雨课堂学堂在线学堂云《婴幼儿行为观察与记录（运城幼儿师范高等专科学校）》单元测试考核答案

婴幼儿行为观察与记录第1题根据观察者是否参与被观察者的活动，将观察分为（）。A科学观察和经验观察B专业观察和日常观察C参与观察和非参与观察D直接观察和间接观察第2题保育员在给孩子喂饭时，观察其是否挑食，这种观察是（）。A间接观察B参与观察C非参与观察D直接观察第3题经验观察是有目的有计划的专业观察。第4题间接观察就是借助科学仪器记录的照片、录音、录像、电影及其他资料，去获得观察对象的感性资料。第1题下列哪条记录带有主观色彩（）。A他点了点头B他把勺子扔到地上C我觉得他真聪明D她说：我不会第2题下列属于描述记录法的有（）。A实况详录法B日记式记录法C轶事记录法D时间取样观察记录第3题取样观察记录需要提前准备记录工具，如记录表。（）第4题描述观察记录虽然不同于文学作品，但在记录中也可以有议论或者发表自己的看法、推测及情绪。（）作业任务三婴幼儿行为特征及分类第1题下列叙述错误的是（）。A行为是由一系列动作构成的B反应包括内在反应和外在反应C行为都是可以作为观察对象的D活动是婴幼儿行为观察的背景第2题睡眠属于哪种类别的行为?（）A生长发育行为B生活活动行为C认知发展行为D情绪行为第3题班杜拉认为，个体的发展取决于成熟，儿童在成熟之前处于学习准备状态。（）第4题饮水行为属于婴幼儿的生活行为，应该尊重幼儿的生理需求。（）作业第1题保育员在给孩子喂饭时,观察其是否挑食,这种观察是:A间接观察B参与观察C非参与观察D直接观察第2题大运动的发展既有连续性,又有阶段性。()第3题间接观察就是借助科学仪器记录的照片、录音、录像、电影及其他资料,去获得观察对象的感性资料。()第4题经验观察是有目的有计划的专业观察。()作业任务一婴幼儿大运动行为与特征第1题下列动作训练（）是针对0～3个月婴儿实施的大运动行为训练。A抬头动作训练B翻身动作训练C坐动作训练D爬动作训练第2题以下行为属于大运动行为的是（）。A跑B抬头C抓D走第3题大运动的发展既有连续性，又有阶段性。（）作业任务二婴幼儿大运动关键行为观察第1题（）的婴儿开始学坐。A1～2个月B3～4个月C5～7个月D8～12个月第2题对婴幼儿进行坐的动作训练时，下列表述正确是（）。A该训练适用于3～6个月婴儿B练习次数为每天4～5次C拉坐时大人仅用很小的力D扶坐时间不宜过长第3题18个月左右的婴幼儿能转弯、蹲下、站起等，并能够在成人的扶持或者扶把杆的情况下一步一步地上下楼梯。（）作业第1题单项选择:下列()是针对0-3个月婴儿实施的大运动行为训练。A抬头动作训练B翻身动作训练C坐动作训练D爬动作训练第2题()的婴儿开始学坐。A1~2个月B3~4个月C5~7个月D8~12个月第3题以下行为属于大运动行为的是()A跑B抬头C抓D走第4题大运动的发展既有连续性,又有阶段性。()作业任务一婴幼儿精细运动行为与特征第1题属于婴幼儿精细动作的是（）。A抬头B坐C跳D取物第2题选择和改编婴幼儿精细动作游戏的方法要（）。A不要示范，直接模仿B示范在先，模仿在后C模仿在先，示范在后D边示范边模仿第3题选择和改编婴幼儿精细动作游戏要重视（）。A宝宝参与的过程B家长参与的过程C宝宝练习的结果D宝宝动作的质量第4题抓握、手眼协调配合，拇指与食指对捏这一类动作属于（）。A粗大动作B精细动作C遗传动作D手部动作作业任务二婴幼儿精细动作关键行为观察第1题婴儿动作发展包括（）个方面。A躯干动作和四肢动作两B上肢动作和下肢动作两C精细动作和大动作两D精细动作和大动作和前庭平衡第2题（）符合婴儿精细动作发展的年龄特点。A1～2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力B2～3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力C7～12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力D1～2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力第3题美劳游戏编制的核心是（）。A感知、认知B精细动作C大动作D前庭平衡第4题选择和改编婴幼儿精细动作游戏要强调宝宝学习的结果。（）第5题精细动作定义主要指小肌肉的动作、手的技巧、灵活性、手眼协调性和双手协调能力。（）作业第1题选择和改编婴幼儿精细动作游戏的方法要()。A.不要示范,直接模仿A示范在先,模仿在后B模仿在先,示范在后C边示范边模仿第2题选择和改编婴幼儿精细动作游戏要重视()。A宝宝参与的过程B家长参与的过程C宝宝练习的结果D宝宝动作的质量第3题抓握、手眼协调配合,拇指与食指对捏这一类动作属于()A粗大动作B精细动作C遗传动作D手部动作第4题符合婴儿精细动作发展的年龄特点A1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力B2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力C7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力D1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力作业任务一婴幼儿认知发展行为与特征第1题小明还不知道，一个碗里的水倒进杯子里，水没有变少，这说明小明处在皮亚杰认知发展阶段的()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段第2题儿童认知发展到具体运算阶段的标志是()。A思维的可逆性B具体逻辑推理C去自我中心D守恒概念的形成第3题儿童认知发展包括基础认知和综合认知两个方面。()第4题幼儿对知识的真正理解不需要通过使用操练和记忆的方法。()作业任务二婴幼儿认知发展关键行为观察第1题婴幼儿进行方位的训练顺序为()。A上—下—前—后B下—上—后—前C前—后—上—下D后—前—下—上第2题()月龄的幼儿可以了解物品的用途。A12～15B15～18C13～16D17～20第3题1岁左右的婴幼儿的视觉训练可以两种颜色以上同时进行。（）第4题在进行注意任务训练时，成人提示任务越具体，就越容易让幼儿集中注意。（）第5题“自我中心”=“自私自利”。（）作业第1题小明还不知道,一个碗里的水倒进杯子里,水没有变少,这说明小明处在皮亚杰认知发展阶段的()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段第2题儿童认知发展到具体运算阶段的标志是()。A思维的可逆性B具体逻辑推理C去自我中心D守恒概念的形成第3题婴幼儿进行方位的训练顺序为()。A上-下-前-后B下-上-后-前C前-后-上-下D后-前-下-上第4题()月龄的幼儿可以了解物品的用途。A12-15B15-18C13-16D17-20(二)判断题(正确打√,错误打×)作业任务一婴幼儿情绪情感行为与特征第1题以下哪一项不属于婴儿期出现的基本情绪?()A伤心B羞愧C高兴D害怕第2题婴幼儿出生6～10周后，人脸可以引发其微笑，这种微笑属于（）。A生理性微笑B自然微笑C社会性微笑D本能微笑第3题当抚养者离开，单独与陌生人在一起时，()依恋的婴幼儿会停止玩耍，试图寻找抚养者，甚至哭泣。A安全型B焦虑—回避型C焦虑—反抗型D混乱型第4题焦虑—回避型依恋的婴幼儿难以与陌生人相处。()第5题婴幼儿畏高属于一种本能的恐惧。()第6题父母经常吵架或严厉地训斥孩子，可能导致婴幼儿产生焦虑情绪。()作业任务二婴幼儿情绪情感关键行为观察第1题10～12个月的婴幼儿常见的情绪情感发展行为有()。A不断地表达愉快、高兴、不舒服、愤怒和悲伤的情绪B因没有达到目的而表现出愤怒C表示出对看护者要求的顺从D表现出移情和有同情心第2题婴幼儿情绪情感关键行为观察要点有()。A身体姿势与动作B声音特点C语速与节奏D面部表情第3题《0～3岁婴幼儿情绪情感发展里程碑》指出，7～9个月的婴幼儿能够表达自豪和尴尬的情绪。()第4题在日常生活中，家长与育婴工作者应重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主、关爱儿童、赋予亲情，满足婴幼儿的成长需求。()作业第1题题目:婴幼儿出生6-10周后,人脸可以引发其微笑,这种微笑属于()。A生理性微笑B自然微笑C社会性微笑D本能微笑第2题题目:当抚养者离开,单独与陌生人在一起时,()依恋的婴幼儿会停止玩耍,试图寻找抚养者,甚至哭泣。A安全型B焦虑-回避型C焦虑-反抗型D混乱型(二)判断题第3题题目:婴幼儿情绪情感关键行为观察要点有()。A身体姿势与动作B声音特点C语速与节奏D面部表情(二)判断题作业任务一婴幼儿社会适应行为与特征第1题实验中婴幼儿亲吻镜子里的人像，并试图从镜子后面寻找小朋友。实验中的婴幼儿的年龄可能是（）。A10个月B1岁C2岁D3岁第2题婴幼儿的早期依恋对其日后的情感会产生较大的影响。（）作业任务二婴幼儿社会适应关键行为观察第1题婴儿最初的笑是（）的笑。A出生的笑B有差别的笑C诱发性的笑D自发性的笑第2题婴儿自我意识萌芽最重要的标志是（）。A会叫“妈妈”B思维出现C学会评价D掌握代词“我”第3题内源性微笑是真正的微笑。（）作业第1题题目:实验中婴儿亲吻镜子里的人像,并试图从镜子后面寻找小朋友。实验中的小朋友的年龄可能是()。A10个月B1岁C2岁D3岁第2题题目:婴儿最初的笑是()的笑。A出生的笑B有差别的笑C诱发性的笑D自发性的笑第3题题目:婴儿自我意识萌芽最重要的标志是()。A会叫“妈妈”B思维出现C学会评价D掌握代词“我”(二)判断题作业任务一婴幼儿发展行为特征第1题婴幼儿的发展不包含的领域是（）。A生理发展B认知发展C情感和社会性发展D技能发展第2题保育老师在判断婴幼儿发育水平时，应从哪些方面进行观察（）。A了解家长的育儿方式B了解家长与孩子的亲子关系C婴幼儿发育的常模D婴幼儿不同月龄的行为特征第3题判断婴幼儿的发展特征不需要了解婴幼儿发育常模。（）第4题婴幼儿发展行为特征指的是生理发展和心理发展。（）作业任务二婴幼儿发展水平评估第1题《儿心量表-Ⅱ》涵盖了以下哪几个方面的评估？（）A粗大运动B精细运动C生活技能D交往能力第2题使用《儿心量表-Ⅱ》不需要与家长沟通交流。（）第3题应由受过专业培训的主试结合婴幼儿的综合测试对其发育行为水平予以解释和判断。（）作业第1题保育老师在判断婴幼儿发育水平时,应从哪些方面进行观察()A了解家长的育儿方式B了解家长与孩子的亲子关系C婴幼儿发育水平的常模D婴幼儿不同月龄的行为特征(三)判断题1.判断婴幼儿的发展特征不需要了解婴幼儿发育常模。(×)2.婴幼儿发展行为特征指的是生理发展和心理发展。(√)3.使用《儿心量表-Ⅱ》不需要与家长沟通交流(×)4.应由受过专业培训的主试结合儿童的综合测试对其发育行为水平予以解释和判断。(√)作业任务一婴幼儿互动行为特征第1题观察者不暴露自己的真实身份，加入被观察者的群体或组织，进行隐蔽性的观察属于（）。A参与式观察B非参与式观察C结构观察D非观察观察第2题婴幼儿互动行为分类有哪些？（）A婴幼儿之间的互动行为B托育教师与婴幼儿的互动行为C家长与婴幼儿的互动行为D托育教师之间的互动行为第3题对婴幼儿认知发展观察主要包括感知觉的发展、注意的发展和记忆的发展等三大内容。（）作业任务二婴幼儿互动行为观察设计第1题婴幼儿早期社会交往会受到年龄、动作发展、语言表达和活动范围等因素的影响，主要是由其特定的（）所决定的。A年龄发展特点和阶段B动作发展C语言表达D活动范围第2题4～6个月婴儿亲子互动行为发展的主要特征包括（）。A开始区别对待熟悉的成人与陌生人B开始认人C开始有了较为明显的依恋对象D以情绪性沟通为主第3题根据被观察者和观察者的互动关系，观察可以分为参与观察和非参与观察。（）第4题观察者想了解某行为发生的程度、频率，应该使用等级评定法。（）作业第1题婴幼儿互动行为分类有哪些()。A婴幼儿之间的互动行为B托育教师与婴幼儿的互动行为C家长与婴幼儿的互动行为D托育教师之间的互动行为第2题4-6个月婴儿亲子互动行为发展的主要特征包括()A开始区别对待熟悉的成人与陌生人B开始认人C开始有了较为明显的依恋对象D以情绪性沟通为主第3题观察者想了解某行为发生的程度、频率,应该使用等级评定法。()作业任务一婴幼儿一日活动特征第1题婴幼儿游戏活动的基本形式是（）。A活动性游戏B感官游戏C音乐游戏D语言游戏第2题哪种观察方法可以了解婴幼儿在游戏全过程中的情况？（）A扫描观察B追踪观察C定点观察D日记观察第3题下列属于婴幼儿一日生活活动内容的是（）。A进餐B饮水C盥洗D如厕第4题婴幼儿一日活动包括（）。A生活活动B游戏活动C体育活动D学习活动第5题婴幼儿学习活动具有注意力集中时间长的特征。（）第6题婴幼儿一日活动中生活活动是重点。（）作业任务二婴幼儿一日活动观察设计第1题制订婴幼儿一日活动计划，最开始需要明确的是（）。A观察目的B观察方法C观察对象D观察地点第2题婴幼儿一日活动观察记录方法有（）。A文字描述记录B检核表C等级量表D现代技术手段记录第3题对婴幼儿一日活动的观察评价，应是能够使婴幼儿的综合能力更上一层楼。（）作业第1题题目:婴幼儿游戏活动的基本形式是:()A活动性游戏B感官游戏C音乐游戏D语言游戏第2题题目:下列属于婴幼儿一日生活活动内容的是()A进餐B饮水C盥洗D如厕第3题题目:婴幼儿一日活动观察记录方法有()A文字描述记录B检核表C等级量表D现代技术手段记录作业任务一行为观察实施第1题婴幼儿懂得语音交往，如听到声音就转头，与之谈话会以声音应和，与之玩游戏时会感兴趣地观看或发出明显的笑声，约在几月龄？（）A2个月B4个月开始C8～12个月D12个月第2题建立一个婴幼儿行为观察与记录小组的步骤包括（）。A确定小组观察的目的和内容B确定小组成员、人数及配置C确定观察时间和地点D教育和培训观察员、记录员第3题一个有效的观察，必定是一个科学的观察。而一个科学的观察，必定要建立在目的性之上。（）第4题《0～6岁儿童发育行为评估量表》共包含261个指标，覆盖大运动、精细动作、适应能力、语言和社会行为5方面的内容。（）作业任务二观察记录整理第1题以下关于数据清洗过程需要遵循的原则，说法有误的是（）。A正确性B可靠性C简便性D一致性第2题数据整理主要包括哪些环节？（）A数据编码B数据存储C数据清洗D数据录