2）＿＿＿＿＿＿21.下列对文中内容及写法理解正确的一项是（）A.每天来看病的人纷至沓来，应接不暇，说明鲁云谷医术高明。B.文章将鲁云谷和米芾相比，体现了鲁云谷的艺术修养有米芾的风范。C.在音乐伴唱方面只有李玉成能和云谷配合，连王公端都不是他的对手。D.鲁云谷的突然去世，让他的密友金尔和和我都悲痛不已。22.同为传记，此文与《陈涉世家》在写作上有何异同？请简要分析。第六关张岱的茶道——一位七十岁品茶高人的认可闵老子茶周墨农向余道闵汶水茶不置口①。戊寅九月至留都，抵岸，即访闵汶水于桃叶渡。日晡，汶水他出，迟其归，乃婆娑一老。方叙话，遽起曰：“杖忘某所。”又去。余曰：“今日岂可空去？”迟之又久，汶水返，更定矣。睨余曰：“客尚在耶！客在奚为者？”余曰：“慕汶老久，今日不畅饮汶老茶，决不去。”汶水喜，自起当炉。茶旋煮，速如风雨。导至一室，明窗净几，荆溪壶、成宣窑磁瓯十余种，皆精绝。灯下视茶色，与磁瓯无别，而香气逼人，余叫绝。余问汶水曰：“此茶何产？”汶水曰：“阆苑茶也。”余再啜之，曰：“莫绐余！是阆苑制法，而味不似。”汶水匿笑曰：“客知是何产？”余再啜之，曰：“何其似罗岕甚也？”汶水吐舌曰：“奇，奇！”余问：“水何水？”曰：“惠泉。”余又曰：“莫绐余！惠泉走千里，水劳而圭角不动②，何也？”汶水曰：“不复敢隐。其取惠水，必淘井，静夜候新泉至，旋汲之。山石磊磊藉瓮底，舟非风则勿行，放水之生磊。即寻常惠水犹逊一头地，况他水耶！”又吐舌曰：“奇，奇！”言未毕，汶水去。少顷，持一壶满斟余，曰：“客啜此。”余曰：“香扑烈，味甚浑厚，此春茶耶？向瀹③者的是秋采。”汶水大笑曰：“予年七十，精赏鉴者，无客比。”遂定交。（选自张岱《陶庵梦忆》）【注】①茶不置口：品茶不喝就能辨别茶的优劣。②圭角不动：此处意为水依然清冽新鲜。③瀹（yuè）：煮。23.请根据上下文推测文言词语在文中的意思。（1）根据汶水说是“阆苑茶也”而“我”认为“是阆苑制法，而味不似”，可以推测“莫绐余”中“绐”字的意思为＿＿＿＿＿＿＿。（2）根据“茶旋煮，速如风雨”和“静夜候新泉至，旋汲之”这两句，可以推测文中这两个“旋”的意思都是＿＿＿＿＿＿＿。24.文末闵汶水对“我”的评价是：“予年七十，精赏鉴者，无客比。”请从文中找出这一结论的依据，用自己的话简要概括。25.文中描写闵汶水说话时的语气神态十分生动，如“睨余曰”“匿笑曰”“吐舌曰”等等，请你任选下面一个句子，在括号中补充其说话时的神态或动作，并简述理由。（1）汶水（）曰：“不复敢隐。其取惠水，必淘井，静夜候新泉至，旋汲之。山石磊磊藉瓮底，舟非风则勿行，放水之生磊。即寻常惠水犹逊一头地，况他水耶？”（2）少顷，持一壶满斟余，（）曰：“客啜此。”26.本文最后张岱与闵汶水结交为友，《湖心亭看雪》一文中，张岱遇到另两位赏雪者后“强饮三大白而别”，你认为两文中张岱的心情是否相同？请结合相关内容简述理由。第七关梦中西湖——序跋里的家国之痛序跋是一种文体，一般用以介绍、评述一本书或一篇文章。序写在文章之前，跋列于文章之后。明清人写的序跋文蕴含了丰富的思想内涵，值得我们推敲赏析。阅读下面古诗文，完成后面的题目。甲文《西湖梦寻》序［明］张岱余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，实未尝一日别余也。前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门商氏之楼外楼、祁氏之偶居、钱氏余氏之别墅及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望凡昔日之歌楼舞榭弱柳夭桃如洪水淹没百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保吾梦中之西湖为得计也。因想余梦与李供奉异。供奉之梦天姥也，如神女名姝，梦所未见，其梦也幻；余之梦西湖也，如家园眷属，梦所故有，其梦也真。今余僦居①他氏，已二十二载，梦中犹在故居。旧役小傒②，今已白头，梦中仍是总角。夙习未除，故态难脱。而今而后，余但向蝶庵岑寂，蘧榻纡徐③，惟吾梦是保，一派西湖景色，犹端然未动也。儿曹诘问，偶为言之，总是梦中说梦，非魇即呓也。余犹山人，归自海上，盛称海错④之美，乡人竞来共舐其眼。嗟嗟！金虀瑶柱⑤，过舌即空，则舐眼亦何救其馋哉？第作“梦寻”七十二则，留之后世，以作西湖之影。辛亥七月既望，古剑蝶庵老人张岱题。【注】①僦（jiù）居：租屋居住。②傒：同“奚”，仆役。③蘧榻纡徐：蘧榻，用苇或竹编成的粗席；纡徐，从容缓慢。④海错：海产种类繁多，通称为海错。⑤金虀瑶柱：食品名。乙文醉太平·西湖寻梦[清]王蕴章炉烟一窗，瓶花一床，更添十里湖光，对南屏晚妆。藕风气香，竹风韵凉，等他月照回廊，浴鸳鸯一双。27.解释加点字的意思。（4分）①余乃急急走避＿＿＿＿＿＿②梦所故有＿＿＿＿＿＿③夙习未除＿＿＿＿＿＿④非魇即呓也＿＿＿＿＿＿28.给文中划线句断句。（断4处）（4分）及至断桥一望凡昔日之歌楼舞榭弱柳夭桃如洪水淹没百不存一矣。29.上面两篇古诗文中蕴含着许多文化传统，根据表述，选出正确的一项（）（3分）A．（甲文）中的“甲午、丁酉、辛亥”都是中国农历纪年法，如果甲午年是1654年，可以推出丁酉年是1657年。B．（甲文）中的“总角”一词出自《诗经》“总角之宴，言笑晏晏”，“总角”是古人对孩子幼年时的一种泛称，一般指3—6岁儿童。C．李供奉指唐代诗人李白，供奉是其谥号，因为李白曾于玄宗时供奉翰林，故称李供奉。D．（乙文）是一首词，“醉太平”是题目，这首词从风格上看，属于婉约派。30.张岱给自己的文集取名《西湖梦寻》《陶庵梦忆》，在本文中也一再强调“旧梦是保”，由此，你可以看出他的旧梦有哪些内容？（3分）31.同样是写“西湖”，一个是“梦寻”，一个是“寻梦”，请根据诗文内容和《湖心亭看雪》，说说张岱的“梦寻”和王蕴章的“寻梦”在感情上有何不同。（4分）第八关以“梦”名书——一位遗民的精神传记小新在学习《湖心亭看雪》时发现，张岱在《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等书中，偏爱用“梦”为自己的作品命名。请你结合材料，探究其中原因。（19分）【甲】张岱，字宗子，好接纳海内胜流，园林诗酒之社，必颉颃①其间。家累世通显，服食豪侈，畜梨园②数部，日聚诸名士，度曲征歌。明亡，避乱剡溪山，素不治生产，家益落。故交朋辈多死亡，葛③巾野服，意绪苍凉，语及少壮秾④华，自谓梦境。著十余种，率以“梦”名。而《石匮书》⑤纪明代三百年事，尤多异闻。（节选自《嘉庆山阴县志》）【乙】前甲午、丁酉两至西湖，如涌金门，商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌楼舞榭，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。（节选自张岱《西湖梦寻·自序》）【丙】听太常弹琴和诗（其七）[明末清初]张岱中原何处是，到面尽腥风。石马⑥嘶荒冢，铜驼泣故宫。星辰沧海北，风雨大江东。默塞⑦无多语，深情老素桐⑧。【注】①颉颃（xiéháng）：形容鸟向上向下飞。②梨园：戏班、剧团。③葛：此处指葛布，一种布料。④秾：花木繁盛。⑤《石匮书》：张岱撰写的记录明朝的史书。⑥石马：石雕的马，古时多列于帝王及贵官墓前。⑦默塞：沉默。⑧素桐：琴。32.疏通文意，参考表格提示的方法，解释加点词。（4分）语句方法示例释义畜梨园数部【关注通假】属予作文以记之属：同“嘱”，嘱托。①＿＿＿素不治生产【查阅词典】素：①白色。②本质。③向来。②＿＿＿葛巾野服【词类活用】中峨冠而多髯者峨冠：戴着高帽子③＿＿＿尚得完全无恙也【联系语境】无恙：用在人身上指没有疾病。④＿＿＿◎阅读传记，了解生平33.阅读【甲】文，简述张岱在明亡前后，生活发生了哪些变化。（4分）◎阅读诗文，走近内心34.阅读【乙】文，分析张岱“急急走避”的原因。（4分）35.小文阅读【丙】诗时，觉得“石马嘶”“铜驼泣”不合常理，请你结合诗句内容，帮他解惑。（3分）◎拓展补充，得出结论36.张岱为何偏爱用“梦”来给自己的作品命名？请根据提供的所有材料，结合以上探究，写出你的结论。（4分）拓展材料：古人有梦游华胥（xū）之国，其乐无涯者，仆今追念，回首怅然，岂非华胥之梦觉哉？（【宋】孟元老《东京梦华录·序》）山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇②。（【南宋】文天祥《南安军》）【注】①东京：开封，北宋都城，当时已被金人占领。②采薇：周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。第九关归途寻意——三位文人的精神归宿请你登录“智慧国学”AI学习系统，并跟随AI助教，开启深度探究。（17分）【甲】西湖梦寻自序（节选）[明代]张岱余生不辰①，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，未尝一日别余也。前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门商氏之楼外楼，祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌楼舞榭，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保我梦中之西湖，尚得完全无恙也。因想余梦与李供奉②异。供奉之梦天姥也，如神女名姝，梦所未见，其梦也幻。余之梦西湖也如家园眷属梦所有其梦也真。今余僦③居他氏已二十三载，梦中犹在故居。（选自《西湖梦寻》，浙江古籍出版社）【乙】记游松风亭④[北宋]苏轼余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就林止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到？良久忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当甚么时也不妨熟歇。（选自《苏轼文集》卷七十一，中华书局）【丙】初出城留别⑤[唐代]白居易朝从紫禁归，暮出青门⑥去。勿言城东陌，便是江南路。扬鞭簇车马，挥手辞亲故。我生本无乡，心安是归处。（选自《白居易集》卷二十一，中华书局）【注】①不辰：不得其时。辰，时刻，时运。②李供奉：指李白，李白天宝初被召入京，供奉翰林。③僦（jiù）：租赁。④创作于宋哲宗绍圣元年，此时苏轼再次遭受政治打击，被贬至惠州。⑤本诗作于白居易51岁外任杭州刺史时，因上书论河北军事，未被采纳而自请外放。⑥青门：本指汉长安城东南门，俗因门色青，呼为青门，后泛指京城城门。【任务一】字句解码47.根据提示，完成下表。（3分）重点字句AI助教提示释义余乃急急走避语境分析：联系文章前后语境。(1)＿＿＿＿＿＿思欲就林止息字典义项：①达成，完成；②接近，靠近；③就任，从事(2)＿＿＿（填序号）扬鞭簇车马联系成语：花团锦簇(3)＿＿＿＿＿＿38.小语对甲文画横线句断句摇摆不定，向AI助教求救，请你协助完成任务。（5分）余之梦①西湖也②如家园③眷属④梦所⑤故有⑥其梦也真。AI讲解：(1)此处应有三处断句，分别是（）（）（）（填序号）（3分）(2)根据上下文分析，此句应翻译为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）【任务二】诗意探寻39.丙诗首联常被人赞为“简洁而意蕴丰厚”，如何理解这句评价？（3分）AI助教提示：扣住评价关键词，结合具体语句，从炼字或手法角度进行思考。【任务三】主题探究40.为深入探究三则材料“归途寻意”主题，小语正与AI助教展开问答探究，邀你一同参与分析。（6分）小语：这三则材料的主题有何异同？能帮我深入分析一下吗？AI助教：让我们先来看看三位文人的不同表现：张岱在现实西湖破败后，选择保全梦中西湖；苏轼在疲惫时顿悟(1)“＿＿＿＿＿＿”；白居易则在离别时，直言(2)“＿＿＿＿＿＿”。小语：看来三位文人寻找归途的路径不尽相同，但似乎“殊途同归”，他们回归的究竟是什么呢？AI助教：我向你推荐几个选项，选出你认为最合适的一项，并联系三则材料的写作背景，阐述你的理由。（4分）(3)我选择（），理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿A.回归自然B.回归自我C.回归孤独D.＿＿＿＿＿＿（其他）第十关西溪芦花——锦绣之地与避世之境山水诗文品读活动（17分）【甲】西溪①张岱粟山高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭峭拔凝立形如人状双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家，聚为村市。相传宋南渡时，高宗初至武林，以其地丰厚，欲都之。后得凤凰山，乃云：“西溪且留下。”后人遂以名。地甚幽僻，多古梅，梅格短小，屈曲槎枒②，大似黄山松。好事者至其地，买得极小者，列之盆池，以作小景。其地有秋雪庵，一片芦花，明月映之，白如积雪，大是奇景。余谓西湖真江南锦绣之地，入其中者，目厌绮丽，耳厌笙歌，欲寻深溪盘谷，可以避世如桃源菊水者，当以西溪为最。余友江道暗有精舍在西溪，招余同隐。余以鹿鹿风尘，未能赴之，至今犹有遗恨。【乙】秋雪庵诗张岱古宕西溪天下闻，辋川诗是记游文。庵前老荻③飞秋雪，林外奇峰耸夏云。怪石棱层皆露骨，古梅结屈止留筋。溪山步步堪盘礴④，植杖听泉到夕曛⑤。【注】①《西溪》《秋雪庵诗》选自《西湖梦寻》，该书与《陶庵梦忆》同为明亡后张岱晚年隐居所作。②槎枒（cháyā）：树木错杂不齐。③老荻：这里指芦花。④盘礴：这里指流连、徘徊。⑤夕曛：指黄昏。41.根据语境，推断含义。（2分）（1）“欲都之”的“都”用法与“名之者谁”的“名”一致，意为：＿＿＿＿＿（2）“至今犹有遗恨”根据语境推断加点字的含义：＿＿＿＿＿42.文中画线部分有三处需要断句，从下列A—E中选出正确的三处。（3分）山下有A石人岭B峭拔C凝立D形如人状E双髻耸然。43.阅读诗文，赏析核心意象“芦花”。（8分）核心意象文本主要特点描述画面探究作用芦花其地有秋雪庵，一片芦花，明月映之，白如积雪，大是奇景。（1）（2分）＿＿＿秋雪庵就在这里，遍野芦花轻轻摇曳，明月洒下来，白莹莹似积雪盖地，实在是难得的奇景。（3）结合甲文，分析芦花这一意象对体现作者心境的作用。（3分）庵前老荻飞秋雪，林外奇峰耸夏云。（2）结合颔联，描述芦花在诗中营造的绝美画面。（3分）诗句运用比喻、对偶、动静结合等手法，写出了芦花洁白雅致之形、空旷辽远之态和飘逸洒脱之状。既抒发了作者对秋雪庵秋景的喜爱沉醉，又流露了文人超然物外的淡泊闲适之情。44.结合甲乙诗文和《湖心亭看雪》，从个人追求和家国情怀两个角度分析张岱是一个怎样的人？（4分）附闯关自评表关卡主要考点我的得分失分原因（方法问题/知识问题/表述问题）对应理论章节第一关实词、断句、叠词批注、心境比较题型1、2、5、6第二关内容理解选择、翻译、炼字、情感、写景手法题型3、5、6第三关断句选择、词义推断方法、翻译、内容比较题型1、2、3、6第四关一词多义、虚词、内容理解、翻译、表格归纳题型1、3、4第五关人物卡片、内容辨析、写法异同比较题型4、6第六关语境推测词义、依据概括、神态补写、心情比较题型1、4、5、6第七关实词、断句、文化常识、内容概括、情感比较题型1、2、6第八关四种释词方法、生平概括、原因探究、诗句解惑、结论归纳题型1、4、5第九关语境释义、断句、炼字赏析、分层主题探究题型1、2、5、6第十关词类活用、断句选择、意象赏析、人物评价题型1、2、4、5、6《湖心亭看雪》对比阅读专题训练（解析版）适用：九年级暑期班第2讲配套训练|含参考答案与详细解析，与《湖心亭看雪》对比阅读专题训练（原卷版）题目完全一致第一部分理论知识指导先学方法，再做题。本部分梳理《湖心亭看雪》课内要点与对比阅读的六大题型解法，请通读后再进入第二部分闯关练习。一、文本链接：张岱与《湖心亭看雪》1.作者名片张岱（1597—约1679），字宗子，号陶庵、蝶庵，明末清初文学家。出身仕宦世家，少为纨绔子弟，极爱繁华——好精舍、好美婢、好鲜衣、好美食、好梨园、好古董、好花鸟，“茶淫橘虐，书蠹诗魔”。明亡后避迹山居，“破床碎几，折鼎病琴”，布衣疏粝，常至断炊。他著书十余种，多以“梦”命名（《陶庵梦忆》《西湖梦寻》），以文字保全故国之思。2.课文原文崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”3.必须记牢的四个核心点白描手法：“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”，不加渲染、不用典丽辞藻，以极简量词勾勒出天地空阔、人景相融的水墨境界。这是对比阅读中最常考的手法——常与浓墨重彩的比喻铺陈（如袁宏道《初至西湖记》“山色如娥，花光如颊”）对照设题。一个“痴”字：痴于行——大雪三日、更定之时独往看雪；痴于情——遗世独立、孤高自赏的雅趣；舟子之语从侧面点“痴”，是正面描写与侧面描写结合的典型。故国之思：明亡后入清写作，开篇仍书“崇祯五年”，“是金陵人”暗点明之旧都，情感含蓄而深沉。凡比较张岱各文的“心境异同”，“故国之忧”是其底色。痴与孤的对照：大雪寂绝之景（阔大纯净）与人之渺小（孤独清高）互衬；遇金陵人“大喜”“强饮”的偶遇知音之乐，与“莫说相公痴”的世人不解之孤，形成张力。二、认识“对比阅读”定义：以课内文本（《湖心亭看雪》）为原点，搭配课外文言材料（同一作者的其他作品、同一对象的不同文章、同一文体的不同写法），在两文的关联与差异中考查文言知识的迁移能力。本专题的三类比较轴：1.同作者比心境：张岱《庞公池》《闵老子茶》《西湖梦寻序》《西溪》等——看不同场景下“痴”的不同侧面与不变底色。2.同对象比写法：张岱写冬雪西湖vs袁宏道写初春西湖、浦祄写秋雨西湖——白描与工笔、简淡与铺陈。3.同事件比情怀：张岱“保全梦中西湖”vs苏轼“此间有甚么歇不得处”vs白居易“心安是归处”——文人面对困境的归途抉择。命题规律：题序一般“词→句→篇→比”，即实词解释/断句/翻译在先，内容概括、手法赏析居中，主旨情感比较压轴。三、六大题型解法与答题建模题型1文言实词解释四种方法（按优先级尝试）：课内迁移法：联想课文中同一实词的义项。如“是日更定矣”之“是”（这）迁移至“斯是陋室”。查阅词典/关联成语法：题目给义项或成语时直接对应。如“扬鞭簇车马”联系“花团锦簇”→聚集；“素不治生产”在义项中择“向来”。语法分析（词类活用）法：名词处在动词位置则活用。如“欲都之”之“都”（名词→动，建都）、“葛巾野服”之“葛巾”（戴着葛布头巾）。语境推断法：根据上下句逻辑推义。如汶水答“阆苑茶也”而“我”指出“味不似”，推知“莫绐余”之“绐”为欺骗。另需关注通假：畜→蓄，属→嘱。易错点：古“恨”多指遗憾（“至今犹有遗恨”），非仇恨；“走”是跑（“余乃急急走避”），非步行；“更”作“还”解（“焉得更有此人”）。题型2断句步骤：先通读译文定句意，再找标志——①句末语气词“也、矣、乎、耶”后断（“其梦也幻/其梦也真”中“也”在句中表提顿，“西湖也”“天姥也”后断）；②句首词“复、然、是故”前断（“然久听亦易厌”）；③主谓宾之间与并列成分（四字整齐处）断（“山下有石人岭/峭拔凝立/形如人状/双髻耸然”）；④时间词独立（“秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐”）。检验：断后逐段翻译是否顺畅、有无破句。题型3文言翻译口诀“留删补换调”：留人名地名官职（崇祯、湖心亭、金陵）；删无义音节助词（“久之”）；补省略成分（“（我）始知真愈病者”）；换单音词为双音词（绝→消失，白→酒杯）；调倒装语序（“湖中焉得更有此人”→湖中哪能还有这样的人呢）。采分点必译：重点实词、活用、虚词语气。如“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”——沆砀（白气弥漫的样子）、一（全）、白（白茫茫一片）。题型4内容概括与人物形象人物卡片/概括：逐段梳理，区分爱好（具体行为：品茶、洁净、音乐）与性格（抽象品质：不拘常理、率真、淡泊、真诚待友），答案用四字短语成组呈现。依据概括（如“精赏鉴者，无客比”的依据）：按情节顺序逐条转述“我”的辨茶过程，一点一分，宁多勿漏。原因探究：由表及里答两层——表层原因（眼前景与梦中景反差）＋深层原因（情感寄托、故国之思）。题型5手法赏析与批注答题建模：手法/炼字→结合句子分析→表达效果（景、情、人）。叠词：“悄悄冥冥”——音韵之美＋写出夜之静谧昏暗＋引出卧舟望月的悠远情味。白描vs铺陈比喻：白描简练素净、营造空寂（湖心亭）；连用比喻浓墨重彩、生动明丽（初至西湖）。拟人与融情于景：“石马嘶”“铜驼泣”——赋予无生命之物以人的情思，实为作者家国之痛的外化，兼侧面衬托琴艺之高。对比/欲扬先抑：先写读书听书之厌，再写山水“真愈病者”，反衬出山水治愈之力。批注格式：紧扣原句关键词，一句话点手法、一句话析效果。题型6主旨情感比较三步法：①分别概括“何人＋何事＋何情”；②结合写作背景（明亡隐居/贬谪惠州/自请外放）；③以“相同点＋不同点”分条作答，两文对照、一一对应，不空发议论。答题建模：甲文通过……（景/事），表现了……的情感；乙文通过……，表现了……。同中辨异示例：张岱看雪“喜中含悲”（赏雪之乐＋故国之思＋孤独），庞公池赏月“乐而忘忧”；同为“西湖寻梦”，张岱痛苦复杂，王蕴章快乐惬意；同为文人困境自处，张岱向内守梦、苏轼随遇而安、白居易心安是归——殊途同归于“回归自我”。四、文化常识积累与答题规范必记常识：纪年：年号纪年（崇祯五年）；干支纪年（甲午、丁酉、辛亥，相邻干支相差对应年数，甲午1654则丁酉1657）。时辰：更定（初更以后，晚八时许，一夜分五更）；日晡（申时，下午三至五点）；晦（农历每月最后一天）；既望（农历十六）；望（十五）。称谓与年龄：总角（童年，约8—14岁，非3—6岁）；谥号与官职之别（“供奉”是李白供奉翰林的官职经历，不是谥号）。文体与名物：序（书/文前之引言）、跋（文后）；词牌名与题目之别（“醉太平”是词牌，非题目）；白（古人罚酒用的酒杯，“三大白”即三大杯）。规范：按分值分点作答（4分一般答2—4点）；比较题必须“两文兼顾、分条呈现”；选择题回文逐项比对，警惕以偏概全、张冠李戴、因果错位、于文无据四类陷阱；赏析题不空喊术语，必须带原句分析。第二部分闯关练习共十关。每关先独立研读两则材料，再作答；答题时请先默想第一部分对应题型的“方法—建模”。第一关张岱的两次夜游——雪之痴与月之适（甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（乙）庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中，月夜，夜夜出，缘城至北海坂往返可五里盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①，卧舟中看月，小傒②船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然③睡去。歌终忽寤，㖤㗅④赞之，寻复鼾齁。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜⑤，高舂⑥始起，不晓世间何物谓之忧愁。（选自张岱《庞公池》）【注】①凉簟（diàn）：凉席。②小傒：奴仆。③嗒（dā）然：悄悄地。④㖤㗅：同“含糊”。⑤黑甜：黑甜香，即睡梦。⑥高舂（chōng）：指太阳高高升起。1.解释下列句子中的加点词。（1）湖中焉得更有此人（）（2）寻复鼾齁（）2.请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断两处）缘城至北海坂往返可五里盘旋其中3.乙文多用叠词和四字句，意蕴丰富，请参考示例，为文中画线的语句作批注。示例：舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝批注：“丁丁”指像鸟啄食般的敲击竹篙的声音，清亮短促，写舟子催促他们回去就寝的急切，极富画面感。原句：山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。批注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.张岱在庞公池赏月，在湖心亭看雪，两次“夜游”的心境有何不同？请结合具体内容分析。参考答案与解析1.（1）更：还。（2）寻：不久。（齁：hōu，鼻息。）解析：本题考查实词含义，用“课内迁移＋句意推断”法。（1）“湖中焉得更有此人”句意：湖中想不到还会有您这样的人！“更”解为“还”，与“莫说相公痴，更有痴似相公者”中“更”同义。（2）“寻复鼾齁”句意：不久又响起了鼾声。“寻”译为“不久”，可迁移课内《桃花源记》“寻向所志”“寻病终”中的“寻”。2.缘城至北海坂／往返可五里／盘旋其中解析：本题考查断句。先梳句意：“沿着城池到北海坂，往返大约五里路，盘旋游荡在庞公池中。”再分层次：三个层次分别是行踪（缘城至北海坂）、里程（往返可五里）、动作（盘旋其中），主语“余”承前省略，故限断两处即在此三个动词性短语之间。断后诵读验证，语意通畅。3.示例：“悄悄冥冥”运用叠词，既富有音韵之美，又写出山后人家闭门高卧、不见灯火时夜晚静谧昏暗的氛围；“悄悄”状其静，“冥冥”状其暗，静暗相生，正与作者即将卧舟望月、似睡非睡的迷蒙心境相合，为下文“醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡”的悠然意境作铺垫，极具想象空间。解析：本题考查批注（叠词赏析）。参照示例格式“释词义＋析效果”：示例先解释“丁丁”的声音特点，再点出画面感。作答时先解释“悄悄冥冥”的字面义（静悄悄、昏暗模糊），再从氛围营造、与下文关系两方面说效果。答题建模见理论部分题型5：手法/炼字→结合句子分析→表达效果。4.张岱在湖心亭看雪时，既有赏雪的欣喜，亦暗含故国之忧，内心孤独寂寞；张岱在庞公池赏月时，卧舟听曲、酣然入眠，乐而忘忧，内心自在悠然。解析：本题考查两文心境比较（题型6三步法）。甲文：从“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火”可见深夜独往的闲情雅致，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”见其为雪景倾倒；虽与舟子同行却言“独往”，写环境幽静的同时见出内心孤独——无人志同道合；“崇祯五年十二月”“是金陵人”“莫说相公痴”则借沿用旧朝年号、舟子之口，表现故国之忧。乙文：从“卧舟中看月，小傒船头唱曲，醉梦相杂……嗒然睡去”见悠然忘形；“胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜，高舂始起，不晓世间何物谓之忧愁”直接点出内心舒畅、乐而忘忧。二者一“痴”中含悲，一“适”中忘忧，构成对照。第二关冬雪与春华——两种笔下的西湖【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则心已飞湖上也。午刻入昭庆①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。晚同子公渡净寺④，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。（袁宏道《初至西湖记》）【注】①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女神，曹植《洛神赋》中对洛神之美有极其惊艳的描写。④净寺：即西湖南岸的净慈寺。5.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。“则心已飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初游西湖者目夺神摇的内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。B．写赏雪，却写到湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一时凑集矣”则突出了“山”“湖”“好友”齐聚的喜悦。C．“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”一句写出了作者对山水的痴迷。D．《湖心亭看雪》通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。《初至西湖记》表达了独到的审美情趣，从而表现出作者独以自然山水为乐的情感。6.翻译下面的句子。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。7.试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。8.试分析作者在甲文中所表现的复杂情感。9.《湖心亭看雪》写的是冬日雪后的西湖，《初至西湖记》写的是春天的西湖，试比较两篇文章在写景方法上有什么不同。参考答案与解析5.B解析：本题考查内容理解与辨析。B项“只是为了突出西湖雪景的奇特迷人”表述不当：由“见余大喜曰：'湖中焉得更有此人！'”可知，写湖心亭上与金陵人同饮，主要表达的是幸逢知己之乐，“只是”一词以偏概全。A项对“绝”（听觉写冷寂）与“飞”（心已飞湖上，写出目夺神摇的激荡）的分析均准确；C项“痴”与“独往”呼应、以曹植遇洛神写对山水的痴迷，正确；D项对两文主旨情感的概括正确。故选B。6.冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。解析：本题考查翻译。采分点：沆砀——白气弥漫的样子；一——全；上下一白——浑然一体，白茫茫一片。此句须译出天地山水浑然一色的整体感。7.①映衬出环境的幽静、空旷；②充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；③暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文做伏笔。解析：本题考查炼字表达效果。“独”即独自，一层答环境（雪夜寂绝中独往，衬出幽静空旷），二层答人物（不随流俗、孤芳自赏的情怀），三层答结构（暗含“不同常人”之“痴”，与下文西湖雪景之美、亭上遇人之乐形成伏笔呼应）。答题要点：炼字题须兼顾语境义、情感义、结构义三层。8.①痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣；②清高自赏的感情；③怀念故国的淡淡愁绪。解析：本题考查主旨情感。分层从文本取证：由“大雪三日，湖中人鸟声俱绝……独往湖心亭看雪”可见对自然美景的热爱痴迷与超脱世俗的向往；由“湖中焉得更有此人”“余强饮三大白而别”而不追问姓名，可见洒脱不羁、清高自赏、不愿随波逐流；由“是金陵人，客此”（金陵为明旧都）与“莫说相公痴，更有痴似相公者”，可见借以抒发对故国不再的哀悼与感伤。8.《湖心亭看雪》用简练朴素、不加渲染的手法写景（白描）；《初至西湖记》连用四个比喻，语言生动，浓墨重彩，描绘西湖美景。解析：本题考查写景手法比较（题型5）。取证：甲文“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”以极简量词勾勒，营造空寂冷峻，是白描；乙文“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”连用四组比喻，细致刻画，画面明媚生动。作答时可补充：白描靠简洁笔触传超然物外之情，铺陈比喻靠形象刻画传热爱赞美之情——手法与情感统一。第三关隔代的“痴约”——夜潮独饮与雪夜看雪【材料一】慎东美字伯筠秋夜待潮于钱塘江沙上露坐设大酒樽及一杯，对月独饮，意象傲逸，吟啸自若。顾子敦适遇之，亦怀一杯，就其樽对酌。伯筠不问，子敦亦不与之语。酒尽，各散去。（节选自陆游《老学庵笔记》）【材料二】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。……到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。10.下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（）A.慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯/B.慎东美字伯筠/秋夜待潮于钱塘江/沙上露坐/设大酒樽及一杯/C.慎东美字伯筠/秋夜待潮/于钱塘江沙上/露坐/设大酒樽及一杯/D.慎东美字伯筠/秋夜/待潮于钱塘江沙上露坐/设大酒樽及一杯/11.根据“方法提示”，解释下列加点字词。加点字词方法提示释义吟啸自若联系成语解释词义：神色自若＿＿＿＿＿＿顾子敦适遇之查阅词典选择义项：适：①适合；②满足；③正好＿＿＿＿＿＿（填序号）亦怀一杯根据形旁推断字义：怀，从心，褱声＿＿＿＿＿＿12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）酒尽，各散去。（2）湖中焉得更有此人！13.两则材料在内容上多有相同之处，请列举。参考答案与解析10.B解析：本题考查断句选择题。句意：慎东美字伯筠，秋夜在钱塘江边等待潮水，在沙滩上露天坐着，摆设大酒樽和一杯酒。“秋夜待潮于钱塘江”是时间＋事件＋地点状语，语意完整，其后当断；“沙上露坐”是动作状态，自为一顿；“设大酒樽及一杯”是具体行为，又为一顿。A、D把“秋夜”单独断开、“待潮于钱塘江沙上”连读，则“待潮”地点成了“沙上”，与“露坐”的地点重复混乱；C“秋夜待潮/于钱塘江沙上/露坐”割裂了状语与中心语。故选B。11.加点字词释义吟啸自若自若：像原来一样（自然、不变常态）顾子敦适遇之适：③（正好，恰好）亦怀一杯怀：怀揣、带着（这里指带着酒）解析：本题考查“方法提示”释词（题型1）。①“神色自若”中“自若”指如常、自然，故“吟啸自若”指吟诗长啸神态如常、悠然自得；②“适遇”即恰好遇到，取义项③；③“怀”从心、褱声，本义与心中怀藏相关，引申为怀抱、怀揣，此处指顾子敦也带着一杯酒。12.（1）酒喝完了，各自散去。（2）湖中哪能还有这样的人呢！（或：湖中想不到还会有这样的人！）解析：本题考查翻译。（1）尽：完；散：散去。补出省略主语与“（两人）”对象。（2）焉得：哪能；更：还；此人：这样的人（指有闲情雅致的人）。“焉得”是反问标志，须译出“哪能/怎么能够”的语气。13.示例：①都在夜间（秋夜／冬夜）赏景；②都独自饮酒（对月独饮／独往看雪）；③都遇到了同样有雅兴的人（就樽对酌／拉余同饮）；④都表现出超然物外、傲逸脱俗的情怀；⑤饮酒时都不多言（材料一“不问”“不与之语”，材料二“强饮三大白而别”）。（任答两点即可）解析：本题考查两文内容的相同点（题型6“同”的方向）。按“时间—行为—事件—情态”四个维度对照检索，逐条对应：夜、独饮、偶遇知音、傲逸寡言。答题提醒：比较“相同点”须两文都提到，只概括一文不得分。第四关雨湖雅集——冬夜之痴与秋日之趣【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【乙】九月二十三日，晨初歇，披衣启户。薄云飘忽，细雨溟蒙。湖光山色，不甚分明，模糊之中别有妙趣。茂之方浓睡，余抚其背曰：“黄粱①熟矣，何尚蘧蘧然②耶？”茂之摩挲双眼，一笑而起，不暇束带，倚户延望。曰：“此真米家③泼墨法也。”既而叔父至仲兄以告叔父亦云然。相与读画久之。童子汲清泉，品龙井明前茶，又试武夷，余终推龙井第一。弈棋四局，击箸曼歌。后凭栏纵目，云开而止，夕阳在山。湖中歌舫纵横，急弦繁管，断续未歇。俄而灯火已上，若流萤风中不定。（节选自浦祄《游明圣湖日记》）【注】①黄粱：此处指梦醒之时。②蘧（qú）蘧然：用庄周典，指梦境。③米家：指宋代画家米芾，其山水画自成一家。14.下列说法不正确的一项是（）A.甲文“是日更定”中的“更”为古代夜间计时单位，一夜分为五更。B.甲文“上下一白”与乙文“一笑而起”中的“一”都是“全”的意思。C.乙文“披衣启户”“倚户延望”与“月色入户”中的“户”均指“门”。D.乙文“不暇束带”与成语“目不暇接”中的“暇”都是“空闲”的意思。15.下列加点的词语意义和用法相同的一项是（）A.湖中焉得更有此人／三人行，必有我师焉B.余强饮三大白而别／言和而色夷C.余抚其背／其真无马邪D.相与读画久之／公将鼓之16.下列关于【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（）A.甲文“湖中人鸟声俱绝”一句文字凝练简洁，描写了雪后西湖的寂寥空旷。B.甲文极尽铺陈渲染，描绘出一幅素净淡雅的水墨画，营造了人景相融的美妙境界。C.乙文按照时间顺序，记叙了生活雅事，描绘了西湖不同时段的景致，令人向往。D.乙文中，夕阳下的西湖因有了歌舫纵横、急弦繁管而显得热闹非凡。17.给【乙】文画线句断句。既而叔父至仲兄以告叔父亦云然18.用现代汉语翻译下面的句子。（1）弈棋四局，击箸曼歌。（2）俄而灯火已上，若流萤风中不定。19.【甲】【乙】两文均是叙写西湖美景雅事的佳作，但所绘之景和所叙之事不同，两位作者的心情也不同。请结合文章填空。选文所绘之景所叙之事作者心情甲文冬夜西湖雪景＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿乙文＿＿＿＿＿＿与家人观雨品茗、弈棋曼歌＿＿＿＿＿＿参考答案与解析14.B解析：B项错误：甲文“上下一白”的“一”是“全、都”；乙文“一笑而起”的“一”是“一旦／刚一（表修饰）”，并非“全”。A项“更”为古代夜间计时单位、一夜五更，正确；C项三处“户”均指门，正确；D项两处“暇”均为空闲，正确。15.D解析：本题考查虚词意义和用法。D项两个“之”都是音节助词，无实义（可不译）。A项“焉”：哪里（疑问副词）／于此、在其中（兼词）；B项“而”：表顺承（饮后而别）／表并列（言语和蔼、神色平和）；C项“其”：他的（代词）／表反问语气“难道”。故选D。16.B解析：B项“极尽铺陈渲染”错误。甲文写景用的是白描手法，语言简练朴素、不加渲染，正因如此才“描绘出一幅素净淡雅的水墨画”，两个说法自相矛盾。A、C、D对凝练写景、时间顺序、夕阳下歌舫热闹的分析均正确。17.既而叔父至／仲兄以告／叔父亦云然解析：句意：不久叔父到了，二哥把（这话）告诉他，叔父也说（觉得）是这样。三个主谓句依次叙述三件事，“既而”为时间词领起第一层，“仲兄以告”承前省略宾语“之”，“叔父亦云然”另起一层，故断两处共三段。18.（1）下了四局棋，敲击筷子，舒缓地歌唱。（2）不久灯火已经亮起，像风中飞舞的流萤一样飘忽不定。解析：（1）弈：下棋；击篆：敲击筷子；曼歌：轻歌、舒缓地唱。注意“弈棋四局”是数量短语后置，译时应调序。（2）俄而：不久；若：像；流萤风中不定：倒装，应为“风中流萤不定”，译作“像风中飞舞的流萤一样飘忽不定”。19.选文所绘之景所叙之事作者心情甲文冬夜西湖雪景湖心亭偶遇知音（同饮）淡淡的故国之思、故国之悲（孤高自赏）乙文秋雨（暮）西湖景色（模糊之中别有妙趣）与家人观雨品茗、弈棋曼歌闲适自在、悠然愉悦解析：本题考查表格归纳（题型4）。甲文所叙之事取“到亭上，有两人铺毡对坐……拉余同饮”，即偶遇知音同饮；心情结合“崇祯五年”“是金陵人”答故国之思与孤高自赏。乙文所绘之景取“薄云飘忽，细雨溟蒙……模糊之中别有妙趣”；心情取“此真米家泼墨法也”“云开而止，夕阳在山”的赏玩之意，答闲适愉悦。对照要点：一“痴”一“适”，同写西湖而心境迥异。第五关张岱的挚友——一篇不按常理出牌的人物传记鲁云谷传[明]张岱会稽宝祐桥南，有小小药肆，则吾友云谷悬壶地也。云谷深于茶理，相知者日集试茶，纷至沓来，应接不暇。人病其烦，而云谷乐此不为疲也。术擅痈疽，更专痘疹。然皆以聪明用事，医不经师，方不袭古，每以劫剂臆见，起死回生。人终疑其游戏岐黄①，不尊不信，故凡患痘之家，非极险极逆时，医之所谢绝者，决不顾吾云谷也。云谷也诊视灵敏，可救则救，不可救则望之却走，未尝依回盼睐，受人一钱。性极好洁，负米颠②之癖，恨烟，恨酒，恨人撷花；尤恨人唾洟秽地。故非解人韵士，不得与之久交。自小多艺，凡羌笛、胡琴、凤笙、斑管，无不精妙。而尤喜以洞箫和人度曲。向与李玉成竹肉③相得，后惟王公端与之合调，余皆非其敌手也。其密友惟陆癯庵、金尔和与余三人，非大风雨，非至不得已事，必日至其家，啜茗焚香，剧谈谑笑，十三年于此。今年三月之晦，二鼓方寝。次日呼之不起，排闼而入，则遗蜕④在床矣。余与尔和闻之惊诧，仓皇走视，痴病植立，惝恍久之。谓生死大事，迅速若此，真如梦幻，痛悼不已。归坐山斋，忆其生平，遂为作传。（节选自《中国古典传记》）【注】①岐黄：指医学。②米颠：指宋代书画家米芾。③竹肉：指伴奏和歌唱。④遗蜕：指死去。20.根据文章内容，用自己的话将人物卡片填写完整。姓名鲁云谷职业医生爱好（1）＿＿＿＿＿＿性格特点（2）＿＿＿＿＿＿21.下列对文中内容及写法理解正确的一项是（）A.每天来看病的人纷至沓来，应接不暇，说明鲁云谷医术高明。B.文章将鲁云谷和米芾相比，体现了鲁云谷的艺术修养有米芾的风范。C.在音乐伴唱方面只有李玉成能和云谷配合，连王公端都不是他的对手。D.鲁云谷的突然去世，让他的密友金尔和我都悲痛不已。22.同为传记，此文与《陈涉世家》在写作上有何异同？请简要分析。【参考译文】会稽宝祐桥的南面，有家小小的药铺，是我的朋友鲁云谷行医卖药的地方。云谷对茶的道理和学问有深刻的领悟，知心的朋友每天聚集在一起品茶，接连不断地前来，以致应付接待不过来。别人对这种烦琐的事会感到疲倦，但云谷却乐此不疲。他的医术擅长治疗痈疽，更专长于治疗痘疹。但都凭聪慧明审行事，治疗不一味效法前辈医师，处方不一味沿袭古书，每次都是考虑病情后再配药剂，并不沿袭旧方，医术高明。民众始终怀疑他没有把医学当作一件正经事来做，不尊重信奉古代医学的条条框框，所以凡是得了痘疹的人家，不是到了极其危险反常、别的医生拒绝治疗的时候，绝对不会找我的朋友云谷看病。云谷看病灵活机敏，可以救治的就救治，不能救治的看一眼就退避离开，不曾犹豫不决、前顾后盼，接受别人一文钱。他生性极其喜欢洁净，有米芾一样的癖好，痛恨吸烟喝酒，痛恨别人采摘花朵；特别痛恨别人吐痰擤鼻涕弄脏地面。所以不是趣味高尚的人，都不能和他长久交往。他从小就有多方面的技艺，羌笛、胡琴、凤笙、斑管这些乐器，没有不能精妙演奏的。而且特别喜欢吹洞箫为唱曲的人伴奏。以前他和李玉成两人一奏一唱配合得很和谐，后来只有王公端的演唱能和他合调，其余的都不是他的对手。他亲密的朋友只有陆癯庵、金尔和与我三人，除非遇到大风雨，除非碰到无可奈何的事，一定每天到他家，饮茶燃香，畅谈说笑，十三年都是这样。今年三月的最后一天，云谷二更天才睡。第二天叫他，没有起来，推门进去，他已在床上去世了。我和尔和听到这消息后十分惊诧，匆匆忙忙地赶到他家探望，失神地站着，痴呆了好久。所谓生死大事，这般迅速，真像梦幻一般，令人悲痛惋惜不能停止。回来坐在书房里，回忆云谷的生平，于是为他写了这篇传记。参考答案与解析20.（1）爱好：喜洁净、好音乐、爱茶理（写出两个即可）。（2）性格特点：不拘常理、淡泊名利、个性率真、待友真诚（写出两点即可）。解析：本题考查人物形象概括（题型4），逐段梳理、区分“爱好”与“性格”两层。①爱好：第二段“云谷深于茶理，相知者日集试茶”见其爱茶；第三段“性极好洁，负米颠之癖”见其喜洁净；第四段“凡羌笛、胡琴、凤笙、斑管，无不精妙”“尤喜以洞箫和人度曲”见其好音乐。②性格：“医不经师，方不袭古，每以劫剂臆见，起死回生”见其不拘常理；“可救则救，不可救则望之却走，未尝依回盼睐，受人一钱”见其率真坦诚、不贪钱财；医术高明却不以之敛财，“啜茗焚香，剧谈谑笑，十三年于此”见其淡泊名利、待友真诚。21.D解析：本题考查内容筛选与比对。A项有误：由“人终疑其游戏岐黄，不尊不信，故凡患痘之家，非极险极逆时……决不顾吾云谷也”可知，找云谷看病的其实不多，“应接不暇”写的是相知品茶之人，非病家；B项有误：以米芾之癖类比，是写其“好洁”的怪癖，“艺术修养有米芾的风范”于文无据；C项有误：原文“向与李玉成竹肉相得，后惟王公端与之合调”，可见李玉成与王公端都能与之配合，选项“连王公端都不是他的对手”张冠李戴；D项正确：“余与尔和闻之惊诧，仓皇走视，痴病植立，惝恍久之”，从两人的惊诧失态可见悲痛不已。故选D。22.示例：相同点：鲁云谷和陈胜都是历史上的真实人物，文章都记录了他们人生的重要经历；两文都通过正面和侧面描写表现人物的性格特点。不同点：在叙述上《陈涉世家》更客观，本文更随意，如所写之事的时间、地点，《陈涉世家》更具体；司马迁以史学家的眼光写陈胜，将情感隐藏在叙述中，本文作者则多次对鲁云谷作评价，对传主的赞赏之情溢于言表。解析：本题考查同文体写法的异同比较（题型6）。思路：从“人物真实性、描写方法、叙述方式、作者情感”四个角度逐一比对。相同点抓文体共性——都是人物传记，都记录真实人物的重要经历、都运用正侧结合的描写；不同点抓两文个性——传主身份（史家笔下起义领袖／密友笔下市隐奇人）、叙事（按事件发展顺序、详略分明于大泽乡起义／择生活细节、随笔式概括）、情感（史笔客观、褒贬藏于叙事／本文赞赏外露、“吾友”之称与“痛悼不已”直接抒情）。答题建模：相同点＋不同点分条，不同点须落到“叙述、情感”两个可操作层面。第六关张岱的茶道——一位七十岁品茶高人的认可闵老子茶周墨农向余道闵汶水茶不置口①。戊寅九月至留都，抵岸，即访闵汶水于桃叶渡。日晡，汶水他出，迟其归，乃婆娑一老。方叙话，遽起曰：“杖忘某所。”又去。余曰：“今日岂可空去？”迟之又久，汶水返，更定矣。睨余曰：“客尚在耶！客在奚为者？”余曰：“慕汶老久，今日不畅饮汶老茶，决不去。”汶水喜，自起当炉。茶旋煮，速如风雨。导至一室，明窗净几，荆溪壶、成宣窑磁瓯十余种，皆精绝。灯下视茶色，与磁瓯无别，而香气逼人，余叫绝。余问汶水曰：“此茶何产？”汶水曰：“阆苑茶也。”余再啜之，曰：“莫绐余！是阆苑制法，而味不似。”汶水匿笑曰：“客知是何产？”余再啜之，曰：“何其似罗岕甚也？”汶水吐舌曰：“奇，奇！”余问：“水何水？”曰：“惠泉。”余又曰：“莫绐余！惠泉走千里，水劳而圭角不动②，何也？”汶水曰：“不复敢隐。其取惠水，必淘井，静夜候新泉至，旋汲之。山石磊磊藉瓮底，舟非风则勿行，放水之生磊。即寻常惠水犹逊一头地，况他水耶！”又吐舌曰：“奇，奇！”言未毕，汶水去。少顷，持一壶满斟余，曰：“客啜此。”余曰：“香扑烈，味甚浑厚，此春茶耶？向瀹③者的是秋采。”汶水大笑曰：“予年七十，精赏鉴者，无客比。”遂定交。（选自张岱《陶庵梦忆》）【注】①茶不置口：品茶不喝就能辨别茶的优劣。②圭角不动：此处意为水依然清冽新鲜。③瀹（yuè）：煮。23.请根据上下文推测文言词语在文中的意思。（1）根据汶水说是“阆苑茶也”而“我”认为“是阆苑制法，而味不似”，可以推测“莫绐余”中“绐”字的意思为＿＿＿＿＿＿＿。（2）根据“茶旋煮，速如风雨”和“静夜候新泉至，旋汲之”这两句，可以推测文中这两个“旋”的意思都是＿＿＿＿＿＿＿。24.文末闵汶水对“我”的评价是：“予年七十，精赏鉴者，无客比。”请从文中找出这一结论的依据，用自己的话简要概括。25.文中描写闵汶水说话时的语气神态十分生动，如“睨余曰”“匿笑曰”“吐舌曰”等等，请你任选下面一个句子，在括号中补充其说话时的神态或动作，并简述理由。（1）汶水（）曰：“不复敢隐。其取惠水，必淘井，静夜候新泉至，旋汲之。山石磊磊藉瓮底，舟非风则勿行，放水之生磊。即寻常惠水犹逊一头地，况他水耶？”（2）少顷，持一壶满斟余，（）曰：“客啜此。”26.本文最后张岱与闵汶水结交为友，《湖心亭看雪》一文中，张岱遇到另两位赏雪者后“强饮三大白而别”，你认为两文中张岱的心情是否相同？请结合相关内容简述理由。【参考译文】周墨农曾经对我说起闵汶水不用品尝就能辨别茶的优劣。于是崇祯十年（1