7.2正确认识中华传统文化（教案）统编版高中政治必修四哲学与文化

7．2正确认识中华传统文化教学设计【理论依据】本框内容主要依据习近平新时代中国特色社会主义文化思想，讲述中华优秀传统文化的主要内容和中华优秀传统文化的特点以及中华优秀传统文化的当代价值。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展，始终从中华民族最深沉精神追求的深度看待优秀传统文化，从国家战略资源的高度继承优秀传统文化，从推动中华民族现代化进程的角度创新发展优秀传统文化，使之成为实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的根本性力量。优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是最深厚的文化软实力。一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。对历史文化特别是先人传承下来的道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。传承中华文化，绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，摒弃消极因素，继承积极思想，"以古人之规矩，开自己之生面"，实现中华文化的创造性转化和创新性发展。国家治理体系和治理能力现代化必须立足于中华优秀传统文化。推进国家治理体系和治理能力现代化，要大力培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观，加快构建充分反映中国特色、民族特性、时代特征的价值体系。坚守我们的价值体系，坚守我们的核心价值观，必须发挥文化的作用。民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承优秀传统文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。通过学习本框内容，引领学生在辩证认识中华传统文化、正确对待外来文化以及科学分析中国特色社会主义文化等过程中，帮助学生树立科学精神，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，正确认识中华传统文化，继承和弘扬中华优秀传统文化，理解中华优秀传统文化的当代价值。【课标要求】辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。【教材内容分析】本框学习“正确认识中华传统文化”，承接上一框文化的内涵与功能，进一步聚焦中华传统文化，引导学生正确认识和弘扬中华传统文化。本框由两目组成，第一目“中华优秀传统文化的主要内容及特点”，阐明中华文化的形成，中华优秀传统文化的内容及其特点。第二目“中华优秀传统文化的当代价值”，分析如何正确对待中华传统文化，理解中华优秀传统文化的当代价值。【学情分析】本课对象是高二年级学生，学生已初步接触“文化”“传统文化”等概念，在日常生活中接触和了解了许多传统文化，能根据现有生活经验，分析一些文化现象，由于中华优秀传统文化内容比较抽象，学生对如何辩证地看到和弘扬传统文化缺乏系统性认知，需要教师引导学生辩证地看待，并发现中华传统优秀文化的当代价值。引导学生热爱祖国，热爱中华民族，坚定文化自信。【教学目标】1．通过交流思考，结合具体实例，了解中华文化的形成、发展，讲述中华优秀传统文化的主要内容及特点,培养科学精神的学科素养。2．结合教材，理解中华文化源远流长、博大精深的特点及表现，认同中华文化的重大意义,培养政治认同、科学精神的学科素养。3．运用马克思主义唯物史观理解、分析、对待中华传统文化的正确态度和原则，结合党和国家领导人的讲话等认同继承中华优秀传统文化的当代价值，并身体力行，采取各种方式积极弘扬中华优秀传统文化，培养落实核心素养。【核心素养】1．政治认同：认同博大精深的中华文化，树立文化自信。2．科学精神：辩证地看待中华传统文化，进而正确地对待中华传统文化。3．公共参与：主动学习、弘扬和传播中华优秀传统文化，增强主人翁意识和社会责任感。【教学重点】中华优秀传统文化的内容与特点【教学难点】中华优秀传统文化的当代价值【教学方法】情境探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课新课讲授第一部分：中华优秀传统文化的主要内容及特点阅读与思考1：文化形成材料：中国是远古人类起源的重要地区，中华文明是人类最古老的文明之一。根据考古学发现，中华文明的起源经历了漫长的过程：

1．万年奠基：距今10000年前，华北驯化了粟和黍，长江中下游地区开始种植稻，农业的产生为文明的产生奠定了基础。2．八千年起源：距今8000-6000年，社会出现分化，开启了文明起源的进程。3．六千年加速：距今6000年前后，中华文明起源的节奏加速，人口显著增加，出现中心性聚落和战争。4．五千多年进入：距今5500-5000年，长江中下游等地区相继进入了文明阶段。中华文明是各民族共同创造的多元一体文明体系，在几千年历史长河中，中国人民始终团结一致、同舟共济，建立了统一的多民族国家，形成了守望相助的中华民族大家庭，创立了多样和谐的中华传统文化。问题：说说中华文化是怎样形成和发展起来的？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。知识总结：1.中华文化的形成与发展（1）中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的（劳动中创造）（2）中华文化是我国各民族在交往、交流、交融中发展起来的,也是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的。阅读与思考2：文化内容材料：古典名句，是中华文化长河中历经砥砺的智慧结晶，也是传承中华民族优秀传统文化的经典载体。习近平在很多重要讲话中引经据典，生动传神，寓意深邃。在他倡导的“中国梦”、以民为本、依法治国、新型国家利益观等重要的治国理念中，都能看到中华传统文化精华的厚重的历史影响。“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。”“利民之事，丝发必兴；厉民之事，毫末必去。”“有朋自远方来，不亦乐乎”“立天下之正位，行天下之大道”“万物并育而不相害，道并行而不相悖”“老吾老以及人之老”“人人亲其亲，长其长，而天下平。”“才者，德之资也；德者，才之帅也”“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“格物致知、诚意正心、修身、齐家、治国、平天下”“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”问题：结合材料，说说中华优秀传统文化的主要内容有哪些？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。知识总结：2.中华优秀传统文化的内容（1）核心思想理念：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等。（2）中华传统美德：自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等。（3）中华人文精神：促进社会和谐、鼓励人们向上向善阅读与思考3：文化特点材料：最先称秦始皇陵兵马俑为"世界第八大奇迹"的人，是时任法国巴黎市长的希拉克。1978年，他第一次来到秦始皇兵马俑博物馆，不禁赞叹："世界上曾有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大奇迹了，不看金字塔不算真正到过埃及，不看秦俑不算真正到过中国。"英国女王伊丽莎白二世在观赏后惊叹：""铜车马比我们宫廷的车马还要好！"约旦国王侯因·伊本·塔拉勒称："这是人类的财富。"时任卢森堡首相的皮埃尔留言："谢谢你们给我看到了世界上最好的精品。"美国前国务卿基辛格曾三次参观秦始皇兵马俑博物馆，他赞叹："能创造这个灿烂历史的民族，一定能创造出光辉的未来。"英国著名历史学家汤因比认为，在近6000年的人类历史上，出现过26个文明形态，但是，只有中华文化是延续至今而且从未中断的文化。就世界范围而论，中国古代文化是世界上最古老的文化之一。中华文化表现出最顽强的生命延续力。问题：为什么这些国家政要会对秦始皇陵兵马俑发出如此赞叹？想一想中华文化能够延续至今从未中断说明了什么？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。知识总结：3.中华文化的特点（1）源远流长、博大精深（2）突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、突出的包容性和突出的和平性4．中华文化的重要意义对世界：中华文化在很长时间一直走在世界前列，对周边国家和世界文明进程产生了深远影响，中华民族为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。对我国：中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们深厚的文化软实力。第二部分：中华优秀传统文化的当代价值辩论：传统文化是财富还是包袱？正方：财富。它架起了我们前进的阶梯，维持着我们的社会秩序，增强了我们的民族认同感，为我们的精神提供了栖息之所。如果没有传统文化，我们将失去精神家园。反方：包袱。它是一种惰性的力量、保守的因素。钳制着我们的交往方式和思维方式，控制着我们的情感体验和审美情趣，制约着我们的价值取向。问题:1.你怎么看这两种观点？说说你的理由。如何正确对待传统文化？中华优秀传统文化还有哪些当代价值？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。知识小结：1．对待中华传统文化的态度取其精华、去其糟粕：是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，也是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。古为今用、推陈出新：坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。阅读与思考2：治国理政智慧“与天下同利者，天下持之；擅天下之利者，天下谋之”，我们党没有自己特殊的利益，党在任何时候都把群众利益放在第一位。在重大疫情面前，人民安全和身体健康是第一位的。—2020年5月22日，习近平在参加十三届全国人大三次会议内蒙古代表团审议时的讲话“国家之魂，文以化之，文以铸之”，两岸同胞同根同源、同文同种，中华文化是两岸同胞心灵的根脉和归属。—2019年1月2日，习近平在《告台湾同胞书》发表40周年纪念会上讲话“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，我们要坚持互利共赢的开放战略，不断拓展同世界各国的合作，积极参与全球治理，同各国人民一道努力构建人类命运共同体，把世界建设得更加美好。—2018年4月10日，习近平出席纪念马克思诞辰200周年大会讲话问题：结合上述材料，谈谈中华优秀传统文化有哪些当代价值？学生讨论回答教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。2．中华优秀传统文化的当代价值（1）对中华民族：中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。能激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家安全和统一，铸牢民族共同体意识。（2）对解决当代中国和世界发展中问题的意义：提供有益借鉴。中华优秀传统文化中所蕴含的诸如革故鼎新、与时俱进的思想，脚踏实地、实事求是的思想，惠民利民、安民富民的思想，道法自然、天人合一的思想等，能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。（3）对处理国际关系的意义：中华优秀传统文化中强调求同存异、和而不同、和平发展，这些思想和理念有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。本节知识框架：1．[河南新乡2025高二月考]一口比“河南人的河南话”还正宗的口音,让来自德国的“90后”小伙儿无名火出了圈。多年前,对中国传统文化的喜爱让无名不远万里来到中国。在河南中医药大学读研的他,不仅针灸、推拿、拔罐不在话下,中国功夫、书法也样样精通。无名表示,中国的文化让他变得更包容,看事情更全面。他会坚持学习和推广中医,让更多患者受益。从无名的故事我们可以看出()①中华文化是在与其他民族文化的交流、碰撞中发展起来的②中华优秀传统文化中包含着鼓励人们向上向善的人文精神③中华文化注重吸收借鉴外来文化的有益成果,具有包容性④中华优秀传统文化仍具有服务社会、教育人民的当代价值A.①②B.①③C.②④D.③④2．2．习近平外交思想的形成有着深刻的传统文化渊源。人类命运共同体理念中，蕴含着“天下为公”“世界大同”的美好愿景；全球治理的改革诉求中，借鉴了和衷共济、协和万邦的传统智慧……这说明中华优秀传统文化()①源远流长，可以解决中国和世界发展中的所有问题②博大精深，能够为中华文化的发展提供丰富的营养③古为今用，需要结合时代精神发挥其内在积极因素④独树一帜，在全球治理中逐渐显现出无比的优越性A．①③ B．①④ C