《在线安全记心中》教案-2026-2027学年湘科版（新版）小学信息科技三年级上册

PAGE《在线安全记心中》教案-2026-2027学年湘科版（新版）小学信息科技三年级上册一、学情分析经过活动一的学习，学生已经认识数字身份并初步树立爱护数字身份的意识。但三年级学生生活经验有限，对网络上纷繁复杂的信息辨别能力较弱，容易轻信“免费”“中奖”“低价”等诱惑，也缺乏防范网络诈骗的亲身经验。他们平时会上网搜索、观看短视频、玩小游戏，是网络风险的潜在接触者，尤其容易在陌生网站、陌生链接面前放松警惕。学生乐于参与调查问卷、情景表演、小组讨论等活动。因此，教学中宜通过调查问卷唤起学生已有经验，结合真实案例和情境演练，帮助学生掌握信息鉴别的方法与防骗要领，学会安全上网、文明上网。二、教材分析本课是湘科版《信息科技》三年级上册单元主题四《合格数字小公民》的活动二。教材以“在线安全记心中”为主题，安排了三大板块：一是“信息鉴别有方法”，介绍通过查看信息来源、多渠道交叉验证、判断是否符合逻辑、搜索官方辟谣信息等方法来辨别信息真伪；二是“防范网络诈骗”，列举访问正规网站、不点击未知链接、不轻信网上广告与中奖信息、谨慎扫码、谨慎连接免费Wi-Fi、及时向父母或老师请教、安装“国家反诈中心”应用等防范措施；三是“在线交友需谨慎”，强调不随意添加陌生人为好友、不透露个人隐私、不轻信对方、不与陌生网友见面。本课在活动一的基础上，将“爱护数字身份”进一步落实到在线行为层面，为活动三养成良好数字生活习惯作铺垫。三、核心素养目标依据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，本课聚焦以下四个维度的核心素养目标：1.信息意识：能认识到网络信息真假难辨，对网络风险保持警觉，自觉抵制不良信息、有害信息。2.计算思维：能运用查看信息来源、多渠道交叉验证、判断逻辑等方法，对网络信息的真伪作出初步判断。3.数字化学习与创新：能安全、规范地进行在线搜索、交流与分享，把网络资源用于学习与探索。4.信息社会责任：能在网络环境中遵守法律法规，负责任地发布和传播信息，不制造、不传播虚假信息，主动举报不良信息。四、教学重难点教学重点：掌握信息鉴别的方法；了解并运用防范网络诈骗的措施。教学难点：在实际情境中做到“在线交友需谨慎”，正确应对陌生人的诱导与隐私索要。五、教学过程（一）情境导入：在线安全小调查师：网络世界五彩缤纷、乐趣无限，但也暗藏着风险，一不小心，就可能给我们带来伤害和损失。作为数字时代的小公民，我们具备在线安全意识吗？让我们先来做一个“在线安全意识小调查”。（出示调查问卷：①你是否知道如何爱护自己的数字身份？②你会在不熟悉的网站上输入个人信息吗？③收到“恭喜你中奖”的消息，你会怎么做？）生：独立填写调查问卷。师：让我们来看看大家的答案，说说你的理由。生：（分享各自的选择与理由）师问：你认为守护在线安全重要吗？为什么？生：（交流自己的想法）设计意图：通过调查问卷唤醒学生已有经验，让学生直观感受自身在线安全意识的水平，激发学习的内驱力。（二）新知探究一：信息鉴别有方法1.认识网络信息的“真假难辨”。师：互联网是一座巨大的信息宝库，也是一个虚拟的世界，人人都可以在网上发布或转载信息，所以网络信息纷繁复杂、真假难辨。我们只有自觉抵制不良信息、有害信息，并掌握鉴别信息的方法，练就一双“火眼金睛”，才能自由、安全地畅游在网络世界里。2.学习鉴别方法（结合教材）。师：教材给我们介绍了几种鉴别信息真伪的好方法，我们来一起学一学、记一记。表1信息鉴别的四种方法方法具体做法查看信息来源官方媒体发布的信息更具权威性，非官方媒体的信息要谨慎对待多渠道交叉验证真实的信息一般会在多个平台、多种渠道发布，可多渠道搜索核对判断是否符合逻辑信息包含具体时间、地点、人物，并配有图片、数字和完整视频的，可靠性更高；前后矛盾、不符合常理的多不可信搜索官方辟谣信息可通过官方辟谣平台查验，如“中国互联网联合辟谣平台”3.情境判断。师问：小明在网上看到一条“点击这条链接就能免费领取游戏皮肤”的信息，他该相信吗？为什么？生：不能信，因为这不是官方渠道发布的，还要求点击链接，很可能是骗人的。师：遇到这样的情况，最稳妥的办法是什么？生：先问父母或老师，还可以借助辟谣平台查一查。设计意图：把教材中的鉴别方法转化为可操作的判断步骤，通过情境练习帮助学生初步学会辨别信息真伪。（三）新知探究二：防范网络诈骗1.学习防骗措施（结合教材）。师：掌握了信息鉴别的方法，我们再一起来学习防范网络诈骗的几条“护身符”，把它们牢牢记在心里。（逐条出示并讲解：①访问正规网站，不浏览不良网站；②不点击未知链接或下载来源不明的附件；③不轻易相信网上的广告及中奖等信息；④“扫一扫”需谨慎，不扫描来源不明的二维码；⑤免费Wi-Fi谨慎连接，不使用不安全的Wi-Fi；⑥对于无法确定真假的信息，要第一时间向父母或老师请教）2.了解“国家反诈中心”应用。师：“国家反诈中心”应用是打击、防范、治理网络犯罪的利器，是人民群众防诈、反诈的“防火墙”。安装这个应用，可以在遭遇网络诈骗的第一时间收到提醒，及时识破骗子的陷阱，避免财产损失和个人信息泄露。（出示应用界面图片）师问：遇到疑似诈骗的信息，除了找大人求助，还可以借助什么工具？生：可以安装“国家反诈中心”应用查一查。3.案例分析：网购“退款”骗局。师：妈妈收到一条短信：“您的快递丢了，点击链接办理三倍退款。”她应该怎么做呢？生：不能点链接，要先找官方客服核实，也可以问爸爸，或者拨打“国家反诈中心”热线求助。师小结：遇到“退款”“中奖”“免费送”等诱惑，一定要保持警惕，先求证，再行动，不能轻易上当。设计意图：将防骗知识具象化为生活情境，让学生学会把教材要点迁移到真实场景中，提升信息保护能力。（四）新知探究三：在线交友需谨慎1.认识在线交友的风险。师：网络架起了沟通的桥梁，通过网络我们可以结识天南地北的朋友。但在线交友需谨慎，既要以礼相待，又要保持警惕，时刻将在线安全记心中。2.学习交友安全要点（结合教材）。（出示要点：①不要随意添加陌生人为好友，更不能随意与陌生网友见面；②在线交流时，不透露个人真实姓名、家庭住址、身份证号等个人隐私信息；③不轻信对方的说辞，对索要或赠送礼物、钱财等行为保持警惕）3.情景表演：我是“网络小卫士”。（分组抽取情景卡，进行判断与表演）表2在线交友情景与正确做法情景正确做法陌生网友约你见面礼貌拒绝，并第一时间告诉家长陌生网友问你家住在哪里不回答，保持警惕，及时告诉大人网友说“帮个忙，借点钱充值”不轻信，不转账，第一时间告诉家长设计意图：通过情景表演，让学生站在具体情境中作出判断，突破“在线交友需谨慎”这一教学难点。（五）拓展延伸与课堂练习1.学一学：维护上网环境安全是我们共同的责任。遇到不良信息，可以访问中央网信办（国家互联网信息办公室）违法和不良信息举报中心网站，通过“举报指南”了解举报方式，共同守护清朗的网络空间。2.练一练（出示课堂练习）：下列行为中，属于网络安全风险的是哪一项？鉴别网络信息真伪的可靠方法是什么？遇到“中奖”信息正确的做法是什么？生：（独立思考后交流回答，教师及时点拨）师小结：我们既要会用网络，也要守好安全这道门。设计意图：通过举报渠道的拓展和课堂练习，把知识延伸到真实的责任行为中，检验并巩固学习效果。（六）课堂小结与板书师：这节课我们学会了信息鉴别的“火眼金睛”、防范网络诈骗的“护身符”，还懂得了在线交友要谨慎。希望同学们把在线安全牢牢记在心中。（结合板书梳理三大板块要点：信息鉴别有方法、防范网络诈骗、在线交友需谨慎）设计意图：梳理知识结构，强化教学重点，帮助学生形成完整的在线安全认知