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二义务教育北师版一年级上册第2课时

还剩下多少

5以内数加与减2.能用不同的方法正确计算5以内数的减法，能用减法解决简单的实际问题。1.结合具体情境初步理解减法的含义，认识“-”，并能正确读写减法算式，进一步渗透符号化的数学思想。

教学目标3.体会数学与生活的联系。情景引入笑笑家有一棵果树，每到秋天，就结满了许多又大又红的苹果。笑笑最近遇到了一个苦恼的问题，我们来帮帮她。从第一幅图到第二幅图发生了什么？你能说说吗？探究新知树上原来有5个

掉了2个

树上原来有5个

，掉了2个，树上还剩几个

？你能完整说一说吗？探究新知数一数，1,2，3，还剩3个

。探究新知树上还剩几个？说一说，数一数。123总数一部分原来有5个掉了2个还剩几个

？另一部分怎么知道树上还剩下几个

？我用

代表

，摆一摆，最后有3个。探究新知树上还剩几个？说一说，数一数。还有别的方法吗？123你能用自己的话完整说一说看到的图片吗？探究新知原来有5块

，

搬走2块。你能用画图的方法解决问题吗？探究新知还剩几块？说一说，数一数。原来有5块

1个◯代表1块

，从5块里划掉2块，还剩3块

。123

搬走2块。探究新知可以用简单的算式表示这两个故事吗？52－＝3探究新知52－＝3读作：5减2等于3。减号…表示去掉、减去。从总数中去掉一部分，求剩余部分时可以用减法计算。怎样正确书写“-”呢？左半格探究新知探究新知画一画，算一算。−

=1132315−4=4−=2213231探究新知试一试仔细观察，从图中你看到了什么？果盘里原来有4个苹果，被小刺猬带走1个。探究新知尝试着列式。还剩下多少？4－1=求还剩下多少用减法。探究新知试着找一找4-1=的计算方法，和小组内说说自己的想法。小组讨论探究新知还剩下多少？4－1=3点数法画图法倒数法4往回数13123123探究新知还剩下多少？4－1=3口答：还剩下3个苹果。探究新知还剩下多少？说一说图中所表示的意思？原来有3本书，拿走了2本，还剩1本。探究新知还剩下多少？3－2=1口答：还剩下1本书。尝试列式计算。说一说。生活中哪些问题可以用“4-1＝3”来表示？请结合每幅图说一说“4-1＝3”表示的意义。探究新知说一说。有4个桃，小猴吃了1个，还剩3个。树上有4只小鸟，飞走1只，还剩3只。有4个△，划去1个，还剩3个。有4辆小汽车，开走了1辆，还剩3辆。探究新知课堂小结1.认识了“-”，掌握了符号的读法、写法，根据具体情境用自己的话说出减法的实际含义。这节课你有什么收获？2.学习了1~5减法的计算方法，并能快速计算5以内的减法。1.

达标练习312413--2.

达标练习画一画，算一算。5-=-=5-2=3

14

53

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