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《嘀嘀嗒嗒的秘密》同步练习及答案-2026-2027学年华中科大版（新版）小学信息科技四年级全一册一、填空题1.莫尔斯电码使用两种基本信号来传递信息，分别是______和______，对应“嘀”和“嗒”。2.编码的两个核心过程，将信息转换为编码叫______，把编码还原成原始信息叫______。3.在莫尔斯电码中，字母之间使用______隔开，单词之间使用更长的间隔区分。4.信息传递时，相同的编码规则，发送方和接收方必须达成______，否则信息无法正确解读。5.莫尔斯电码本质上属于______编码，只用两种状态表达信息。二、单项选择题1.“嘀”代表的信号是（）

A.长信号B.短信号C.强信号D.弱信号2.下面关于莫尔斯电码说法错误的是（）

A.只用长短两种信号组合表达字母、数字

B.不需要约定规则，任何人都可以读懂

C.可以通过灯光、声音进行传递

D.属于信息编码的一种应用3.把接收到的莫尔斯电码翻译成文字的过程是（）

A.编码B.解码C.采集D.存储4.莫尔斯电码传递信息时，不同符号组合代表不同字符，这说明编码依靠（）区分信息

A.信号颜色B.信号长短组合C.信号音量大小D.信号传输距离5.下列场景不属于编码应用的是（）

A.轮船灯光用长短闪光传递求救信号

B.用莫尔斯电码发送SOS求救信息

C.直接口头朗读课文

D.手电筒长短闪烁传递简单消息三、判断题（对打√，错打×）1.莫尔斯电码中“嗒”是短信号。（）2.编码和解码必须使用同一套规则。（）3.SOS是国际通用求救信号，对应的莫尔斯编码是······。（）4.莫尔斯电码只能用声音传递，不能用光来传递。（）5.不同的字符可以使用完全一样的编码。（）四、简答题1.简单说一说，什么是编码？什么是解码？2.在使用莫尔斯电码传递信息前，通信双方需要做好什么准备，才能保证信息传递成功？3.举例说说生活里还有哪些类似莫尔斯电码，用两种状态传递信息的例子。五、实践思考题小明和同学约定用手电筒模拟莫尔斯电码。短闪=嘀，长闪=嗒。请写出：如果要发送SOS信号，应该怎么操作手电筒？结合编码知识说明，如果两个人没有提前约定长短闪光代表的含义，能不能读懂信号？参考答案一、填空题1.短信号；长信号2.编码；解码3.间隔（停顿）4.约定（统一编码规则）5.二值二、单项选择题1.B2.B3.B4.B5.C三、判断题1.×2.√3.√4.×5.×四、简答题1.答：编码：把文字、数字等原始信息，按照预先约定好的规则，转换成特定符号、信号的过程。解码：按照同样的规则，把收到的符号、信号还原成原始文字信息的过程。

2.答：通信双方必须提前统一约定编码规则，确定“嘀”“嗒”分别代表什么，字符之间、单词之间停顿多久；双方都掌握这套莫尔斯电码符号与字符对照表。没有统一规则，接收方无法解读信号。

3.答：示例：红绿灯亮灭、开关的开与关、二进制数字0和1、旗语两种姿态等，都是两种状态表达信息。五、实践思考题答：SOS对应的莫尔斯电码是······。手电筒操作：连续3次短闪光，停顿；再

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