陕西省西安工业大学附属中学2026-2027学年上学期七年级语文阶段学情自测试题 (含答案)

陕西省西安工业大学附属中学2026-2027学年上学期七年级语文阶段学情自测试题一、积累运用阅读下面的文字，按要求作答。秋风莅临山野，一改夏日粗犷的热烈。xī

xī

lì

lì的秋雨漫过林麓，待雨歇时，我们站在宽敞的山坪之上，远眺层叠峰峦。连绵的群山是大地摊开的长卷，四时风物jìng

mì和谐，山河默默收纳风雨，等待有心人提笔抒怀。1．请根据语境，写出加点字的正确读音。①莅临()

②粗犷()2．根据拼音写汉字。①xī

xī

lì

lì()

②jìng

mì()二、默写3．请你补全诗文名句。四时风物，各藏诗情。登高望海，曹操笔下描绘秋风浩荡，大海波澜壮阔：（1）“____________，____________”（曹操《观沧海》）；舟行江上，江水涨满，视野开阔，王湾写下江面恢弘之景：（2）“__________，__________”(王湾《次北固山下》）。暮春送别，听闻友人被贬，李白借（3)“__________，__________”遥寄牵挂（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；残夜未消，江上旭日唤醒新春，王湾借（4）“__________，__________”寄寓时序更替的哲理（王湾《次北固山下》）。春日来临，繁花盛放，（5）“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，_____________”(朱自清《春》）；春风里，笛声悠扬，春日生机扑面而来：（6）“____________，这时候也成天在嘹亮地响”（朱自清《春》），面对盎然春意，朱自清满怀憧憬感慨：（7）“刚起头儿，___________，有的是希望”（朱自清《春》）。山河入笔墨，风物寄情怀。三、综合性学习阅读语段，按要求完成下面的题目。①春风掠过原野，唤醒漫山的繁花；夏云笼罩峰峦，倾泻清凉的骤雨。②登高远眺，我们用心感受大自然赋予。③秋日的层林是画卷，晕染出漫天温暖的霞光；冬雪覆满峻岭，静默守护大地的安宁。④四时流转，山河不语，它收纳朝暮云烟，包容枯荣更迭，以草木流云，向世人诉说亘古不变的诗意。4．下列选项不是名词的一项是（

）A．原野 B．秋日 C．诉说 D．诗意5．语段第②句存在语病，请写出修改意见。6．下列句子运用了暗喻的一项是（

）A．春风掠过原野，唤醒漫山的繁花；夏云笼罩峰峦，倾泻清凉的骤雨。B．秋日的层林是画卷，晕染出漫天温暖的霞光；冬雪覆满峻岭，静默守护大地的安宁。C．四时流转，山河不语，它收纳朝暮云烟，包容枯荣更迭，以草木流云，向世人诉说亘古不变的诗意。D．冬雪覆满峻岭，静默守护大地的安宁。四、整本书阅读7．请你仿照示例，从《朝花夕拾》十篇文章中为“童年的‘憾’”这一阅读主题，选出一篇对应篇目，并阐述分类理由。拟定主题篇目名称分类理由童年的“趣”《阿长与（山海经〉》对图文并茂的《山海经》的渴望和意外从阿长那里得到《山海经》的惊喜，正是童年的“趣”。童年的“憾”_____________________五、现代文阅读山川有四时，笔墨藏温情。班级开展“四时风物笔墨润心”散文品读活动，请你以小组成员的身份，完成下面系列任务。秦岭秋意李会芳①日子悄无声息地进入深秋，寒意日近一日地逼近。这个季节去一趟秦岭也不错。②正午的时候坐车上了秦岭。过了秦岭界碑、嘉陵江源头，在岭南小镇下车，沿着乡间的水泥路在秦岭山脚下的田埂边散步。新盖的几排仿徽式建筑民居，白墙灰瓦骑马墙，墙上有水墨写意的宣传画：松梅竹鹤、山水楼阁，这里是现代版的新农村。前两年夏天去汉中游玩时曾经过此处，当时感觉这里非常非常新。同样的景物，看它时，夏天与深秋、冬季的感受明显不同，许是季节影响心境，满目萧瑟稀疏的秦岭与枝繁叶茂的秦岭给人的印象和感觉，就如同一个暮年壮士与青春少年。不过，少年有少年的蓬勃魅力，暮年有暮年的成熟稳重。③秦岭脚下，荒地绝大多数被高高的蒿草占领，在水域的边上间或长着成片的芦苇，灰白色的芦花在秋日的阳光下散发着迷人的韵味，在这里拍照应是不错的选择。几块稀疏的农田里还长着一些大白菜、白萝卜和菠菜，田埂边上密实地长着一簇簇精神的野草，还有黄色和紫色的野菊散发着清苦的馨香，让人感受到秦岭深秋的味道。④路边一户连一户的农家门口是丈余宽的水泥路，有夫妻带着孩子在摘菜，不远处有两个中年汉子在自制的木架上锯木头，阳光斜着从他们身上照过来，有一层金色的影子。他们将手臂粗的树枝锯成均等的一小段，再劈成柴烧火做饭，烧炕取暖。从他们家敞开的大门望去，窗户下面整齐地放着劈好的木材。问他们为什么要锯开，说是这木头太硬，只有锯开才好劈。说话间，从一扇开着的门里走出一位微胖的婆婆，老人穿着一件暗色花棉袄，笑脸盈盈地迎着我们走来。想看一下她的房子，老人热情答应，请我们进门，里面是一个宽阔的小院，有厨房和卫生间，屋顶上架着太阳能热水器和卫星天线。迎面屋里有一个客厅，边上四间小屋，除了她自己的房间，另外三间都锁着。这屋里只有她一人，孩子们都在市里工作，很少回来。老人说，他们家是前年才从秦岭深处一个村子迁出来的。老人说的村子，我年轻时上团校学习曾去过那里，出门见山，开窗见山，抬头见山，山上飘着白云，像是戴着白色的帽子，上山白云脚下踩。天气一阴，云雾缭绕，满山满眼的云，飘着绕着，雾气弥漫，空气倒是蛮清新的。⑤山里人朴实，见我们要走，老人热情地让我们拿些她门前地里种的菠菜，尽管我们买菜要比她方便得多。眼看着冬天近了，这菜对老人来说还真有用。⑥走到宽阔的川陕路上，路两边是白色的有着高高骑马墙的徽式建筑，醒目而整齐，只是这街道明显寥落，不似春夏之际的热闹和繁忙，匆忙的是来来往往上坡下坡的车辆。秦岭南坡的坡缓，北坡垂直海拔高，路上坡陡急弯多，三绕两绕，绕得人晕车不止。⑦途经陆游吟诵过的大散关，这里曾经是兵家必争之地，由陕入蜀的要道。大散关里留有颇多历代文人骚客的诗碑，静心细听，你能听到李白吟诵的“危乎高哉！蜀道之难难于上青天”，岑参着笔“苍翠烟景曙，森沉云树寒”，陆游高声朗朗“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，那声音、那诗句很是撼人，响彻了历史的天空。只是公路盘桓，汽车下山太猛，晕得人不知南北西东，也顾不得观看左右黄绿色的秦岭群峰。⑧平时忙碌的日子里，最想念的是静谧的山影树色，脚踩落叶的喳喳声，树枝和杂草牵扯衣服的哗哗声。在山中行走，无论在哪儿，小路旁总有清浅轻音的山溪相伴。“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”，草木之心的灵气，山语空鸣的静怡，让人神清气爽，气定神闲。⑨明代周忱说：“天下山川之胜，好之者未必能至，能至者未必能言，能言者未必能文。”我的文字乏力，不能尽述秦岭深秋的静美。穿行在山峰之间，呼呼的秋风厉声吹过，寒意和寂寞顿生，恍惚能闻见山间溪水的流淌声，紧闭双目，脑海中闪现那些匆匆而过的秦兵汉将，金戈铁马的模糊身影……【任务一：览文知意·细品秋景文脉】8．小组品读文本时，组员对文本内容产生了不同理解。请你细读全文，判断下列理解与分析，不正确的一项（

）A．作者深秋游览秦岭，先抵达岭南小镇，观赏新农村民居，再漫步田埂，探访农家，途经川陕公路，最后经过大散关。B．第②段将夏日秦岭比作青春少年，深秋秦岭比作暮年壮士，意在表达作者不喜欢夏日的秦岭。C．文中写留守婆婆热情相送菠菜这一细节，生动体现出秦岭山里百姓淳朴善良的美好品性。D．文章由眼前秦岭秋景生发怀古之思，将自然风光、人间烟火与厚重历史融为一体。【任务二：手帐整理·游踪图景概括】9．依据原文，结合作者游踪，概括每一处所见秋日图景的两个特点。游踪秋日图景特点秦岭岭南小镇____________、____________秦岭山脚田埂迷人韵味、清苦馨香山间农家院落___________、____________川陕路·大散关寥落、撼人【任务三：美文品鉴·技法多维赏析】10．组员在阅读时做阅读批注，请你补全下面的批注笔记。（1）【批注1】：出门见山，开窗见山，抬头见山，山上飘着白云，像是戴着白色的帽子，上山白云脚下踩。（从修辞的角度做赏析型批注）（2）【批注2】：几块稀疏的农田里还长着一些大白菜、白萝卜和菠菜，田埂边上密实地长着一簇簇精神的野草，还有黄色和紫色的野菊散发着清苦的馨香，让人感受到秦岭深秋的味道。（从感官的角度做赏析型批注）【任务四：探索发现·引用古诗探析】11．小组研讨发现：作者途经大散关，连续引用李白、岑参、陆游三位诗人的千古诗句。请你结合全文研讨，分析第⑦段多处引用古诗的作用。【任务五：深意探究·解码秋意内核】12．请你从景物、人文、历史、作者感悟四个角度任选两个，结合全文分析标题“秦岭秋意”的内涵。六、文言文阅读阅读下面的文字，完成小题。【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年①正月日食②，京师不见③而琼以状闻。太后诏问所食几何，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。（选自《后汉书·黄琬传》）【注释】①建和元年：即公元147年。建和，汉桓帝的年号。②食：同“蚀”，此处指日食时太阳亏损。③京师不见：京城里看不到那次日食的情况。13．根据提示，结合语境，解释下列句子中加点的词语。文言语句方法提示解释俄而雪骤语境分析：联系后文雪景描写推断___________撒盐空中差可拟查阅字典：①打算；②相比；③模仿应选第_____项黄琬幼而慧联想成语：秀外慧中___________14．结合语境，解释下列句子中“之”的意义。（1）日食之余__________________（2）而深奇爱之__________________15．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。未若柳絮因风起。16．两文均展现少年聪慧。请结合甲乙两文内容，概括谢道韫、黄琬聪慧的具体表现。七、写作17．作文日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收，我们且行且成长。成长路上，你是否留心过那些动人的风景？你看到了什么？听到了什么?想到了什么？有什么感悟？请以“路上的风景”为题目，写一篇作文，描绘你眼中的风景，抒写你的感悟。要求：①不得抄袭，不得套作；②500字左右；③不得出现真实的人名、校名等信息。参考答案【答案】1．lì；guǎng2．淅淅沥沥；静谧3．【答案】秋风萧瑟；洪波涌起；潮平两岸阔；风正一帆悬；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；海日生残夜；江春入旧年；呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；牛背上牧童的短笛；有的是工夫【答案】4．C5．在句末补充宾语“的馈赠”。6．B7．【答案】示例：《从百草园到三味书屋》；示例：作者怀念百草园自由快乐的童年，遗憾进入三味书屋之后，失去自在玩耍的时光，这是童年的“憾”。【答案】8．B9．白墙灰瓦；崭新别致；朴实温暖；整洁宜居10．（1）修辞赏析：运用反复、比喻。多次写“见山”，强调群山环绕；把白云比作白色帽子，生动写出山中云雾缭绕的样子，表现秦岭深山清幽静谧的特点。（2）感官赏析：视觉+嗅觉。视觉写白菜、野草、野菊的色彩形态；嗅觉写野菊清苦馨香，多角度写出秦岭田埂秋日生机，带给人丰富真切的秋日感受。11．①引用李白、岑参、陆游诗句，增添文采，丰富文化底蕴；②印证大散关自古为要道，烘托秦岭厚重历史；③把历史与眼前秋景融合，引出思古幽情；④强化作者震撼的感受，让秦岭秋意不止是自然风光，更有历史厚重感。12．景物角度：秦岭深秋的草木、芦花、云雾、山溪，安静清美，是秋日自然之美；人文角度：山里百姓淳朴热情，农家生活安宁，是人间烟火暖意；历史角度：大散关见证历史风云，文人诗篇留存于此，厚重悠远；作者感悟：作者沉醉秦岭秋景，在山水间获得宁静，生发怀古之思。【答案】13．急，大；②；聪慧14．的；代指黄琬15．不如比作柳絮乘风漫天飞舞。16．谢道韫：咏雪时，以“柳絮因风起”比喻飞雪，比喻优美传神，想象灵动。黄琬：七岁时，巧妙把日食剩下的部分比作月初的月亮，机智巧妙，解决祖父不知如何描述日食的难题。17．【答案】例文：路上的风景成长是一条漫长的路，我们总急于奔赴远方的目标，却常常忽略，沿途藏着动人的风景。清晨上学的小路，便是我最熟悉的风景。路边的老槐树静静伫立，春天抽出嫩黄的新芽，夏天撑开浓密的绿荫。风穿过枝叶，沙沙作响，像是低声絮语。墙角的小草，从不引人注目，就算被行人踩踏，依旧努力向上生长。偶尔有麻雀落在枝头，叽叽喳喳，为安静的小路添上几分生机。从前我步履匆匆，只顾赶路，从未停下好好看一看。那天放学，天色微阴，飘起细密的小雨。我放慢脚步，不再急着回家。雨水打湿树叶，洗去