新苏教版科学六年级上册第6课《寻找变与不变的奥秘》教学课件

6.寻找变与不变的奥秘年

级：六年级学科：科学（苏教版）遗传学研究阅读孟德尔的故事，初步了解遗传学的秘密。3通过阅读材料、观察图示，能基于实例区分变异的不同，知道变异分为可遗传变异和不可遗传变异两类。寻找变与不变的奥秘运用孟德尔的遗传定律，对生活中的案例进行有依据的推理，发现遗传学研究深刻地影响着我们的生活。21变异的分类遗传学在生物界的应用寻找变与不变的奥秘为什么子代长得像亲代又稍有不同？是什么让亲代的某些特征遗传给子代的？回顾思考寻找变与不变的奥秘孟德尔观察交流寻找变与不变的奥秘亲代子一代孟德尔的研究与发现孟德尔（1822—1884），奥地利遗传学家，现代遗传学之父。孟德尔进行了8年的豌豆杂交实验，他发现在自然状态下，这些豌豆有着不同的形态特征：有的长得高，有的长得矮；有的花是红色的，有的花是白色的……通过进一步观察，他还发现这些豌豆子代的形态特征大多和它们的亲代相似。孟德尔想揭开其中的秘密。当他用豌豆的红花与红花、白花与白花分别进行人工授粉后，子一代豌豆花还是红色的或白色的。但当他用两种不同颜色的豌豆花进行人工授粉后，在子一代中，所有的豌豆花都是红色的；而在子二代中，既有红花，又有白花，且红花多于白花。后来，孟德尔对这个现象作出了令人信服的解释：豌豆的某种遗传因子可以决定它的某个特征。遗传因子有显性的，如控制红花的遗传因子；也有隐性的，如控制白花的遗传因子。寻找变与不变的奥秘孟德尔的研究与发现寻找变与不变的奥秘亲代子一代子二代孟德尔的研究与发现孟德尔（1822—1884），奥地利遗传学家，现代遗传学之父。孟德尔进行了8年的豌豆杂交实验，他发现在自然状态下，这些豌豆有着不同的形态特征：有的长得高，有的长得矮；有的花是红色的，有的花是白色的……通过进一步观察，他还发现这些豌豆子代的形态特征大多和它们的亲代相似。孟德尔想揭开其中的秘密。当他用豌豆的红花与红花、白花与白花分别进行人工授粉后，子一代豌豆花还是红色的或白色的。但当他用两种不同颜色的豌豆花进行人工授粉后，在子一代中，所有的豌豆花都是红色的；而在子二代中，既有红花，又有白花，且红花多于白花。后来，孟德尔对这个现象作出了令人信服的解释：豌豆的某种遗传因子可以决定它的某个特征。遗传因子有显性的，如控制红花的遗传因子；也有隐性的，如控制白花的遗传因子。寻找变与不变的奥秘孟德尔的研究与发现寻找变与不变的奥秘孟德尔的研究与发现孟德尔——现代遗传学之父寻找变与不变的奥秘遗传学的应用高产倒伏小麦低产抗倒伏小麦低产倒伏小麦高产抗倒伏小麦亲代子一代寻找变与不变的奥秘？出毛率高粗毛型长毛型遗传学的应用寻找变与不变的奥秘可遗传的变异不可遗传的变异变异的两种类型你有哪些收获？寻找变与不变的奥秘科学家认为，人类是从早期的灵长类动物经过漫长的过程一步步进化而来的。观察下图，写出从猿到人的进化过程。寻找变与不变的奥秘课后作业评价自己的学习表现。序号评价内容评价等级（在相应位置的括号里画“√”）

1知道孟德尔的故事，初步了解遗传和变异的奥秘能独立、完整地说出孟德尔实验的过程，并正确解释实验现象（）能大致说出孟德尔的实验，知道遗传和变异的意思，但表述不够完整或不够准确（）知道孟德尔研究过豌豆，但不清楚遗传和变异的意思（）2运用遗传定律对育种案例进行有依据的推理能正确选择亲本，并运用遗传定律清晰地说明理由（）能做出正确的亲本选择，但解释原因时不够充分（）能参与讨论，但选择亲本错误，或者说不清为什么（）3区分可遗传的变异与不可遗传的变异，并能举例说明能准确区分两种变异，并能结合具体实例解释（）能基本区分两种变异，但在新例子中偶尔会混淆（）能记住“可遗传”和“不可遗传”，但不会自己判断或举例（）4感受孟德尔的科学精神，并对遗传学研究产生兴趣能主动表达对孟德尔长期坚持、细致观察、