2026年北师大版初二语文上册第四单元预习模拟试卷及答案

2026年北师大版初二语文上册第四单元预习模拟试卷及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长最让“我”感到厌烦的行为是（）A.经常在夜里大声哼唱戏曲B.对“我”要求买《山海经》表现出不耐烦C.在“我”生病时偷偷煮鸡蛋D.帮助“我”向父亲索要《山海经》的购书钱2.《老王》中，老王最令人感动的品质体现在（）A.他虽然生活困苦，但始终保持乐观B.他送冰时特意多送了几瓶免费C.他明知自己病重，仍坚持送鸡蛋给作者一家D.他对作者的家人非常热情，经常串门3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生最突出的教育理念是（）A.强调死记硬背，要求学生大量背诵课文B.注重培养学生的独立思考能力，提倡“教学合一”C.认为教师应严格管束学生，维持课堂纪律D.主张减少作业量，让学生有更多娱乐时间4.《我的老师》中，蔡芸芝老师最让“我”难忘的细节是（）A.她每天穿着整齐的旗袍和丝袜来上课B.她在课堂上经常讲笑话，活跃气氛C.她在“我”低落时给予鼓励，并赠送书签D.她对学生的作业要求极为严格，逐字批改5.《列夫•托尔斯泰》中，作者茨威格最想通过描写托尔斯泰的肖像，展现其（）A.丰富的内心世界和深邃的思想B.高贵的出身和显赫的社会地位C.勤奋的写作习惯和严谨的治学态度D.健康的体魄和旺盛的精力6.《再塑生命》中，安妮•莎莉文老师最关键的教学方法是（）A.通过大量重复练习，帮助“我”掌握语言B.利用自然场景，让“我”在真实情境中学习C.强调死记硬背，要求“我”背诵大量单词D.采用体罚方式，强迫“我”记住知识7.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对阿长的感情最复杂的是（）A.完全同情她的悲惨命运B.对她充满感激和敬佩C.既同情又有些厌烦，最终理解她D.完全排斥，认为她是个落后的人8.《老王》中，作者杨绛对老王的评价最贴切的是（）A.他是个善良但有点懒散的人B.他虽然生活困苦，但缺乏教养C.他是个底层劳动者，值得同情和尊重D.他是个精明的生意人，善于钻营9.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生最强调的教师职责是（）A.严格管理课堂纪律，维护学校秩序B.传授知识为主，不注重学生品德培养C.做学生的表率，以身作则D.多参加社会活动，提升个人影响力10.《我的老师》中，作者魏巍对蔡芸芝老师的感情最核心的是（）A.感激她教自己知识B.敬佩她的教学能力C.深情怀念她对自己的影响D.觉得她是个有趣的老师二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的方式是______。2.《老王》中，作者杨绛与老王最后一次见面时，老王送来的东西是______。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为“教学合一”的核心是______。4.《我的老师》中，蔡芸芝老师最让“我”难忘的细节是______。5.《列夫•托尔斯泰》中，茨威格通过描写托尔斯泰的______，展现其深邃的思想。6.《再塑生命》中，安妮•莎莉文老师帮助“我”理解“爱”的关键场景是______。7.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅最初对阿长的态度是______。8.《老王》中，老王生活的社会环境最突出的特点是______。9.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生最强调的教师职业精神是______。10.《我的老师》中，作者魏巍通过回忆蔡芸芝老师，表达对______的怀念。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是个封建迷信、思想落后的农村妇女。（）2.《老王》中，作者杨绛对老王的帮助是带有功利性的。（）3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师的主要职责是传授知识。（）4.《我的老师》中，蔡芸芝老师是“我”的班主任。（）5.《列夫•托尔斯泰》中，茨威格通过描写托尔斯泰的肖像，展现其外表的威严。（）6.《再塑生命》中，安妮•莎莉文老师是“我”的继母。（）7.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对阿长的感情是纯粹的厌恶。（）8.《老王》中，老王是个有文化、有教养的底层劳动者。（）9.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为“教学合一”是教师的基本要求。（）10.《我的老师》中，作者魏巍对蔡芸芝老师的感情是感激而非怀念。（）四、简答题（总共4题，每题4分，总分16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对阿长的感情变化过程。2.简述《老王》中，作者杨绛对老王的评价及其原因。3.简述《叶圣陶先生二三事》中，“教学合一”的核心内涵及其意义。4.简述《我的老师》中，蔡芸芝老师对“我”产生的积极影响。五、应用题（总共4题，每题6分，总分24分）1.结合《阿长与〈山海经〉》的内容，分析作者鲁迅对阿长的感情是复杂的，请具体说明。2.结合《老王》的内容，分析作者杨绛对老王的评价体现了怎样的社会关怀。3.结合《叶圣陶先生二三事》的内容，谈谈你对“教学合一”的理解及其在当代教育中的意义。4.结合《我的老师》的内容，分析蔡芸芝老师对“我”产生的积极影响体现在哪些方面。【标准答案及解析】一、单选题1.B解析：阿长对“我”要求买《山海经》表现出不耐烦，是“我”对她感到厌烦的主要原因。其他选项中，A、C、D都是阿长的行为，但并非“我”最厌烦的。2.C解析：老王明知自己病重，仍坚持送鸡蛋给作者一家，体现了他的善良和真诚，是作者最感动的品质。其他选项中，A、B、D都是老王的优点，但C最突出。3.B解析：叶圣陶先生强调培养学生的独立思考能力，提倡“教学合一”，这是他最突出的教育理念。其他选项中，A、C、D均不符合他的教育思想。4.C解析：蔡芸芝老师在“我”低落时给予鼓励，并赠送书签，这个细节最让“我”难忘，体现了老师的温暖和关爱。其他选项中，A、B、D都是蔡芸芝老师的行为，但C最感人。5.A解析：茨威格通过描写托尔斯泰的肖像，展现其丰富的内心世界和深邃的思想，这是作者最想表达的重点。其他选项中，B、C、D都是托尔斯泰的特点，但A最核心。6.B解析：安妮•莎莉文老师利用自然场景，让“我”在真实情境中学习，这是她最关键的教学方法。其他选项中，A、C、D均不符合她的教学特点。7.C解析：作者鲁迅对阿长的感情是复杂的，既同情她的悲惨命运，又有些厌烦她的迷信行为，最终理解了她。其他选项中，A、B、D均不能全面概括作者的感情。8.C解析：作者杨绛对老王的评价是值得同情和尊重的，因为他是个底层劳动者，生活困苦但善良。其他选项中，A、B、D均不符合作者的评价。9.C解析：叶圣陶先生最强调的教师职责是做学生的表率，以身作则。其他选项中，A、B、D均不符合他的观点。10.C解析：作者魏巍对蔡芸芝老师的感情最核心的是深情怀念，因为她在“我”的成长中产生了重要影响。其他选项中，A、B、D都是作者的感情，但C最核心。二、填空题1.阿长偷偷攒钱，最终用自己积攒的钱为“我”买《山海经》。2.老王送来鸡蛋和香油。3.教师自己先受教育，然后才能教育学生。4.她在“我”低落时给予鼓励，并赠送书签。5.眼神和面部表情。6.在河边玩时，莎莉文老师教“我”理解“水”的概念。7.既同情又有些厌烦，最终理解她。8.社会底层，生活困苦但善良。9.做学生的表率，以身作则。10.对老师的怀念。三、判断题1.√解析：阿长是个封建迷信、思想落后的农村妇女，这是作者在文中的描写。2.×解析：作者杨绛对老王的帮助是真诚的，没有功利性。3.×解析：叶圣陶先生认为“教学合一”的核心是教师自己先受教育，然后才能教育学生，不仅仅是传授知识。4.×解析：蔡芸芝老师不是“我”的班主任，但她是“我”的老师。5.×解析：茨威格通过描写托尔斯泰的肖像，展现的是其丰富的内心世界和深邃的思想，而非外表的威严。6.×解析：安妮•莎莉文老师是“我”的老师，不是继母。7.×解析：作者鲁迅对阿长的感情是复杂的，既同情又有些厌烦，最终理解她，而非纯粹的厌恶。8.×解析：老王是个生活困苦但善良的底层劳动者，没有文化，缺乏教养。9.√解析：叶圣陶先生认为“教学合一”是教师的基本要求，强调教师自身的学习和成长。10.×解析：作者魏巍对蔡芸芝老师的感情是深情怀念，因为她在“我”的成长中产生了重要影响。四、简答题1.作者鲁迅对阿长的感情变化过程：最初对阿长充满厌恶，因为她迷信、唠叨；后来逐渐同情她，因为她善良、努力；最终理解她，因为她是个受封建思想压迫的农村妇女。2.作者杨绛对老王的评价及其原因：作者认为老王是个值得同情和尊重的人，因为他生活困苦但善良，尽管没有文化，却真诚待人。3.“教学合一”的核心内涵及其意义：核心内涵是教师自己先受教育，然后才能教育学生，强调教师自身的学习和成长。意义在于提高教师的教学水平，更好地教育学生。4.蔡芸芝老师对“我”产生的积极影响：她温暖、关爱学生，给予“我”鼓励和帮助，让“我”感受到老师的温暖，对“我”的成长产生了重要影响。五、应用题1.作者鲁迅对阿长的感情是复杂的，体现在：既同情她的悲惨命运，又有些厌烦她的迷信行为，最终理解了她是个受封建思想压迫的农村妇女。这种复杂感情反映了作者对底层人民的关注和对封建思想的批判。2.作者杨绛对老王的评价体现了怎样的社会关怀：作者认为老王是个值得同情和尊重的人，尽管生活困苦但善良，尽管没有文化，却真诚待人。这种评价体现了作者对底层劳动人民的关怀和尊重，反映了人道主义精神。