Unit3 SectionA(2a~2f) 教学设计.2026秋人教版七上英语

第页Unit3SectionA(2a~2f)教学设计一、核心素养目标1.语言能力：能掌握描述教室物品的词汇及短语，如blackboard,smartwhiteboard,student'sdesk,teacher'sdesk,deskdrawer,locker,notice,readingcorner,atthebackof,inthemiddleof,putup,special等；能听懂并读懂关于教室物品及其位置的对话；能运用Therebe句型和方位介词描述教室物品的位置；能进行角色扮演，比较Peter的教室与自己的教室。2.文化意识：通过描述教室环境，增进对校园文化的了解，学会爱护教室设施，培养集体荣誉感。3.思维品质：通过观察图片和对话，培养观察力、预测能力和逻辑表达能力；能有条理地比较和描述两个教室的异同。4.学习能力：通过听前预测、抓关键词等听力策略，提高听力理解能力；通过小组合作和角色扮演，提升合作学习和语言运用能力。二、教学重难点教学重点：1.掌握描述教室物品的词汇及短语。2.运用Therebe句型及其一般疑问句Isthere...?/Arethereany...?描述教室物品及其位置。3.掌握核心句型What'syourclassroomlike?的用法。教学难点：1.another,other,theother,others,theothers的区别与用法。2.putup,puton,putoff,putaway,putout等put短语的辨析。3.正确使用Therebe句型的肯定句、否定句、一般疑问句及回答。三、教学过程Step1导入与热身（Lookandsay）教师展示Peter教室的图片，引导学生观察并讨论。问题1：Whatdoyouthinkoftheclassroom?参考答案：It'sclean/big/bright/modern.等。问题2：What'sintheclassroom?引导学生说出教室里的物品：twoblackboards,asmartwhiteboard,students'desksandchairs,ateacher'sdesk,aclock,amap,acomputer,plants等。目的：激活学生已有知识，引出本课时话题“Peter'sclassroom”。Step2听力训练（2a）活动：听对话，填空。听力策略指导：根据句子结构和图片预测答案（Predicttheanswersfromsentencestructuresandthepicture）。教师先呈现2a对话文本，挖空关键词让学生预测；再播放录音，学生填空核对。重点填空内容：Mum:What'syournewclassroomlike,Peter?Peter:It'slarge.Thereare40studentdesksintheroom.Andateacher'sdeskinfrontoftheblackboard.Mum:Wheredoyousit?Peter:Isitinthemiddleoftheclassroom.Mum:That'snice.What'sspecialinyourclassroom?Peter:There'sasmartwhiteboardnexttotheblackboard.Oh,andthere'sanotherblackboardatthebackoftheclassroom.Mum:Anotherblackboard?Peter:Yes,weputupimportantnoticesthere.Mum:Arethereanylockersintheclassroom?Peter:No,therearen't.Weputourthingsinthedeskdrawers.教师核对答案，讲解重点词汇和句型。Step3阅读匹配（2b）活动：读对话，将问题与答案匹配。阅读策略指导：找出关键词，注意问句类型及单复数，预选答案。四个问题及对应答案：1.What'sPeter'sclassroomlike?——C.It'sverybig.2.Where'stheteacher'sdesk?——D.It'sinfrontoftheblackboard.3.Isthereasmartwhiteboardintheclassroom?——A.Yes,thereis.4.Arethereanylockersintheclassroom?——B.No,therearen't.语言点讲解：1.What's...like?用于询问人或事物的品质、特点。例：What'syourclassroomlike?你的教室什么样的？2.Isthere...?/Arethereany...?表示“（某处）有（某物/人）吗？”Isthere+单数可数/不可数名词；Arethere+可数名词复数。肯定答语：Yes,thereis/are.否定答语：No,thereisn't/aren't.Step4阅读判断（2c）活动：再读对话，判断正误。1.Thereare41desksinPeter'sclassroom.——F（应为40）2.Petersitsatthebackoftheclassroom.——F（应为inthemiddle）3.Therearetwoblackboardsintheclassroom.——T4.Studentsputimportantnoticesonthesmartwhiteboard.——F（应为onanotherblackboard）教师核对答案，引导学生从文中找出依据。Step5语言点探究（Languagepoints）1.largeadj.大的，大号的。同义词：big,great,huge等；反义词：small,little等。例：Thisisalargehouse.2.smartadj.智能的；聪明的。做“聪明的”讲时与clever同义。例：Shetakesphotoswithhernewsmartphone./Sheisasmartgirl.3.whiteboardn.白板。由white（白色）+board（板）构成。类似构词：blackboard,keyboard,noticeboard等。4.another,other,theother,others,theothers的用法：(1)another表示三者或三者以上的另一个，常与“another+数字”连用表示“又一、再一”。例：Theshirtistoosmall,pleasegivemeanotherone.(2)other表示“其他的”，后接名词复数；anyother+可数名词单数。例：Heistallerthananyotherstudentinourclass.(3)theother表示“两者中的另一个”，常与one搭配：one...theother...。例：Ihavetwobrothers.Oneisadoctor,theotherisanengineer.(4)others相当于“other+名词复数”，some...others...表示“一些……另一些……”。(5)theothers表示“其余的、剩下的”。5.importantadj.重要的。可作表语或定语。beimportanttosb.对某人来说是重要的；Itisimportant(forsb.)todosth.（对某人来说）做某事是重要的。6.putup张贴；搭建。常见put短语：puton穿上、上演；putup举起、张贴、搭建；putoff推迟；putaway放好、收拾；putout扑灭、伸出。7.noticen.通知；注意/v.注意到、意识到。putupanotice张贴通知；take(no)noticeof...（别）理会……；noticesb.do/doingsth.注意到某人做某事/正在做某事。Step6语音模仿（2d）活动：再听对话，关注语音语调，模仿朗读。教师播放2d录音，学生跟读，注意句子重音和语调。Step7物品梳理与对比（2e与2f）活动2e：列出Peter教室和自己的教室里的物品。可列举的物品：blackboard,smartwhiteboard,desks,chairs,clock,notices,map,computer,plants,lockers,readingcorner等。Peter'sclassroom:blackboard,smartwhiteboard,desks,chairs,notices等。Myclassroom:学生根据自己的教室填写。活动2f：两人一组，比较Peter的教室与自己的教室。教师提供句型框架：A:TherearetwoblackboardsinPeter'sclassroomandourclassroom.B:Inhisclassroom,thesmartwhiteboardisnexttotheblackboard.Inourclassroom,...评价机制（Showtime）：从语言表达、发音、整体表现、信心四个方面进行评价，评出Excellent/Great/Good。Step8巩固练习与作业巩固练习：见“四、巩固练习（带答案及解析）”。作业：1.复习整理教室里相关的英语词汇。2.利用本节课所学的词汇及句型描述你的班级。四、巩固练习（带答案及解析）一、单项填空1.______isPeter'sschool?A.WhereB.WhoC.WhatD.How答案：C。解析：What's...like?用于询问人或事物的品质、特点。2.—Arethereanylockersinyourclassroom?—______.Weputthingsinthelockers.A.Yes,thereis.B.No,wearen't.C.Yes,thereare.D.No,therearen't.答案：C。解析：问句主语lockers是复数，肯定答语用Yes,thereare.3.—Wheredoyousit?—Isit______theclassroom.A.betweenB.behindC.nexttoD.inthemiddleof答案：D。解析：inthemiddleof表示“在……中间”。二、完成句子1.Isthereadininghallintheschool?肯定回答：Yes,thereis.否定回答：No,thereisn't.2.Arethereanyboysintheclassroom?肯定回答：Yes,thereare.否定回答：No,therearen't.3.Thereisaschoolnearhere.（改为一般疑问句并作答）Isthereaschoolnearhere?Yes,thereis./No,thereisn't.4.Thereare40desksintheclassroom.（改为一般疑问句并作肯定回答）Arethere40desksintheclassroom?Yes,thereare.5.Thelibraryisnexttothesciencebuilding.（对画线部分提问）Whereisthelibrary?三、根据汉语意思完成句子1.我在墙上贴出了通告。