《信息获取有讲究》教案-2026-2027学年湘科版（新版）小学信息科技三年级上册

《信息获取有讲究》教案-2026-2027学年湘科版（新版）小学信息科技三年级上册教学设计理念本课依据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，聚焦"信息获取"这一信息时代的基本能力，坚持生活化与探究性并重。教学以学生身边"处处有信息"的真实体验为起点，引导学生认识信息来源的多样性，认识到互联网已成为获取信息的重要渠道；通过"网上寻宝"的实践任务，让学生在真实搜索中掌握搜索引擎的使用与关键词选择的方法技巧；同时渗透"网络信息良莠不齐、要善于甄别"的安全意识，将信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任素养有机融入学习过程。教学注重从"会搜"到"会选"、从"能获取"到"善辨别"的层层进阶，帮助学生成为理性、负责任的信息获取者。教材分析本课是单元主题一《在线社会真精彩》的第三个学习活动，在感知在线社会、体验在线学习的基础上，聚焦"如何高效、可靠地获取信息"。教材主要安排了四块内容：一是知道信息来源的多样性，认识到互联网已成为人们获取信息的重要渠道；二是认识搜索引擎，初步了解其基本工作原理与分类搜索功能；三是掌握关键词搜索的基本方法和技巧（关键词的选择、用空格分隔等）；四是了解网络信息良莠不齐，学会甄别信息（查看信息来源、多渠道交叉验证、判断是否符合逻辑、参考权威网站等），增强信息安全意识。本课是学生建立信息检索与信息甄别能力的基础课，为后续各单元的学习与生活应用奠定方法基础。核心素养目标信息意识：知道信息来源的多样性，认识到互联网是获取信息的重要渠道，初步形成主动获取信息的意识。数字化学习与创新：知道搜索引擎的作用，初步了解其基本工作原理；学会使用搜索引擎的分类搜索功能，掌握关键词搜索的基本方法和技巧。信息社会责任：知道网络信息良莠不齐，初步学会甄别信息真伪的方法，增强信息安全意识和责任意识。教学重难点重点：知道信息来源的多样性，学会使用搜索引擎搜索信息，掌握关键词搜索的基本方法。

难点：关键词选择的技巧，以及初步学会对网络信息进行甄别与判断。教学过程情境导入——"生活处处是信息"设计意图：以身边丰富多样的信息为话题，激活生活经验，帮助学生感知信息无处不在、类型多样。【师】同学们，我们生活在一个五彩斑斓的信息世界里。请看老师带来的几幅画面——"清脆"的时间信息：早晨的闹钟"叮铃铃"响，告诉我们该起床了。"优美"的季节信息：窗外树叶变黄、桂花飘香，告诉我们秋天到了。实时的交通信息：十字路口的红绿灯，指挥着车辆和行人有序通行。丰富的购物信息：超市货架上的价格标签，告诉我们商品的价格。【师】想一想：生活中还有哪些信息在悄悄告诉我们事情？【生】温度计告诉我今天冷不冷；天气预报告诉我明天要不要带伞；菜单告诉我今天有什么菜……【师】大家观察得真仔细！原来，信息无处不在，获取信息也大有学问。今天我们一起学习《信息获取有讲究》。新知探究——信息的来源真丰富认识信息来源的多样性设计意图：通过梳理身边的获取途径，帮助学生认识到信息来源多种多样，互联网已成为重要渠道。【师】我们要了解"大熊猫"的知识，可以从哪些地方获得呢？【生】看动物书；看电视《动物世界》；问老师；去动物园听讲解；上网查……【师】大家的方法真多！其实，我们可以从生活、学习、实验中获取信息，也可以从杂志、广播、电视、网络中获取信息。请看：获取途径举例课堂听老师讲课谈话向家人朋友请教书本阅读图书报刊实验动手观察、做实验电视看科普节目互联网上网搜索【师】随着科学技术的发展，互联网已经成为我们获取信息的重要渠道。网络上的信息浩如烟海，怎样才能快速、准确地找到想要的信息呢？这就需要我们的"搜索小帮手"——搜索引擎。认识搜索引擎设计意图：通过讲解与演示，帮助学生认识搜索引擎的作用，初步了解其工作原理。【师】网络上的信息多得像大海一样，想在里面快速找到某一条，就像"大海捞针"。搜索引擎就是一个专门提供信息检索服务的网站，它能帮助我们从网络中快速查找所需的信息。【师】它是怎么做到的呢？（结合动画简要演示）搜索引擎像一个"超级图书管理员"，它先给网络上的信息编好"索引"，我们输入要查的内容，它就能快速帮我们"翻找"出来。【生】原来它早就把信息整理好了，所以找得那么快。【师】对！下面我们就一起来试一试这个"网上寻宝"的魔法。实践：使用搜索引擎搜索信息设计意图：通过动手操作，让学生掌握进入搜索引擎、输入关键词、浏览搜索结果的基本流程。【师】请同学们打开浏览器，进入搜索引擎网站，在搜索框里输入"计算机的特点"，点一点"搜索"按钮，看看会出现什么。学生动手操作，教师巡视指导，邀请学生分享看到的结果。【师】搜索引擎还提供了分类搜索的功能。请分别用"网页""图片""视频"三种方式，搜索"计算机的发展历程"，比较一下搜索结果有什么不同。学生实践对比，交流发现：同一内容，用不同方式搜索，得到的结果类型不一样，可以根据需要选择。学会选择搜索关键词设计意图：通过对比实验，让学生领悟"选对关键词是提高搜索效率的关键"，掌握关键词搜索的技巧。【师】大家都知道了搜索引擎怎么用，可要想搜得又快又准，还得会"选关键词"。关键词是对搜索内容的概括和凝练。请同学们看课本上的例子：超级计算机是运算速度超快的计算机，如果想了解当前世界上运算速度排名靠前的超级计算机，该用什么关键词呢？【生】用"超级计算机"；再加一个"排名"更清楚……【师】看看两位同学的不同做法——甲用"超级计算机"和"排名"两个关键词（中间用空格分隔）；乙用"超级计算机"和"最新排名"两个关键词。猜一猜，谁的搜索结果会更精准？【生】乙的更精准，因为"最新排名"更具体。【师】对！请同学们也来做一个对比实验：分别用"运算速度最快的计算机""超级计算机排名""超级计算机最新排名"搜索，看看哪个结果最符合我们的需要。学生实践对比，填写下表：关键词搜索结果是否满意运算速度最快的计算机超级计算机排名超级计算机最新排名师生共同小结：关键词要准确、具体，两个关键词之间可以用空格分隔，这样搜索效率更高、结果更精准。学会甄别网络信息设计意图：通过案例分析，让学生认识到网络信息良莠不齐，初步掌握甄别信息的方法，增强信息安全意识。【师】搜索引擎一下子显示了很多条结果，是不是每一条都是真实、可靠的呢？【生】不一定！网上也有骗人的信息。【师】你见过哪些"不靠谱"的信息？【生】有人说吃某种东西能治百病；有人转发假新闻；还有人说免费送东西骗人……【师】说得对！所以我们在获取信息时，要学会"有讲究"地判断。请看下面三个小妙招——妙招一：查看信息来源。知名网站或官方网站（如政府、学校、正规机构建立的网站）提供的信息，一般比较安全、可信度高。妙招二：多渠道交叉验证。同一个信息，在多个不同平台或渠道都能查到，才更可靠。妙招三：判断是否符合逻辑、寻求辟谣。对明显夸张、离奇的信息要保持警惕，必要时可以借助官方辟谣平台来查验。【师】课件出示一个"待判断"的信息：某网页说"大熊猫可以不吃竹子"。请同学们用刚才的方法想一想，这条信息可靠吗？【生】不可靠！动物园里的熊猫都吃竹子，网上其他资料也说熊猫吃竹子；要是官方出的百科都这么说，肯定不是这样……【师】大家学得真快！正因为掌握了这些方法，我们才能在信息的海洋里找到真正有用的"宝贝"。综合实践——"网上寻宝"我能行设计意图：通过综合任务，让学生在实践中综合运用搜索、选词、甄别的方法，实现方法的内化。【师】现在，我们来玩一个"网上寻宝"的游戏。请各小组选择一个小任务：①了解"世界第一长河"；②了解"人工智能"是什么；③了解"我国的高铁速度"。要求：用合适的关键词搜索，对比信息来源，选出你认为最可靠的一条信息，并说说理由。学生分组实践、汇报。教师引导学生运用"看来源、做验证、辨逻辑"的方法进行评价，共同评选出"最可靠的小宝藏"。课堂小结——做聪明的信息获取者设计意图：梳理全课要点，升华方法意识，引导学生将方法迁移到生活中。【师】今天我们学到了很多"讲究"：信息来源多种多样，互联网是重要渠道；学会使用搜索引擎，选对关键词才能搜得快、搜得准；网络信息良莠不齐，我们要学会甄别、理性使用。希望同学们今后遇到问题，能主动、安全、聪明地去获取信息，做一名合格的信息时代小公民！结语板块本课以"生活处处有信息"为起点，以"网上寻宝"为主线，引导学生完成了从认识信息源